第23课 祖国统一的历史潮流 导学案

第23课
祖国统一的历史潮流
【知识目标】
简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义
【重
点】“一国两制”构想的内涵和影响;两岸关系的变化以及对台方针的变化。
课时安排：1课时
【自主学习】
一、“一国两制”伟大构想的形成
1、含义：
(1)“一国”：在一个
的前提下。
(2)“两制”：国家的主体实行
制度，台湾、香港和澳门保持原有的
制度长期不变，两种制度长期共存。
2、
“一国两制”构想的形成过程
(1)雏形：50年代中期毛泽东、周恩来针对
提出“和平解决台湾问题”的设想。
(2)酝酿：1981年9月30
日，叶剑英阐述了和平统一祖国的
。
(3)形成：20世纪80年代后，
全面阐述“一个国家，两种制度”的含义。
(4)宪法保证：
年《中华人民共和国宪法》。
(5)正式确立：
年，全国人大六届二次会议上通过，“
”的方针正式成为实现祖国统一大业的指导方针。
(6)运用——
、
回归祖国
3、意义：
（1）“一国两制”构想是一项大胆的、创造性的重大战略决策；
（2）是邓小平理论的重要组成部分；
（3）是完成祖国统一大业的指导方针，为解决台湾、香港和澳门问题指明了方向；
（4）也为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路和方式。
二、香港、澳门回归祖国
1、条件
(1)改革开放中国国力增强，
不断提高。
(2)“
”
的构想和各项具体方针政策日渐完善。
2、香港回归
(1)过程：①1984年12月，中英两国政府签署《关于香港问题的联合声明》；
②
，中国政府对香港恢复行使主权。
(2)意义：洗刷了中华民族的百年耻辱，翻开了香港历史新的一页，在祖国
大业上迈出了坚实的一步。
3、澳门回归祖国
(1)背景：
的回归提供了成功的范例。
(2)经过：
①
年4月，中葡双方正式签署《关于澳门问题的联合声明》；
②1999年12月20日，中国恢复对澳门行使主权。
4、香港、澳门回归的历史意义
(1)是“一国两制”构想运用的结果。
(2)为国际社会解决国家间
问题提供了借鉴。
三、海峡两岸关系的新发展
1、方针：1979年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布了
祖国的方针。
2、停火：停止炮击
，实现了两岸间30年来的真正停火。
3、交流：80年代以来，两岸民间交流活动不断增加。
4、会谈：
年在“海峡两岸均坚持
原则”这一重大问题上达成共识。
5、八项主张：1995年，
发表谈话，就台湾问题提出八项主张，强调
“
，是实现和平统一的基础和前提”。
6、2005年3月，全国人大通过
。
7、目前，海峡两岸各领域的正常往来已成为时代发展潮流。
【合作探究、解惑答疑】
1、香港问题的由来是怎样的 其领土是怎样被割让与租借的
香港岛——1842年《南京条约》中被割占；九龙司——1860年《北京条约》中被割占；新界——1898年《中英展拓界址专条》中被租借。
2、“一国两制”对港澳地区与对台地区的细微差别是什么
是否驻军是差别所在。港澳地区的“驻军”问题属于国家主权问题，所以外国军队必须撤离。而台湾地区的“驻军”问题属于内政问题，所以在保证对大陆不构成威胁的前提下，台湾可以保留自己的军队。
3、怎样认识台湾问题的重要性和紧迫性？
重要性：解决台湾问题，完成统一，是中华民族根本利益所在，是维护国家主权和民族尊严的重大原则问题；解决台湾问题有利于社会主义现代化建设的稳定与发展，还将改变我国与美、日等国的关系。
紧迫性：台湾问题悬而未决，不仅不利于祖国大陆的发展，对台湾的前途也是没有好处的。由于“台独”势力在台湾日益发展，外国敌对势力也插手台湾问题，这将加大解决台湾问题的难度，所以解决台湾问题刻不容缓。