(共28张PPT)
第二单元空气和氧气
课题1 我们周围的空气
（人教版）九年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
核心素养目标
化学观念:通过讨论、分析工业和实验等场所获取氧气的方法，了解在一定条件下通过化学反应可以实现物质的转化。
化学思维:通过分析、归纳的思维过程推理出实验室制取氧气时选取的发生装置和收集装置，基于实验活动形成气体制取的一般思路和方法。
科学探究与实践:通过高锰酸钾分解实验，分析制取气体过程中装置的选取和实验操作的注意事项等，发展学生确定实验原理、选择实验仪器、组装实验装置等化学实验探究的能力。
科学态度与责任:通过了解氧气的实验室制取方法，发展对物质世界的探究欲，保持对化学学习和科学探究的浓厚兴趣；通过了解工业制氧气的方法，对化学学科促进人类文明和社会可持续发展的重要价值具有积极的认识。
新知导入
拉瓦锡(1743～1794)，法国著名化学家、近代化学的奠基人之一、近代化学之父。
为了弄清楚空气的成分，有很多科学家致力于这方面的研究，其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验。
拉瓦锡
新知导入
一、空气的组成
新知导入
资料卡片：
拉瓦锡把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的液态汞（Hg）变成了红色粉末（氧化汞HgO），同时容器里空气的体积差不多减少了1/5。
曲颈瓶
玻璃钟罩
汞槽
反应文字表达式：
1、拉瓦锡测定空气成分的实验
结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的五分之一。
探究新知
空气中氧气含量的测定
探究新知
实验装置：
空气中氧气含量的测定
红磷
实验试剂：
探究新知
利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即为消耗氧气的体积。
五氧化二磷
点燃
反应的文字表达式：
红磷 + 氧气
实验原理：
P O2 P2O5
探究新知
1.红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量；
2.冷却至室温后，打开弹簧夹，烧杯中的水被吸入集气瓶，瓶内液面上升至1个等份的标记附近，进入瓶内的水的体积约占瓶内原空气总体积的1/5。
实验结论：
实验现象：
1.氧气约占空气总体积的五分之一；
2.氮气不能燃烧，也不支持燃烧且不易溶于水，且不与水反应。
探究新知
想一想，实验成功的关键是什么？
1.装置气密性要好，不能漏气；
2.红磷需过量，保证完全消耗装置内空气中的氧气；
3.点燃后迅速伸入集气瓶，立即塞紧塞子；
4.待冷却到室温后再打开弹簧夹。
探究新知
小组交流讨论分析以下问题：
1.点燃红磷前打开弹簧夹，水不会倒流，为什么？
2.反应完、冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶说明了什么？
因为反应未发生，没有产生压强差。
说明产生了压强差，进而说明集气瓶中的气体减少。
探究新知
3.什么导致了集气瓶中的气体减少？减少的气体是什么？
4.烧杯中水的作用是什么？
红磷燃烧消耗氧气导致了集气瓶中的气体减少，所以减少的气体是氧气。
一是为了吸收红磷燃烧产生的五氧化二磷，防止污染；二是为了吸收热量，有助于装置冷却。
探究新知
实验中进入水的体积小于空气总体积的1/5，可能的原因有哪些？
1.装置漏气；
2.红磷的量不足；
3.导管中没有事先注满水；
4.未冷却到室温就打开弹簧夹。
探究新知
实验中进入水的体积大于空气总体积的1/5，可能的原因有哪些？
1.实验前未夹紧弹簧夹，红磷燃烧时气体沿导管逸出；
2.燃烧匙伸入过慢或未立即塞上橡胶塞，瓶内空气受热逸出。
探究新知
测定空气中氧气含量的其他方法
探究新知
氮气
（78%）
氧气（21%）
其他成分（1%）
空气的组成
探究新知
2.纯净物和混合物
从物质的组成角度分析，空气和氧气之间有什么区别呢？
混合物：由两种或两种以上的物质混合而成
纯净物：只由一种物质组成（可用化学符号表示）
氧气
空气
探究新知
纯净物 混合物
组成 只由一种物质组成 由两种或两种以上的物质混合而成
性质 固定 组成混合物的各种成分保持各自的性质
表示 有化学符号 无固定符号
举例 氧气(O2) 、氮气(N2) 空气、海水
纯净物和混合物的比较
课堂练习
例1 化学使世界变得绚丽多彩，其中两百多年前研究了空气成分的科学家是（ ）
A
课堂练习
例2 下图是“实验室测定空气中氧气含量”的实验装置图，下列说法错误的是（ ）
A.红磷燃烧产生大量白雾
B.做该实验前，应检查装置的气密性
C.待装置冷却至室温后才能打开弹簧夹
D.若红磷不足，将导致测得氧气的含量小于五分之一
A
课堂练习
例3 有下列几种物质：
①海水 ②液氧 ③食醋 ④铁 ⑤加碘食盐 ⑥冰水混合物 ⑦苹果汁饮料。
其中属于纯净物的是________；属于混合物的是__________。
②④⑥
①③⑤⑦
课堂总结
空气是由什么组成的
空气的成分（体积分数）
物质的简单分类
空气中氧气含量的测定
原理
现象
结论
氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%
纯净物
混合物
只由一种物质组成
由多种物质组成
分层作业
1.如图是空气成分体积分数柱状示意图。其中“a”代表的是（ ）
A.氮气 B.氧气
C.二氧化碳 D.稀有气体
A
分层作业
2.某兴趣小组利用氧气传感器来检测足量红磷燃烧过程中氧气的含量，如图所示，下列判断正确的是（ ）
A.a点时容器内氮气体积分数为85%
B.b点时氧气的体积分数比c点时小
C.氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定浓度
D.此实验测得空气中氧气的质量分数为18%
C
分层作业
3.化学能指导我们更好地认识、改造和应用物质。从物质分类角度分析，下列属于纯净物的是（ ）
C
A．空气 B．牛奶 C．蒸馏水 D．粗盐
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