语文统编版三年级上册第三单元测试·提高卷及参考答案

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第三单元 童话世界 单元检测 提高卷
考生注意：考试时间90分钟，满分100分。
题号 一 二 三 四 五 六 总分
得分
主题百花园（48分）
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一、主题达标（30分）
1. 读拼音写词语（10分）
xiān huā yóu xì zhōu wéi bǔ chōng shè jì
zhōng yāng hǎi yáng zhī shi yīng gāi fǎng fú
2. 给下面加点字选择正确读音，用“√”标出（3分）
（1）【dāng dàng】当时，我还不知道，这把普通的雨伞，后来会成为童话里的“魔法伞”；更没想到，它会在我迷路时，帮我挡住风雨。
（2）【de dé děi】小松鼠得到了一颗闪闪发光的松子，它觉得这是森林爷爷送的礼物，得好好藏起来。
3. 把下列词语补充完整，并选词填空（7分）
（ ）（ ）勃勃 （ ）（ ）多彩 （ ）（ ）结队
（ ）（ ）苍苍 （ ）（ ）惚 （ ）（ ）可口
（1）秋天的森林里，野果（ ），吸引了许多小动物。
（2）老槐树的树干（ ），枝叶却依旧（ ），像一位守护森林的老爷爷。
（3）一群小鸟（ ）地飞向远方，给童话世界带去了歌声。
4. 选词填空（填序号）（10分）
①叽叽喳喳 ②嗡嗡嗡 ③呱呱呱 ④咩咩咩 ⑤喵喵喵
（1）清晨，森林里热闹极了：小麻雀（ ）地唱着歌，蜜蜂（ ）地采着蜜，小猫（ ）地追着蝴蝶，小羊（ ）地找妈妈，青蛙（ ）地在池塘边叫着，像在伴奏。
①手忙脚乱 ②兴高采烈 ③垂头丧气 ④蹦蹦跳跳
（2）小熊（ ）地去参加童话派对，可半路上弄丢了邀请函，只好（ ）地坐在路边。这时，小狐狸（ ）地跑过来帮忙，帮它找到了邀请函。到了派对现场，大家正（ ）地布置场地，小熊赶紧加入，虽然有些（ ），但心里特别开心。
二、主题探究（14分）
1. 根据课本内容填空（11分）
（1）《总也倒不了的老屋》中，老屋先后帮助了 、 和 ，它之所以总也倒不了，是因为它有 的品质，这个故事告诉我们： 。
（2）《胡萝卜先生的长胡子》里，胡萝卜先生的胡子因为沾到了 ，越长越长，后来帮助 放风筝，帮助 晾尿布，体现了童话的 特点。
（3）“ ，暖于布帛； ，深于矛戟”，这句话告诉我们，友善的语言能给人温暖，伤人的话会带来伤害，这和童话里“用善意对待他人”的道理一样。
2. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”（3分）
（1）《小狗学叫》一文中，小狗最后学会了真正的狗叫，找到了属于自己的伙伴。（ ）
（2）童话里的人物和事物往往具有人的特点，比如会说话、有思想，这是童话的重要特征。（ ）
（3）《皇帝的新装》中，皇帝最终意识到自己没穿衣服，主动向百姓承认了错误。（ ）
三、主题讨论（4分）
童话世界里藏着无数奇妙故事，想想你读过的最难忘的童话，填一填吧！
故事题目：《______》
你最想和故事中的 做朋友，因为
阅读大舞台（22分）
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四、类文对比阅读（10分）
会说话的橡树籽
林颂英
森林里的橡树爷爷结了好多橡树籽，其中一颗小橡树籽特别调皮，总爱缠着橡树爷爷讲故事。
“爷爷，爷爷，您能让我也像小鸟一样说话吗？”一天，小橡树籽晃着圆滚滚的身子问。橡树爷爷笑着说：“只要你有一颗帮助别人的心，就能拥有神奇的能力。”
没过多久，一只小松鼠慌慌张张地跑过来，哭着说：“我的松果掉进石缝里，拿不出来了，冬天要饿肚子了！”小橡树籽听见了，心里着急极了，它使劲喊：“小松鼠，我在这里！你可以把我当成食物，先度过冬天！”
小松鼠愣住了：“你……你会说话？”小橡树籽点点头：“快带我走吧，我能帮你！”小松鼠捧着小橡树籽，感动得直掉眼泪。
冬天过去了，小松鼠把小橡树籽种在了松软的土里。春天一来，小橡树籽发了芽，慢慢长成了小橡树。更神奇的是，它还能和森林里的小动物说话，经常帮大家解决困难。
1. 根据短文内容填一填（4分）
①小橡树籽想拥有 的能力，橡树爷爷告诉它，只要 ，就能实现愿望。
②小橡树籽帮助小松鼠的方式是 ，最后小松鼠把它 ，让它长成了小橡树。
2. 小橡树籽为什么能拥有会说话的能力？结合短文内容说说你的理解（2分）
3. 如果你是森林里的小动物，遇到困难时，小橡树会怎么帮你？请展开想象写一写（4分）
五、主题阅读拓展（12分）
月光下的小刺猬
①夜晚，月光像一层薄薄的银纱，盖在森林里。小刺猬背着满满一背的野果，准备回家。
②路过小溪时，它听见“呜呜”的哭声。低头一看，是一只小蚂蚁，它的树叶船被风吹翻了，没法过河回家。小刺猬想了想，摘下一颗最圆的野果，咬出一个小洞，掏空果肉，对小蚂蚁说：“这是你的‘月光小船’，快坐上来吧！”小蚂蚁爬进野果船，小刺猬轻轻推了推，小船顺着溪水漂向对岸。
③走了一会儿，小刺猬又听见“沙沙”的响动。抬头一看，是一只小麻雀，它的翅膀被树枝勾住了，怎么也挣脱不开。小刺猬慢慢爬过去，用背上的刺小心地勾住树枝，轻轻一扯，树枝断了，小麻雀得救了。“谢谢你！”小麻雀扑棱着翅膀，送给小刺猬一片彩色的羽毛。
④快到家时，小刺猬看见兔奶奶正坐在门口叹气。原来兔奶奶的萝卜地里长了好多杂草，它年纪大了，拔不动。小刺猬立刻说：“兔奶奶，我来帮您！”它在菜地里慢慢打滚，背上的刺扎起了好多杂草，不一会儿就把菜地清理干净了。
⑤月光下，小刺猬背着野果、插着彩色羽毛，开开心心地回家了。它觉得，帮助别人比吃野果还甜。
1. 小刺猬在回家路上帮助了哪些小动物？用“______”在文中画出来（2分）
2. 结合短文内容，说说小刺猬是怎样帮助小蚂蚁的（3分）
3. 判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”（3分）
（1）小刺猬帮助小麻雀时，用背上的刺勾断了勾住翅膀的树枝。（ ）
（2）兔奶奶叹气是因为它的萝卜被小动物偷吃了。（ ）
（3）小刺猬最后觉得帮助别人很快乐，体现了它善良的品质。（ ）
4. 童话里的小动物往往有神奇的“工具”，小刺猬的“工具”是 ，它还可以用这个“工具” 。（2分）
5. 如果你是小蚂蚁，坐在小刺猬送的“月光小船”上，会对小刺猬说什么？（2分）
习作新视角（30分）
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六、习作展示
童话世界里，铅笔会唱歌，橡皮会跳舞，书包里的文具还会开派对！请你选择两样或两样以上熟悉的物品（如文具、玩具、花草等）作为主人公，编一个童话故事。题目自拟，注意把故事写通顺，字迹工整，不少于300字。
第三单元 童话世界 单元检测 提高卷参考答案：
主题百花园（48分）
一、主题达标（30分）
1. 读拼音写词语（10分）
鲜花；游戏；周围；补充；设计；中央；海洋；知识；应该；仿佛
（每空1分，错字、漏字均不得分，需结合童话主题语境准确书写）
2. （3分） （1）dāng√；dǎng√（“当”表示“过去的某时”读dāng，“挡”表示“阻拦”读dǎng）
（2）dé√；de√；děi√（“得”表示“获得”读dé，作助词读de，表示“需要”读děi）
3. 补全词语并选词填空（7分）
（生）（机）勃勃；（多）（姿）多彩；（成）（群）结队；（白）（发）苍苍；（恍）（恍）惚；（香）（甜）可口
（1）香甜可口 （2）白发苍苍；生机勃勃 （3）成群结队
（补全词语每空0.5分，选词填空每空1分，需结合语境匹配词语含义）
4. 选词填空（10分）
（1）①；②；⑤；④；③（每空1分，根据动物叫声特点匹配，如“小麻雀”对应“叽叽喳喳”，“蜜蜂”对应“嗡嗡嗡”）
（2）②；③；④；①（每空1分，根据语境匹配情绪与动作，如“参加派对”对应“兴高采烈”，“弄丢邀请函”对应“垂头丧气”）
二、主题探究（14分）
1. 根据课本内容填空（11分）
（1）小猫；老母鸡；小蜘蛛；善良、乐于助人；帮助别人能让自己获得价值（或“付出善意能收获快乐”）（每空1分，前四空需严格对应《总也倒不了的老屋》内容，最后一空体现故事主旨）
（2）甜甜的果酱；小男孩；鸟太太；神奇、充满想象力（每空1分，前四空对应《胡萝卜先生的长胡子》情节，最后一空概括童话特点）
（3）与人善言；伤人以言（2分，准确默写名言，体现“友善语言”与“伤人语言”的对比）
2. 判断对错（3分）
（1）×（《小狗学叫》结尾为开放式，未明确小狗学会真正的狗叫）
（2）√（拟人是童话的核心特征之一，赋予事物人 的特点）
（3）×（《皇帝的新装》中皇帝未主动承认错误，而是继续游行）
三、主题讨论（4分）
示例：
故事题目：《小王子》
你最想和故事中的小王子做朋友，因为他拥有一颗纯真善良的心，能发现成人世界忽略的美好。他会带你拜访不同星球的奇怪居民，还会和你一起守护玫瑰，从他身上能学到珍惜与责任的意义。
（需包含“故事题目”“角色”“喜欢原因”，语句通顺、情感真挚得4分；缺少任一要素，酌情扣12分）
阅读大舞台（22分）
四、类文对比阅读《会说话的橡树籽》（10分）
1. 根据短文内容填一填（4分）
①会说话；有一颗帮助别人的心（每空1分，从“您能让我也像小鸟一样说话吗”“只要你有一颗帮助别人的心”提取信息）
②让小松鼠把自己当成食物度过冬天；种在松软的土里（每空1分，结合“你可以把我当成食物”“小松鼠把小橡树籽种在了松软的土里”概括）
2. 小橡树籽拥有会说话能力的原因（2分）
因为小橡树籽有帮助别人的心，当小松鼠遇到困难时，它主动提出帮忙，用行动践行了“帮助他人”的信念，所以实现了愿望，拥有了会说话的能力。（需结合橡树爷爷的话与小橡树籽的行动，合理即可）
3. 想象写作（4分）
示例：如果我是一只迷路的小兔子，小橡树会温柔地喊：“小兔子，别害怕！”它会让风姐姐帮忙传递消息，告诉森林里的小伙伴找我；还会用树枝指向回家的方向，让我顺着树叶的指引找到家。（需体现小橡树的帮助行为，符合童话想象，语句通顺得4分）
五、主题阅读拓展《月光下的小刺猬》（12分）
1. 小刺猬帮助的小动物（2分）
一只小蚂蚁；一只小麻雀；兔奶奶（准确画出文中被帮助的对象，多画、漏画均不得分）
2. 小刺猬帮助小蚂蚁的方式（3分）
小刺猬摘下一颗最圆的野果，咬出小洞、掏空果肉，做成“月光小船”，让小蚂蚁爬进去，再轻轻推小船，帮助小蚂蚁顺着溪水漂到对岸回家。（需完整概括“做船—送船—推船”的过程，每步1分）
3. 判断说法（3分）
（1）√（与文中“用背上的刺小心地勾住树枝，轻轻一扯”一致）
（2）×（兔奶奶叹气是因为萝卜地长杂草，拔不动）
（3）√（与结尾“帮助别人比吃野果还甜”体现的快乐与善良一致）
4. 小刺猬的“工具”及用途（2分）
背上的刺；扎野果（或“扎杂草、勾树枝”，结合文中“背野果”“扎杂草”“勾树枝”等情节，合理即可）
5. 小蚂蚁对小刺猬说的话（2分）
示例：小刺猬，谢谢你！这只“月光小船”真漂亮，有了它我就能回家啦！你真是个善良的好朋友！（需体现感谢与对“月光小船”的认可，语句通顺得2分）
习作新视角（30分）
六、习作展示（30分）
评分标准
1. 内容（12分）
选择2种及以上物品作为主人公，故事完整（有起因、经过、结果），体现童话“拟人、神奇”特点（如物品会说话、有思想），得1012分；
选择1种物品或故事不完整，童话特点较简略，得79分；
未选择物品或偏离“童话”主题（如写真实事件），得46分；
内容混乱、无逻辑，得03分。
2. 结构（8分）
开头点明主人公，中间按顺序写故事，结尾有感悟或结局，层次清晰，得78分；
有基本结构，但过渡不自然，开头/结尾简略，得56分；
结构混乱（如情节颠倒），得34分；
无段落划分，句子堆砌，得02分。
3. 语言（7分）
语句通顺，无病句，能运用拟人、比喻等修辞（如“铅笔唱着歌”），用词生动，得67分；
语句基本通顺（偶有12处病句），用词较准确，得45分；
语句不通顺（3处及以上病句），用词不当，得23分；
字迹潦草、难以辨认，得01分。
4. 创意（3分）
情节新颖（如“橡皮帮铅笔擦错字，一起完成作业”），有独特想象，得3分；
情节较普通但合理，得2分；
情节老套（如“物品吵架又和好”），得1分。
例文参考 略
21世纪教育网(www.21cnjy.com)