北师大版三年级上册第五单元《整理与复习》教学设计表格式

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第6课时 整理与复习
教学目标 1.对角的相关知识进行系统的整理与复习。 2.能借助三角尺辨认三种角。 3.复习长方形、正方形
教学重点 对角、长方形、正方形相关知识进行系统的整理与复习。
教学难点 对知识点的综合运用
教学准备 多课件
教学过程（教师活动） 学生活动 设计意图
一、我的收获 1.关于角的知识，同学们都掌握得非常好。这节课，我们共同来完成本单元最后一个课时的学习。 请同学们回想一下这个单元我们学习了哪些知识？ 师；角有什么特点呢？ 师：正方形和长方形有什么特点呢？ 2.师：同学们都说的非常好，我们是怎样研究认识和研究图形特征的呢？ 二、我的问题 巩固应用 1题，复习角的大小与张口的大小有关 2题，复习比直角小的是锐角，比直角大的是钝角 3题，巩固学生的动手操作能力和几何直观 5题，运用长方形的特点对边相等，以及正方形的特点，4个角都是直角的特点 生1：我们认识了角，学会了角的分类和大小比较。 生2:按角度大小可以分为锐角（小于90°），直角（等于90°），钝角（大于90°） 且角的大小与它张开口的大小有关 生1：我认识了长方形和正方形 生2：我记住了正方形是特殊的长方形。 长方形四个角都是直角且对边相等； 正方形四个角都是直角且四条边都相等。 生1:我们先认识了直角，锐角都比直角小，钝角都比直角大 生：先从角和边发现长方形正方形的特点，再用折一折，量一量，比一比的方法来验证 生：有没有比钝角更大的角呢？ 让学生回想所学知识，加深对知识点的记忆和对知识框架的掌握。
板书设计 整理与复习 角 长方形和正方形
教学反思 整体来看，学生初步建立了知识体系，达成了教学目标。本节课落实了“空间观念”“几何直观”核心素养。
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