第四章　物质的形态及其变化 章末总结 （含答案）2025-2026学年物理沪粤版（2024）八年级上册

第四章　物质的形态及其变化 章末总结
考点温度与温度计
例1　下列对生活中温度的估测，最接近客观事实的是（　　）
A．洗澡水的温度约为70 ℃
B．东莞的昼夜温差可达30 ℃
C．让人舒适的室温约为26 ℃
D．冰箱保鲜室的温度约为－10 ℃
例2　小强在用温度计测量烧杯中液体的温度，图1－甲中操作正确的是　　　　（选填字母）。图1－乙、丙分别是测量冰块和温水的温度时温度计的示数情况，则冰块的温度是　　　　　，温水的温度是　　　　　。
图1
例3　常用温度计是根据液体　　　　　　的性质制成的。图2中　　　　（选填“甲”或“乙”）是体温计。测量体温时，体温计　　　　　（选填“可以”或“不可以”）离开人体读数。图2－甲、乙中，温度计的示数分别为　　　　℃、　　　　℃。
图2
考点物态变化的辨识及其吸、放热情况
例4　请写出下列生活现象中的物态变化，并在括号中写出其吸、放热情况。
（1）洒在地面上的水变干了：　　　　（　　　　）
（2）水烧开后，壶里的水变少了：　　　　（　　　　）
（3）蜡烛燃烧时流下“烛泪”：　　　　（　　　　）
（4）撕开冰棒的包装后，发现冰棒上有白色“粉末”：　　　　（　　　　）
（5）河面结冰：　　　　（　　　　）
（6）北方的冬季，外面冻硬的衣物变干了：　　　　（　　　　）
（7）洗澡时，浴室的镜子变模糊：　　　　（　　　　）
例5　人们在高温的天气里大汗淋漓，这是人体一种自我保护的生理现象，因为体表的汗液蒸发会　　　　 （选填“吸收”或“放出”）热量，使体温不致升得太高；人打开电风扇吹风会感到凉爽，这是因为吹风加快了汗液的　　　　。深秋，果农经常在傍晚给橘子树喷水，虽然水在夜间结了冰，但橘子却没有被冻伤，这是因为水在结冰的过程中　　　　（选填“吸热”或“放热”），使橘子的温度不至于太低，从而避免冻伤橘子。
例6　“缥缈的雾，晶莹的露，凝重的霜，轻柔的雪”，都是水的不同形态。关于这些现象，下列说法正确的是（　　）
A．雾的形成是汽化现象，需要吸热
B．露的形成是液化现象，需要放热
C．霜的形成是凝固现象，需要放热
D．雪的形成是凝华现象，需要吸热
例7　关于“白气”，下列说法不正确的是（　　）
A．夏天打开电冰箱冷冻室门看到的“白气”，是空气中的水蒸气液化形成的小水珠
B．夏天气温骤降时河面上飘着的“白气”，是河面上的水蒸气液化形成的小水珠
C．烧水时看到的“白气”，是壶中喷出的水蒸气液化形成的小水珠
D．冬天人口中呼出的“白气”，是空气中的水蒸气液化形成的小水珠
例8　冬季，开着空调的教室中，常能在窗玻璃上看到一层水雾，当室外气温更低时，还会看到窗玻璃上结有冰花。关于水雾和冰花，下列说法正确的是（　　）
A．它们均是水蒸气凝华形成的
B．它们均是水蒸气液化形成的
C．它们均附着在窗玻璃的室外一侧
D．它们均附着在窗玻璃的室内一侧
易错点拨　水雾、冰花分别是由温度较高的水蒸气遇冷液化、凝华而形成的，因此它们都出现在空气温度较高的一侧。如夏天玻璃窗上的水雾出现在室外一侧，这是因为室外的空气温度较高；而冬天玻璃窗上的水雾、冰花则出现在室内一侧，这是因为室内的空气温度较高。
考点物态变化的图像分析
例9　如图3－甲所示是探究“冰熔化特点”的实验装置。图3－乙是根据实验数据绘制的冰的温度随时间变化的图像。下列说法正确的是（　　）
图3
A．冰在0 ℃时一定是固液共存状态
B．实验中冰的熔化时间是15 min
C．图3－乙中，在图像BC段，甲图中温度计a和b的示数相等
D．图3－乙中，冰在熔化过程中温度不变，继续吸热
例10　如图4所示是某学生做完“观察水的沸腾”实验后根据实验记录数据作出的水的沸腾图像。从图像中我们可以看出：水的初温是　　　　℃，　　　　段图线表示的是水沸腾的过程，实验时水的沸点是　　　　℃，此时观察到水中的气泡在上升的过程中体积　　　　（选填“逐渐变大”“逐渐变小”或“保持不变”）。
图4
考点水循环与水资源
例11　关于自然界中的水循环，下列说法正确的是（　　）
A．海洋及江、河、湖、泊中的水蒸发形成水蒸气时需要放热
B．水蒸气在上升过程中遇到冷空气时，会液化形成小水滴或凝华形成小冰晶
C．小冰晶在下降过程中遇到暖气流时，会液化形成小水滴，从而形成雨
D．因为自然界中水是循环的，所以人类不必担心水资源枯竭的问题
例12　阅读短文，回答问题。
“天路”上的热棒技术
被称为“天路”的青藏铁路，在修建时遇到的最大问题就是多年冻土对路基的影响。夏天气温上升，冻土层中的冰会随之熔化，使路基硬度减弱，再经过火车的重压，路基及铁轨便会严重变形；而冬天温度降低，冻土层中的水结冰，路基和钢轨则会鼓起来。冻土层反复冻融及冬季不完全冻结，严重危及铁路路基。为了使冻土层保持稳定，工程建设者们发明了“热棒”。
如图5－甲所示，路基两旁的金属棒就是冻土区的“热棒”。如图5－乙所示，“热棒”置于冻土中的部分被称为蒸发器，暴露在地面的部分被称为冷凝器。“热棒”的密闭真空腔体中含有很容易汽化的物质（如氨、氟利昂等），该液体物质会吸收周围土体中的热量，蒸发形成气体。在寒冷季节，气体上升至较冷的冷凝器，通过散热片将热量传递到空气中，同时液化变回液体，在重力的作用下回流至蒸发器中。而在温暖季节，蒸发后的气体到达冷凝器后不能冷凝，“热棒”不再工作，冻土也不会完全熔化，这样冻土层因温度变化对路基产生的影响就变小了。
图5
（1）夏季温度过高时，冻土中的冰会　　　　（填物态变化名称），使路基变得松软不牢固。
（2）“热棒”能够使路基冻土保持稳定，是因为“热棒”中的物质　　　　（选填字母）。
A．熔点低　　　　　
B．沸点高　　　　　
C．熔点高　　　　　
D．沸点低
（3）只有当冻土的温度　　　　（选填“低于”“高于”或“等于”）地面空气的温度时，“热棒”才会开始工作。
（4）“热棒”工作时，冷凝器中发生的物态变化是　　　　，该物态变化是通过　　　　　　的方式实现的，另一种实现该物态变化的方式是　　　　　　。
（5）“热棒”工作时，其中的物质在蒸发器中　　　　热量，在冷凝器中　　　　热量。（均选填“吸收”或“放出”）。
章末总结
思维导图
①冷热程度　②℃　③冰水混合物　④100　⑤热胀冷缩　⑥量程　⑦玻璃泡　⑧杯底　⑨杯壁　⑩不能　 相平
单位　 可以　 表面　 液体的温度　 液体的表面积
液体表面附近的空气流速　 表面　 内部　 沸点
吸热　吸收　不变　降低温度　压缩体积
吸热　放热　熔点(凝固点)　吸热(放热)
吸收(放出)　不变　相等　吸收(放出)
升高(降低)　吸热　放热
考点精练
例1　C　例2　C　－22 ℃　39 ℃
例3　热胀冷缩　乙　可以　－4　37.4
例4　(1)汽化　吸热　(2)汽化　吸热　(3)熔化　吸热　(4)凝华　放热　(5)凝固　放热　(6)升华　吸热
(7)液化　放热
例5　吸收　蒸发　放热　例6　B　例7　D
例8　D　例9　D　例10　86　BC　98　逐渐变大　
例11　B
综合提升练
例12　(1)熔化　(2)D　(3)高于
(4)液化　降低温度　压缩体积
(5)吸收　放出