第24课 两极对峙格局的形成 教案（表格式）

课题
第24课
两极对峙格局的形成
设计教师
授课教师
时间
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新授课
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教学目标
课标：了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
（一）知识与技能“冷战”形成的背景和与此相关的重要史实，如“冷战”的含义、杜鲁门主义、马歇尔计划、柏林危机、华约与北约、朝鲜战争等；理解两极对峙格局形成后对战后国际关系的影响。（二）过程与方法1．通过对二战后国际关系格局演变原因的分析，引导学生从这一时期的阶段特征出发，弄清重大历史事件的内在联系，培养学生综合归纳能力和观察问题的能力。2．通过使用课文中的图片、文献等材料，培养学生阅读理解历史材料的能力和充分利用有效信息，结合所学知识对有关问题进行说明和论证的能力。（三）情感、态度与价值观学生通过对两极对峙格局对战后国际关系的影响的认识与理解，意识到少数大国控制世界、争夺霸权不利于世界的和平与发展，从而培养学生反对霸权主义、强权政治的意识。
重点难点
重点：冷战的成因、形成过程及影响。难点：用辩证唯物主义的观点分析“冷战”的影响。
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【基本线索】本单元主要讲述二战后世界政治格局的演变过程及成因。复习中要理顺一条主要线索，即：第二次世界大战后世界从两极格局转变为多极化趋势的过程；掌握两个重点内容，即：两极格局的形成、多极化趋势的出现及加强。【导语】世界上没有永远的敌人，也没有永远的朋友，只有永恒的利益。“二战”结束后，战争的风云在尘埃中落定。人类是否迎来真正的和平？昔日战时的盟友将何去何从？战后，在国际关系上出现了以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营的两极对峙。为什么美苏两国会反目成仇，由盟友变成敌人？美苏两极对峙的格局对世界造成了什么影响？以上这此，
情景设置，渲染气氛，勾动情绪教师导入，设疑激趣；学生感受、思考、讨论，回答。
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都是我们在本课将要学习的问题。学习本课，我们也许可以感悟到战争与和平、生命与死亡的一线之隔中，人类的命运应该如何把握。【命题趋势】高考侧重于二战后至今世界格局由两极到多级化趋势加强的原因、历程、表现和影响，故美苏“冷战”对峙的表现和影响、多极化的表现及特点、世界格局变化的阶段性特征等问题仍将是重点考察对象。【预习思考】美苏两国由同盟到冷战对抗的原因？如何认识“杜鲁门主义”和“马歇尔计划”的相互关系及其实质？“冷战”中的热战主要有哪两次？对中美关系各产生了怎样的影响？为什么有这种变化？【自主学习】一、两极格局形成的历史背景1、战后国际力量的对比（1）美国：拥有世界上最强大的经济和军事实力；（资本主义）“二战”后，美国拥有世界上最强大的经济与军事力量。军事上，美国不但垄断了原子弹,还拥有1200多万军队，30艘航空母舰和1000多艘其他战舰；在世界各地建立了近500个军事基地。经济上，美国拥有最雄厚的工业实力（占资本主义世界工业的53.9%）和最丰富的黄金储备（占资本主义世界的74.3%），建立了以美元为中心的资本主义货币金融体系。（2）苏联：成为战后惟一能够与美国相抗衡的政治军事大国；（社会主义）“二战”后初期，苏联总兵力接近美国，建立有强大的军事工业,仅作战飞机的年产量就4万架，苏军驻扎在欧亚许多地区。在战争中，苏联大大扩展了疆土，并解放了大片东欧领土。苏联成为战后唯一能与美国抗衡的大国。（3）西欧：各国普遍衰落。（资本主义）英国在二战中损失兵力120万，军费开支几乎占其国民生产总值的一半，国家预算的4/5被用于军事需要，战争使英国由战前的债权国变成了债务国，共欠外债350多亿美元。法国在战争中曾经被德国占领，战后才依靠盟国的力量恢复了作为大国的地位，但实际上法国实力已经严重衰退，海外殖民地几乎全部丧失。2、美苏关系的变化(1）国家利益的冲突（最根本）；国际关系领域流传着19世纪英国首相巴麦尊的一句话：“在国际关系中，没有永远的朋友
没有永远的敌人
只有永远的利益。”①战后双方失去了合作的基础（共同敌人法西斯被打败）；②美国将苏联看作其称霸全球的主要障碍；③战后苏联努力确保东西部边界安全，进而扩展自己的势力范围和扩大在世界上的影响，并存在大国沙文主义；
教师解读课程标准，学生明确学习任务和努力方向学案导学分组展示：学生梳理知识体系——以问代讲：
由两名同学分别引领学习两个问题，形成竞争局面。第一名学生学习“冷战”兴起的背景和具体表现。学生点评、质疑，教师总结，初步解决自学、展示中产生的疑问。
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（2）美苏两国社会制度、意识形态方面根本对立；（3）两国（领导人）之间存在严重的猜疑和不信任，夸大了对方对本国的威胁；（4）英国推波助澜的作用（丘吉尔“铁幕”演说）；二、两极格局形成的概况（1）1945年雅尔塔会议召开，形成雅尔塔体系，奠定了两极格局的框架（实质：美苏两分天下）。（2）1946年，丘吉尔“铁幕”演说，揭开美国对苏联“冷战”的序幕。▲美国实行“冷战”的目的和实质：遏制共产主义，稳定资本主义，称霸世界（反苏反共）。（3）“冷战”的表现（“冷战”重点在欧洲）▲政治上：①杜鲁门主义（1947年提出，借口：援助受共产主义威胁的希腊、土耳其，实质：反苏反共，称霸世界）出台，标志着“冷战”的正式开始。②1948年，柏林危机成为美苏“冷战”的第一高潮；1962年，古巴导弹危机是美苏“冷战”的第二次高潮。③1947年，苏联等成立共产党和工人党情报局。▲经济上：①实施马歇尔计划（又叫“欧洲复兴计划”，“杜鲁门主义”的一次大规模运用）。目的：援助西欧恢复经济，增强西欧遏制苏联的力量，加强美国对西欧的控制。范围：西欧接受，东欧拒绝。影响：西欧经济迅速恢复，美国在政治上控制了西欧，并公开支持东欧反共势力。②苏联成立了经济互助委员会进行反击，以打破以美国为首的资本主义世界的经济封锁。▲军事上：①美国倡建北约组织：为了遏制苏联，加强对西欧的控制，1949年，美、英等12国签订了《北大西洋公约》，实行集体防御，建立北约组织。②苏联倡建华约组织：为了对抗北约，1955年，苏、波、捷、罗等八国签订了《华沙条约》，建立华约组织，标志着美苏两极格局的正式形成。三、两极格局形成的影响1.“冷战”持续40多年，对国际关系的发展产生了重大深远的影响。2.美苏“冷战”关系压低了其他国际关系，造成西欧依靠美国、东欧依赖苏联的局面，世界被分裂成两部分。3.
美苏两个超级大国全面对抗，进行军备竞赛，使世界处于毁灭性的核战争的威胁之下。两大集团势均力敌，彼此不敢轻易动武，又使得近半个世纪没有爆发新的世界大战。4.美苏两国为争夺势力范围和世界霸权，肆意践踏国际法，干涉别国内政，甚至不惜大举用兵，严重破坏了世界和平。四、“冷战”中的“热战”（重点在亚洲）1、朝鲜战争:1950-1953朝鲜战争的影响——使中美关系完全破裂，美国采取遏制中国的政策，“冷战”从欧洲扩大到亚洲。
学生分组讨论，然后派代表展示、他组点评，教师总结。
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2、越南战争:1961—1975越南战争的影响——耗费了美国的国力，导致美国的霸权地位相对衰落，使美国的军事实力被苏联大体赶上。【合作探究、解惑答疑】“二战”后，美国的霸权主义表现为两种形式，在欧洲是“冷战”，在亚洲是“热战”。（1）在欧洲，美国为什么要采取“冷战”形式？（2）在亚洲，它为什么采取“热战”形式？结果如何？（1）在欧洲实施“冷战”政策的原因：当时西欧经济困难，社会矛盾尖锐，为维护资本主义世界体系，必须稳定和恢复西欧资本主义。美国的争霸中心在欧洲，美国已通过各种手段控制了西欧。大战刚刚结束，美苏双方力量都比较强大，双方都不愿也不敢轻易使用战争手段。（2）“热战”的原因：在亚洲，美国遇到对抗相对弱小。“二战”后，对亚洲来说，美国军事占绝对优势，美国因此企图独霸亚洲；亚洲正处于民族解放运动的高潮时期，美国打着“反殖”口号，插手亚洲事务，企图独霸亚洲；朝鲜战争的爆发和越南抗法战争的胜利为美国直接介入提供了机会。“热战”结果：在朝鲜遭到失败；在越南陷入战争泥潭，最后不得不狼狈地退出。【考向调研】1.美国在朝鲜和越南进行的战争都是
(
)①利用当地分裂局面插手别国内政
②打着联合国旗号实行侵略③提供援助并派兵直接参战
④乘机对中国进行武力侵略A．①②③
D．②③④
C．①②④
D．①③④2.“二战”期间美苏建立的同盟关系在战后破裂，其主要原因是（
）A．美苏争霸必然导致双方对立
B．反法西斯斗争取得胜利C．国家利益和意识形态的冲突
D．两极格局间关系的实质是两强争霸【总结升华】【测评反馈】【推荐作业】
第二名学生引领“冷战”的影响及“冷战”中的“热战”。做高考题并解析（5分钟）先学生总结，后教师点评、总结（2分钟）
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