第四单元 我们周围的空气 评价卷
时间:45分钟 满分:100分
班级: 学号: 姓名: 成绩:
一、选择题(本题包括15小题,每小题3分,共45分。每小题只有一个选项符合题意)
1.下列各组空气成分的体积分数之和最大的是( )
A.O2、H2O B.O2、CO2 C.O2、N2 D.N2、CO2
2.五颜六色的霓虹灯中充填的气体是( )
A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体
3.氧气性质活泼,能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧,能生成无色、无味气体的是( )
A.铁丝 B.硫粉 C.红磷 D.木炭
4.下列物质分类正确的是( )
A.单质:乙醇、水银 B.氧化物:冰、五氧化二磷
C.化合物:氢气、洁净的空气 D.混合物:自来水、氯化钾
5.关于自然界中的“氧循环”,下列说法正确的是( )
A.自然界中产生氧气的途径主要是植物的呼吸作用
B.自然界中的“氧循环”是通过发生物理变化实现的
C.自然界通过“氧循环”使空气中氧气的含量保持恒定
D.自然界中的“氧循环”破坏了生态系统的正常运转
6.下列是有关制取氧气的实验操作,其中正确的是( )
A.检查气密性 B.检验氧气
C.铁丝在氧气中燃烧 D.从a端进气收集氧气
7.下列对实验现象的描述正确的是( )
A.镁条在空气中燃烧,发出耀眼的白光
B.红磷在空气中燃烧产生大量白雾
C.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射
D.纯净的氢气在空气中安静地燃烧,火焰为黄色
8.某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。
下列相关说法不正确的是( )
A.对比实验甲和乙,探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响
B.对比实验乙和丁,探究MnO2对H2O2分解速率的影响
C.对比实验甲和丙,探究温度对H2O2分解速率的影响
D.对比实验甲、丙和丁,探究MnO2和温度对H2O2分解速率影响的程度
9.空气是一种宝贵的自然资源。下列关于空气的说法错误的是( )
A.氧气能供给呼吸,与体内的物质反应释放能量,维持生命活动
B.医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术
C.稀有气体化学性质很不活泼,不与任何物质发生化学反应
D.庆祝节假日时,美丽的霓虹灯与稀有气体的应用有关
10.下列是某同学关于氧气的整理笔记,其中正确的是( )
A.组成与构成:氧气由氧元素组成,由氧原子构成
B.性质:氧气的化学性质比较活泼,具有可燃性
C.实验现象:铁丝在氧气中剧烈燃烧,生成四氧化三铁
D.用途:可用于急救病人、炼钢、气割等领域
11.甲、乙、丙三个集气瓶中分别盛有氧气、氮气、空气中的一种,用一根燃着的小木条分别伸入瓶中,依次观察到小木条火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺,则可推断所盛气体依次是( )
A.氧气 氮气 空气 B.氮气 空气 氧气
C.空气 氧气 氮气 D.氮气 氧气 空气
12.化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是( )
选项 A B C D
X 化合反应 纯净物 物理变化 化学反应
Y 氧化反应 混合物 化学变化 化合反应
13.某同学根据“便携式制氧机”的原理,设计了如图所示的装置。制氧时,在反应仓中加入适量水,再加入过碳酸钠和二氧化锰(过碳酸钠与水反应生成过氧化氢与碳酸钠),观察到反应仓中液体变浑浊,仓壁温热,过滤仓底部的导气管口有气泡冒出。下列有关说法中,错误的是( )
A.可将带火星的木条放在a端管口,检验生成的气体是否为氧气
B.反应前后,二氧化锰的质量和化学性质均不发生改变
C.过滤仓中的水具有降低氧气温度、观测氧气流速的作用
D.充分反应后,反应仓内剩余液体为纯净物
14.在燃烧匙中分别加入红磷和铁粉,按图1进行空气中氧气含量的测定实验,实验测得氧气浓度如图2所示,下列分析错误的是( )
图1
图2
A.在氧气浓度低至4.5%时,红磷熄灭
B.铁粉能够将空气中氧气反应完全
C.该实验用铁粉比用红磷的测定效果更准确
D.为实验结果更准确,应选择合适的试剂
15.下列图像对应关系正确的是( )
A.木炭在充满氧气的密闭容器中燃烧
B.加热一定质量的高锰酸钾
C.等体积、等浓度的过氧化氢溶液在有、无催化剂下反应
D.水通电一段时间
二、理解与应用(本题包括4小题,共31分)
16.(6分)空气是一种宝贵的资源,它与人类的生产生活密切相关。请回答下列问题:
(1)铁生锈、食物腐烂是因为空气中有 ;雨、雪等自然现象证明空气中有 。
(2)工业分离液态空气制取氧气的简易流程如图所示:
①从步骤②可以得出氮气的沸点比氧气的沸点 (填“高”
或“低”)。
②将空气加压变为液态空气过程中,发生改变的是 (从微观角度解释)。
(3)硫的燃烧产物能够污染空气,硫燃烧反应的文字表达式是 。
17.(5分)氧气是初中化学学习中非常重要的物质之一,小文同学在复习过程中对氧气的性质和用途进行了科学整理和归纳,并形成知识树,如图甲所示。请你思考并回答相关问题:
甲
乙
(1)氧气的物理性质还有①②两方面,请你写出其中两条物理性质: 。
(2)在氧气化学性质中,铁丝、红磷、木炭等物质可以在氧气中燃烧。如图乙所示为铁丝在氧气中燃烧的改进实验,用适量过氧化氢溶液和二氧化锰代替原实验中集气瓶里的水。实验中观察到铁丝燃烧的现象是 。写出该反应的符号表达式: 。
(3)物质性质决定物质用途,下列属于氧气的用途的有 (填
字母)。
A.高能燃料 B.医疗急救 C.炼钢 D.航天航空
18.(12分)以下是化学学习中的几个实验,请回答问题。
实验一 实验二
实验三 实验四
(1)实验一:硫粉在氧气中燃烧,产生 火焰。
(2)实验二:铁丝在氧气中剧烈燃烧,实验时,系火柴的作用是 。
(3)实验三:木炭在氧气中燃烧后,验证产物是二氧化碳的试剂及现象是 、 。
(4)实验四的实验目的是 ,实验结束后打开弹簧夹,观察到进入集气瓶中水的体积约占集气瓶内空气体积的 ,正确选择试剂是实验成功的关键,实验中对试剂的选择合理的是 (填字母)。
A.可以用硫代替红磷实验 B.红磷要足量
C.产物不能为气体
(5)实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少量的水,实验一中水的作用是 ,由此推测,二氧化硫具有的物理性质之一是 。实验二中水的作用是 ,在实验一、二中,可以把水换成细沙的实验是 。
(6)从反应角度分析,以上四个反应的相同点是 (填字母)。
A.都是分解反应 B.都放出热量
C.产物常温下都是固体 D.都是化合反应
19.(8分)为了帮助同学们更好地理解“空气中氧气含量的测定”的实验原理,老师利用压强传感器测定空气中氧气体积分数。
(1)图1中,红磷燃烧的现象是 ,发生反应的符号表达式是 。
(2)图2中,D点对应的实验操作是 。
图1
图2
图3
食品脱氧剂(以铁粉为主的物质组成)能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气,使食品处于无氧状态。甲组同学用图3装置进行实验来测定空气中氧气的含量。下表是实验过程中记录的有关数据:
实验所需的时间/min 0 5 10 30 35 45
量筒中液面的刻度/mL 50 35 27.5 19.7 19.7 19.7
(3)据表中数据推算,集气瓶中氧气的体积分数约为 。
(4)乙组同学的实验用时45 min,结果发现集气瓶中收集到的水约为甲组同学的,乙组同学造成实验失误的原因可能是 。
(5)与红磷燃烧法相比,用脱氧剂测定空气中氧气含量的优点是 。
三、实验与探究(本题包括1小题,共18分)
20.(18分)通过化学学习,相信你已经掌握了实验室制取气体的有关知识,请结合下列装置图,回答问题:
A B C
D E F G
(1)写出下列标号仪器的名称:① 、② 。
(2)某同学用高锰酸钾制取并收集较纯净的O2,他应选择的装置是 (填字母)。该套装置有一处不足的地方,请你加以改进 ,请你写出该反应的文字表达式 。
(3)选用B装置的优点是 。
(4)用装置F收集氧气,当观察到 时,才能开始收集气体,当观察到 时,表示氧气已收集满。若用装置D收集氧气,验满的方法是 。
(5)如果用G装置收集较干燥的氧气,氧气应从 (填“a”或“b”)端进入。
(6)已知氨气是一种极易溶于水且密度比空气小的气体,常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取,你认为制取和收集氨气的装置是 (在A～G中选择)。
(7)兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜动物肝块作催化剂,分别加入10 mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后,用传感器测量装置中压强的变化,如图乙中曲线a、b所示。
甲
乙
①结合实验和曲线a、b分析,两种催化剂中催化效率更高的是 。
②从曲线a、b的变化可以看出,过氧化氢分解的反应 (填“放热”或“吸热”),加动物肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是 (填“30”“65”或“120”)s。
③曲线a、b最终达到相同的压强,说明 。
四、分析与计算(本题包括1小题,共6分)
21.(6分)2021年5月,“天问一号”搭载祝融号火星车成功着陆火星。
(1)火星车集热窗内装有正十一烷(C11H24),试计算:此物质中碳、氢元素质量比为 (填最简整数比);正十一烷分子中碳、氢原子的个数比为 。
(2)火星车热控材料——纳米气凝胶的主要成分是二氧化硅(SiO2),二氧化硅由 种元素组成;二氧化硅属于 (填“单质”或“氧化物”);二氧化硅中氧元素的质量分数为 (结果精确到0.1%)。
(3)600 g二氧化硅中硅元素的质量为 g。 第四单元 我们周围的空气 评价卷
时间:45分钟 满分:100分
班级: 学号: 姓名: 成绩:
一、选择题(本题包括15小题,每小题3分,共45分。每小题只有一个选项符合题意)
1.下列各组空气成分的体积分数之和最大的是(C)
A.O2、H2O B.O2、CO2 C.O2、N2 D.N2、CO2
2.五颜六色的霓虹灯中充填的气体是(D)
A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体
3.氧气性质活泼,能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧,能生成无色、无味气体的是(D)
A.铁丝 B.硫粉 C.红磷 D.木炭
4.下列物质分类正确的是(B)
A.单质:乙醇、水银 B.氧化物:冰、五氧化二磷
C.化合物:氢气、洁净的空气 D.混合物:自来水、氯化钾
5.关于自然界中的“氧循环”,下列说法正确的是(C)
A.自然界中产生氧气的途径主要是植物的呼吸作用
B.自然界中的“氧循环”是通过发生物理变化实现的
C.自然界通过“氧循环”使空气中氧气的含量保持恒定
D.自然界中的“氧循环”破坏了生态系统的正常运转
6.下列是有关制取氧气的实验操作,其中正确的是(B)
A.检查气密性 B.检验氧气
C.铁丝在氧气中燃烧 D.从a端进气收集氧气
7.下列对实验现象的描述正确的是(A)
A.镁条在空气中燃烧,发出耀眼的白光
B.红磷在空气中燃烧产生大量白雾
C.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射
D.纯净的氢气在空气中安静地燃烧,火焰为黄色
8.某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。
下列相关说法不正确的是(B)
A.对比实验甲和乙,探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响
B.对比实验乙和丁,探究MnO2对H2O2分解速率的影响
C.对比实验甲和丙,探究温度对H2O2分解速率的影响
D.对比实验甲、丙和丁,探究MnO2和温度对H2O2分解速率影响的程度
9.空气是一种宝贵的自然资源。下列关于空气的说法错误的是(C)
A.氧气能供给呼吸,与体内的物质反应释放能量,维持生命活动
B.医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术
C.稀有气体化学性质很不活泼,不与任何物质发生化学反应
D.庆祝节假日时,美丽的霓虹灯与稀有气体的应用有关
10.下列是某同学关于氧气的整理笔记,其中正确的是(D)
A.组成与构成:氧气由氧元素组成,由氧原子构成
B.性质:氧气的化学性质比较活泼,具有可燃性
C.实验现象:铁丝在氧气中剧烈燃烧,生成四氧化三铁
D.用途:可用于急救病人、炼钢、气割等领域
11.甲、乙、丙三个集气瓶中分别盛有氧气、氮气、空气中的一种,用一根燃着的小木条分别伸入瓶中,依次观察到小木条火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺,则可推断所盛气体依次是(B)
A.氧气 氮气 空气 B.氮气 空气 氧气
C.空气 氧气 氮气 D.氮气 氧气 空气
12.化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是(A)
选项 A B C D
X 化合反应 纯净物 物理变化 化学反应
Y 氧化反应 混合物 化学变化 化合反应
13.某同学根据“便携式制氧机”的原理,设计了如图所示的装置。制氧时,在反应仓中加入适量水,再加入过碳酸钠和二氧化锰(过碳酸钠与水反应生成过氧化氢与碳酸钠),观察到反应仓中液体变浑浊,仓壁温热,过滤仓底部的导气管口有气泡冒出。下列有关说法中,错误的是(D)
A.可将带火星的木条放在a端管口,检验生成的气体是否为氧气
B.反应前后,二氧化锰的质量和化学性质均不发生改变
C.过滤仓中的水具有降低氧气温度、观测氧气流速的作用
D.充分反应后,反应仓内剩余液体为纯净物
14.在燃烧匙中分别加入红磷和铁粉,按图1进行空气中氧气含量的测定实验,实验测得氧气浓度如图2所示,下列分析错误的是(B)
图1
图2
A.在氧气浓度低至4.5%时,红磷熄灭
B.铁粉能够将空气中氧气反应完全
C.该实验用铁粉比用红磷的测定效果更准确
D.为实验结果更准确,应选择合适的试剂
15.下列图像对应关系正确的是(A)
A.木炭在充满氧气的密闭容器中燃烧
B.加热一定质量的高锰酸钾
C.等体积、等浓度的过氧化氢溶液在有、无催化剂下反应
D.水通电一段时间
二、理解与应用(本题包括4小题,共31分)
16.(6分)空气是一种宝贵的资源,它与人类的生产生活密切相关。请回答下列问题:
(1)铁生锈、食物腐烂是因为空气中有 氧气 ;雨、雪等自然现象证明空气中有 水蒸气 。
(2)工业分离液态空气制取氧气的简易流程如图所示:
①从步骤②可以得出氮气的沸点比氧气的沸点 低 (填“高”
或“低”)。
②将空气加压变为液态空气过程中,发生改变的是 分子间的间隔 (从微观角度解释)。
(3)硫的燃烧产物能够污染空气,硫燃烧反应的文字表达式是 硫+氧气二氧化硫 。
17.(5分)氧气是初中化学学习中非常重要的物质之一,小文同学在复习过程中对氧气的性质和用途进行了科学整理和归纳,并形成知识树,如图甲所示。请你思考并回答相关问题:
甲
乙
(1)氧气的物理性质还有①②两方面,请你写出其中两条物理性质: 不易溶于水、密度比空气略大(合理即可) 。
(2)在氧气化学性质中,铁丝、红磷、木炭等物质可以在氧气中燃烧。如图乙所示为铁丝在氧气中燃烧的改进实验,用适量过氧化氢溶液和二氧化锰代替原实验中集气瓶里的水。实验中观察到铁丝燃烧的现象是 剧烈燃烧,火星四射,放热,生成黑色固体 。写出该反应的符号表达式: Fe+O2Fe3O4 。
(3)物质性质决定物质用途,下列属于氧气的用途的有 BCD (填
字母)。
A.高能燃料 B.医疗急救 C.炼钢 D.航天航空
18.(12分)以下是化学学习中的几个实验,请回答问题。
实验一 实验二
实验三 实验四
(1)实验一:硫粉在氧气中燃烧,产生 明亮的蓝紫色 火焰。
(2)实验二:铁丝在氧气中剧烈燃烧,实验时,系火柴的作用是 引燃铁丝 。
(3)实验三:木炭在氧气中燃烧后,验证产物是二氧化碳的试剂及现象是 澄清石灰水 、 澄清石灰水变浑浊 。
(4)实验四的实验目的是 测定空气中氧气的含量 ,实验结束后打开弹簧夹,观察到进入集气瓶中水的体积约占集气瓶内空气体积的 1/5(或五分之一) ,正确选择试剂是实验成功的关键,实验中对试剂的选择合理的是 BC (填字母)。
A.可以用硫代替红磷实验 B.红磷要足量
C.产物不能为气体
(5)实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少量的水,实验一中水的作用是 吸收二氧化硫,防止污染空气 ,由此推测,二氧化硫具有的物理性质之一是 能溶于水 。实验二中水的作用是 防止生成的高温熔融物溅落使瓶底炸裂 ,在实验一、二中,可以把水换成细沙的实验是 二 。
(6)从反应角度分析,以上四个反应的相同点是 BD (填字母)。
A.都是分解反应 B.都放出热量
C.产物常温下都是固体 D.都是化合反应
19.(8分)为了帮助同学们更好地理解“空气中氧气含量的测定”的实验原理,老师利用压强传感器测定空气中氧气体积分数。
(1)图1中,红磷燃烧的现象是 产生大量白烟,放出热量 ,发生反应的符号表达式是 P+O2P2O5 。
(2)图2中,D点对应的实验操作是 打开弹簧夹 。
图1
图2
图3
食品脱氧剂(以铁粉为主的物质组成)能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气,使食品处于无氧状态。甲组同学用图3装置进行实验来测定空气中氧气的含量。下表是实验过程中记录的有关数据:
实验所需的时间/min 0 5 10 30 35 45
量筒中液面的刻度/mL 50 35 27.5 19.7 19.7 19.7
(3)据表中数据推算,集气瓶中氧气的体积分数约为 20.2% 。
(4)乙组同学的实验用时45 min,结果发现集气瓶中收集到的水约为甲组同学的,乙组同学造成实验失误的原因可能是 装置漏气或脱氧剂量不足 。
(5)与红磷燃烧法相比,用脱氧剂测定空气中氧气含量的优点是 消耗氧气更加彻底,使测量结果更准确 。
三、实验与探究(本题包括1小题,共18分)
20.(18分)通过化学学习,相信你已经掌握了实验室制取气体的有关知识,请结合下列装置图,回答问题:
A B C
D E F G
(1)写出下列标号仪器的名称:① 锥形瓶 、② 长颈漏斗 。
(2)某同学用高锰酸钾制取并收集较纯净的O2,他应选择的装置是 AF (填字母)。该套装置有一处不足的地方,请你加以改进 在试管口放一团棉花 ,请你写出该反应的文字表达式 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 。
(3)选用B装置的优点是 能控制反应速率 。
(4)用装置F收集氧气,当观察到 导管口有连续、均匀气泡冒出 时,才能开始收集气体,当观察到 集气瓶口有大气泡冒出 时,表示氧气已收集满。若用装置D收集氧气,验满的方法是 将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,则已集满 。
(5)如果用G装置收集较干燥的氧气,氧气应从 a (填“a”或“b”)端进入。
(6)已知氨气是一种极易溶于水且密度比空气小的气体,常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取,你认为制取和收集氨气的装置是 AE (在A～G中选择)。
(7)兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜动物肝块作催化剂,分别加入10 mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后,用传感器测量装置中压强的变化,如图乙中曲线a、b所示。
甲
乙
①结合实验和曲线a、b分析,两种催化剂中催化效率更高的是 动物肝块 。
②从曲线a、b的变化可以看出,过氧化氢分解的反应 放热 (填“放热”或“吸热”),加动物肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是 30 (填“30”“65”或“120”)s。
③曲线a、b最终达到相同的压强,说明 催化剂只能改变化学反应速率,不能改变生成物的质量 。
四、分析与计算(本题包括1小题,共6分)
21.(6分)2021年5月,“天问一号”搭载祝融号火星车成功着陆火星。
(1)火星车集热窗内装有正十一烷(C11H24),试计算:此物质中碳、氢元素质量比为 11∶2 (填最简整数比);正十一烷分子中碳、氢原子的个数比为 11∶24 。
(2)火星车热控材料——纳米气凝胶的主要成分是二氧化硅(SiO2),二氧化硅由 两 种元素组成;二氧化硅属于 氧化物 (填“单质”或“氧化物”);二氧化硅中氧元素的质量分数为 53.3% (结果精确到0.1%)。
(3)600 g二氧化硅中硅元素的质量为 280 g。
