第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度 教案（表格式）

课题
第5课
爱琴文明与古希腊城邦制度
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教学目标
课标：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。知识与技能：知道爱琴文明的基本内容，理解希腊自然地理环境与希腊城邦兴起和发展的关系，归纳希腊城邦政体形式，概括主要特征，培养概括、提炼问题的能力二、过程与方法
识读爱琴文明与古希腊城邦分布图，了解古代希腊的地理位置，理解自然地理环境对古希腊城邦产生与发展的影响。三、情感态度与价值观
希腊公民政治的前提是小国寡民，认识一个国家的政治制度必须与本国实际相结合。希腊城邦民主制度是希腊文明的重要内容，辉煌灿烂的希腊文明是世界文明的重要遗产。21世纪教育网
重点难点
重点：爱琴文明和古希腊城邦制度。难点：古希腊城邦政体。
教法
教
具
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处
理
师
生
活
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【导语】　古希腊文明是西方文明的源头，爱琴文明是古希腊文明的开端。由于战乱，爱琴文明土崩瓦解，古希腊经历了三个世纪的艰难岁月，西方学者称之为“黑暗时代”。随后，地中海和黑海周边地区兴起了上千个城邦，成就了璀璨的古典文明。这些城邦实行怎样的政治制度？这种制度与古希腊文明又有什么关系？让我们一起来探讨这些问题。【目标定向】课标解读：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。【自主学习】
一、爱琴文明(是指分布于爱琴海诸岛及其周围地区的文明)
1．克里特文明（爱琴文明前期）
A、在公元前2000年-----公元前1700年间，古希腊的克里特岛产生了君主制国家，王宫建筑群和象形文字的出现是其标志。约前1400年，古希腊人的
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一支入主克里特岛，克里特文明从此销声匿迹，代之而起的是古希腊的迈锡尼文明。2．迈锡尼文明
（爱琴文明后期）
(1)内涵：指南希腊的迈锡尼、梯林斯、派罗斯等早期奴隶制城邦文明，因以迈锡尼为代表，故称“迈锡尼文明”，形成于前16世纪上半叶时间。
(2)特征：君主国兴起，出现王宫、卫城、宏大的王室陵墓，刻有线形文字的泥版文书，好战尚武（实物：迈锡尼狮子门）
(3)灭亡：前12世纪，多利亚人入侵（特洛伊战争）
3.黑暗时代（公元前1100—公元前800年）古希腊城邦（前8世纪——前6世纪）
1.城邦的含义及特点：
(1)含义：希腊的一种国家形态，它一般以一个城市为中心，包括周边若干村落。
(2)特点：小国寡民、各邦长期独立自治。
2.地理环境及其影响
(1)特殊的地理环境：多山少河、平原；土地贫瘠。
(2)影响：（经济和政治方面）
A海外殖民扩张：（时间、范围、原因、作用）
人地矛盾突出，多良港，多岛屿，航海业发达，海军强大。（1）是扩大地域，解决土地问题，缓解城邦人口压力；（2）是促进希腊各地商品生产和海外贸易发展（3）从东方吸收先进文化成果，为创造自己的独特文明奠定了牢固基础
B
希腊半岛------多山少大河、平原有利于形成天然独立的小国（城邦）和民主政治的实现；
三、古希腊城邦政体
1.城邦公民的含义：具有公民身份、有权参加公民大会的男性成员。
2.城邦政体类型：
(1)民主制：人民集体享有主权，公民大会是最高权力机关(最流行)
(2)寡头制：少数贵族领导，权力受公民大会制约
(3)僭主制：依武力或非法手段夺权执掌，无视公民大会，但往住取悦于平民有利向民主制转变
(4)君主制：君主终身世袭独掌大权。但形式上保留公民大会
(5)贵族制：贵族集体领导，权力受公民大会制约本质：就是公民团体，表现为主权在民、直接民主，实行法治，公民大会享有最高权力。3.公民政治作用（评价）：（1）优点：实行公民政治，保证了公民享有政治权力；促进经济发展；
学案导学、自主学习第一小组派代表展示：引领复习前半部分知识点学生点评、质疑，生或师解惑，教师小结学生分组讨论、展示，他组点评质疑，教师小结
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古希腊哲学家有一句名言：“人是城邦的动物。”有四位同学对此做了不同的解释，你认为其中有错误的是（）城邦是指公民集团公民把城邦的利益看得高于一切公民的公众形象代表他所在的城邦这里的“人”指城邦中的w男子
答案：D【总结升华】【测评反馈】【推荐作业】21世纪教育网
板书设计：教后反思：
考题并解析先学生总结，后教师点评、总结