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第6课 希腊罗马古典文化
教学 目标 1.了解希腊和罗马的文学、雕塑、建筑艺术、哲学和法学成就，以及公历的缘起等基本史实。（史料实证、历史解释） 2.尊重和欣赏西方古典文化成就，理解世界文化的多样性和劳动人民非凡的创造力，培养关注人类社会、探究科学真理 的精神。（唯物史观、家国情怀）
重点 难点 重点:希腊和罗马的文学、雕塑、建筑艺术、哲学和法学成就。 难点:希腊罗马古典文化繁荣的原因及特点;希腊罗马古典文化成就反映的时代背景。
教法 学法 以启发式教学为主,结合图片、视频、史料设置问题进行探究。 自主学习、合作探究。
导 与 学 过 程 一、导入新课 教师展示“雅斯贝尔斯著名的命题——‘轴心时代’”。 公元前800年至公元前200年之间,尤其是公元前600年至前300年间,是人类文明的“轴心时代”。“轴心时代”发生的地区大概是在北纬30度上下,就是北纬25度至35度区间。这段时期是人类精神文明的重大突破时期。在“轴心时代”里,各个文明都出现了伟大的精神导师。 ——《历史的起源与目标》 教师问:在“轴心时代”希腊都涌现出了哪些精神导师呢 今天就让我们一起走进本课——《希腊罗马古典文化》。 教师随笔
二、新课讲授 板块一 文学和雕塑 1.结合你所读过的希腊神话作品,观察图片(见课件)展示的希腊神话中的神,指出他们和人有何相同点。 答案: “神人同形”是指神有着人一样的形态和肉体，却比人高大健美。 “神人同性”是指神有着和人一样的性情，也有各种弱点和缺点。 2.展示文学作品《荷马史诗》,结合文字介绍和教材内容,分析《荷马史诗》的文学地位。 答案:内容：反映了公元前11—前9世纪古希腊的社会情况，再现了古希腊社会的图景。 影响：具有很高的文学艺术价值，也为历史、地理、考古学和民俗学等方面的研究提供了宝贵资料。 3.观察两件希腊雕塑代表性的作品(见课件)并结合教材内容,说出各自的地位。 答案:透露出浓厚的人文主义色彩；体现“神人同形同性”的观念；多以希腊神话为素材；技巧上逐渐成熟，作品具有很强的动感和生命力。 神人同形同性，神既有人的体态美，也有人的七情六欲，参与人的活动。神与人的区别仅仅在于前者永生，后者生命有限。 《掷铁饼者》大理石雕复制品，高约152厘米，原作为青铜，希腊雕刻家米隆作于约公元前450年。这个作品是古希腊雕塑艺术的里程碑，显示出希腊雕刻艺术达到了一种近乎完美的境界。雕塑刻画的是一名强健男子在掷铁饼过程中最具有表现力的瞬间，赞美了人体的美和运动所饱含的生命力，体现了古希腊的艺术家们不仅在艺术技巧上，同时也在艺术思想和表现力上有了一个质的飞跃。 板块二 建筑艺术 1.指导学生观察帕特农神庙遗址(见课件)并结合教材内容,说说希腊建筑艺术的特点和典型代表。 答案:希腊建筑艺术主要体现在神庙,神庙四周以廊柱环绕,柱身有粗有细。雅典帕特农神庙。 2.指导学生观察古代罗马建筑图片(见课件)并结合教材内容,说说罗马建筑艺术的特点和典型代表,分析其与希腊建筑艺术的关系。 答案:既坚固结实,又华丽宏伟。凯旋门、引水道工程、大竞技场和万神庙等。罗马建筑吸收了希腊建筑的特点,并有所创新。 过渡语:在哲学方面,希腊同样成果辉煌,古典希腊哲学在很多方面为现代科学与现代哲学铺设了道路。法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一。让我们走进下一板块的学习。 板块三 哲学和法学 古希腊哲学是西方哲学最初发生和发展的阶段。古典希腊哲学，集中在辩论与质询的任务。在很多方面，它同时为现代科学与现代哲学铺设了道路；罗马曾三次征服世界及与各个民族结缘。第一次是通过武力，第二次是通过宗教，而第三次是通过它的法律。 任务一：通过人物名言及相关资料，总结人物主张，分析共同点，总结古希腊、罗马文化的特征三 任务二：通过对罗马法学的学习，总结归纳希腊罗马古典文化特征四 一：德谟克利特雕塑 相关事迹：“海里的水是不是连续的 ” 他设想，如果把水分割成越来越小的水滴，最终会是再也没法分割的“水粒”。因此表面上看是连续的物体，都是由不连续的最小粒子组成的。德谟克利特把这种没法再分割的粒子称为原子，希腊语的意思就是“不可分割”。 主张：提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的原子组成。 二：希腊三贤雕塑 公元前399年，七十高龄的苏格拉底被控不敬神和腐蚀雅典的年轻人，被判处服毒而死。他认为，众人往往凭感觉和情绪作出决策，很容易盲目行事，所以多数不一定代表正义。他要求发出不同的声音，从而对雅典简单多数的民主制提出异议。 老师提问：你认为是谁杀死了苏格拉底？ ①苏格拉底死于雅典简单多数的民主制度。 ②苏格拉底宁愿死亡也要维护雅典法制的尊严。 请同学们归纳一下古希腊学者主张的共同特征，分析所反映的希腊罗马古典文化的特征 从对神的关注转向对人本身的研究 对自然界的探讨转向对人类社会的思考 强调人的价值，崇尚人的理性，追求理性精神 希腊罗马古典文化特征：明显的科学与理性
导 与 学 过 程 三：《十二铜表法》复制品 展品简介：古代罗马在文学、哲学上的成就很平庸，但在法学上却是出类拔萃的。《罗马法》是罗马人留给后人的最重要的成就之一，它不是一部法律，而是一套法律体系。 《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 ①家长如三次出卖其子的，该子即脱离家长权而获得解放。 ②以文字诽谤他人，或公然歌唱侮辱他人的歌词的，处死刑。 ③牲畜损害他人的，由其所有人负赔偿责任，或将该牲畜交与被害人。 ④用人为的方法变更自然水流，以致他人财产遭受损害时，受害人得诉诸赔偿。 请你说说其反映的法律精神。 主要的法律精神在于保护私有财产和奴隶主阶级的利益。 希腊罗马古典文化特征：具有法治精神 这时历史老师说到： 德国的一位法学家说： “罗马帝国曾三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。” 想一想：他说的话有道理吗？你怎样理解？ 我认为他说的有道理。 罗马前两次对世界的征服分别是以军事战争和宗教传播的方式实现的，而第三次征服则显示了罗马法制的发达。罗马法中为近代欧洲大陆国家的立法提供了范本。三种方式中，唯有法律对世界的影响力最为持久。 罗马法的影响： 材料研读：真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效。 —罗马政治家西塞罗 罗马法是罗马统治的有力支柱。它为国家权力提供了法律依据，有利于调解社会和经济生活中的纠纷，缓和社会矛盾，稳固帝国统治。 罗马法是欧洲历史上第一个比较系统和完备的法律体系，对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响。 请大家结合我们前面学过的知识思考一下，希腊罗马古典文化繁荣发展的原因有哪些？ ①政治上：民主政治鼓励公民参与公共事务，促进辩论、哲学和艺术发展。自由开放的讨论氛围为思想创新提供了土壤。 ②经济上：工商业繁荣，经济发达，为文化发展创造了条件。 ③亚历山大大帝东征后，希腊文化与埃及、波斯、印度 文明交融，形成“希腊化文化”，科学、艺术和哲学得 到广泛传播。 板块四 公历的缘起 指导学生观察太阳历、儒略历和公历图片(见课件)并结合教材知识,说出它们之间的关系。 答案:罗马人在古埃及人太阳历的基础上创立了“儒略历”。4世纪,罗马皇帝以此作为基督教历法。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。 结束语:“光辉的希腊,伟大的罗马”,这是人们对古希腊罗马文化特点的高度概括。如果说古代中国文明是东方文明的源头,那么古希腊和古罗马两大文明就是西方文明的摇篮,是人类文化史上的第一个高峰,是西方人津津乐道的光辉时代。希腊的自由探究精神和民主科学思想,以及罗马在法制建设上的伟大创举,共同构成了西方文明的源流。 教师随笔
板书 设计 希腊罗马古典文化
教学 反思 本节课内容中,古希腊哲学是最不好讲的地方,学生容易忽略历史学科知识点本身而钻哲学的牛角尖,教师拓展也不是,不拓展也不是,需要很强的课堂掌控力度。同时,在讲解法学方面成就时,需要有一定的拓展来丰富知识点的趣味性,以便更好地调动学生的听课兴趣。
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第6课 希腊罗马古典文化
核心目标
1
情境串新知
2
课堂小结
3
随堂练习
4
学习目标
1.了解希腊和罗马的文学、雕塑、建筑艺术、哲学和法学成就，以及公历的缘起等基本史实。（史料实证、历史解释）
2.尊重和欣赏西方古典文化成就，理解世界文化的多样性和劳动人民非凡的创造力，培养关注人类社会、探究科学真理 的精神。（唯物史观、家国情怀）
犹太教先知们
乔达摩.悉达多
诸子百家
雅斯贝尔斯著名的命题——“轴心时代”
希腊都涌现出了哪些精神导师呢？
公元前800至公元前200年之间，尤其是公元前600至前300年间,是人类文明的“轴心时代”。“轴心时代”发生的地区大概是在北纬30度上下,就是北纬25度至35度区间。这段时期是人类文明精神的重大突破时期。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师。
——《历史的起源与目标》
新课导入
一、文学和雕塑
神话
“神人同形同性”
影响广泛
奥林匹斯十二主神
“神人同形”是指神有着人一样的形态和肉体，却比人高大健美。
“神人同性”是指神有着和人一样的性情，也有各种弱点和缺点。
神话
《荷马史诗》
内容：反映了公元前11—前9世纪古希腊的社会情况，再现了古希腊社会的图景。
影响：具有很高的文学艺术价值，也为历史、地理、考古学和民俗学等方面的研究提供了宝贵资料。
一、文学和雕塑
雕刻
人物雕刻艺术达到了一种近乎完美的境界
掷铁饼者
宙斯神像
一、文学和雕塑
神人同形同性，神既有人的体态美，也有人的七情六欲，参与人的活动。神与人的区别仅仅在于前者永生，后者生命有限。
透露出浓厚的人文主义色彩；体现“神人同形同性”的观念；多以希腊神话为素材；技巧上逐渐成熟，作品具有很强的动感和生命力。
《掷铁饼者》大理石雕复制品，高约152厘米，原作为青铜，希腊雕刻家米隆作于约公元前450年。这个作品是古希腊雕塑艺术的里程碑，显示出希腊雕刻艺术达到了一种近乎完美的境界。雕塑刻画的是一名强健男子在掷铁饼过程中最具有表现力的瞬间，赞美了人体的美和运动所饱含的生命力，体现了古希腊的艺术家们不仅在艺术技巧上，同时也在艺术思想和表现力上有了一个质的飞跃。
雅典帕特农神庙
希腊建筑艺术主要体现在神庙，神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。
观察帕特农神庙遗址，结合教材内容说说希腊建筑艺术的特点和典型代表。
1.希腊建筑艺术
二、建筑艺术
2.罗马建筑艺术
观察古代罗马建筑图片，结合教材内容说说罗马建筑艺术的特点和典型代表，分析其与希腊建筑艺术的关系。
罗马大竞技场
万神庙
高架引水渠
古罗马凯旋门
欣赏完古希腊、罗马的建筑，同学们都有哪些感受呢？
古希腊建筑十分注重比例和对称美，其建筑风格简洁、明朗、秩序井然，依靠黄金分割原理将建筑元素恰当地分割
古罗马建筑具有独特的建筑结构形式，采用圆形或半圆形拱门、穹顶等结构，建筑往往被设计得极其雄伟、宏大，表达出罗马文化的权威和统治力
由此得出希腊罗马古典文化特征：建筑艺术体现典雅和谐之美
任务一：通过人物名言及相关资料，总结人物主张，分析共同点，总结古希腊、罗马文化的特征三
任务二：通过对罗马法学的学习，总结归纳希腊罗马古典文化特征四
古希腊哲学是西方哲学最初发生和发展的阶段。古典希腊哲学，集中在辩论与质询的任务。在很多方面，它同时为现代科学与现代哲学铺设了道路；罗马曾三次征服世界及与各个民族结缘。第一次是通过武力，第二次是通过宗教，而第三次是通过它的法律。
三、哲学和法学
一：德谟克利特雕塑
德谟克利特
(约公元前460-前370)
相关事迹：“海里的水是不是连续的 ”
他设想，如果把水分割成越来越小的水滴，最终会是再也没法分割的“水粒”。因此表面上看是连续的物体，都是由不连续的最小粒子组成的。德谟克利特把这种没法再分割的粒子称为原子，希腊语的意思就是“不可分割”。
主张：提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的原子组成。
一个人，只要一天不滑翔，不会造成伤害。一星期不滑翔，会变成胖子，如果一个月不滑翔……孩子，我为您的前途担忧…… ——德谟克利特
人物简介：苏格拉底
(公元前469—前399年)
认识你自己
二：希腊三贤雕塑
人物简介：柏拉图
(公元前427—前347年)
人物简介：亚里士多德
(公元前384—前322年)
西方客观唯心主义的创始人
吾爱吾师，吾更爱真理！
被誉为百科全书式的学者，逻辑学的创始人
他们三人一起创立了今天的西方哲学思想。
老师
老师
西方哲学的奠基者
苏格拉底教学法
苏格拉底之死油画
公元前399年，七十高龄的苏格拉底被控不敬神和腐蚀雅典的年轻人，被判处服毒而死。他认为，众人往往凭感觉和情绪作出决策，很容易盲目行事，所以多数不一定代表正义。他要求发出不同的声音，从而对雅典简单多数的民主制提出异议。
老师提问：你认为是谁杀死了苏格拉底？
①苏格拉底死于雅典简单多数的民主制度。
②苏格拉底宁愿死亡也要维护雅典法制的尊严。
请同学们归纳一下古希腊学者主张的共同特征，分析所反映的希腊罗马古典文化的特征
从对神的关注转向对人本身的研究
对自然界的探讨转向对人类社会的思考
希腊罗马古典文化特征：明显的科学与理性
强调人的价值，崇尚人的理性，追求理性精神
展品简介：古代罗马在文学、哲学上的成就很平庸，但在法学上却是出类拔萃的。《罗马法》是罗马人留给后人的最重要的成就之一，它不是一部法律，而是一套法律体系。
三：《十二铜表法》复制品
起源
习惯法
《十二铜表法》（成文法）
公元前6世纪末
公元前5世纪中
发展
公民法
万民法
公元前5世纪中
公元3世纪末
完成
《罗马民法大全》
公元7世纪
相关条款展示
①家长如三次出卖其子的，该子即脱离家长权而获得解放。
②以文字诽谤他人，或公然歌唱侮辱他人的歌词的，处死刑。
③牲畜损害他人的，由其所有人负赔偿责任，或将该牲畜交与被害人。
④用人为的方法变更自然水流，以致他人财产遭受损害时，受害人得诉诸赔偿。
主要的法律精神在于保护私有财产和奴隶主阶级的利益。
希腊罗马古典文化特征：具有法治精神
请你说说其反映的法律精神。
《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
这时历史老师说到：
德国的一位法学家说：
“罗马帝国曾三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”
想一想：他说的话有道理吗？你怎样理解？
我认为他说的有道理。
罗马前两次对世界的征服分别是以军事战争和宗教传播的方式实现的，而第三次征服则显示了罗马法制的发达。罗马法中为近代欧洲大陆国家的立法提供了范本。三种方式中，唯有法律对世界的影响力最为持久。
罗马法的影响：
材料研读：真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效。
—罗马政治家西塞罗
罗马法是罗马统治的有力支柱。它为国家权力提供了法律依据，有利于调解社会和经济生活中的纠纷，缓和社会矛盾，稳固帝国统治。
罗马法是欧洲历史上第一个比较系统和完备的法律体系，对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响。
三、哲学和法学
请大家结合我们前面学过的知识思考一下，希腊罗马古典文化繁荣发展的原因有哪些？
①政治上：民主政治鼓励公民参与公共事务，促进辩论、哲学和艺术发展。自由开放的讨论氛围为思想创新提供了土壤。
②经济上：工商业繁荣，经济发达，为文化发展创造了条件。
③亚历山大大帝东征后，希腊文化与埃及、波斯、印度
文明交融，形成“希腊化文化”，科学、艺术和哲学得
到广泛传播。
太阳历（古埃及）
儒略历
公历（4世纪）
蓝本
凯撒
罗马皇帝
基督教历法
四、历的缘起
四、公历的缘起
观察太阳历、儒略历和公历图片，结合教材知识说出它们之间的关系，指出罗马历法成就。
课堂小结
希腊罗马古典文化
文学和雕塑
代表《荷马史诗》
建筑艺术学
哲学和法学
代表：宙斯像、《掷铁饼者》
公历的缘起：儒略历
代表：帕特农神庙
代表：大竞技场、万神庙、凯旋门等
代表：苏格拉底、亚里士多德
代表《十二铜表法》
1.（黄石中考）《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。希腊神话的特点是（ ）
A．人的形象丑陋卑微 B．神人同形同性
C．神的品德完美高尚 D．神的外形半人半兽
2．（成都中考）古希腊雕塑成果丰硕，图1与图2是其中的代表作品。这些艺术杰作体现了古希腊（ ）
A．共和政体趋向完善
B．崇尚人体的力与美
C．男女政治权利基本相同
D．思想统一促进城邦发展
B
B
当堂达标
图1 《掷铁饼者》 图2 《米罗的维纳斯》
3.如图是历史古迹万神庙的穹顶，该建筑是 （ ）
A.独具特色的中国建筑
B.雄浑凝重的罗马建筑
C.庄重典雅的希腊建筑
D.高耸入云的埃及建筑
B
4（ ）
A.古代印度
B.拜占庭帝国
C.古代希腊罗马
D.阿拉伯帝国
领域 文学 法学 历法 建筑
成就 《荷马史诗》 《十二铜表法》 儒略历 帕特农神庙
C
5.（2025·河南）古代罗马人制出了一种非常坚固耐用的混凝土，有了它，便能建造出古希腊人所不敢想象的巨型工程。材料强调古罗马建筑的发展得益于（ ）
A.建筑材料的研制
B.希腊建筑的传承
C.建筑艺术的创新
D.东西方文明互鉴
A
衔接中考
5.史料种类众多，其中第一手史料，也叫原始史料，是历史发生最初的、最原始的记录。其它史料如文字记载、口述回忆等或由立场的不同，或受环境的影响，不如第一手史料更能反映历史的本真。以下选项作为研究古希腊历史第一手史料最恰当的是（ ）
A．雅典卫城遗址 B．《伯罗奔尼撒战争史》
C．电影《诸神之战》 D．希波战争故事讲述
A
7.（2025·广东）在书写系统出现以前，古希腊人常在陶瓶上绘制图像记述历史。后来古希腊人用陶瓶图像与文字共同记述历史，如下图“奇吉陶瓶”描绘了当时的战争场景，其饰带上出现了神话人物身份的题名。这反映了古希腊（ ）
A.城邦衰落源于连年战争
B.陶瓶兼具叙事性与艺术性
C.艺术作品渗透理性精神
D.城邦的历史均由陶瓶记载
B
既通过图像直观呈现历史事件，又通过艺术化的绘制和文字标注体现审美与细节(共7张PPT)
基础过关
1.《荷马史诗》歌颂了一个英雄的时代,勇敢为第一美德,荣誉为最高奖赏。阅读这本著作,我们可以了解( )
A.古代埃及的神话 B.两河流域的文学
C.早期希腊的社会 D.罗马帝国的扩张
C
第6课 希腊罗马古典文化
2.下面一组图片分别是罗马万神庙、美国最高法院和法国国民议会大厦照片,从这组图片我们可以了解到( )
A.罗马建筑风格对后世影响深远
B.罗马法奠定了欧美民法的基础
C.这些建筑体现法律的公正无私
D.这些建筑体现权力的至高无上
A
3.关于下面三位历史人物的共性,描述准确的是( )
德谟克利特 苏格拉底 亚里士多德
A.欧洲自然科学的开创者
B.古希腊文化的杰出代表
C.构建了罗马的法学系统
D.承袭了古希腊建筑特点
B
4.小切口 下表是九年级(1)班某同学整理的与历法相关的笔记,据此可以得出的历史结论是( )
A.古埃及是世界上最早制定成文法的国家
B.今天世界各国通用的历法就是儒略历
C.世界文明在传承交融的基础上不断进步
D.古埃及的太阳历是世界上最科学的历法
C
概况 影响或地位
古埃及人根据尼罗河水的涨落规律,制定了每年 365天的太阳历 太阳历是古埃及天文学的突出成就之一
凯撒命人以古埃及的太阳历为蓝本编制新历法,称“儒略历” 4世纪,罗马皇帝以此作为基督教历法。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础
5.希腊古典文明并非纯粹的原始文明,它大量借用了过去的文明成果。不过,希腊人所借用的,无论是古埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学,都烙上了古代希腊人所独有的智慧特征。这反映出希腊古典文明( )
A.注重吸收创新 B.追求精美绝伦
C.侧重标新立异 D.凸显中西合璧
A
能力提升
6.跨地理、政治 某校历史兴趣小组以“中西文明的对比”为主题进行学习。请你一起参与,并回答相关问题。(8分)
材料
(1)A区域是古代爱琴文明,那么,根据材料及所学知识分析,BCDE分别指的是哪一古文明 (4分)
答案:B:古代埃及文明;C:古代巴比伦文明;D:古代印度文明;E:古
代中国文明。(4分)
(2)结合所学知识,试从地理、经济或政治中任选一个角度,归纳古代亚非文明与古代欧洲文明有何不同。(4分)
答案:地理角度:古代亚非文明发源于大河流域,属于大河文明;古代欧洲文明发源于沿海地区,属于海洋文明。(4分)
经济角度:古代亚非文明以农业为主,古代欧洲文明以工商业为主。(4分)
政治角度:古代亚非文明政治方面侧重君主专制和中央集权,古代欧洲文明政治方面侧重民主和法制。(4分)(任选一个角度即可)
