第16课 五四爱国运动 教案（表格式）

课题
第16课
五四爱国运动
设计教师
授课教师
时间
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第
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型
新授课
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教学目标
课标：概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。一、知识与技能：1.识记:"二十一条＂的严重影响，巴黎和会的概况，性质，五四运动的爆发，口号，发展及结果；五四精神的内涵２.理解和运用：通过对比五四运动和以往革命运动，认识其意义，培养学生比较和分析问题的能力．二、过程与方法
教师利用多媒体手段，提供历史信息，创设学习情境，引导学生进行探究．通过探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径．三、情感态度与价值观通过对本课的学习，认识到五四运动作为一次伟大的反帝反封建的爱国运动所体现的爱国精神、民主与科学精神、追求真理勇于解放的精神永远值得我们学习；体会民族精神的觉醒对国家命运和历史发展的推动作用。
重点难点
重点：
五四爱国运动爆发的背景。
难点：
如何理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。
教法
教
具
教
学
过
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生
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【导语】　1919年5月4日爆发了五四运动，犹如沉沉黑夜中的一声春雷，以前所未有的不妥协的斗争精神，给人们以振奋和鼓舞，使中国的历史迈进一个崭新的时代。五四运动是怎样发生的？它对中国的命运和前途产生了什么影响？【目标定向】课标解读：应掌握五四运动的原因、过程、意义。重点掌握五四运动标志着中国工人阶级登上了历史舞台。“二十一条”与巴黎和会（背景）1、主要原因——灭亡中国的“二十一条”第一次世界大战爆发后，欧洲列强无暇东顾，日本趁机加快了侵略中国的步伐。1915年日本以支持袁世凯称帝为条件，提出了灭亡中国的“二十一条”。1915年5月9日，除第五条部分内容以后再议外，称帝心切的袁世凯接受了
教师导入（2分钟）教师解读课程标准和命题趋势；（2分钟）
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“二十一条”的全部内容。这就是“五九国耻”。“二十一条”实际上是把中国变为日本独占的殖民地。从此形成了日本独霸中国的局面，一直持续到1922年华盛顿会议的召开。（1）提出的国家：日本（2）目的:
把中国变为日本独占的殖民地（3）国耻日：5月9日2、巴黎和会上，中国外交的失败。（导火线）巴黎和会1919年1月18日至6月28日，第一次世界大战的战胜国（协约国
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"欢迎登陆21世纪教育网 )）和战败国（同盟国）在巴黎
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"欢迎登陆21世纪教育网 )凡尔赛宫召开的和平会议。共27国参加，苏俄未被邀请。会议标榜通过媾和建立世界
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"欢迎登陆21世纪教育网 )永久和平。实际上是英国、法国
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"欢迎登陆21世纪教育网 )、美国、日本
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"欢迎登陆21世纪教育网 )、意大利帝国主义
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"欢迎登陆21世纪教育网 )战胜国分配战争赃物，重新瓜分世界，策划反对无产阶级革命和民族解放运动
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"欢迎登陆21世纪教育网 )的会议。在“一战”期间，中国参加了英、法、美等协约国方面作战，曾派出了20万劳工参加战争勤务。中国政府作为战胜国，派出了外交总长陆徵祥为首的代表团出席会议，希望借此改变中国在国际上的屈辱地位。第一次世界大战结束后，战胜国在巴黎召开和会，商讨处理战败国以及维护世界和平等问题。英、法、美、日、意五个帝国主义国家操纵和会，重新瓜分世界。欧美列强做出将战败国德国在山东的一切权益转让给日本的决定。巴黎和会打破了中国人对帝国主义列强的幻想。二、“外争国权，内惩国贼”（过程）1、爆发：1919年5月4日，北京十三所学校的三千多名学生，集会于北京天安门前，高呼“外争国权、内惩国贼”、废除“二十一条”、“打倒卖国贼曹汝林.章宗祥.陆宗舆”等口号，“五四运动”就此爆发。2、高潮：上海的“三罢”斗争第一阶段第二阶段中心北京上海主力爱国学生工人阶级方式游行示威“三罢”斗争结果初步胜利，罢免罢免了曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务职务，中国代表拒绝在对和约上签字。
学案导学、自主学习（5分钟）第一小组派代表展示：引领复习前半部分知识点（5分钟）学生点评、质疑，生或师解惑，教师小结，（2分钟）学生分组讨论、展示，他组点评质疑，教师小结。（6分钟）
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三、五四精神第一，运动的性质。五四运动是中国近代史上最早由学生、工人和市民掀起的反帝反封建的革命斗争。是一场伟大的反帝爱国运动，体现出强烈的爱国精神和牺牲精神。第二，五四运动是一场广泛传播民主和科学的新文化运动，体现了鲜明的民主和科学精神。第三，五四运动最大的功绩在于“启导了广大人民的觉悟，准备了革命力量的团结”，它是一场伟大的思想解放运动，体现了追求真理、勇于解放的精神。第四，五四运动是中国革命史上具有划时代意义的事件，它标志着中国新民主主义革命的伟大开端。【合作探究、解惑答疑】探究：五四运动与辛亥革命的比较（1）相同：①都发生在半殖民地半封建社会。②都要完成反帝反封建的革命任务。③都是资产阶级民主革命范畴。（2）不同：①指导思想不同：五四运动开始以马克思主义为指导思想，而辛亥革命则以三民主义为指导思想。②革命性质和发展方向不同：辛亥革命的性质是旧民主主义革命，其发展方向是建立资产阶级共和国，走资本主义道路；而五四运动则使新民主主义革命的曙光喷薄欲出。其发展方向是社会主义。③革命的主力不同：五四运动的主力是无产阶级，而辛亥革命的主力是民族资产阶级。④领袖人物不同：五四运动的领袖人物是在十月革命影响下的先进知识分子，辛亥革命的领袖人物是资产阶级革命牌。⑤群众基础不同：五四运动有广大工人、学生和市民参加，具有广泛的群众基础；而辛亥革命则脱离了人民群众。⑥革命彻底性不同：五四运动彻底的反帝地反封建，而辛亥革命则缺乏彻底的反帝反封建精神。⑦影响不同：五四运动促进了马克思主义的广泛传播及其同中国工人运动结合。为中国共产党的成立做了思想上和干部上的准备；而辛亥革命则使民主共和观念深入人心。【考向调研】五四运动之所以比辛亥革命更具有广泛的群众基础，主要原因是（
）A.无产阶级登上政治舞台B.马克思主义在中国的传播。C.先进知识分子的推动。D.中国人民民族意识觉醒。
第二小组派代表展示：引领复习后半部分知识点（5分钟）学生点评、质疑，生或师解惑，教师小结，（2分钟）学生分组讨论、展示，他组点评质疑，教师小结。（6分钟）学生做题，总结规律方法，教师小结（3分钟）
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旧民主主义革命（1840年-1919年）新民主主义革命（1919-1949）领导阶级资产阶级无产阶级指导思想政治目标三民主义，以建立资产阶级民主共和国为政治目标，主张走西方资本主义的发展道路以马列主义、毛泽东思想作为思想武器，以创建人民民主共和国为政治目标革命深度、广度革命的纲领不彻底，不敢放手发动群众，没有解决农民的土地问题提出彻底的革命纲领，广泛发动群众，解决了民主革命的中心问题—土地问题结果建立了资产阶级民主共和国，但果实为袁世凯篡取，没有改变中国的社会性质，最终失败取得胜利，是社会主义革命的必要准备所属世界革命范畴资产阶级革命范畴发生在十月革命之后，属于世界无产阶级革命的一部分相同点都处于半殖民地半封建社会，革命任务都是反帝反封建，革命性质都是资产阶级民主革命★新旧民主革命的比较【总结升华】【测评反馈】【推荐作业】
做高考题并解析（5分钟）先学生总结，后教师点评、总结（2分钟）当堂小考（5分钟）学生自愿完成
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