10.竹节人同步练习（有答案）

10.竹节人
学校正在举办“童年玩具大赏”系列活动，请你一同参与其中吧！
基础巩固
—、【撰写导语】请你根据拼音，补全活动导语。
正如鲁迅所说：游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。在游戏世界里，一根 mùgùn( )、一块 xiàng pí( )、一块土gē da( )……都能成为我们的玩伴,使我们tuí fèi( )的情绪、jǔ sàng( )的心情得以舒缓。从就地取材到jīng diāo xì zhuó()，小小玩具的变迁标志着人类文明的进步。
二、【设计名片】下列“竹节人大战”名片中读音标注有误的一项是 ( )
介绍：作战双方虎视眈眈，威风凛凛。一人紧握“金箍棒”，叉腿张臂，一人手持“偃月刀”，气势汹汹。双方每招每式都豁出浑身解数，俨然鏖战犹酣。 测评结果：风靡一时、赫赫有名。
A.虎视眈(dān)眈 威风凛(lǐn)凛 B.金箍(gū)棒 叉(chǎ)腿 偃(yǎn)月刀
C.豁(huō)出 俨(yǎn)然 鏖(áo)战犹酣 D.风靡(mí)一时 赫(hǎo)赫有名
三、【活动推广】下列是同学们在线上发表的推广评论，加点词语运用有误的一项是 ( )
A.还没参与活动的同学们快去，各色展品、各种游戏应有尽有，包你玩得心满意足！
B.我的朋友一直念念有词地给我推荐“国潮”乐高，我心动不已。
C.在“竹节人大战”试玩环节，乔乔技高一筹，打得对方节节败退，好不痛快。
D.我刚来到活动现场就忘乎所以地玩起了空竹，你们也一定要来试试。
四、【校刊采写】活动方邀请你作为校刊编辑来参与活动，请你完成采写工作。
在活动展区，你捕捉到了同学们玩得“入迷”的画面，联想到了课文《竹节人》中的描写：
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
1.你想要引用其中的“攒”字并为其加上注释，下列读音和意思正确的一项是 ( )
A. zǎn;积聚,储蓄 B. cuán;聚在一起,拼凑 C. zàn;称赞 D. cuán;撺掇
2.请你照样子刻画同学们观看“竹节人大战”入迷的样子，为右边的插图撰写文案。
五、【编写指南】请你为《竹节人》专栏制作阅读指南，回答下列问题。
①把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
②将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
③有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
④竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
⑤找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
⑥用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
⑦破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。
1.阅读选段，完成表格。
竹节人玩法 提取选段信息填空 拓展想象填空
玩法一 玩法二 我的玩法
起名号 名号： 改编自名著《 》 名号：金钩大王 改编自京剧《盗御马》 我起的名号： 灵感源自名著《 》
添兵器 冰棍棒→金箍棒 ( )→( ) ( )→( )
加音效 咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ (鼓点、节奏、音乐或是歌曲)
2.第⑦段中的“剑拔弩张”形容的是 ( )
A.竹节人的作战情形 B.操作者的心理状态 C.教室中的热闹气氛
3.根据不同的阅读任务，选择合适的阅读材料。
任务一：教别人玩竹节人→重点阅读第 段和第 段。
任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣→重点阅读第 段至第 段。
阅读提优
六、【美文赏荐】你还向校刊编辑部推荐了下文作为素材，请你对其进行赏析后完成推荐任务。(根据阅读目的，选用恰当的阅读方法)
玩 陀 螺
①童年是久忘不掉的回忆，人们总是把那段快乐、无忧、幸福、绚丽多彩的美好时光称之为“金色童年”，每每回味起来，就像沙滩上的贝壳，捡也捡不完，数也数不清。这也是有着许多人共同的心灵记忆，更洋溢着一份真挚的乡土情怀。
②玩陀螺，就是一项有趣而极具吸引力的游戏，它不受时间、空间和人数的限制，每到空闲时，三五成群，相约在一起，只要有空地，大家就不亦乐乎。
③找到一根比较粗一点儿的木头，拿一把锯子或柴刀来削它的顶端。把它的头部削尖，表面一定要削得光滑。削完后，再把这个头部给剁下来，然后再把一颗铁钉钉入它尖的那一头去，钉好后，再慢慢加工，直至把它形状上半部分变为圆形，下方尖锐。放到地上试着，先用手转动，等它在地上转起圈来，挺然不倒，一个木制陀螺也就做成了。
④场上，个个摩拳擦掌，手持像个圆锥体的陀螺，钉朝上缠好绳，惯用右手者朝顺时针方向缠绕，惯用左手者方向相反，预留一小段，打个单结，以供握绳或缠绕在指头上。然后，往地上前抛后扯，陀螺便在地上旋转起来。当它速度慢下来时，再用绳子不断抽打它的侧面，使其直立旋转，如此便可转个不停。
⑤瞧，它像个骄傲的舞女，脚尖轻轻点地，衣裙自然张开，旋转，旋转，持续旋转，完全没有停下来的意思。一切的生命都好像为它紧张得屏住了呼吸，偌大的世界安静极了。
⑥陀螺头顶上点缀着不同颜色，那五颜六色的陀螺们旋转着，相互碰撞着。蓝色的陀螺正攻击着绿色的陀螺，绿色陀螺就像凶猛的老虎一样猛扑了上去，把蓝陀螺打得落花流水，满地找牙。
⑦哇，那“大力神士”唯我独尊，一个“天马行空”，把“独眼龙”碰撞得失去平衡，东倒西歪，还不时地还发出“粮粮”的声音；“飞天豹”挥动长臂，高举过头，使出“飞身术”纵身一跃，当头一劈，无情地把“大花脸”劈成两半……
⑧看到自己的陀螺旋转自如，且有强大的攻击力，战胜“敌人”而沾沾自喜，踌躇满志；看到“同伴”那像不听话的孩子一直在圈内转悠而心急如焚，总是期盼着，奇迹能发生；而看到“战友”最后倒地而“死”却无可奈何，顿足捶胸……
⑨每次玩陀螺的场面都能吸引着许多孩子和大人们的围观助威，呐喊叫好。加油声、惋惜声、欢呼声汇成了一首美妙的乐曲。
1.【明确读法】如果给你以下任务，你会怎么读这篇短文 想一想，填一填。
任务一：写陀螺制作指南。任务二：教别人玩抽陀螺游戏，体会游戏乐趣。
(1)为了完成任务一，我会快速读全文，找到第 段细读，概括得出陀螺的制作过程包括：找根粗木→ → →加工形状，直至上圆下尖
(2)为了完成任务二，我要重点读第 段到第 段，这部分内容从 和 这两个方面写了玩抽陀螺游戏。
2.【分析形象】第⑦⑧段写玩陀螺的过程，语言风趣幽默，表现出儿童的什么特点 ( )
A.天真幼稚 B.机智勇敢 C.富于想象 D.唯我独尊
3.【体会情感】结合选文开头和结尾，从作者情感的角度说说为什么要向校刊编辑部推荐本文。
参考答案：
一、木棍 橡皮 疙瘩 颓废 沮丧 精雕细琢
二、D
三、B解析：本题考查成语运用。“念念有词”的意思是自言自语，说个不停，题干中说的是向“我”推荐，该词不符合语境。故选B。
四、1. B解析：本题考查字音和字义。“攒着观战”中的“攒”是聚在一起，拼凑的意思，此时读“cuán”,故选B。
2.示例：三个同学率先抢占“最佳观影位”，蹲在桌边，保持视线与竹节人齐平，恨不得把脸都凑上去。他们目不转睛，看到精彩处不自觉地笑开了花，连腿麻了都不知道。
五、1.玩法一：齐天小圣 西游记 玩法二：废弃的钩针 虎头双钩 我的玩法示例：黄绿旋风水浒传 硬纸板 双板斧 歌曲《中国功夫》
2. A解析：“剑拔弩张”形容气势逼人，或形势紧张，一触即发，而该词在句中修饰的是古战场，这里运用了比喻的修辞手法，把课桌想象成古战场，写出了斗竹节人场面的激烈。故选A。
3.① ② ③ ⑦ 解析:第①②段介绍了竹节人的玩法，因此教别人玩竹节人应重点阅读这两段的内容；第③~⑦段写了装饰竹节人的乐趣，因此体会传统玩具给人们带来的乐趣，应重点阅读第③至第⑦段。
六、1.(1)③削尖头部 剁掉头部，于尖端钉入铁钉 (2)④⑧ 游戏规则 游戏过程
2. C
3.孩子和大人们聚集在一起玩陀螺是作者久忘不掉的童年回忆，代表了作者的心灵记忆和乡土情怀，这个游戏中寄托了作者对童年的深切怀念。由此可知，本文符合“童年玩具大赏”的主题，适合向校刊编辑部推荐。