5 秋天的怀念 课件

(共24张PPT)
人教版《语文》七上
秋天的怀念
史铁生
新课导入
那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到——而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。 ——史铁生
作者介绍
史铁生，当代著名作家。1951年生于北京，1967年毕业于清华附中。1969年去延安地区插队落户。1972年21岁的他因病双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。1979年开始发表作品。
学习目标
了解作者的相关知识，理解重点词语的意思，感知课文主要内容。（重点）
把握课文中描写母亲动作、语言、神态的语句，体会人物的内心世界，感悟人间真情。（难点）
通过品悟对菊花的描写，深刻理解母亲说的“好好儿活”的含义，学会感恩，学会爱。（素养）
生字学习
生字学习
喜出望外：
絮絮叨叨：
诀别：
翻来覆去：
遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
形容说话啰嗦、唠叨。
分别（多指不易再见的离别）。
形容一次又一次，也形容来回翻动身体。
整体感知——思考
1、文章写了什么？
2、你感受到了什么？
瘫痪
憔悴
“我”
母亲
暴怒无常
品析文本
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向
四周的墙壁。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”
品析文本
“我”的暴怒无常体现在哪？
瘫痪
憔悴
“我”
母亲
砸
摔
捶
暴怒无常
品析文本
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”
再读文本
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。 （品味“悄悄”，“偷偷”）
动作描写和语言描写
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” （品味“扑”，“抓”，“忍”）
动作、语言和神态描写
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
动作描写和语言描写
挡住的是儿子烦躁的情绪和对生活的绝望。
她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”
如果把“央求”换成“期待”好不好？为什么？
品味关键语句，体会深沉情感。
1、结合语言环境，揣摩关键字词，体会文章情感表达的含蓄深沉。
2、学时的写作中锤炼自己的语言。
课文中两次出现“好好儿活”这个关键语句，谈谈你对这句话的理解。
（1）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
（2）我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
朴素至极的话语，寄托着母亲对儿子最纯粹的爱与期望。
（1）当“我”对生活痛苦绝望甚至想要轻生时，母亲近乎本能地急切恳求着儿子坚强起来，珍惜生命。
（2）母亲去世后，“我”和妹妹领悟了母亲临终前没有说完的话：无论遭受怎样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活下去，找到属于自己的幸福。
怎样理解最后一段的景物描写
盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是母亲希望“我”活出生命的多姿多彩，“我”最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为怀念母亲的永远的寄托。
文章最后写到“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”。这些描写是否多余？请谈谈你的看法。
自主学习
你是如何理解文章标题的？
《秋天的怀念》
为什么要在秋天怀念？
作者在怀念什么？
史铁生在怀念自己已逝世的母亲；母亲是在秋天去世的。
文章多次出现“好好活儿”，你觉得作者最后有没有“好好活儿”？
整体感知
这篇文章是作者为怀念母亲而写的，你还能从文章中读出作者什么情感？
朗读建议
感情基调：深沉、忧伤
语气：平静、内敛
朗读建议：多抑少扬，多停少连
第1段
愤怒
（多扬少抑，急促）
第2段
愧疚（沉重，低缓）
第3段
第4段
第5段
第6段
遗憾、悔恨
（多抑，低缓）
轻松
（多扬少抑，稍微急促）
第7段
积极
（多扬，舒缓）
全文的情感波澜一张一弛、富有节奏，宛如一阕起伏有致的乐章。
2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。
史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。
结束语
不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；
不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；
不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；
不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；
不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。
——史铁生