统编版语文五年级上册提高卷第一单元 万物有灵（单元测试·提高卷）及参考答案

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第一单元 万物有灵 单元检测 提高卷
考生注意：考试时间90分钟，满分100分。
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
基础百花园（40分）
欢迎来到“基础百花园”板块！这里将全面检验你在字音、字形、词语运用及句子表达等方面的基本功，共40分，快来挑战吧！
一、下列各组词语中加点字读音完全正确的一组是（ ）（2分）
A.嗜好（shì） 垂蔓（màn） 眸子（móu） 榨油（zhà）
B.眼睑（liǎn） 便宜（pián） 石榴（liu） 杭州（háng）
C.待着（dài） 等待（dāi） 待会儿（dāi） 对待（dāi）
D.强逼（qiáng） 勉强（qiǎng） 倔强（jiàng） 强大（qiáng）
二、读拼音，写词语（10分）
1. 爷爷在 yuàn zǐ里种了几棵枇杷树，每到果实chénɡ shú的季节，金黄的果子挂满枝头，sàn fā着诱人的香气。我总爱趴在树下，盼着爷爷摘下果子，尝一口，甜津津的滋味 shùn jiān在嘴里散开，连嘴角都沾着甜甜的汁水。
2. 清晨，雾气笼罩着湖边的芦苇丛，几只白鹭qīnɡ yínɡ地luè ɡuò水面，xì chánɡ的喙在水中一点，便叼起一条小鱼。远处的小船上，渔人正哼着小曲，慢悠悠地划着桨，湖面泛起一圈圈涟漪，这画面充满了宁静nínɡ jìnɡ的韵味。
三、按要求完成组词练习（10分）
1. 火眼金睛，辨字组词
嫌（ ） 哨（ ） 恩（ ） 吩（ ） 慕（ ）
谦（ ） 梢（ ） 思（ ） 粉（ ） 幕（ ）
2. 照样子写词语
例：白茫茫（ABB式）
例：依依不舍（AABC式）
四、补全词语，再按要求完成练习（6分）
（ ）然自得 （ ）旷神怡 （ ）不可言 （ ）丝不动
（ ）心悦目 （ ）临其境 （ ）为一体 （ ）精会神
1. 上述词语中，描写人物神态的是______，描写景色优美的是______。（填序号）
2. 选择一个词语造句：
五、给加点字选择正确的解释（填序号）（3分）
熟：①食物烧煮到可吃的程度；②成熟；③熟练；④程度深。
1. 秋天到了，田里的稻谷熟了。（ ）
2. 他练了很多遍，终于把这首曲子弹熟了。（ ）
3. 夜深了，他已经睡熟了。（ ）
透：①穿透；②透彻；③达到饱满的、充分的程度。
4. 阳光透过树叶的缝隙洒下来。（ ）
5. 他把道理讲得很透，大家都明白了。（ ）
6. 这西瓜熟透了，特别甜。（ ）
六、按要求写句子（9分）
1. 信赖，往往创造出美好的境界。（改为反问句）（2分）
2. 用词语的不同意思造句（4分）
（1）体面：①面子；身份。②（相貌或样子）好看；美丽。
①
②
（2）温和：①（气候）不冷不热。②（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。
①
②
3. 仿照例句，写一种事物的不同状态（3分）
例：月亮不开朗时，只见到朦胧的身影；开朗时，皎洁的光芒洒满大地，照亮每一个角落。
不 时， ； 时， 。
主题训练营（12分）
欢迎进入“主题训练营”板块！这里将带你重温“万物有灵”相关的课文内容，检验你对课文的理解与记忆。
七、按课文内容填空（5分）
1. 《白鹭》一文，作者通过对白鹭的 、 、 等方面的描写，赞美白鹭是“ ”，表达了对白鹭的 之情。
2. 《珍珠鸟》中，“我”与珍珠鸟从陌生到熟悉，最终建立起 的感情，文中“ ”这句话点明了文章的主旨。
3. 《桂花雨》通过回忆童年时 的情景，表达了作者对 的思念和对 的怀念。
八、语言实践（2分）
在生活中，总有一些小动物或植物能触动我们的心灵。请选择一种你熟悉的事物，说说它的特点，并借助它抒发你的情感。
读写展示台（48分）
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阅读理解。（23分）
（一）类文阅读（11分）
鸽子
我家阳台上，养着一对鸽子。它们通体雪白，只有翅膀尖儿沾着一点淡淡的灰色，像被谁不小心泼了墨。圆圆的眼睛像两颗黑宝石，总是警惕地打量着周围的一切。
每天清晨，天刚蒙蒙亮，它们就会“咕咕”地叫着，像是在互相打招呼。然后，它们会展开翅膀，在阳台上踱来踱去，时不时低下头，用尖尖的喙梳理身上的羽毛。梳理完，便会一起飞向天空，在小区上空盘旋几圈，像是在巡视自己的领地，之后又准时飞回阳台，等待我投喂食物。
有一次，我发现雌鸽总是待在窝里不出来，雄鸽则每天飞出去觅食，然后快速回来。我好奇地凑过去看，原来窝里有两枚小小的鸽蛋！接下来的日子里，雄鸽更加忙碌了，不仅要自己吃食，还要给雌鸽带回来食物。大约两周后，小鸽子破壳而出了，浑身光秃秃的，像两只小肉球。雄鸽和雌鸽轮流照顾它们，用温暖的身体护住小鸽子，还会把食物啄碎了喂给它们。
看着小鸽子一天天长大，从只会“吱吱”叫，到能跟着父母一起在阳台散步，再到能尝试扇动翅膀，我心里满是欢喜。这对鸽子，不仅给我的生活带来了乐趣，更让我感受到了生命的奇妙和亲情的温暖。
1. 文中描写鸽子外形的句子是 ，作者把鸽子的眼睛比作 ，突出了鸽子眼睛的 。（3分）
2. 作者围绕鸽子写了哪几件事？（3分）
3. 读文中画横线的句子，你体会到了什么？（2分）
4. 你觉得这对鸽子有什么特点？（3分）
（二）拓展阅读（12分）
竹
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。
青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，还可以助消化、防便秘。竹子真不愧是“绿色的宝矿”。
然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历来为诗人所题咏，为画家所描绘，为游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往寒来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难、不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。
我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？
1. 联系上下文，解释下列词语（2分）
息息相关：
迎风斗寒：
文中画线句子运用了______的修辞手法，作用是
。（2分）
作者从______和______两方面介绍了竹子，其中重点写了 。（3分）
4. 为什么说竹子“全身是宝”？用文中的句子回答（2分）
5. 竹子的品格是什么？作者借竹子表达了怎样的情感？（3分）
十、习作展示（25分）
题目：我与______的故事
要求：1. 补充题目，横线上可以填一种小动物或植物，如“我与小狗”“我与向日葵”等；2. 写清楚你与它之间发生的故事，突出“万物有灵”的主题；3. 融入自己的真情实感，语句通顺，不少于400字。
第一单元 万物有灵 单元检测 提高卷参考答案
基础百花园（40分）
一、下列各组词语中加点字读音完全正确的一组是（ ）（2分）
答案：A 解析：B项“眼睑（liǎn）”应为“眼睑（jiǎn）”；C项“待着（dài）”应为“待着（dāi）”，“等待（dāi）”“对待（dāi）”应为“等待（dài）”“对待（dài）”；D项“强逼（qiáng）”应为“强逼（qiǎng）”。
二、读拼音，写词语（10分）
1. 院子；成熟；散发；瞬间
2. 轻盈；掠过；细长；宁静
（每空1分，错字、漏字均不得分，需结合语境准确书写）
三、按要求完成组词练习（10分）
1. 火眼金睛，辨字组词（每空0.5分，合理即可）
嫌（嫌弃） 哨（哨所） 恩（恩惠） 吩（吩咐） 慕（羡慕）
谦（谦虚） 梢（树梢） 思（思考） 粉（粉色） 幕（幕布）
2. 照样子写词语（每空0.5分，合理即可）
ABB式：红彤彤、绿油油、金灿灿、黑乎乎
AABC式：念念不忘、头头是道、津津有味、欣欣向荣
四、补全词语，再按要求完成练习（6分）
（怡）然自得 （心）旷神怡 （妙）不可言 （纹）丝不动
（赏）心悦目 （身）临其境 （融）为一体 （聚）精会神
1. 描写人物神态的是怡然自得、聚精会神，描写景色优美的是心旷神怡、妙不可言、赏心悦目（2分，每类至少填1个，填对1个得0.5分）
2. 造句示例：站在山顶眺望远方，只见青山绿水环绕，让人感到心旷神怡。（2分，选择任意词语，语句通顺、符合词义即可）
五、（3分）1. ② 2. ③ 3. ④ 4. ① 5. ② 6. ③
（每空0.5分，需结合语境准确判断词义）
六、按要求写句子（9分）
1. 信赖，难道不能创造出美好的境界吗？（2分，添加反问词“难道”“吗”，将肯定词“往往”改为否定词“不能”，标点符号调整正确）
2. 用词语的不同意思造句（每句1分，合理即可）
（1）体面：①他这么做是为了维护家族的体面。 ②这姑娘长得真体面。
（2）温和：①春天的气候很温和，适合外出踏青。 ②老师总是用温和的语气和我们说话。
3. 仿写示例：荷花 盛开 只见到挨挨挤挤的荷叶 盛开 粉嫩的花朵在绿叶间绽放，散发着淡淡的清香（3分，需写出事物两种不同状态，结构与例句一致，描写合理即可）
主题训练营（12分）
七、按课文内容填空（5分）
1. 外形、觅食姿态、飞行样子；一首精巧的诗；喜爱与赞美（1.5分，每空0.3分，需结合《白鹭》课文内容，准确概括描写角度与作者情感）
2. 信任；信赖，往往创造出美好的境界（1分，每空0.5分，需严格对应《珍珠鸟》主旨句）
3. 摇桂花、收桂花；故乡；童年生活（1.5分，每空0.5分，需准确回忆《桂花雨》核心事件与情感）
八、语言实践（2分）
示例：我喜欢家门口的老槐树。它的树干粗壮，需要两个小朋友手拉手才能抱住，枝叶茂密，夏天能撑起一片阴凉。每当看到它，我就想起小时候和伙伴们在树下跳皮筋、捡槐花的时光。它像一位沉默的老朋友，默默陪伴我长大，让我感受到时光的温暖与生命的坚韧。
（需包含“事物特点”和“情感抒发”，语句通顺、情感真挚即可）
读写展示台（48分）
九、阅读理解（23分）
（一）类文阅读《鸽子》（11分）
1. 它们通体雪白，只有翅膀尖儿沾着一点淡淡的灰色，像被谁不小心泼了墨。圆圆的眼睛像两颗黑宝石，总是警惕地打量着周围的一切；黑宝石；明亮、有神（3分，每空1分，需准确提取外形描写句，概括比喻对象与表达效果）
2. ①鸽子每天清晨梳理羽毛、飞向天空盘旋后返回等待投喂；②雌鸽孵蛋时，雄鸽外出觅食并照顾雌鸽；③小鸽子破壳后，雌雄鸽子轮流照顾，小鸽子逐渐长大。（3分，每点1分，需按时间顺序梳理事件）
3. 体会到雄鸽对雌鸽的关爱，以及鸽子之间深厚的亲情，也感受到作者对鸽子的细致观察与喜爱。（2分，需结合“雄鸽忙碌觅食”“照顾雌鸽”等细节，提炼情感与观察特点）
4. 这对鸽子外形美丽（雪白羽毛、黑宝石般的眼睛），有规律的生活习惯（清晨活动、准时返回），还充满亲情（雄鸽照顾孵蛋的雌鸽，共同抚育小鸽子），显得可爱又有灵性。（3分，需从外形、习性、情感三方面概括，每点1分）
（二）拓展阅读《竹》（12分）
1. 息息相关：形容彼此的关系非常密切（文中指竹子和人们的生活联系紧密）；迎风斗寒：迎着风，抵抗寒冷（文中指竹子面对风霜雪雨不退缩）（2分，每词1分，需结合上下文解释，既要说明本义，也要联系文中含义）
2. 比喻；把新竹生长的姿态比作“利剑穿过顽石、刺破冻土”，生动形象地写出了竹子顽强的生命力，让读者更易理解竹子不畏艰难的特点（2分，修辞1分，作用1分）
3. 实用价值（全身是宝）；品格（顽强不屈）；竹子的品格（3分，每空1分，需明确作者介绍的两个核心角度，及重点内容）
4. 竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，还可以助消化、防便秘。（2分，需直接引用文中说明竹子“全身是宝”的句子，漏答1点扣0.5分）
5. 竹子的品格是顽强不屈、不畏艰难、不惧压力、生命力强大；作者借竹子表达了对竹子品格的赞美，以及对中华民族自强不息、不屈不挠精神的歌颂，同时希望人们学习这种精神。（3分，品格1.5分，情感1.5分，需结合文中“岁寒三友”“经霜雪而不凋”等内容提炼）
十、习作展示（25分）
评分标准
1. 内容（10分）
题目补充合理（如“我与小狗”“我与向日葵”），写清与事物之间的具体故事，细节生动（如外貌、动作、互动场景），突出“万物有灵”（体现事物的灵性或人与事物的情感联结），得810分；
题目补充完整，有基本故事，但细节简略（如只写“我养了一只猫”，无具体互动），得57分；
题目未补充或补充不合理，故事混乱、脱离“万物有灵”主题，得24分；
完全偏离题目要求（如写人与人的故事），得01分。
2. 结构（8分）
开头点明事物及与“我”的关系，中间按顺序写故事（如“相遇—相处—情感变化”），结尾抒发情感或感悟，层次清晰，得68分；
有基本结构，但过渡不自然，开头/结尾简略，得45分；
结构混乱，段落衔接松散，得23分；
无段落划分，句子堆砌，得01分。
3. 语言（5分）
语句通顺，无病句，能运用比喻、拟人等修辞（如“小狗的眼睛像黑葡萄”），用词准确生动，得45分；
语句基本通顺（偶有12处病句），用词较准确，得23分；
语句不通顺（3处及以上病句），用词不当（如“竹子在跳舞”），得01分。
4. 情感（2分）
融入真情实感（如“我舍不得它离开”“它让我懂得了生命的美好”），情感真挚，得2分；
情感模糊或未体现情感，得01分。
例文参考 略。
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