2026年中考语文二轮复习 文言文阅读（含解析）
文档属性
| 名称 | 2026年中考语文二轮复习 文言文阅读（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 286.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-09-09 16:38:06 | ||
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文档简介
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文言文阅读
1．阅读下列文言文，完成问题。
济阴的商人
济阴①之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴②之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济阴之巨室也能捄我予尔百金。”渔者载而升诸陆，则予十金，渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎？！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日之获几何！而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。
他日，贾人浮吕梁③而下，舟薄④于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍⑤救诸？”渔者曰：“是许金而不酬者也。”立而观之，遂没。
（选自《郁离子》⑥）
【注释】①济阴：地名，济水之南。②浮苴（chá）：水中浮草。③吕梁：古代的河名。④薄：迫近，这里是碰撞的意思。⑤盍：何不。⑥《郁离子》：元末明初刘基创作的寓言体散文故事集。
（1）根据提示，解释句中加点词的意思。
文言词语 提示 解释
渡河而亡其舟 查阅字典：①逃；②失去；③死；④灭。 ① （填序号）
向许百金 语境联系：联系上下文，作出判断。 ②
贾人勃然作色 成语推断：面不改色 ③
遂没 课内迁移：遂成枯落（《诫子书》）。 ④
（2）文中画横线句未作断句，请仔细揣摩，用现代汉语写出句子意思。
我济阴之巨室也能捄我予尔百金。
（3）请为文中波浪线处人物的语言做一个朗读设计，并说明理由。（可从重音、停连、语气、语调等方面考虑，至少选择两个方面作答）
“若，渔者也，一日之获几何！而骤得十金，犹为不足乎？”
（4）请联系文章内容，借助【知识卡片】，说说作者这样安排结尾的用意。
【知识卡片】
文学作品中以悲剧结尾能更好地塑造人物，引发思考，深化主题。
2．阅读下面文章，完成问题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色，余立侍左右，援疑质理、俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复，俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！
（1）本文作者 ，是元末明初 家。
（2）解释下列句中加点字。
①援疑质理
②尝趋百里外
③俟其欣悦
④无冻馁之患
（3）阅读下面链接材料，具体说说两篇文章中的主人公在学习上的共同点。
【链接材料】溥幼嗜学，所读书必手抄，抄已朗诵一过，即焚之，又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”。
（4）本文结尾划线句是否多余？说说你的理由。
（5）常有家长或老师说“现在的小孩不缺吃，不愁穿，咋就不好好学习呢？”作者的经历可以给你怎样的启示？结合自己生活实际谈一谈。
3．阅读下面两个语段，完成问题。
（一）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（节选自陶渊明《桃花源记》）
（二）今农夫五口之家，四时之间，无日休息。又私自送往迎来，吊死问疾，养孤长幼在其中。勤苦如此，尚复被水旱之灾，急政暴虐，赋敛不时，朝令而幕改。当其有者，半贾①而卖，无者取倍称之息②；于是有卖田宅、鬻③子孙以偿债者矣……方今之务，莫若使民务农而已矣。欲民务农，在于贵粟；贵粟之道，在于使民以粟为赏罚。今募天下入粟县官，得以拜爵，得以除罪。如此，富人有爵，农民有钱，粟有所渫④。
（节选自晁错《论贵粟疏》，有删改）
注：①半贾（jià）：一半的价格。贾，价格。②倍称（chèn）之息：加倍的利息。称，相等，相当。③鬻（yù）：卖。④粟有所渫（xiè）：粮食就不会围积而得到流通。渫，散出。
（1）解释下面加点词语在句中的意思。
①阡陌交通
②便要还家
③吊死问疾
（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
（3）《桃花源记》后，“世外桃源”成为令人向往之地，语段（一）中“世外桃源”的魅力有哪些？请结合文段内容分析列举。
（4）语段（一）和语段（二）中包含的思想感情有何异同？
4．蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒邪？”
（1）解释下列加点的字。
①则久已病矣
②死者相藉
③又安敢毒邪
④相邻之生日蹙
（2）翻译下列句子。
①岂若吾乡邻之旦旦有是哉!
②退而甘食其土之有，以尽吾齿。
（3）在原文中找出这段文字的中心句。
（4）文中蒋氏把自己和乡邻的遭遇作对比，按要求用原文填空。
①回顾过去六十年的遭遇，其结果：乡邻是 ，而蒋氏却 。
②叙述现在，眼下情况是“悍吏之来吾乡”闹得乡邻 ，而蒋氏却 。
③从一年的情况看，蒋氏是 ，而乡邻是“旦旦有是”。
（5）对“又安敢毒邪？”的理解正确的一项是
A、蒋氏不敢怨恨捕蛇这件事，因为这是太医以皇帝的命令发的。
B．此句与上段作者的问话“若毒之乎”相呼应，使一篇血泪斑斑的控诉，带上“哀而不伤”的色调，蕴含更加深刻。
C．蒋氏在控诉捕蛇给他一家三代带来的不幸。
D、蒋氏不敢怨恨“复若赋”这件事，因为他知道“复赋比捕蛇的毒害更深”。
5．阅读甲、乙两段文言文，完成习题。
甲 嗟夫！予尝求古仁人之心。或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归？
（选自范仲淹《岳阳楼记》）
乙 上与群臣论止盗。或请重法以禁之。上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？“自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。
（选自司马光《资治通鉴》）
注释：上：皇上，这里指唐太宗。 不暇：顾不上。
徭：古时统治者强制人民承担的无偿劳动。 升平：太平。
（1）解释下列句中加点词：
处江湖之远则忧其君
自是数年之后
（2）下列句子与成语中加点词语意思相同的一项是
A、予尝求古仁人之心 不求甚解
B、然则何时而乐耶 怏怏不乐
C、或请重法以禁之 鸿鹄之志
D、故不暇廉耻耳 温故知新
（3）用现代汉语翻译下列句子
①不以物喜，不以己悲
②安用重法邪？
（4）用文中的句子回答下列各题：
①甲文表达了作者的“ ， ”忧乐观。
②从乙文中个可以看出，作为国君，唐太宗做到了“ ”（用甲文中原句回答）
6．附加题
北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”。
（1）解释文中加点的词。
①席上啖菱 ②或曰：“啖菱须去壳
③并壳 ④自护其短
（2）下列句子中加点的“以”作“因为”解释的一句是
A、欲以清热也。 B、此独以跛之故，父子相保。
C、以土砾凸者为丘 D、温故而知新，可以为师矣。
（3）翻译句子：北人生而不识菱者，仕于南方。
（4）这则寓言的寓意是什么？
7．阅读文言语段，回答下列各题
【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣!
（《出师表》诸葛亮）
【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（《诫子书》诸葛亮）
【注】①淫慢：放纵、懈怠。②险躁：狭隘、浮躁。③多不接世：对社会没有什么贡献。
（1）解释句中加点词。
①未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 痛恨：
②遂许先帝以驱驰。 驱驰：
③非学无以广才。 广：
④意与日去。 去：
（2）翻译句子。
①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（3）请简要概括【甲】文第二段叙述了什么内容？
（4）【甲】文是诸葛亮出征前对后主刘禅的叮嘱，【乙】文是诸葛亮临死前对儿子的告诫。请概括他在为政、为人、治学这三方面的观点。
8．阅读下面的文字，回答问题。
英公①时为宰相，有乡人尝过宅，为设食。客裂却②饼缘，英公曰：“君大少年。此饼，犁地两遍熟，概③下种、锄树④、收刈（yì）⑤、打飏⑥毕，硙罗⑦作面，然后为饼。少年裂却缘，是何道？此处犹可，若对至尊⑧前，公作如此事，参差⑨斫却⑩你头。”客大惭悚。
浮休子 田：宇文朝 ，华州刺史王罴，有客裂饼缘者，罴曰：“此饼大用功力，然后入口。公裂乏，只是未饥，且擎却 ！”客愕然。又台使 致罴食饭。使人 割瓜皮大厚，投地，罴就地拾起以食之。使人极悚息 。今轻薄少年裂饼缘割瓜侵瓤以为达官儿郎通人之所不为也。
（张鷟《朝野佥载》，有删改）
①英公：唐朝李勣，因军功赐姓李，原名徐茂功。②裂却：掰去。③概：大略。④锄埘（shí）：锄草松土。⑤收刈：收割。⑥打飏（yáng）：打粒扬场。⑦硙（wèi）罗：磨面筛面。⑧至尊：皇帝的代称。⑨参差：差不多。⑩斫却：砍掉。 浮休子：作者自称。 宇文朝：宇文氏建立的北周。 擎却：拿走。 台使：朝廷派出的使者。 使人：伺候的人。 悚息：恐惧惊惶。
（1）解释下列句子中加着重号的词。
①打飏毕：
②是何道：
③罴就地拾起以食之：
（2）用“/”给选文中的画线部分断句。（限4处）
今轻薄少年裂饼缘割瓜侵瓤以为达官儿郎通人之所不为也。
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①有乡人尝过宅，为设食。
②此饼大用功力，然后入口。
（4）选文中“今薄少年”的哪些做法是我们所不齿的？（用原文语句回答）
（5）选文中英公和王罴对待客人错误行为的反应有什么不同？
9．文言文阅读。
文本一：
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
（节选自《史记 绛侯周勃世家》）
文本二：
姑臧长孔奋为武都郡丞。姑臧在河西最为富饶，天下未定，士多不修检操，前居县者不盈数月，辄致丰积；奋在职四年，力行清洁，为众人所笑，以为身处脂膏不能自润。及从融入朝，诸守、令财货连毂注，唯奋无资，单车就路，帝以是赏之。
戍子，帝诏曰：“郡国献异味其令太官勿复受远方口实所以荐宗庙自如旧制。”时异国有献名马者，日行千里。又进宝剑，价直百金。诏以剑赐骑士，马驾鼓车。上不喜听音乐，手不持珠玉。尝出猎，策马夜还；上东门候郅恽拒关不开。上令从者见面于门间。恽曰：“火明辽远。”遂不受诏。上乃回，从东中门入。明日，恽上书谏曰：“昔文王不敢盘于游田，以万民惟正之供。而陛下远猎山林，夜以继昼，其如社稷宗庙何！”书奏，赐恽布百匹，贬东中门候为参封尉。
（节选自《资治通鉴 汉纪三十五》）
[注]毅：车轮中心的圆木，此处代指车。
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．郡国献异/味其令太官勿复受/远方口实所以荐/宗庙自如旧制
B．郡国献异味/其令太官勿复受/远方口实所以荐宗庙/自如旧制
C．郡国献异味/其令太官/勿复受远方口实所以荐宗庙/自如旧制
D．郡国献异/味其令太官/勿复受远方口实所以荐/宗庙自如旧制
（2）下列加点词语的意思和用法完全相同的一项是
A．已而之细柳军 帝以是赏之
B．持满 手不持珠玉
C．请以军礼见 诏以剑赐骑士
D．天子为动
为众人所笑
（3）下列对选文有关内容的理解与分析，不正确的一项是
A．文本一中，汉文帝到霸上和棘门军慰问畅通无阻、而到细柳军却没能顺利进人，通过对比写出周亚夫治军严明。
B．文本二中天下未定时，前居县者数月内就积累丰厚财富，孔奋在职四年无资财，通过对比显示出孔奋重视操守。
C．文本一和文本二讲述守门官不放行帝王车队的故事，是为了刻画军门都尉和郅恽恪尽职守、刚正不阿的形象。
D．文本一汉文帝最终“改容式车”，文本二光武帝“赐恽布百匹”，分别表现了两位帝王对周亚夫和郅恽言行的肯定。
（4）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①于是天子乃按辔徐行。
②尝出猎，策马夜还。
（5）光武帝刘秀统治时期，出现了著名的“光武中兴”。从文本二中能看出光武帝的哪些优秀品质？请简要概括。
10．阅读下文，完成各题。
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（1）解释下列加点词语的意思。
①日中不至
②去后乃至
③已去
④则是无礼
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①与人期行，相委而去。
②友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（3）“友人惭”的原因是什么？（可用原文语句回答）
（4）通过读文可知元方是个怎样的孩子？你如何评价元方的“入门不顾”？
（5）学习本文，你明白了怎样的道理？
11．阅读以下三篇苏轼被贬黄州、惠州和儋州时期的作品，完成各题。
初到黄州
自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。
长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。
逐客不妨员外①置，诗人例作水曹郎②。
只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊③．
①员外﹣﹣定额以外的官员，苏轼所任的检校官亦属此列，故称。②水曹郎﹣﹣隶属水部的郎官。梁代何逊，唐代张藉，宋代孟宾于等诗人均曾任过水部郎官职，作者责受水部员外郎。故称。③压酒囊﹣﹣压酒滤糟的布袋。宋代官俸一部分用实物来抵数，多用官府中酿酒用剩的酒袋来抵数。
与子由书
惠州市井寥落，然犹日杀一羊，不敢与仕者争。买时，嘱屠者买其脊骨耳。骨间亦有微肉，熟者热漉出。不乘热出，则抱水不干。渍酒中，点薄盐炙微燋食之。终日抉剔，得铢两于肯綮之间，意甚喜之，如食蟹螯。率数日辄一食，甚觉有补。子由三年食堂庖，所食刍豢，没齿而不得骨，岂复知此味乎？戏书此纸遗之，虽戏语，实可施用也。然此说行，则众狗不悦矣。
食蚝
己卯冬至前二日，海蛮献蚝。剖之，得数升。肉与浆入与酒并煮，食之甚美，未始有也。又取其大者，炙熟，正尔啖嚼……每戒过子慎勿说，恐北方君子闻之，争欲为东坡所为，求谪海南，分我此美也。
（1）解释下列句子中的加点字词。
①意甚喜之：
②肉与浆入与酒并煮：
③炙熟：
④恐北方君子闻之：
（2）用“/”为下列句子断句（限断三处）。
骨 间 亦 有 微 肉 熟 者 热 漉 出 不 乘 热 出 则 抱 水 不 干
（3）用现代汉语写出下面句子的意思
戏书此纸遗之，虽戏语，实可施用也。
（4）《初到黄州》一诗中，“ ”一句与诗人在黄州期间的名作《记承天寺夜游》中的“闲人”意思相近，都写出了苏轼此时 的心情。
（5）有人说，作为“吃货”的苏轼，他“时时不忘吃，而且懂吃会吃，甚至吃出了一种人生的境界。”请结合上述诗文作品中的具体内容谈谈你对这句话的理解。
12．
《世说新语》二则
《咏雪》
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
《陈太丘与友期》
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（1）解词。
①骤
②差
③舍
④顾
（2）把下列句子译成白话文。
①未若柳絮因风起。
②非人哉！与人期行，相委而去。
（3）“寒雪日、内集、欣然、大笑乐”等词在文中有什么作用？
（4）友人心理变化的两个字是： 、 ，变化原因是：
（5）《陈太丘与友期》这篇短文说明了什么？
13．阅读《送东阳马生序》的节选文字，回答以下各题。
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益幕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤鞍裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，坪然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
（1）下面句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．不敢出一言以复 复：回答，答复。这里是辩解的意思。
B．穷冬烈风 穷：极
C．犹幸预君子之列 预：参与
D．缀公卿之后 缀：装饰，点缀
（2）下面句子中加点的词，是通假字的一项是
A．尝趋百里外
B．援疑质理
C．色愈恭，礼愈至
D．四支僵劲不能动
（3）下面对选文的理解分析，不正确的一项是
A．第①段中，“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，写严冬时节抄书的艰苦，简洁生动，如在目前。“俯身倾耳”，仅用四个字，就写出了作者虚心求教的情态。
B．第②段里连用了“被”“戴”“腰”“佩”“备”数个动词，写出了富家子弟金玉其外的形象，生动传神。
C．作者在求学过程中遇到的困难有：求书之难、求师之难和生活之苦。求书之难，这是由于“先达德隆望尊”造成的困难。作者用跑远路、拜名师、虚心求教的办法来克服。
D．位列公卿，皇帝恩宠，四海称名，可以说是功名成就了，而作者却说“未有所成”，表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。
14．
河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。 阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙下，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不亦颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（1）解释下列加点的字词
①圮
②竟
③物理
④已
（2）将下列句子翻译成现代汉语。
①是非木杮，岂能为暴涨携之去？
②然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（3）理解全文后填空。
对于河中石兽的位置，寺僧判断其“在水中”、“顺流下矣”；讲学家判断其在 ，理由是 ；老水兵则判断其在 ，是因为“转转不已，遂反溯流逆上矣”。
（4）这个故事说明了一个什么道理？
15．阅读下面的文言文，完成下列各题。
归鉞①，早丧母，父娶后妻，生子，由是失爱。家贫，母即喋喋②罪过鉞，父大怒逐之。鉞数③困，匍匐道中。比归，母又复杖之，屡濒于死。鉞依依④户外，俯首窃⑤泪下，族人莫不怜也。
父卒，母与其子居，鉞贩盐市中，时私其弟，问母饮食，致甘鲜焉⑥．后大饥⑦，母不能自活。鉞往涕泣奉迎⑧．母内自惭，从之。 鉞得食先予母弟而己有饥色。奉母终身怡然。既老且死，终不言其后母事也。
归氏孝子，予既列之家乘矣，身微贱而其行卓⑨，独其宗亲邻里知之，于是思以广其传焉。
【①归鉞（yuè）：人名。②喋喋：说话没完没了。③数：屡次。④依依：依恋的样子。⑤窃：偷偷地。⑥致：送达。⑦饥：饥荒，年成不好。⑧奉迎：迎接。奉，敬辞。⑨卓：高。】
（1）解释下列句子中加着重号的词语。
①父娶后妻，生子，由是失爱 由是：
②鉞贩盐市中 市：
（2）请用“/”给下面句子断句
鉞 得 食 先 予 母 弟 而 己 有 饥 色
（3）请翻译下面句子
鉞往涕泣奉迎。母内自惭，从之。
（4）归鉞的哪些孝行让人感动？请根据选文第二段用自己的话简要概括。
16．阅读下面的文字，完成下列各题。
广汉①为人强力，天性精于吏职。见吏民，或夜不寝至旦。尤善为钩距②，以得事情。钩距者，设预知马贾，则先问狗，已问羊，又问牛，然后及马，参伍其贾③，以类相准，则知马之贵贱不失实矣。唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。郡中盗贼，闾里轻侠，其根株窟穴所在，及吏受取请求铢两之奸④，皆知之。长安少年数人会穷里⑤空舍谋共劫人，坐语未讫，广汉使吏捕治，具服。富人苏回为郎，二人劫之。有顷，广汉将吏到家，自立庭下，使长安丞龚奢叩堂户晓贼，曰：“京兆尹赵君谢两卿，无得杀质，此宿卫臣也。释质，束手，得善相遇，幸逢赦令，或时解脱。”二人惊愕，又素闻广汉名，即开户出，下堂叩头，广汉跪谢曰：“幸全活郎，甚厚!”送狱，敕吏谨遇，给酒肉。至冬当出死，豫⑥为调⑦棺，给敛葬具，告语之，皆曰：“死无所恨!”
（选自《汉书 赵广汉传》）
【注】①广汉：即赵广汉，字子都，西汉时期涿郡蠡吾县人。②钩距：辗转推问，得出实情。③参伍其贾：反复比较其价钱。参，同“三”。④铢两之奸：数目很少的贪污受贿。铢，一两的二十四分之一。⑤穷里：隐蔽的里巷。⑥豫：事先准备。⑦调：治办，办理。
（1）解释下列句中加点的词。
①或夜不寝至旦。
②广汉将史到家。
③又素闻广汉名。
④即开户出。
（2）将文中画线句子翻译成现代汉语。
①唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。
②广汉跪谢曰：“幸全活郎，甚厚!”
（3）选文表现了赵广汉的哪些特点？
17．
醉翁亭记
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而出于两峰之间者，酿泉也，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，教自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在平山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香， ， ， ，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
②至于负者歌子途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（1）根据课文填空。
（2）解释句中加点的词。
①有亭翼然临于泉上者
②醉翁之意不在酒
③云归而岩穴暝
④伛偻提携
（3）写出选文出现的四个成语。
（4）第②段写了滁人游的画面，你感受到了什么？
18．阅读文言文，完成下列各题。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（1）解释下列句中画线的词语。
①相与步于中庭
②怀民亦未寝
③但少闲人如吾两人者耳
（2）请用现代汉语翻译句子
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（3）“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”这句话表达了作者怎样的思想感情？
19．阅读下面的文言文，完成下列各题。
[甲]援兄子严、敦，并喜讥议，而通轻侠客。援前在交趾①，还书诫之曰：”吾欲汝曹②闻人过失，如闻父母之名：耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也：宁死，不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳!”
（选自《后汉书。马援列传》）
[注释]①交趾：汉郡，在今越南北部。②汝曹：你辈，你们。③施衿结缡：衿，保节；缡，佩巾。古时礼俗，女子出嫁，母亲把佩巾、带子结在女儿身上，为其整衣。
[乙]齐张充①，绪之子也。绪归吴，逢充猎，右臂鹰，左牵狗。曰：“一身两役，毋乃劳乎？”充拜曰：充闻三十而立，今充二十九矣，请至来岁而敬易之”绪曰：“过而能改，颜氏②子有焉。”及明年，便修改，多所该通，尤明《易》《老》，能清言，有令誉。
（选自《梁书卷二十一 列传第十五》）
[注释]①张充：字延符，齐副相张绪之子。齐求为侍中，入梁后初为太常卿。②颜氏：春秋末期鲁国人，是孔子最得意的弟子，极富学问，以德行著称。
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①援兄子严敦，并喜讥议
②还书诫之曰
③充闻三十而立
④请至来岁而敬易之
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是
A．而通轻侠客 饮少辄醉，而年又最高
B．汝曹知吾恶之甚矣 多助之至，天下顺之
C．所以复言者 二者不可兼得
D．毋乃劳乎 在乎山水之间也
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也。
②及明年，便修改，多所该通。
（4）你如何看待[甲][乙]两文中的长辈？
20．【甲】将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
【乙】晋平公问于祁黄羊①曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇耶？”曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子耶？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。
孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”
【注】①祁黄羊：晋大夫，名奚，字黄羊。
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①晓畅军事
②未尝不叹息痛恨于桓、灵也
③其谁可而为之
④祁黄羊之论也
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是
A．是以众议举宠为督 徒以有先生也
B．悉以咨之 祁黄羊之论也
C．晋平公问于祁黄羊曰 每自比于管仲、乐毅
D．其谁可而为之 安陵君其许寡人
（3）请将下面的句子翻译成现代汉语。
①此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。
②君问可，非问臣之仇也。
（4）甲乙两文都说到“用人”的问题，但两文各有不同。甲文是诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的中肯建议，其核心是：① ；乙文中祁黄羊举荐贤人的特点是：② 。（用原文回答）
21．阅读，完成下列各题。
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！
（选自《聊斋志异 牧竖》）
【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。 ②跑：兽类用足扒土。同“刨”。 ③奄奄：气息微弱的样子。
（1）解释下列加点的词。
①恐前后受其敌
②一狼洞其中
③其一竖又在彼树致小狼鸣急
④狼闻声四顾
（2）下列每组句子中，加点字的意思完全相同的一项是
A 两狼之并驱如故
故令嗥
B 目似瞑，意暇甚
意甚仓皇
C 狼不敢前 跑号如前状
D 相去数十步 一狼径去
（3）用现代汉语翻译文中画线的句子。
①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
②竖下视之，气已绝矣！
（4）比较阅读【甲】【乙】两文，同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？结合文章内容，具体分析。
22．文言文阅读
【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
【乙】初，钜鹿张角自称“大贤良师”，奉事黄老道畜养弟子跪拜首过符水咒说以疗病；病者颇愈，百姓信向之。角因遣弟子八人使于四方，以善道教化天下，转相诳惑。十余年间，众徒数十万，连结郡国；自青、徐、幽、冀、荆、杨、兗、豫八州之人，莫不毕应。遂置三十六“方”。“方”犹将军号也。大“方”万余人，小“方”六七千，各立渠帅。讹言“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”。以白土书京城寺门及州郡官府，皆作“甲子”字。
中平元年，大方马元义等先收荆、杨数万人，期会发于邺。元义数往来京师，以中常侍封谞、徐奉等为内应，约以三月五日内外俱起。未及作乱，而张角弟子济南唐周上书告之，于是车裂元义于洛阳。灵帝以周章下三公、司隶，使钩盾令周斌将三府掾属，案验宫省直卫及百姓有事角道者，诛杀千余人；推考冀州，逐捕角等。角等知事已露，晨夜驰敕诸方，一时俱起。皆著黄巾为标帜，时人谓之“黄巾”，亦名为“蛾贼”。杀人以祠天。角称“天公将军”，角弟宝称“地公将军”，宝弟梁称“人公将军”。所在燔烧官府，劫略聚邑；州郡失据，长吏多逃亡。旬日之间，天下响应，京师震动。
（1）解释下列句中加点的词。
①若为佣耕
②期会发于邺
③度已失期
④未及作乱
（2）下列各组加点词意义和用法相同的一项是
A．项燕为楚将，数有功 众徒数十万
B．百姓信向之 辍耕之垄上
C．以中常侍封谞、徐奉等为内应
等死，死国可乎
D．今有人于此 车裂元义于洛阳
（3）用“/”给文中句子断句，划出三处。
奉 事 黄 老 道 畜 养 弟 子 跪 拜 首 过 符 水 咒 说 以 疗 病
（4）用现代汉语说说下面句子的意思。
①扶苏以数谏故，上使外将兵。
②角因遣弟子八人使于四方，以善道教化天下。
（5）甲文陈胜对当时形势进行分析后，提出了“ ”的策略口号；乙文黄巾军起义时提出的口号是“ 。”
（6）结合文章内容，简要谈谈陈胜、张角在起义前有什么相似的做法。
23．阅读下面文言文，回答下列各题
（甲）
子曰：“贤哉，回也。一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”
子曰：“饭疏食，饮水。曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
（选自《论语》十二章）
（乙）
孔子谓颜曰：“回，来！家贫居①，胡②不仕③乎？”颜回对曰：“不愿仕。回有郭④外之田五十亩，足以给飦粥⑤；郭内之田四十亩，足以为丝麻；鼓琴足以自娱；所学夫子之道者足以自乐也。回不愿仕。”
（选自《庄子》）
【注释】①卑：地位低。②胡：为什么。③仕：做官。④郭：城。⑤飦粥：飦，稠粥；粥，稀粥。
（1）用斜线（/）标出下面句子朗读时必须停顿的一处。
①贤 哉 回 也
②郭 内 之 田 十 亩
（2）解释下列句中加点词的意思。
①一瓢饮 ②人不堪其忧
③饭疏食 ④鼓琴足以自娱
（3）用现代汉语写出下面句子的意思。
不义而富且贵，于我如浮云。
（4）从《论语》和其他有关材料可知，孔子最喜欢的弟子是颜回。根据上面三则材料中简要分析孔子喜欢颜回的原因。
24．古诗文阅读。
学校正在筹备“岳飞传奇”爱国英雄主题活动，现邀你参加并完成相关任务。
【材料一】
或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍①，俄而课②将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍③者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，躬为调药。诸将远戍，飞遣妻问劳其家；死国者，则育其孤。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制④与谋，谋定而后战，故有胜无败。敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生，每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有？”
绍兴十年，兀术⑤合兵万五千骑逼郾城。飞遣子云领骑兵直贯其阵，戒之曰：“不胜，先斩汝！”鏖战数十合，贼尸布野。飞语其下曰：“直抵黄龙府⑥，与诸君痛饮！”桧⑦知飞志锐不可回，先请张俊、杨沂中等归，而后言飞孤军不可久留，乞令班师，一日奉十二金字牌。飞愤惋泣下，东向再拜曰：“十年之力，废于一旦。”
初飞每对客叹息又以恢复为己任不肯附和议。桧亦以飞不死，终梗和议，己必及祸，故力谋杀之。岁暮，狱不成，桧手书小纸付狱，即报飞死。时年三十九。
（选自《宋史 岳飞传》，有删减）
【注释】①舍：驻扎休息。②课：督促。③束刍：捆扎喂牲口的草料。④统制：武官名。⑤兀术：金朝名将、开国功臣。⑥黄龙府：金人都城。⑦桧：秦桧。朝廷内的主和派，奉行割地、称臣、纳贡的议和政策。
【材料二】
小重山
[南宋]岳飞
昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？
（1）学校要举办戏剧表演比赛，九（五）班的同学决定选择材料一改写成剧本进行演出，请你梳理改写的矛盾冲突。
冲突对象：
冲突表现：
（2）为角色设计舞台说明，并说明你的设计理由。
原 句 人物动作、神情、语气等 设计理由
飞遣子云领骑兵直贯其阵，戒之曰：“不胜，先斩汝！” 岳飞将手搭在儿子岳云的肩上，面容非常严肃、语气郑重，干脆又坚定。 ①
飞语其下曰：“直抵黄龙府，与诸君痛饮！” ② ③
（3）请给【材料一】的划线句断句（限断3处）。
初 飞 每 对 客 叹 息 又 以 恢 复 为 己 任 不 肯 附 和 议
（4）有同学认为以上的排演手册太过单薄，不能充分地表现岳飞的形象，请你结合【材料一】第一段，根据示例补充资料，使岳飞形象更加全面。
示例：治军有方、严明军纪（卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇；卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者）。
（5）在戏剧结尾的地方，有同学建议安排材料二岳飞的《小重山》朗诵，以表达材料一中岳飞说“十年之力，废于一旦”时的心境。你觉得是否恰当，请结合内容简要分析。
25．阅读下面的文言文，完成下列各题。
（一）
蹇材望，蜀人，为湖州倅①．，蹇毅然自誓必死，乃作大锡牌，镌其上曰：“大宋忠臣蹇材望。“且以银二笏②凿窍，并书其上曰：“有人获吾尸者，望为埋葬，仍见祀，题云'大宋忠臣蹇材望'．此银所以为埋瘗③之费也。'“日系牌与银于腰间，只伺北军④临城，则自投水中，且遍祝乡人及常所往来者。人皆怜之。丙子正月旦日，北军人城。蹇已莫知所之，人皆谓之溺死。既而北装乘骑而归，则知先一日出城迎拜矣，遂得本州同知。乡曲人皆能言之。
（二）
杨业，并州太原人。弱冠事刘崇，为保卫指挥使，以骁勇闻。累迁至建雄军节度使，屡立战功，所向克捷，国人号为“无敌”。 雍熙三年，大兵北征，业力战，自午至暮，果至谷口。后率帐下士力战身被数十创士卒殆尽业犹手刃数十百人。马重伤不能进，遂为契丹所擒，业因太息曰：“上遇我厚，期讨贼捍边以报，而反为奸臣所迫，致王师败绩，何面目求活耶？”乃不食，三日死。
【注释】①倅：副的，这里指副知州。②笏（hù）：愿意为板，这里作“片”解。③瘗（yì）：葬。④北军：元军。
（1）文中画波浪线的部分断句正确的一项是
A． 后率帐下士/力战身被数十创/士卒殆尽业/犹手刃数十百人
B． 后率帐下士力/战身被数十创士卒/殆尽业犹/手刃数十百人
C． 后率帐下士力战/身被数十创/士卒殆尽/业犹手刃数十百人
D． 后率帐下/士力战身被/数十创士卒殆尽/业犹手刃数十百人
（2）下列句子中加点词的解释错误的一项是
A． 仍见祀 （被） B． 人皆怜之（同情）
C．上遇我厚（对待） D． 士卒殆尽（几乎）
（3）用现代汉语写出下列句子的意思。
①蹇已莫知所之，人皆谓之溺死。
②而反为奸臣所迫，致王师败绩，何面目求活耶？
（4）面对敌人，蹇材望与杨业所展现的品行和具体表现完全不同。请结合文意简要分析。
26．阅读下面的文言文选段，完成下列各题。
（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（《生于忧患，死于安乐》）
（乙）孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆①闻之，有三利必有三患，子知之乎！”孙叔敖蹴然②易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之③．此之谓也。”孙叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下④；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！尧，舜其尤病诸⑤。”
（《孙叔敖遇狐丘丈人》）
【注】①仆：对自己的谦称。 ②蹴然：吃惊不安的样子。 ③怨归之：怨恨会集中于他。④吾志益下：我的心志越在于下层。⑤尧，舜其尤病诸：这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。
（1）解释下面句子中加点的词语。
①必先苦其心志 ②入则无法家拂士
③何谓三患 ④官大者，主恶之
（2）下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是
A．故天将降大任于是人也 不知木兰是女郎
B．舜发于畎亩之中 此之谓也
C．所以动心忍性 此先汉所以兴隆也
D．然后知生于忧患而死于安乐也 孙叔敖曰：不然
（3）把下面句子翻译成现代汉语。
①国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
②可以免于患乎？
（4）请你写出甲文中与乙文孙叔敖所持观点意思相近的一句话。
27．【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（节选自《左传》）
【乙】长勺之役，曹刿问所以战于庄公。公曰：“余听狱虽不能察，必以情断之。”“对曰：“是则可
矣。知夫苟中心图民？，智虽弗及，必将至焉。”
（节选自《国语》）
[注]①中心图民：内心为百姓考虑。
（1）解释下列加点词在文中的意思。
①又何间焉 间：
②小惠未徧 徧：
③必以信 信：
④必以情断之 之：
⑤智虽弗及 及：
（2）把下面的句子翻译成现代汉语。
①肉食者鄙，未能远谋。
②是则可矣。
（3）【甲】【乙】两段文字刻画人物主要运用了 描写，【甲】在写作手法上还使用了 。
（4）长勺之战最终鲁国大胜，请结合选段简要分析取胜的原因。
28．阅读下面的文字，完成下列各题。
（甲）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答目：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（刘义庆《世说新语 陈太丘与友期》）
（乙）魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之②。”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。
（司马光《资治通鉴 魏文侯书》）
【注释】①虞（yǘ）人：侍卫。②焉之：到哪里。
（1）下面各组划线词语解释正确的一项是
A.陈太丘与友期行（期待） 魏文侯与虞人期猎（约定）
B.去后乃至（才）
乃往，身自罢之（于是，就）
C.元方入门不顾（照顾） 日中不至，太丘舍去（去……地方）
D.是日，饮酒乐，天雨（大雨） 天又雨，公将焉之（这）
（2）翻译下面句子。
①君与家君期日中。日中不至，则是无信。
②虽乐，岂可不一会期哉。
（3）（甲）（乙）两文表现的共同主题是什么？读两文后你最大的感受是什么？
主题：
感受：
29．阅读下面的文言文，完成各题。
[甲]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（选自课文《陈太丘与友期》）
[乙]郭伋及始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋请别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。
（选自《后汉书 郭伋传》，略有改动）
【注释】
①[郭伋（jí）始至行部]郭伋 刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。
②[西河美稷]地名。
③[别驾从事]部下官吏。
④[野亭]郊野外的亭子。
（1）下列加点词语的解释不正确的一项是
A．太丘舍去（舍弃、丢下）
B．则是无信（不讲信用）
C．及事讫（完毕）
D．先期一日（约定的日期）
（2）下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是
A．相委而去 杂然而前陈者
B．计日告之 传一乡秀才观之
C．遂止于野亭 骈死于槽枥之间
D．其为人若此 安陵君其许寡人
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”
（4）甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理： 。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是 的正面例子；从表达方式看，甲文侧重 ，乙文侧重叙述。
（5）从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？（就一个或两个故事来谈均可，至少两条）
30．阅读下面甲、乙两段文字，完成各题。
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
《记承天寺夜游》
【乙】熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓，升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。
山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归，故名之曰“放鹤亭”。
郡守苏轼，时从宾佐僚吏往见山人，饮酒于斯亭而乐之。把山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。……南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语也。”山人欣然而笑曰：“有是哉!”
《放鹤亭记》
注释：①放鹤亭：位于今江苏徐州市云龙山上。②陂（běi）：水田。③傃（sù）：向，向着，沿着。④悒（yì）：通：“揖”，作揖。
（1）划分朗读停顿（只限一处）
旦则望西山之缺而放焉
（2）解释下列句中加点的词语。
①念无与为乐者
②相与步于中庭
③或立于陂田，或翔于云表
④故名之曰“放鹤亭”
（3）用现代汉语翻译下面的两个句子。
①何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。
②子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。
③山人有二鹤，甚驯而善飞。
（4）从写景方法与修辞的角度赏析下面语句的妙处。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（5）甲乙两文都是在被贬之后所作，甲乙两文分别表达了作者怎样的思想感情？
31．阅读甲、乙两文，回答下列各题。
[甲]
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
[乙]
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
（1）解释下面句中的加点词。
①公亦以此自矜 矜：
②康肃笑而遣之 遣：
③择其善者而从之 从：
④其不善者而改之 其：
（2）下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是
A．以钱覆其口 徐以杓酌油沥之
B．汝亦知射乎 尔安敢轻吾射
C．公亦以此自矜 自钱孔入
D．而钱不湿 择其善者而从之
（3）翻译下面句子。
①见其发矢十中八九，但微颔之。
译文：
②三人行，必有我师焉。
译文：
（4）对待自己和他人的长处，[甲][乙]两文分别告诉人们什么道理？
32．阅读下面三则材料，完成问题。
材料一
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
材料二
与朱元思书
吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
材料三
小窗幽记（节选）
陈继儒
良辰美景，春暖秋凉。负杖蹑①履，逍遥自乐。临池观鱼，披林听鸟；酌酒一杯，弹琴一曲；求数刻之乐，庶几②居常以待终③。筑室数楹④，编槿⑤为篱，结茅为亭。以三亩荫竹树栽花果，二亩种蔬菜，四壁清旷，空诸所有，蓄山童灌园剃草，置二三胡床着亭下挟书剑以伴孤寂携琴弈以迟⑥良友，此亦可以娱老。
【注释】①蹑：踩，穿着。②庶几：差不多。③终：终老。④楹：量词，古代计算房屋的单位，一说一列为一楹；一说一间为一楹。⑤槿：木槿树。⑥迟：等待。
（1）下列语句中加点字的意思都不相同的一项是
A.自康乐以来 逍遥自乐
自富阳至桐庐
B.窥谷忘反 始一反焉 适得其反
C.天下独绝 深恶痛绝 猿则百叫无绝
D.负势竞上
负杖蹑履 夸娥氏二子负二山
（2）给材料三中划线句划分停顿。（限两处）
置二三胡床着亭下挟书剑以伴孤寂携琴弈以迟良友
（3）材料一和材料二用了哪些手法写山川之美？请结合两文分析其相似点。
（4）材料一陶弘景说“自康乐以来，未复有能与其奇者”，结合材料二、三，分析吴均、陈继儒与他是否是同道中人。
33．阅读下面两个文段，完成问题。
甲：北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（《北冥有鱼》）
乙：庄子行于山中，见大木枝叶盛茂，伐木者止其旁而不取也。问其故，曰：“无所可用。”庄子曰：“此木以不材得终其天年。”夫子出于山，舍①于故人之家。故人喜，命竖子②杀雁而烹之。竖子请曰：“其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？”主人曰：“杀不能鸣者。”
明日，弟子问于庄子曰：“昨日山中之木，以不材得终其天年；今主人之雁，以不材死。先生将何处？”庄子笑曰：“周将处乎材与不材之间。材与不材之间，似之而非也，故未免乎累。若夫乘道德而浮游则不然。”
（选自《庄子 外篇 山木》）
【注释】①舍：住。②竖子：年轻的奴仆。
（1）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
文言语句 方法提示 解释
A志怪者也 查阅字典法：①心意。②志向，志愿。③记载，记录。④记号，标记。（摘自《古代汉语词典》）
（填序号）
B去以六月息者也 词语推断法：扬长而去
C以不材得终其天年 词类活用法：名词作动词
（2）把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
（3）甲文中“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”一句看似与大鹏没有什么关系，你认为这部分内容可以删除吗？为什么？
（4）甲、乙两文在写法特点上有何不同？请结合两文内容分别举例说明。
34．阅读下面的文言文，完成各题。
（甲）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
（乙）亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。
予至扶风①之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山②之阳，其占③为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯④乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭商贾相与歌于市农夫相与忭⑤于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
（节选自苏轼《喜雨亭记》）
【注】①②：均为姓名，在今陕西省境内。③占：占卜。有年：指丰收。④乙卯：古代用于支纪日。这里的乙卯、甲子、丁卯，分别为四月初二、十一、十四日。⑤忭（biàn）：高兴，快乐。
（1）请用“/”给文中的画线处断句（断2处）
官 吏 相 与 庆 于 庭 商 贾 相 与 歌 于 市 农 夫 相 与 忭 于 野
（2）解释下面句子中加点的词语。
①醉翁之意不在酒
②得之心而寓之酒也
③甲子又雨
④志喜也
（3）下列各组句子中，加点词意思不相同的一组是 。
A．名之者谁？ 则以名物
B．余至扶风之明年 越明年，政通人和
C．太守自谓也 太守谓谁
D．以为休息之所 全石以为底
（4）翻译下面句子。
①有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
②农夫相与忭于野
（5）乙文写了一件什么喜事？甲乙两文的作者共同表达了怎样的思想感情？
35．古诗文联读。
材料一：
采菊东篱下，悠然见南山。
（《饮酒（其五）》晋 陶渊明）
材料二：
东篱小院，放翁告归之三年，辟舍东茀①地，南北七十五尺，东西或十，有八尺而赢，或十有三尺而缩，插竹为篱，如其地之数。埋五石瓮②，潴③泉为池，植千叶白芙蕖④，又杂植木之品若干，草之品若干，名之曰东篱。放翁日婆娑其间，掇其香以嗅，撷其颖以玩，朝而灌，暮而锄。
（选自宋 陆游《渭南文集》）
【注释】①茀：指杂草丛生。②瓮：一种器具，此处引申为酒。③潴：积聚。④芙蕖：莲花。
材料三：
折桂令 叹世其二
马致远（元）
东篱半世蹉跎，竹里游亭，小宇婆娑。有个池塘，醒时渔笛，醉后渔歌。
严子陵①他应笑我，孟光台②我待学他。笑我如何？倒大③江湖，也避风波。
【注释】①严子陵：严光，字子陵，东汉著名隐士。②孟光台：隐士之名。③倒大：非常大。
材料四：
陶①一日谓马②曰：“君家固不丰，仆日以口腹累知交，胡可为常。为今计，卖菊亦足谋生。”马素介，闻陶言，甚鄙之，曰：“仆以君风流高士，当能安贫；今作是论，则以东篱为市井，有辱黄花矣。”陶笑曰：“自食其力不为贪，贩花为业不为俗。人固不可苟求富，然亦不必务求贫也。”
——清 蒲松龄《聊斋志异 黄英》
【注释】①陶生，寄居于马家，善治菊。②马子才，顺天人。世好菊，至才尤甚。
（1）自“采菊东篱下”一句后，“东篱”一词后人广为应用。下面句子中的“东篱”是作者自称的一项是
A．东篱半世蹉跎
B．名之曰东篱
C．则以东篱为市井
（2）给下列句子中的“固”字选择恰当的解释。
①君家固不丰
②人固不可苟求富
③其将固可袭而虏 （《周亚夫军细柳》）
A．一定
B．本来
C．固然
D．坚决
（3）根据下面对材料一的评述，结合诗词内容，谈谈你的理解。
“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”
——苏轼评陶渊明《饮酒》（其五）
（4）材料三中反衬手法的运用非常巧妙，请结合自己的理解完成填空。
上片以“竹里游亭”“小宇婆娑”“池塘”等事物表现景物的① ，反衬出作者② ；下片以③ 的形象反衬出作者④ 的处境。
（5）揣摩下面句子的意思，按要求回答问题。
①放翁日婆娑其间，掇其香以嗅，撷其颖以玩，朝而灌，暮而锄。（表达了陆游怎样的思想感情？请结合内容予以回答。）
②今作是论，则以东篱为市井，有辱黄花矣。（你觉得应该用怎样的语气朗读？为什么？）
（6）请根据你对上述材料的探究，简要概括你对“东篱”这一经典意象的理解。
36．【三】
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
——刘禹锡《陋室铭》
【乙】
子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”
——选自《论语 子罕》
注：九夷：古代称东方的九种民族。亦指其所居之地。
（1）解释下列加点词在文中的意思。
①有仙则名 名：
②斯是陋室 斯：
③谈笑有鸿儒 鸿儒：
④无案牍之劳形 案牍：
⑤子欲居九夷 欲：
（2）翻译下列句子。
①苔痕上阶绿，草色入帘青。
②或曰：“陋，如之何？”
（3）【甲】【乙】两段文字中“何陋之有”的根本原因分别是“ ”和“ ”。（用原文语句填空）
（4）两段文字都表现了美好的君子形象。从中你能看出“君子”应具有怎样的情操？
37．阅读下面文言文，完成下列各题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳履，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺。足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【乙】
古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之①也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也春玩其华②秋登其实；讲论文章春华也，修身利行，秋实也。
人生小幼，精神专利③，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈④，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。……幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎⑤瞑目而无见者也。
（节选自颜之推《颜氏家训 勉学》，有删节）
【注】①说之：向他人炫耀夸说自己的才学。②华：同“花”。③专利：专一而敏锐。④坎 壈（1ǎn）：困顿，坎坷。⑤乎：相当于“于”字的用法，这里可以理解为“比”。
（1）解释加点词的意思。
①余幼时即嗜学
②色愈恭，礼愈至
③媵人持汤沃灌
④一月废置
（2）用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句，限两处。
夫学者犹种树也春玩其华秋登其实
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①以是人多以书假余，余因得遍观群书。
译文：
②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
译文：
③老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。
译文：
（4）【甲】【乙】两文均使用了对比的写作手法来谈学习之道，请分别结合原文简析。
38．
山中与裴秀才迪书
王维
近腊月下，景气①和畅，故山殊可过②．足下方温经，猥③不敢相烦，辄（zhé）便往山中，憩④感配寺，与山僧饭讫（qì）⑤而去。
北涉⑥玄⑦灞（bà），清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩⑧昔携手赋诗，步仄径⑨，临清流也。
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊（gòu）⑩．斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣。
【注释】①景气：景色，气候。②故山殊可过：旧居蓝田山很值得一游。故山，旧居的山，指王维的“辋川别业”所在地的蓝田山。殊，很。过，过访、游览。 ③猥：不敢不合时宜地。④憩，休息。⑤讫，完。⑥涉，渡。⑦玄，黑色，指水深绿发黑。⑧曩：从前。⑨仄径：狭窄的小路。⑩雊，野鸡鸣叫。
（1）下列句子中，加点词语的解释正确的一项是
A．故山殊可过 殊：特殊
B．足下方温经 方：正在
C．复与疏钟相间 疏：疏远
D．白鸥矫翼 矫：矫健
（2）把下列句子翻译成现代汉语。
①足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中。
②非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？
（3）第二段写了哪些声音？有什么作用？
（4）作者借这封书信表达了对朋友怎样的愿望？
39．阅读下面的文言文，回答下列各题。
送东阳马生序
余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。
（1）解释下列加线词在文中的意思。
①尝趋百里外 趋
②礼愈至 至
③俟其欣悦 俟
④媵人持汤沃灌 汤
（2）用现代汉语翻译下面句子。
①故余虽愚，卒获有所闻。
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（3）从第一段来看，作者最终能够学业有成的原因是：① ② ③
（4）本文为更好的达到启迪，鼓励和教育青年人立志勤学的目的，还成功的运用了对比
的手法，请用自己的语言，说一说这种写法的作用。
（5）和作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？结合本文，说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。
（6）课外积累：至少写出一个古人刻苦求学的事例。
示例：车胤（yìn）、孙康﹣﹣囊萤映雪。
40．阅读下文，回答问题。
陈子经①，尝作《通鉴续编》，书宋太祖废周主为郑王②，雷忽震其几。子经厉声曰：“老天便打折陈桱之臂，亦不换矣。”后三日，子经因昼寝，梦至一所，类王者居。有人入报：“陈先生至矣！”其中坐者衣黄袍，起坐待之，曰：“朕何负于卿，乃比朕于篡③邪？”子经心知其宋祖，对曰：“陛下欲臣死，即死耳。史贵直笔④，不可易也。”遂惊寤。
（选自《古代小说鉴赏辞典》上海辞书出版社 有删节）
【注释】①陈子经：陈桱，明初史学家。②宋太祖废周主为郑：宋太祖发动陈桥兵变取得政权，废周主为郑王。③比朕于篡：把我与篡位者等同。④史贵直笔：史官贵在秉笔直书，无所避忌。
（1）解释下列加点词语在文中的意思。
①子经因昼寝
②不可易也
（2）用现代汉语翻译下面句子。
陛下欲臣死，即死耳。
（3）这个故事借梦境塑造了陈子经怎样的形象？
文言文阅读
参考答案与试题解析
1．阅读下列文言文，完成问题。
济阴的商人
济阴①之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴②之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济阴之巨室也能捄我予尔百金。”渔者载而升诸陆，则予十金，渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎？！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日之获几何！而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。
他日，贾人浮吕梁③而下，舟薄④于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍⑤救诸？”渔者曰：“是许金而不酬者也。”立而观之，遂没。
（选自《郁离子》⑥）
【注释】①济阴：地名，济水之南。②浮苴（chá）：水中浮草。③吕梁：古代的河名。④薄：迫近，这里是碰撞的意思。⑤盍：何不。⑥《郁离子》：元末明初刘基创作的寓言体散文故事集。
（1）根据提示，解释句中加点词的意思。
文言词语 提示 解释
渡河而亡其舟 查阅字典：①逃；②失去；③死；④灭。 ① ② （填序号）
向许百金 语境联系：联系上下文，作出判断。 ② 以前
贾人勃然作色 成语推断：面不改色 ③ 脸色
遂没 课内迁移：遂成枯落（《诫子书》）。 ④ 最终
（2）文中画横线句未作断句，请仔细揣摩，用现代汉语写出句子意思。
我济阴之巨室也能捄我予尔百金。
（3）请为文中波浪线处人物的语言做一个朗读设计，并说明理由。（可从重音、停连、语气、语调等方面考虑，至少选择两个方面作答）
“若，渔者也，一日之获几何！而骤得十金，犹为不足乎？”
（4）请联系文章内容，借助【知识卡片】，说说作者这样安排结尾的用意。
【知识卡片】
文学作品中以悲剧结尾能更好地塑造人物，引发思考，深化主题。
【答案】（1）②以前 脸色 最终
（2）我是济阴的富人，如果你能救我的命，给你一百两银子！
（3）用反问的语气朗读，语调上扬。“若”“几何”等词之后停顿，前者强调渔者的身份低微，后者强调渔者的收入微薄。重音落在“几何”“犹为”“不足”等词上，突出强调贾人对渔者的不满、质疑、狡辩和蔑视，从而更能表现贾人言而无信的低劣品质。
（4）文章以商人因不讲诚信，最终船没人亡。作者设计这样悲剧性的结尾，更带有讽刺、劝诫的意味。这样悲剧性结尾更能引发读者的反思，突出文章的主题，做人要诚信，否则可能自食其果，后果还很严重。
【分析】参考译文：
济阴有位商人，渡河的时候沉了船，趴在水面浮草上，大声呼救。一位渔夫驾着小舟去救他，不等船划到跟前，商人就急忙大喊：“我是济北的大户，你能救了我，我送给你一百两银子。”渔夫用船把他载到岸上去以后，他却只给了渔夫十两银子。渔夫问他：“我救你的时候你亲口许诺给我一百两银子，可是现在只给十两，这恐怕不应该吧？”商人马上变了脸说：“你是个打渔的，一天能有多少收入？现在一下子得了十两银子，还不满足吗？”渔夫神情泪丧地走开了。
过了些日子，这位商人坐船沿着吕梁河东下，船撞在礁石上又沉了，而那位渔夫刚好在他沉船的地方。有人见渔夫没动，便问他：“你怎么不去救教他？”渔夫回答说：“这是那位答应给我百两银子却又说不算的人。”于是，渔夫把船停在岸边，看着那位商人在水里挣扎了一阵就沉没于河水之中了。
【解答】（1）本题考查文言词义。
①根据语境“渡河而亡其舟”可知，“亡”意思应为“（船）沉没”。故选：②。
②根据上文“予尔百金”“渔者载而升诸陆，则予十金”可知，渔人说“向许百金”指的是商人前面说的“予尔百金”。因此，可推知：“向”的意思是：以前。
③根据成语“面不改色”的意思是“不改变脸色”，“色”意思是“脸色”。可推知“贾人勃然作色”的“色”意思是“脸色”。
④根据“遂成枯落”的“遂”的意思“最终”，可推知“遂没”的“遂”的意思是“最终”。
（2）本题考查句子翻译。
根据商人见到渔人的小船就急于求救的心理，可知商人的话是表明自己的富人身份并以重金许诺，所以，意思是：我是济阴的富人，如果你能救我的命，给你一百两银子！
（3）本题考查朗读设计。
根据句意“你是个打渔的，一天能有多少收入？现在一下子得了十两银子，还不满足吗？”可知，“若”“几何”等词之后停顿，前者强调渔者的身份低微，后者强调渔者的收入微薄。重音落在“几何”“犹为”“不足”等词上，突出强调贾人对渔者的不满、质疑、狡辩和蔑视，用反问的语气朗读，语调上扬，从而更能表现贾人言而无信的低劣品质。
（4）本题考查内容理解与评析。
文章中的商人危险关头许人重金，获救后却不守诺言，因此，再次遇险时，渔人不再施救，导致沉水而亡的悲剧。作者设计这样悲剧性的结尾，更带有讽刺、劝诫的意味。这样悲剧性结尾更能引发读者的反思，突出文章的主题，做人要诚信，否则可能自食其果，后果还很严重。这也是文学作品常采用的一种表现手法。
答案：
（1）②以前 脸色 最终
（2）我是济阴的富人，如果你能救我的命，给你一百两银子！
（3）用反问的语气朗读，语调上扬。“若”“几何”等词之后停顿，前者强调渔者的身份低微，后者强调渔者的收入微薄。重音落在“几何”“犹为”“不足”等词上，突出强调贾人对渔者的不满、质疑、狡辩和蔑视，从而更能表现贾人言而无信的低劣品质。
（4）文章以商人因不讲诚信，最终船没人亡。作者设计这样悲剧性的结尾，更带有讽刺、劝诫的意味。这样悲剧性结尾更能引发读者的反思，突出文章的主题，做人要诚信，否则可能自食其果，后果还很严重。
【点评】解答课外文言文阅读题，首先要通读知大意；然后联系课内所学知识，准确理解；最后，根据题目要求，分析作答。
2．阅读下面文章，完成问题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色，余立侍左右，援疑质理、俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复，俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！
（1）本文作者 宋濂 ，是元末明初 文学 家。
（2）解释下列句中加点字。
①援疑质理 询问
②尝趋百里外 快步走
③俟其欣悦 等待
④无冻馁之患 饥饿
（3）阅读下面链接材料，具体说说两篇文章中的主人公在学习上的共同点。
【链接材料】溥幼嗜学，所读书必手抄，抄已朗诵一过，即焚之，又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”。
（4）本文结尾划线句是否多余？说说你的理由。
（5）常有家长或老师说“现在的小孩不缺吃，不愁穿，咋就不好好学习呢？”作者的经历可以给你怎样的启示？结合自己生活实际谈一谈。
【答案】（1）宋濂；文学
（2）①询问 ②快步走 ③等待 ④饥饿
（3）一是学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录；二是不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。
（4）不多余。交代文章写作目的，表明心志。一是把勉励乡人学习当作自己的志向，二是让他们了解自己现在的地位待遇靠勤苦而得而不是靠好运气。
（5）我们在学校学习，都要与马生、宋濂一样嗜学、勤学。实践一再告诉我们：学习不怕困难，不怠慢；学习要不怕苦，不怕累；遵守诺言，借物要还。成功来自个人的主观勤奋，做事要集中精力，方可有所成就。
【分析】译文：
我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。
当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。
如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？
如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！
东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗？
【解答】（1）本题考查文学常识。《送东阳马生序》是一篇由明代文学家宋濂创作的赠序。
（2）本题考查文言字词意思。
①援疑质理。句意：提出疑难，询问道理。质，询问。
②尝趋百里外。句意：曾快步走到百里之外。趋，快步走。
③俟其欣悦。句意：等到他高兴时。俟，等待。
④无冻馁之患。句意：没有冻饿的忧虑了。馁，饥饿。
（3）本题考查比较阅读。阅读下面链接材料，可看出两篇文章中的主人公在学习上的共同点。一是阅读链接材料“溥幼嗜学，所读书必手抄，抄已朗诵一过，即焚之，又抄，如是者六七始已。”结合上文可知学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录；二是阅读链接材料，“右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。”结合上文，可知他们不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。
（4）本题考查比较阅读。本文结尾划线句不多余。“谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！”交代文章写作目的，表明心志。一是“谓余勉乡人以学者，余之志也”可看出把勉励乡人学习当作自己的志向，二是“诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉”可看出让他们了解自己现在的地位待遇靠勤苦而得而不是靠好运气。
（5）本题考查文意的理解与概括。能结合生活实际，围绕“珍惜现在美好生活条件，专心、用心于学”回答即可。阅读选文，了解大意，根据“溥幼嗜学，所读书必手抄，抄已朗诵一过，即焚之，又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰'七录'”对读书的痴迷，与《送东阳马生序》中的“余幼时即嗜学”，并且勤奋苦读相似。第二问可抓住这些人物对读书的痴迷，结合我们的学习实际，来谈主观努力的重要性。
答案：
（1）宋濂；文学
（2）①询问 ②快步走 ③等待 ④饥饿
（3）一是学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录；二是不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。
（4）不多余。交代文章写作目的，表明心志。一是把勉励乡人学习当作自己的志向，二是让他们了解自己现在的地位待遇靠勤苦而得而不是靠好运气。
（5）我们在学校学习，都要与马生、宋濂一样嗜学、勤学。实践一再告诉我们：学习不怕困难，不怠慢；学习要不怕苦，不怕累；遵守诺言，借物要还。成功来自个人的主观勤奋，做事要集中精力，方可有所成就。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
3．阅读下面两个语段，完成问题。
（一）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人
文言文阅读
1．阅读下列文言文，完成问题。
济阴的商人
济阴①之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴②之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济阴之巨室也能捄我予尔百金。”渔者载而升诸陆，则予十金，渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎？！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日之获几何！而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。
他日，贾人浮吕梁③而下，舟薄④于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍⑤救诸？”渔者曰：“是许金而不酬者也。”立而观之，遂没。
（选自《郁离子》⑥）
【注释】①济阴：地名，济水之南。②浮苴（chá）：水中浮草。③吕梁：古代的河名。④薄：迫近，这里是碰撞的意思。⑤盍：何不。⑥《郁离子》：元末明初刘基创作的寓言体散文故事集。
（1）根据提示，解释句中加点词的意思。
文言词语 提示 解释
渡河而亡其舟 查阅字典：①逃；②失去；③死；④灭。 ① （填序号）
向许百金 语境联系：联系上下文，作出判断。 ②
贾人勃然作色 成语推断：面不改色 ③
遂没 课内迁移：遂成枯落（《诫子书》）。 ④
（2）文中画横线句未作断句，请仔细揣摩，用现代汉语写出句子意思。
我济阴之巨室也能捄我予尔百金。
（3）请为文中波浪线处人物的语言做一个朗读设计，并说明理由。（可从重音、停连、语气、语调等方面考虑，至少选择两个方面作答）
“若，渔者也，一日之获几何！而骤得十金，犹为不足乎？”
（4）请联系文章内容，借助【知识卡片】，说说作者这样安排结尾的用意。
【知识卡片】
文学作品中以悲剧结尾能更好地塑造人物，引发思考，深化主题。
2．阅读下面文章，完成问题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色，余立侍左右，援疑质理、俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复，俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！
（1）本文作者 ，是元末明初 家。
（2）解释下列句中加点字。
①援疑质理
②尝趋百里外
③俟其欣悦
④无冻馁之患
（3）阅读下面链接材料，具体说说两篇文章中的主人公在学习上的共同点。
【链接材料】溥幼嗜学，所读书必手抄，抄已朗诵一过，即焚之，又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”。
（4）本文结尾划线句是否多余？说说你的理由。
（5）常有家长或老师说“现在的小孩不缺吃，不愁穿，咋就不好好学习呢？”作者的经历可以给你怎样的启示？结合自己生活实际谈一谈。
3．阅读下面两个语段，完成问题。
（一）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（节选自陶渊明《桃花源记》）
（二）今农夫五口之家，四时之间，无日休息。又私自送往迎来，吊死问疾，养孤长幼在其中。勤苦如此，尚复被水旱之灾，急政暴虐，赋敛不时，朝令而幕改。当其有者，半贾①而卖，无者取倍称之息②；于是有卖田宅、鬻③子孙以偿债者矣……方今之务，莫若使民务农而已矣。欲民务农，在于贵粟；贵粟之道，在于使民以粟为赏罚。今募天下入粟县官，得以拜爵，得以除罪。如此，富人有爵，农民有钱，粟有所渫④。
（节选自晁错《论贵粟疏》，有删改）
注：①半贾（jià）：一半的价格。贾，价格。②倍称（chèn）之息：加倍的利息。称，相等，相当。③鬻（yù）：卖。④粟有所渫（xiè）：粮食就不会围积而得到流通。渫，散出。
（1）解释下面加点词语在句中的意思。
①阡陌交通
②便要还家
③吊死问疾
（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
（3）《桃花源记》后，“世外桃源”成为令人向往之地，语段（一）中“世外桃源”的魅力有哪些？请结合文段内容分析列举。
（4）语段（一）和语段（二）中包含的思想感情有何异同？
4．蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒邪？”
（1）解释下列加点的字。
①则久已病矣
②死者相藉
③又安敢毒邪
④相邻之生日蹙
（2）翻译下列句子。
①岂若吾乡邻之旦旦有是哉!
②退而甘食其土之有，以尽吾齿。
（3）在原文中找出这段文字的中心句。
（4）文中蒋氏把自己和乡邻的遭遇作对比，按要求用原文填空。
①回顾过去六十年的遭遇，其结果：乡邻是 ，而蒋氏却 。
②叙述现在，眼下情况是“悍吏之来吾乡”闹得乡邻 ，而蒋氏却 。
③从一年的情况看，蒋氏是 ，而乡邻是“旦旦有是”。
（5）对“又安敢毒邪？”的理解正确的一项是
A、蒋氏不敢怨恨捕蛇这件事，因为这是太医以皇帝的命令发的。
B．此句与上段作者的问话“若毒之乎”相呼应，使一篇血泪斑斑的控诉，带上“哀而不伤”的色调，蕴含更加深刻。
C．蒋氏在控诉捕蛇给他一家三代带来的不幸。
D、蒋氏不敢怨恨“复若赋”这件事，因为他知道“复赋比捕蛇的毒害更深”。
5．阅读甲、乙两段文言文，完成习题。
甲 嗟夫！予尝求古仁人之心。或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归？
（选自范仲淹《岳阳楼记》）
乙 上与群臣论止盗。或请重法以禁之。上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？“自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。
（选自司马光《资治通鉴》）
注释：上：皇上，这里指唐太宗。 不暇：顾不上。
徭：古时统治者强制人民承担的无偿劳动。 升平：太平。
（1）解释下列句中加点词：
处江湖之远则忧其君
自是数年之后
（2）下列句子与成语中加点词语意思相同的一项是
A、予尝求古仁人之心 不求甚解
B、然则何时而乐耶 怏怏不乐
C、或请重法以禁之 鸿鹄之志
D、故不暇廉耻耳 温故知新
（3）用现代汉语翻译下列句子
①不以物喜，不以己悲
②安用重法邪？
（4）用文中的句子回答下列各题：
①甲文表达了作者的“ ， ”忧乐观。
②从乙文中个可以看出，作为国君，唐太宗做到了“ ”（用甲文中原句回答）
6．附加题
北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”。
（1）解释文中加点的词。
①席上啖菱 ②或曰：“啖菱须去壳
③并壳 ④自护其短
（2）下列句子中加点的“以”作“因为”解释的一句是
A、欲以清热也。 B、此独以跛之故，父子相保。
C、以土砾凸者为丘 D、温故而知新，可以为师矣。
（3）翻译句子：北人生而不识菱者，仕于南方。
（4）这则寓言的寓意是什么？
7．阅读文言语段，回答下列各题
【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣!
（《出师表》诸葛亮）
【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（《诫子书》诸葛亮）
【注】①淫慢：放纵、懈怠。②险躁：狭隘、浮躁。③多不接世：对社会没有什么贡献。
（1）解释句中加点词。
①未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 痛恨：
②遂许先帝以驱驰。 驱驰：
③非学无以广才。 广：
④意与日去。 去：
（2）翻译句子。
①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（3）请简要概括【甲】文第二段叙述了什么内容？
（4）【甲】文是诸葛亮出征前对后主刘禅的叮嘱，【乙】文是诸葛亮临死前对儿子的告诫。请概括他在为政、为人、治学这三方面的观点。
8．阅读下面的文字，回答问题。
英公①时为宰相，有乡人尝过宅，为设食。客裂却②饼缘，英公曰：“君大少年。此饼，犁地两遍熟，概③下种、锄树④、收刈（yì）⑤、打飏⑥毕，硙罗⑦作面，然后为饼。少年裂却缘，是何道？此处犹可，若对至尊⑧前，公作如此事，参差⑨斫却⑩你头。”客大惭悚。
浮休子 田：宇文朝 ，华州刺史王罴，有客裂饼缘者，罴曰：“此饼大用功力，然后入口。公裂乏，只是未饥，且擎却 ！”客愕然。又台使 致罴食饭。使人 割瓜皮大厚，投地，罴就地拾起以食之。使人极悚息 。今轻薄少年裂饼缘割瓜侵瓤以为达官儿郎通人之所不为也。
（张鷟《朝野佥载》，有删改）
①英公：唐朝李勣，因军功赐姓李，原名徐茂功。②裂却：掰去。③概：大略。④锄埘（shí）：锄草松土。⑤收刈：收割。⑥打飏（yáng）：打粒扬场。⑦硙（wèi）罗：磨面筛面。⑧至尊：皇帝的代称。⑨参差：差不多。⑩斫却：砍掉。 浮休子：作者自称。 宇文朝：宇文氏建立的北周。 擎却：拿走。 台使：朝廷派出的使者。 使人：伺候的人。 悚息：恐惧惊惶。
（1）解释下列句子中加着重号的词。
①打飏毕：
②是何道：
③罴就地拾起以食之：
（2）用“/”给选文中的画线部分断句。（限4处）
今轻薄少年裂饼缘割瓜侵瓤以为达官儿郎通人之所不为也。
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①有乡人尝过宅，为设食。
②此饼大用功力，然后入口。
（4）选文中“今薄少年”的哪些做法是我们所不齿的？（用原文语句回答）
（5）选文中英公和王罴对待客人错误行为的反应有什么不同？
9．文言文阅读。
文本一：
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
（节选自《史记 绛侯周勃世家》）
文本二：
姑臧长孔奋为武都郡丞。姑臧在河西最为富饶，天下未定，士多不修检操，前居县者不盈数月，辄致丰积；奋在职四年，力行清洁，为众人所笑，以为身处脂膏不能自润。及从融入朝，诸守、令财货连毂注，唯奋无资，单车就路，帝以是赏之。
戍子，帝诏曰：“郡国献异味其令太官勿复受远方口实所以荐宗庙自如旧制。”时异国有献名马者，日行千里。又进宝剑，价直百金。诏以剑赐骑士，马驾鼓车。上不喜听音乐，手不持珠玉。尝出猎，策马夜还；上东门候郅恽拒关不开。上令从者见面于门间。恽曰：“火明辽远。”遂不受诏。上乃回，从东中门入。明日，恽上书谏曰：“昔文王不敢盘于游田，以万民惟正之供。而陛下远猎山林，夜以继昼，其如社稷宗庙何！”书奏，赐恽布百匹，贬东中门候为参封尉。
（节选自《资治通鉴 汉纪三十五》）
[注]毅：车轮中心的圆木，此处代指车。
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．郡国献异/味其令太官勿复受/远方口实所以荐/宗庙自如旧制
B．郡国献异味/其令太官勿复受/远方口实所以荐宗庙/自如旧制
C．郡国献异味/其令太官/勿复受远方口实所以荐宗庙/自如旧制
D．郡国献异/味其令太官/勿复受远方口实所以荐/宗庙自如旧制
（2）下列加点词语的意思和用法完全相同的一项是
A．已而之细柳军 帝以是赏之
B．持满 手不持珠玉
C．请以军礼见 诏以剑赐骑士
D．天子为动
为众人所笑
（3）下列对选文有关内容的理解与分析，不正确的一项是
A．文本一中，汉文帝到霸上和棘门军慰问畅通无阻、而到细柳军却没能顺利进人，通过对比写出周亚夫治军严明。
B．文本二中天下未定时，前居县者数月内就积累丰厚财富，孔奋在职四年无资财，通过对比显示出孔奋重视操守。
C．文本一和文本二讲述守门官不放行帝王车队的故事，是为了刻画军门都尉和郅恽恪尽职守、刚正不阿的形象。
D．文本一汉文帝最终“改容式车”，文本二光武帝“赐恽布百匹”，分别表现了两位帝王对周亚夫和郅恽言行的肯定。
（4）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①于是天子乃按辔徐行。
②尝出猎，策马夜还。
（5）光武帝刘秀统治时期，出现了著名的“光武中兴”。从文本二中能看出光武帝的哪些优秀品质？请简要概括。
10．阅读下文，完成各题。
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（1）解释下列加点词语的意思。
①日中不至
②去后乃至
③已去
④则是无礼
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①与人期行，相委而去。
②友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（3）“友人惭”的原因是什么？（可用原文语句回答）
（4）通过读文可知元方是个怎样的孩子？你如何评价元方的“入门不顾”？
（5）学习本文，你明白了怎样的道理？
11．阅读以下三篇苏轼被贬黄州、惠州和儋州时期的作品，完成各题。
初到黄州
自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。
长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。
逐客不妨员外①置，诗人例作水曹郎②。
只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊③．
①员外﹣﹣定额以外的官员，苏轼所任的检校官亦属此列，故称。②水曹郎﹣﹣隶属水部的郎官。梁代何逊，唐代张藉，宋代孟宾于等诗人均曾任过水部郎官职，作者责受水部员外郎。故称。③压酒囊﹣﹣压酒滤糟的布袋。宋代官俸一部分用实物来抵数，多用官府中酿酒用剩的酒袋来抵数。
与子由书
惠州市井寥落，然犹日杀一羊，不敢与仕者争。买时，嘱屠者买其脊骨耳。骨间亦有微肉，熟者热漉出。不乘热出，则抱水不干。渍酒中，点薄盐炙微燋食之。终日抉剔，得铢两于肯綮之间，意甚喜之，如食蟹螯。率数日辄一食，甚觉有补。子由三年食堂庖，所食刍豢，没齿而不得骨，岂复知此味乎？戏书此纸遗之，虽戏语，实可施用也。然此说行，则众狗不悦矣。
食蚝
己卯冬至前二日，海蛮献蚝。剖之，得数升。肉与浆入与酒并煮，食之甚美，未始有也。又取其大者，炙熟，正尔啖嚼……每戒过子慎勿说，恐北方君子闻之，争欲为东坡所为，求谪海南，分我此美也。
（1）解释下列句子中的加点字词。
①意甚喜之：
②肉与浆入与酒并煮：
③炙熟：
④恐北方君子闻之：
（2）用“/”为下列句子断句（限断三处）。
骨 间 亦 有 微 肉 熟 者 热 漉 出 不 乘 热 出 则 抱 水 不 干
（3）用现代汉语写出下面句子的意思
戏书此纸遗之，虽戏语，实可施用也。
（4）《初到黄州》一诗中，“ ”一句与诗人在黄州期间的名作《记承天寺夜游》中的“闲人”意思相近，都写出了苏轼此时 的心情。
（5）有人说，作为“吃货”的苏轼，他“时时不忘吃，而且懂吃会吃，甚至吃出了一种人生的境界。”请结合上述诗文作品中的具体内容谈谈你对这句话的理解。
12．
《世说新语》二则
《咏雪》
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
《陈太丘与友期》
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（1）解词。
①骤
②差
③舍
④顾
（2）把下列句子译成白话文。
①未若柳絮因风起。
②非人哉！与人期行，相委而去。
（3）“寒雪日、内集、欣然、大笑乐”等词在文中有什么作用？
（4）友人心理变化的两个字是： 、 ，变化原因是：
（5）《陈太丘与友期》这篇短文说明了什么？
13．阅读《送东阳马生序》的节选文字，回答以下各题。
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益幕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤鞍裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，坪然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
（1）下面句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．不敢出一言以复 复：回答，答复。这里是辩解的意思。
B．穷冬烈风 穷：极
C．犹幸预君子之列 预：参与
D．缀公卿之后 缀：装饰，点缀
（2）下面句子中加点的词，是通假字的一项是
A．尝趋百里外
B．援疑质理
C．色愈恭，礼愈至
D．四支僵劲不能动
（3）下面对选文的理解分析，不正确的一项是
A．第①段中，“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，写严冬时节抄书的艰苦，简洁生动，如在目前。“俯身倾耳”，仅用四个字，就写出了作者虚心求教的情态。
B．第②段里连用了“被”“戴”“腰”“佩”“备”数个动词，写出了富家子弟金玉其外的形象，生动传神。
C．作者在求学过程中遇到的困难有：求书之难、求师之难和生活之苦。求书之难，这是由于“先达德隆望尊”造成的困难。作者用跑远路、拜名师、虚心求教的办法来克服。
D．位列公卿，皇帝恩宠，四海称名，可以说是功名成就了，而作者却说“未有所成”，表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。
14．
河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。 阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙下，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不亦颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（1）解释下列加点的字词
①圮
②竟
③物理
④已
（2）将下列句子翻译成现代汉语。
①是非木杮，岂能为暴涨携之去？
②然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（3）理解全文后填空。
对于河中石兽的位置，寺僧判断其“在水中”、“顺流下矣”；讲学家判断其在 ，理由是 ；老水兵则判断其在 ，是因为“转转不已，遂反溯流逆上矣”。
（4）这个故事说明了一个什么道理？
15．阅读下面的文言文，完成下列各题。
归鉞①，早丧母，父娶后妻，生子，由是失爱。家贫，母即喋喋②罪过鉞，父大怒逐之。鉞数③困，匍匐道中。比归，母又复杖之，屡濒于死。鉞依依④户外，俯首窃⑤泪下，族人莫不怜也。
父卒，母与其子居，鉞贩盐市中，时私其弟，问母饮食，致甘鲜焉⑥．后大饥⑦，母不能自活。鉞往涕泣奉迎⑧．母内自惭，从之。 鉞得食先予母弟而己有饥色。奉母终身怡然。既老且死，终不言其后母事也。
归氏孝子，予既列之家乘矣，身微贱而其行卓⑨，独其宗亲邻里知之，于是思以广其传焉。
【①归鉞（yuè）：人名。②喋喋：说话没完没了。③数：屡次。④依依：依恋的样子。⑤窃：偷偷地。⑥致：送达。⑦饥：饥荒，年成不好。⑧奉迎：迎接。奉，敬辞。⑨卓：高。】
（1）解释下列句子中加着重号的词语。
①父娶后妻，生子，由是失爱 由是：
②鉞贩盐市中 市：
（2）请用“/”给下面句子断句
鉞 得 食 先 予 母 弟 而 己 有 饥 色
（3）请翻译下面句子
鉞往涕泣奉迎。母内自惭，从之。
（4）归鉞的哪些孝行让人感动？请根据选文第二段用自己的话简要概括。
16．阅读下面的文字，完成下列各题。
广汉①为人强力，天性精于吏职。见吏民，或夜不寝至旦。尤善为钩距②，以得事情。钩距者，设预知马贾，则先问狗，已问羊，又问牛，然后及马，参伍其贾③，以类相准，则知马之贵贱不失实矣。唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。郡中盗贼，闾里轻侠，其根株窟穴所在，及吏受取请求铢两之奸④，皆知之。长安少年数人会穷里⑤空舍谋共劫人，坐语未讫，广汉使吏捕治，具服。富人苏回为郎，二人劫之。有顷，广汉将吏到家，自立庭下，使长安丞龚奢叩堂户晓贼，曰：“京兆尹赵君谢两卿，无得杀质，此宿卫臣也。释质，束手，得善相遇，幸逢赦令，或时解脱。”二人惊愕，又素闻广汉名，即开户出，下堂叩头，广汉跪谢曰：“幸全活郎，甚厚!”送狱，敕吏谨遇，给酒肉。至冬当出死，豫⑥为调⑦棺，给敛葬具，告语之，皆曰：“死无所恨!”
（选自《汉书 赵广汉传》）
【注】①广汉：即赵广汉，字子都，西汉时期涿郡蠡吾县人。②钩距：辗转推问，得出实情。③参伍其贾：反复比较其价钱。参，同“三”。④铢两之奸：数目很少的贪污受贿。铢，一两的二十四分之一。⑤穷里：隐蔽的里巷。⑥豫：事先准备。⑦调：治办，办理。
（1）解释下列句中加点的词。
①或夜不寝至旦。
②广汉将史到家。
③又素闻广汉名。
④即开户出。
（2）将文中画线句子翻译成现代汉语。
①唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。
②广汉跪谢曰：“幸全活郎，甚厚!”
（3）选文表现了赵广汉的哪些特点？
17．
醉翁亭记
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而出于两峰之间者，酿泉也，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，教自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在平山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香， ， ， ，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
②至于负者歌子途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（1）根据课文填空。
（2）解释句中加点的词。
①有亭翼然临于泉上者
②醉翁之意不在酒
③云归而岩穴暝
④伛偻提携
（3）写出选文出现的四个成语。
（4）第②段写了滁人游的画面，你感受到了什么？
18．阅读文言文，完成下列各题。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（1）解释下列句中画线的词语。
①相与步于中庭
②怀民亦未寝
③但少闲人如吾两人者耳
（2）请用现代汉语翻译句子
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（3）“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”这句话表达了作者怎样的思想感情？
19．阅读下面的文言文，完成下列各题。
[甲]援兄子严、敦，并喜讥议，而通轻侠客。援前在交趾①，还书诫之曰：”吾欲汝曹②闻人过失，如闻父母之名：耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也：宁死，不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳!”
（选自《后汉书。马援列传》）
[注释]①交趾：汉郡，在今越南北部。②汝曹：你辈，你们。③施衿结缡：衿，保节；缡，佩巾。古时礼俗，女子出嫁，母亲把佩巾、带子结在女儿身上，为其整衣。
[乙]齐张充①，绪之子也。绪归吴，逢充猎，右臂鹰，左牵狗。曰：“一身两役，毋乃劳乎？”充拜曰：充闻三十而立，今充二十九矣，请至来岁而敬易之”绪曰：“过而能改，颜氏②子有焉。”及明年，便修改，多所该通，尤明《易》《老》，能清言，有令誉。
（选自《梁书卷二十一 列传第十五》）
[注释]①张充：字延符，齐副相张绪之子。齐求为侍中，入梁后初为太常卿。②颜氏：春秋末期鲁国人，是孔子最得意的弟子，极富学问，以德行著称。
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①援兄子严敦，并喜讥议
②还书诫之曰
③充闻三十而立
④请至来岁而敬易之
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是
A．而通轻侠客 饮少辄醉，而年又最高
B．汝曹知吾恶之甚矣 多助之至，天下顺之
C．所以复言者 二者不可兼得
D．毋乃劳乎 在乎山水之间也
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也。
②及明年，便修改，多所该通。
（4）你如何看待[甲][乙]两文中的长辈？
20．【甲】将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
【乙】晋平公问于祁黄羊①曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇耶？”曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子耶？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。
孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”
【注】①祁黄羊：晋大夫，名奚，字黄羊。
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①晓畅军事
②未尝不叹息痛恨于桓、灵也
③其谁可而为之
④祁黄羊之论也
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是
A．是以众议举宠为督 徒以有先生也
B．悉以咨之 祁黄羊之论也
C．晋平公问于祁黄羊曰 每自比于管仲、乐毅
D．其谁可而为之 安陵君其许寡人
（3）请将下面的句子翻译成现代汉语。
①此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。
②君问可，非问臣之仇也。
（4）甲乙两文都说到“用人”的问题，但两文各有不同。甲文是诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的中肯建议，其核心是：① ；乙文中祁黄羊举荐贤人的特点是：② 。（用原文回答）
21．阅读，完成下列各题。
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！
（选自《聊斋志异 牧竖》）
【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。 ②跑：兽类用足扒土。同“刨”。 ③奄奄：气息微弱的样子。
（1）解释下列加点的词。
①恐前后受其敌
②一狼洞其中
③其一竖又在彼树致小狼鸣急
④狼闻声四顾
（2）下列每组句子中，加点字的意思完全相同的一项是
A 两狼之并驱如故
故令嗥
B 目似瞑，意暇甚
意甚仓皇
C 狼不敢前 跑号如前状
D 相去数十步 一狼径去
（3）用现代汉语翻译文中画线的句子。
①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
②竖下视之，气已绝矣！
（4）比较阅读【甲】【乙】两文，同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？结合文章内容，具体分析。
22．文言文阅读
【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
【乙】初，钜鹿张角自称“大贤良师”，奉事黄老道畜养弟子跪拜首过符水咒说以疗病；病者颇愈，百姓信向之。角因遣弟子八人使于四方，以善道教化天下，转相诳惑。十余年间，众徒数十万，连结郡国；自青、徐、幽、冀、荆、杨、兗、豫八州之人，莫不毕应。遂置三十六“方”。“方”犹将军号也。大“方”万余人，小“方”六七千，各立渠帅。讹言“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”。以白土书京城寺门及州郡官府，皆作“甲子”字。
中平元年，大方马元义等先收荆、杨数万人，期会发于邺。元义数往来京师，以中常侍封谞、徐奉等为内应，约以三月五日内外俱起。未及作乱，而张角弟子济南唐周上书告之，于是车裂元义于洛阳。灵帝以周章下三公、司隶，使钩盾令周斌将三府掾属，案验宫省直卫及百姓有事角道者，诛杀千余人；推考冀州，逐捕角等。角等知事已露，晨夜驰敕诸方，一时俱起。皆著黄巾为标帜，时人谓之“黄巾”，亦名为“蛾贼”。杀人以祠天。角称“天公将军”，角弟宝称“地公将军”，宝弟梁称“人公将军”。所在燔烧官府，劫略聚邑；州郡失据，长吏多逃亡。旬日之间，天下响应，京师震动。
（1）解释下列句中加点的词。
①若为佣耕
②期会发于邺
③度已失期
④未及作乱
（2）下列各组加点词意义和用法相同的一项是
A．项燕为楚将，数有功 众徒数十万
B．百姓信向之 辍耕之垄上
C．以中常侍封谞、徐奉等为内应
等死，死国可乎
D．今有人于此 车裂元义于洛阳
（3）用“/”给文中句子断句，划出三处。
奉 事 黄 老 道 畜 养 弟 子 跪 拜 首 过 符 水 咒 说 以 疗 病
（4）用现代汉语说说下面句子的意思。
①扶苏以数谏故，上使外将兵。
②角因遣弟子八人使于四方，以善道教化天下。
（5）甲文陈胜对当时形势进行分析后，提出了“ ”的策略口号；乙文黄巾军起义时提出的口号是“ 。”
（6）结合文章内容，简要谈谈陈胜、张角在起义前有什么相似的做法。
23．阅读下面文言文，回答下列各题
（甲）
子曰：“贤哉，回也。一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”
子曰：“饭疏食，饮水。曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
（选自《论语》十二章）
（乙）
孔子谓颜曰：“回，来！家贫居①，胡②不仕③乎？”颜回对曰：“不愿仕。回有郭④外之田五十亩，足以给飦粥⑤；郭内之田四十亩，足以为丝麻；鼓琴足以自娱；所学夫子之道者足以自乐也。回不愿仕。”
（选自《庄子》）
【注释】①卑：地位低。②胡：为什么。③仕：做官。④郭：城。⑤飦粥：飦，稠粥；粥，稀粥。
（1）用斜线（/）标出下面句子朗读时必须停顿的一处。
①贤 哉 回 也
②郭 内 之 田 十 亩
（2）解释下列句中加点词的意思。
①一瓢饮 ②人不堪其忧
③饭疏食 ④鼓琴足以自娱
（3）用现代汉语写出下面句子的意思。
不义而富且贵，于我如浮云。
（4）从《论语》和其他有关材料可知，孔子最喜欢的弟子是颜回。根据上面三则材料中简要分析孔子喜欢颜回的原因。
24．古诗文阅读。
学校正在筹备“岳飞传奇”爱国英雄主题活动，现邀你参加并完成相关任务。
【材料一】
或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍①，俄而课②将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍③者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，躬为调药。诸将远戍，飞遣妻问劳其家；死国者，则育其孤。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制④与谋，谋定而后战，故有胜无败。敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生，每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有？”
绍兴十年，兀术⑤合兵万五千骑逼郾城。飞遣子云领骑兵直贯其阵，戒之曰：“不胜，先斩汝！”鏖战数十合，贼尸布野。飞语其下曰：“直抵黄龙府⑥，与诸君痛饮！”桧⑦知飞志锐不可回，先请张俊、杨沂中等归，而后言飞孤军不可久留，乞令班师，一日奉十二金字牌。飞愤惋泣下，东向再拜曰：“十年之力，废于一旦。”
初飞每对客叹息又以恢复为己任不肯附和议。桧亦以飞不死，终梗和议，己必及祸，故力谋杀之。岁暮，狱不成，桧手书小纸付狱，即报飞死。时年三十九。
（选自《宋史 岳飞传》，有删减）
【注释】①舍：驻扎休息。②课：督促。③束刍：捆扎喂牲口的草料。④统制：武官名。⑤兀术：金朝名将、开国功臣。⑥黄龙府：金人都城。⑦桧：秦桧。朝廷内的主和派，奉行割地、称臣、纳贡的议和政策。
【材料二】
小重山
[南宋]岳飞
昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？
（1）学校要举办戏剧表演比赛，九（五）班的同学决定选择材料一改写成剧本进行演出，请你梳理改写的矛盾冲突。
冲突对象：
冲突表现：
（2）为角色设计舞台说明，并说明你的设计理由。
原 句 人物动作、神情、语气等 设计理由
飞遣子云领骑兵直贯其阵，戒之曰：“不胜，先斩汝！” 岳飞将手搭在儿子岳云的肩上，面容非常严肃、语气郑重，干脆又坚定。 ①
飞语其下曰：“直抵黄龙府，与诸君痛饮！” ② ③
（3）请给【材料一】的划线句断句（限断3处）。
初 飞 每 对 客 叹 息 又 以 恢 复 为 己 任 不 肯 附 和 议
（4）有同学认为以上的排演手册太过单薄，不能充分地表现岳飞的形象，请你结合【材料一】第一段，根据示例补充资料，使岳飞形象更加全面。
示例：治军有方、严明军纪（卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇；卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者）。
（5）在戏剧结尾的地方，有同学建议安排材料二岳飞的《小重山》朗诵，以表达材料一中岳飞说“十年之力，废于一旦”时的心境。你觉得是否恰当，请结合内容简要分析。
25．阅读下面的文言文，完成下列各题。
（一）
蹇材望，蜀人，为湖州倅①．，蹇毅然自誓必死，乃作大锡牌，镌其上曰：“大宋忠臣蹇材望。“且以银二笏②凿窍，并书其上曰：“有人获吾尸者，望为埋葬，仍见祀，题云'大宋忠臣蹇材望'．此银所以为埋瘗③之费也。'“日系牌与银于腰间，只伺北军④临城，则自投水中，且遍祝乡人及常所往来者。人皆怜之。丙子正月旦日，北军人城。蹇已莫知所之，人皆谓之溺死。既而北装乘骑而归，则知先一日出城迎拜矣，遂得本州同知。乡曲人皆能言之。
（二）
杨业，并州太原人。弱冠事刘崇，为保卫指挥使，以骁勇闻。累迁至建雄军节度使，屡立战功，所向克捷，国人号为“无敌”。 雍熙三年，大兵北征，业力战，自午至暮，果至谷口。后率帐下士力战身被数十创士卒殆尽业犹手刃数十百人。马重伤不能进，遂为契丹所擒，业因太息曰：“上遇我厚，期讨贼捍边以报，而反为奸臣所迫，致王师败绩，何面目求活耶？”乃不食，三日死。
【注释】①倅：副的，这里指副知州。②笏（hù）：愿意为板，这里作“片”解。③瘗（yì）：葬。④北军：元军。
（1）文中画波浪线的部分断句正确的一项是
A． 后率帐下士/力战身被数十创/士卒殆尽业/犹手刃数十百人
B． 后率帐下士力/战身被数十创士卒/殆尽业犹/手刃数十百人
C． 后率帐下士力战/身被数十创/士卒殆尽/业犹手刃数十百人
D． 后率帐下/士力战身被/数十创士卒殆尽/业犹手刃数十百人
（2）下列句子中加点词的解释错误的一项是
A． 仍见祀 （被） B． 人皆怜之（同情）
C．上遇我厚（对待） D． 士卒殆尽（几乎）
（3）用现代汉语写出下列句子的意思。
①蹇已莫知所之，人皆谓之溺死。
②而反为奸臣所迫，致王师败绩，何面目求活耶？
（4）面对敌人，蹇材望与杨业所展现的品行和具体表现完全不同。请结合文意简要分析。
26．阅读下面的文言文选段，完成下列各题。
（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（《生于忧患，死于安乐》）
（乙）孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆①闻之，有三利必有三患，子知之乎！”孙叔敖蹴然②易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之③．此之谓也。”孙叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下④；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！尧，舜其尤病诸⑤。”
（《孙叔敖遇狐丘丈人》）
【注】①仆：对自己的谦称。 ②蹴然：吃惊不安的样子。 ③怨归之：怨恨会集中于他。④吾志益下：我的心志越在于下层。⑤尧，舜其尤病诸：这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。
（1）解释下面句子中加点的词语。
①必先苦其心志 ②入则无法家拂士
③何谓三患 ④官大者，主恶之
（2）下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是
A．故天将降大任于是人也 不知木兰是女郎
B．舜发于畎亩之中 此之谓也
C．所以动心忍性 此先汉所以兴隆也
D．然后知生于忧患而死于安乐也 孙叔敖曰：不然
（3）把下面句子翻译成现代汉语。
①国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
②可以免于患乎？
（4）请你写出甲文中与乙文孙叔敖所持观点意思相近的一句话。
27．【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（节选自《左传》）
【乙】长勺之役，曹刿问所以战于庄公。公曰：“余听狱虽不能察，必以情断之。”“对曰：“是则可
矣。知夫苟中心图民？，智虽弗及，必将至焉。”
（节选自《国语》）
[注]①中心图民：内心为百姓考虑。
（1）解释下列加点词在文中的意思。
①又何间焉 间：
②小惠未徧 徧：
③必以信 信：
④必以情断之 之：
⑤智虽弗及 及：
（2）把下面的句子翻译成现代汉语。
①肉食者鄙，未能远谋。
②是则可矣。
（3）【甲】【乙】两段文字刻画人物主要运用了 描写，【甲】在写作手法上还使用了 。
（4）长勺之战最终鲁国大胜，请结合选段简要分析取胜的原因。
28．阅读下面的文字，完成下列各题。
（甲）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答目：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（刘义庆《世说新语 陈太丘与友期》）
（乙）魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之②。”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。
（司马光《资治通鉴 魏文侯书》）
【注释】①虞（yǘ）人：侍卫。②焉之：到哪里。
（1）下面各组划线词语解释正确的一项是
A.陈太丘与友期行（期待） 魏文侯与虞人期猎（约定）
B.去后乃至（才）
乃往，身自罢之（于是，就）
C.元方入门不顾（照顾） 日中不至，太丘舍去（去……地方）
D.是日，饮酒乐，天雨（大雨） 天又雨，公将焉之（这）
（2）翻译下面句子。
①君与家君期日中。日中不至，则是无信。
②虽乐，岂可不一会期哉。
（3）（甲）（乙）两文表现的共同主题是什么？读两文后你最大的感受是什么？
主题：
感受：
29．阅读下面的文言文，完成各题。
[甲]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（选自课文《陈太丘与友期》）
[乙]郭伋及始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋请别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。
（选自《后汉书 郭伋传》，略有改动）
【注释】
①[郭伋（jí）始至行部]郭伋 刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。
②[西河美稷]地名。
③[别驾从事]部下官吏。
④[野亭]郊野外的亭子。
（1）下列加点词语的解释不正确的一项是
A．太丘舍去（舍弃、丢下）
B．则是无信（不讲信用）
C．及事讫（完毕）
D．先期一日（约定的日期）
（2）下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是
A．相委而去 杂然而前陈者
B．计日告之 传一乡秀才观之
C．遂止于野亭 骈死于槽枥之间
D．其为人若此 安陵君其许寡人
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”
（4）甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理： 。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是 的正面例子；从表达方式看，甲文侧重 ，乙文侧重叙述。
（5）从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？（就一个或两个故事来谈均可，至少两条）
30．阅读下面甲、乙两段文字，完成各题。
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
《记承天寺夜游》
【乙】熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓，升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。
山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归，故名之曰“放鹤亭”。
郡守苏轼，时从宾佐僚吏往见山人，饮酒于斯亭而乐之。把山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。……南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语也。”山人欣然而笑曰：“有是哉!”
《放鹤亭记》
注释：①放鹤亭：位于今江苏徐州市云龙山上。②陂（běi）：水田。③傃（sù）：向，向着，沿着。④悒（yì）：通：“揖”，作揖。
（1）划分朗读停顿（只限一处）
旦则望西山之缺而放焉
（2）解释下列句中加点的词语。
①念无与为乐者
②相与步于中庭
③或立于陂田，或翔于云表
④故名之曰“放鹤亭”
（3）用现代汉语翻译下面的两个句子。
①何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。
②子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。
③山人有二鹤，甚驯而善飞。
（4）从写景方法与修辞的角度赏析下面语句的妙处。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（5）甲乙两文都是在被贬之后所作，甲乙两文分别表达了作者怎样的思想感情？
31．阅读甲、乙两文，回答下列各题。
[甲]
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
[乙]
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
（1）解释下面句中的加点词。
①公亦以此自矜 矜：
②康肃笑而遣之 遣：
③择其善者而从之 从：
④其不善者而改之 其：
（2）下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是
A．以钱覆其口 徐以杓酌油沥之
B．汝亦知射乎 尔安敢轻吾射
C．公亦以此自矜 自钱孔入
D．而钱不湿 择其善者而从之
（3）翻译下面句子。
①见其发矢十中八九，但微颔之。
译文：
②三人行，必有我师焉。
译文：
（4）对待自己和他人的长处，[甲][乙]两文分别告诉人们什么道理？
32．阅读下面三则材料，完成问题。
材料一
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
材料二
与朱元思书
吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
材料三
小窗幽记（节选）
陈继儒
良辰美景，春暖秋凉。负杖蹑①履，逍遥自乐。临池观鱼，披林听鸟；酌酒一杯，弹琴一曲；求数刻之乐，庶几②居常以待终③。筑室数楹④，编槿⑤为篱，结茅为亭。以三亩荫竹树栽花果，二亩种蔬菜，四壁清旷，空诸所有，蓄山童灌园剃草，置二三胡床着亭下挟书剑以伴孤寂携琴弈以迟⑥良友，此亦可以娱老。
【注释】①蹑：踩，穿着。②庶几：差不多。③终：终老。④楹：量词，古代计算房屋的单位，一说一列为一楹；一说一间为一楹。⑤槿：木槿树。⑥迟：等待。
（1）下列语句中加点字的意思都不相同的一项是
A.自康乐以来 逍遥自乐
自富阳至桐庐
B.窥谷忘反 始一反焉 适得其反
C.天下独绝 深恶痛绝 猿则百叫无绝
D.负势竞上
负杖蹑履 夸娥氏二子负二山
（2）给材料三中划线句划分停顿。（限两处）
置二三胡床着亭下挟书剑以伴孤寂携琴弈以迟良友
（3）材料一和材料二用了哪些手法写山川之美？请结合两文分析其相似点。
（4）材料一陶弘景说“自康乐以来，未复有能与其奇者”，结合材料二、三，分析吴均、陈继儒与他是否是同道中人。
33．阅读下面两个文段，完成问题。
甲：北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（《北冥有鱼》）
乙：庄子行于山中，见大木枝叶盛茂，伐木者止其旁而不取也。问其故，曰：“无所可用。”庄子曰：“此木以不材得终其天年。”夫子出于山，舍①于故人之家。故人喜，命竖子②杀雁而烹之。竖子请曰：“其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？”主人曰：“杀不能鸣者。”
明日，弟子问于庄子曰：“昨日山中之木，以不材得终其天年；今主人之雁，以不材死。先生将何处？”庄子笑曰：“周将处乎材与不材之间。材与不材之间，似之而非也，故未免乎累。若夫乘道德而浮游则不然。”
（选自《庄子 外篇 山木》）
【注释】①舍：住。②竖子：年轻的奴仆。
（1）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
文言语句 方法提示 解释
A志怪者也 查阅字典法：①心意。②志向，志愿。③记载，记录。④记号，标记。（摘自《古代汉语词典》）
（填序号）
B去以六月息者也 词语推断法：扬长而去
C以不材得终其天年 词类活用法：名词作动词
（2）把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
（3）甲文中“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”一句看似与大鹏没有什么关系，你认为这部分内容可以删除吗？为什么？
（4）甲、乙两文在写法特点上有何不同？请结合两文内容分别举例说明。
34．阅读下面的文言文，完成各题。
（甲）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
（乙）亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。
予至扶风①之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山②之阳，其占③为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯④乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭商贾相与歌于市农夫相与忭⑤于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
（节选自苏轼《喜雨亭记》）
【注】①②：均为姓名，在今陕西省境内。③占：占卜。有年：指丰收。④乙卯：古代用于支纪日。这里的乙卯、甲子、丁卯，分别为四月初二、十一、十四日。⑤忭（biàn）：高兴，快乐。
（1）请用“/”给文中的画线处断句（断2处）
官 吏 相 与 庆 于 庭 商 贾 相 与 歌 于 市 农 夫 相 与 忭 于 野
（2）解释下面句子中加点的词语。
①醉翁之意不在酒
②得之心而寓之酒也
③甲子又雨
④志喜也
（3）下列各组句子中，加点词意思不相同的一组是 。
A．名之者谁？ 则以名物
B．余至扶风之明年 越明年，政通人和
C．太守自谓也 太守谓谁
D．以为休息之所 全石以为底
（4）翻译下面句子。
①有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
②农夫相与忭于野
（5）乙文写了一件什么喜事？甲乙两文的作者共同表达了怎样的思想感情？
35．古诗文联读。
材料一：
采菊东篱下，悠然见南山。
（《饮酒（其五）》晋 陶渊明）
材料二：
东篱小院，放翁告归之三年，辟舍东茀①地，南北七十五尺，东西或十，有八尺而赢，或十有三尺而缩，插竹为篱，如其地之数。埋五石瓮②，潴③泉为池，植千叶白芙蕖④，又杂植木之品若干，草之品若干，名之曰东篱。放翁日婆娑其间，掇其香以嗅，撷其颖以玩，朝而灌，暮而锄。
（选自宋 陆游《渭南文集》）
【注释】①茀：指杂草丛生。②瓮：一种器具，此处引申为酒。③潴：积聚。④芙蕖：莲花。
材料三：
折桂令 叹世其二
马致远（元）
东篱半世蹉跎，竹里游亭，小宇婆娑。有个池塘，醒时渔笛，醉后渔歌。
严子陵①他应笑我，孟光台②我待学他。笑我如何？倒大③江湖，也避风波。
【注释】①严子陵：严光，字子陵，东汉著名隐士。②孟光台：隐士之名。③倒大：非常大。
材料四：
陶①一日谓马②曰：“君家固不丰，仆日以口腹累知交，胡可为常。为今计，卖菊亦足谋生。”马素介，闻陶言，甚鄙之，曰：“仆以君风流高士，当能安贫；今作是论，则以东篱为市井，有辱黄花矣。”陶笑曰：“自食其力不为贪，贩花为业不为俗。人固不可苟求富，然亦不必务求贫也。”
——清 蒲松龄《聊斋志异 黄英》
【注释】①陶生，寄居于马家，善治菊。②马子才，顺天人。世好菊，至才尤甚。
（1）自“采菊东篱下”一句后，“东篱”一词后人广为应用。下面句子中的“东篱”是作者自称的一项是
A．东篱半世蹉跎
B．名之曰东篱
C．则以东篱为市井
（2）给下列句子中的“固”字选择恰当的解释。
①君家固不丰
②人固不可苟求富
③其将固可袭而虏 （《周亚夫军细柳》）
A．一定
B．本来
C．固然
D．坚决
（3）根据下面对材料一的评述，结合诗词内容，谈谈你的理解。
“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”
——苏轼评陶渊明《饮酒》（其五）
（4）材料三中反衬手法的运用非常巧妙，请结合自己的理解完成填空。
上片以“竹里游亭”“小宇婆娑”“池塘”等事物表现景物的① ，反衬出作者② ；下片以③ 的形象反衬出作者④ 的处境。
（5）揣摩下面句子的意思，按要求回答问题。
①放翁日婆娑其间，掇其香以嗅，撷其颖以玩，朝而灌，暮而锄。（表达了陆游怎样的思想感情？请结合内容予以回答。）
②今作是论，则以东篱为市井，有辱黄花矣。（你觉得应该用怎样的语气朗读？为什么？）
（6）请根据你对上述材料的探究，简要概括你对“东篱”这一经典意象的理解。
36．【三】
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
——刘禹锡《陋室铭》
【乙】
子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”
——选自《论语 子罕》
注：九夷：古代称东方的九种民族。亦指其所居之地。
（1）解释下列加点词在文中的意思。
①有仙则名 名：
②斯是陋室 斯：
③谈笑有鸿儒 鸿儒：
④无案牍之劳形 案牍：
⑤子欲居九夷 欲：
（2）翻译下列句子。
①苔痕上阶绿，草色入帘青。
②或曰：“陋，如之何？”
（3）【甲】【乙】两段文字中“何陋之有”的根本原因分别是“ ”和“ ”。（用原文语句填空）
（4）两段文字都表现了美好的君子形象。从中你能看出“君子”应具有怎样的情操？
37．阅读下面文言文，完成下列各题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳履，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺。足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【乙】
古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之①也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也春玩其华②秋登其实；讲论文章春华也，修身利行，秋实也。
人生小幼，精神专利③，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈④，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。……幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎⑤瞑目而无见者也。
（节选自颜之推《颜氏家训 勉学》，有删节）
【注】①说之：向他人炫耀夸说自己的才学。②华：同“花”。③专利：专一而敏锐。④坎 壈（1ǎn）：困顿，坎坷。⑤乎：相当于“于”字的用法，这里可以理解为“比”。
（1）解释加点词的意思。
①余幼时即嗜学
②色愈恭，礼愈至
③媵人持汤沃灌
④一月废置
（2）用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句，限两处。
夫学者犹种树也春玩其华秋登其实
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①以是人多以书假余，余因得遍观群书。
译文：
②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
译文：
③老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。
译文：
（4）【甲】【乙】两文均使用了对比的写作手法来谈学习之道，请分别结合原文简析。
38．
山中与裴秀才迪书
王维
近腊月下，景气①和畅，故山殊可过②．足下方温经，猥③不敢相烦，辄（zhé）便往山中，憩④感配寺，与山僧饭讫（qì）⑤而去。
北涉⑥玄⑦灞（bà），清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩⑧昔携手赋诗，步仄径⑨，临清流也。
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊（gòu）⑩．斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣。
【注释】①景气：景色，气候。②故山殊可过：旧居蓝田山很值得一游。故山，旧居的山，指王维的“辋川别业”所在地的蓝田山。殊，很。过，过访、游览。 ③猥：不敢不合时宜地。④憩，休息。⑤讫，完。⑥涉，渡。⑦玄，黑色，指水深绿发黑。⑧曩：从前。⑨仄径：狭窄的小路。⑩雊，野鸡鸣叫。
（1）下列句子中，加点词语的解释正确的一项是
A．故山殊可过 殊：特殊
B．足下方温经 方：正在
C．复与疏钟相间 疏：疏远
D．白鸥矫翼 矫：矫健
（2）把下列句子翻译成现代汉语。
①足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中。
②非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？
（3）第二段写了哪些声音？有什么作用？
（4）作者借这封书信表达了对朋友怎样的愿望？
39．阅读下面的文言文，回答下列各题。
送东阳马生序
余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。
（1）解释下列加线词在文中的意思。
①尝趋百里外 趋
②礼愈至 至
③俟其欣悦 俟
④媵人持汤沃灌 汤
（2）用现代汉语翻译下面句子。
①故余虽愚，卒获有所闻。
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（3）从第一段来看，作者最终能够学业有成的原因是：① ② ③
（4）本文为更好的达到启迪，鼓励和教育青年人立志勤学的目的，还成功的运用了对比
的手法，请用自己的语言，说一说这种写法的作用。
（5）和作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？结合本文，说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。
（6）课外积累：至少写出一个古人刻苦求学的事例。
示例：车胤（yìn）、孙康﹣﹣囊萤映雪。
40．阅读下文，回答问题。
陈子经①，尝作《通鉴续编》，书宋太祖废周主为郑王②，雷忽震其几。子经厉声曰：“老天便打折陈桱之臂，亦不换矣。”后三日，子经因昼寝，梦至一所，类王者居。有人入报：“陈先生至矣！”其中坐者衣黄袍，起坐待之，曰：“朕何负于卿，乃比朕于篡③邪？”子经心知其宋祖，对曰：“陛下欲臣死，即死耳。史贵直笔④，不可易也。”遂惊寤。
（选自《古代小说鉴赏辞典》上海辞书出版社 有删节）
【注释】①陈子经：陈桱，明初史学家。②宋太祖废周主为郑：宋太祖发动陈桥兵变取得政权，废周主为郑王。③比朕于篡：把我与篡位者等同。④史贵直笔：史官贵在秉笔直书，无所避忌。
（1）解释下列加点词语在文中的意思。
①子经因昼寝
②不可易也
（2）用现代汉语翻译下面句子。
陛下欲臣死，即死耳。
（3）这个故事借梦境塑造了陈子经怎样的形象？
文言文阅读
参考答案与试题解析
1．阅读下列文言文，完成问题。
济阴的商人
济阴①之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴②之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济阴之巨室也能捄我予尔百金。”渔者载而升诸陆，则予十金，渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎？！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日之获几何！而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。
他日，贾人浮吕梁③而下，舟薄④于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍⑤救诸？”渔者曰：“是许金而不酬者也。”立而观之，遂没。
（选自《郁离子》⑥）
【注释】①济阴：地名，济水之南。②浮苴（chá）：水中浮草。③吕梁：古代的河名。④薄：迫近，这里是碰撞的意思。⑤盍：何不。⑥《郁离子》：元末明初刘基创作的寓言体散文故事集。
（1）根据提示，解释句中加点词的意思。
文言词语 提示 解释
渡河而亡其舟 查阅字典：①逃；②失去；③死；④灭。 ① ② （填序号）
向许百金 语境联系：联系上下文，作出判断。 ② 以前
贾人勃然作色 成语推断：面不改色 ③ 脸色
遂没 课内迁移：遂成枯落（《诫子书》）。 ④ 最终
（2）文中画横线句未作断句，请仔细揣摩，用现代汉语写出句子意思。
我济阴之巨室也能捄我予尔百金。
（3）请为文中波浪线处人物的语言做一个朗读设计，并说明理由。（可从重音、停连、语气、语调等方面考虑，至少选择两个方面作答）
“若，渔者也，一日之获几何！而骤得十金，犹为不足乎？”
（4）请联系文章内容，借助【知识卡片】，说说作者这样安排结尾的用意。
【知识卡片】
文学作品中以悲剧结尾能更好地塑造人物，引发思考，深化主题。
【答案】（1）②以前 脸色 最终
（2）我是济阴的富人，如果你能救我的命，给你一百两银子！
（3）用反问的语气朗读，语调上扬。“若”“几何”等词之后停顿，前者强调渔者的身份低微，后者强调渔者的收入微薄。重音落在“几何”“犹为”“不足”等词上，突出强调贾人对渔者的不满、质疑、狡辩和蔑视，从而更能表现贾人言而无信的低劣品质。
（4）文章以商人因不讲诚信，最终船没人亡。作者设计这样悲剧性的结尾，更带有讽刺、劝诫的意味。这样悲剧性结尾更能引发读者的反思，突出文章的主题，做人要诚信，否则可能自食其果，后果还很严重。
【分析】参考译文：
济阴有位商人，渡河的时候沉了船，趴在水面浮草上，大声呼救。一位渔夫驾着小舟去救他，不等船划到跟前，商人就急忙大喊：“我是济北的大户，你能救了我，我送给你一百两银子。”渔夫用船把他载到岸上去以后，他却只给了渔夫十两银子。渔夫问他：“我救你的时候你亲口许诺给我一百两银子，可是现在只给十两，这恐怕不应该吧？”商人马上变了脸说：“你是个打渔的，一天能有多少收入？现在一下子得了十两银子，还不满足吗？”渔夫神情泪丧地走开了。
过了些日子，这位商人坐船沿着吕梁河东下，船撞在礁石上又沉了，而那位渔夫刚好在他沉船的地方。有人见渔夫没动，便问他：“你怎么不去救教他？”渔夫回答说：“这是那位答应给我百两银子却又说不算的人。”于是，渔夫把船停在岸边，看着那位商人在水里挣扎了一阵就沉没于河水之中了。
【解答】（1）本题考查文言词义。
①根据语境“渡河而亡其舟”可知，“亡”意思应为“（船）沉没”。故选：②。
②根据上文“予尔百金”“渔者载而升诸陆，则予十金”可知，渔人说“向许百金”指的是商人前面说的“予尔百金”。因此，可推知：“向”的意思是：以前。
③根据成语“面不改色”的意思是“不改变脸色”，“色”意思是“脸色”。可推知“贾人勃然作色”的“色”意思是“脸色”。
④根据“遂成枯落”的“遂”的意思“最终”，可推知“遂没”的“遂”的意思是“最终”。
（2）本题考查句子翻译。
根据商人见到渔人的小船就急于求救的心理，可知商人的话是表明自己的富人身份并以重金许诺，所以，意思是：我是济阴的富人，如果你能救我的命，给你一百两银子！
（3）本题考查朗读设计。
根据句意“你是个打渔的，一天能有多少收入？现在一下子得了十两银子，还不满足吗？”可知，“若”“几何”等词之后停顿，前者强调渔者的身份低微，后者强调渔者的收入微薄。重音落在“几何”“犹为”“不足”等词上，突出强调贾人对渔者的不满、质疑、狡辩和蔑视，用反问的语气朗读，语调上扬，从而更能表现贾人言而无信的低劣品质。
（4）本题考查内容理解与评析。
文章中的商人危险关头许人重金，获救后却不守诺言，因此，再次遇险时，渔人不再施救，导致沉水而亡的悲剧。作者设计这样悲剧性的结尾，更带有讽刺、劝诫的意味。这样悲剧性结尾更能引发读者的反思，突出文章的主题，做人要诚信，否则可能自食其果，后果还很严重。这也是文学作品常采用的一种表现手法。
答案：
（1）②以前 脸色 最终
（2）我是济阴的富人，如果你能救我的命，给你一百两银子！
（3）用反问的语气朗读，语调上扬。“若”“几何”等词之后停顿，前者强调渔者的身份低微，后者强调渔者的收入微薄。重音落在“几何”“犹为”“不足”等词上，突出强调贾人对渔者的不满、质疑、狡辩和蔑视，从而更能表现贾人言而无信的低劣品质。
（4）文章以商人因不讲诚信，最终船没人亡。作者设计这样悲剧性的结尾，更带有讽刺、劝诫的意味。这样悲剧性结尾更能引发读者的反思，突出文章的主题，做人要诚信，否则可能自食其果，后果还很严重。
【点评】解答课外文言文阅读题，首先要通读知大意；然后联系课内所学知识，准确理解；最后，根据题目要求，分析作答。
2．阅读下面文章，完成问题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色，余立侍左右，援疑质理、俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复，俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！
（1）本文作者 宋濂 ，是元末明初 文学 家。
（2）解释下列句中加点字。
①援疑质理 询问
②尝趋百里外 快步走
③俟其欣悦 等待
④无冻馁之患 饥饿
（3）阅读下面链接材料，具体说说两篇文章中的主人公在学习上的共同点。
【链接材料】溥幼嗜学，所读书必手抄，抄已朗诵一过，即焚之，又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”。
（4）本文结尾划线句是否多余？说说你的理由。
（5）常有家长或老师说“现在的小孩不缺吃，不愁穿，咋就不好好学习呢？”作者的经历可以给你怎样的启示？结合自己生活实际谈一谈。
【答案】（1）宋濂；文学
（2）①询问 ②快步走 ③等待 ④饥饿
（3）一是学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录；二是不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。
（4）不多余。交代文章写作目的，表明心志。一是把勉励乡人学习当作自己的志向，二是让他们了解自己现在的地位待遇靠勤苦而得而不是靠好运气。
（5）我们在学校学习，都要与马生、宋濂一样嗜学、勤学。实践一再告诉我们：学习不怕困难，不怠慢；学习要不怕苦，不怕累；遵守诺言，借物要还。成功来自个人的主观勤奋，做事要集中精力，方可有所成就。
【分析】译文：
我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。
当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。
如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？
如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！
东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗？
【解答】（1）本题考查文学常识。《送东阳马生序》是一篇由明代文学家宋濂创作的赠序。
（2）本题考查文言字词意思。
①援疑质理。句意：提出疑难，询问道理。质，询问。
②尝趋百里外。句意：曾快步走到百里之外。趋，快步走。
③俟其欣悦。句意：等到他高兴时。俟，等待。
④无冻馁之患。句意：没有冻饿的忧虑了。馁，饥饿。
（3）本题考查比较阅读。阅读下面链接材料，可看出两篇文章中的主人公在学习上的共同点。一是阅读链接材料“溥幼嗜学，所读书必手抄，抄已朗诵一过，即焚之，又抄，如是者六七始已。”结合上文可知学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录；二是阅读链接材料，“右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。”结合上文，可知他们不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。
（4）本题考查比较阅读。本文结尾划线句不多余。“谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！”交代文章写作目的，表明心志。一是“谓余勉乡人以学者，余之志也”可看出把勉励乡人学习当作自己的志向，二是“诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉”可看出让他们了解自己现在的地位待遇靠勤苦而得而不是靠好运气。
（5）本题考查文意的理解与概括。能结合生活实际，围绕“珍惜现在美好生活条件，专心、用心于学”回答即可。阅读选文，了解大意，根据“溥幼嗜学，所读书必手抄，抄已朗诵一过，即焚之，又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰'七录'”对读书的痴迷，与《送东阳马生序》中的“余幼时即嗜学”，并且勤奋苦读相似。第二问可抓住这些人物对读书的痴迷，结合我们的学习实际，来谈主观努力的重要性。
答案：
（1）宋濂；文学
（2）①询问 ②快步走 ③等待 ④饥饿
（3）一是学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录；二是不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。
（4）不多余。交代文章写作目的，表明心志。一是把勉励乡人学习当作自己的志向，二是让他们了解自己现在的地位待遇靠勤苦而得而不是靠好运气。
（5）我们在学校学习，都要与马生、宋濂一样嗜学、勤学。实践一再告诉我们：学习不怕困难，不怠慢；学习要不怕苦，不怕累；遵守诺言，借物要还。成功来自个人的主观勤奋，做事要集中精力，方可有所成就。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
3．阅读下面两个语段，完成问题。
（一）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人