13.4《树和天空》教学设计统编版高中语文选择性必修中册
文档属性
| 名称 | 13.4《树和天空》教学设计统编版高中语文选择性必修中册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-09-09 17:24:43 | ||
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文档简介
《树和天空》教学设计
教学目标
1.了解特朗斯特罗姆及创作背景。
2.体会诗歌奇特的想象、鲜明的意象和朦胧的意境。
3.感知诗歌的思想主题。
教学重点
1.体会诗歌奇特的想象、鲜明的意象和朦胧的意境。
2.感知诗歌的思想主题。
教学难点
感知诗歌的思想主题。
教学过程
一、课堂导入
“树”是很多诗歌中重要的美学意象，不仅因为树的形态优美，更因为诗人都想通过“树”讲一个更大的故事，主题有生命的循环、成长的陪伴、甚至是政治偏见。
今天，我们就一起欣赏特朗斯特罗姆荣获诺贝尔文学奖的诗歌—— 《树和天空》,这首诗里的“树”给我留下了深刻的印象，希望你也会喜欢!
二、背景介绍
1.作者简介
特朗斯特罗姆(1931-2015),瑞典诗人，同时，他也是一位心理学家。他被誉为“20世纪最后一位诗歌巨匠”。他1954年发表诗集《17首诗》,轰动诗坛。
他于2011年获得诺贝尔文学奖，理由是“他以凝练、简洁的形象，以全新视角带我们接触现实”。
他善于从日常生活入手，把激烈的情感寓于平静的文字里，被誉为“当代欧洲诗坛最杰出的象征主义和超现实主义大师”。
他总能用诗歌感动生活，抚慰浮躁中渴望宁静的内心。
2.写作背景
《树和天空》主要探讨自我与周围环境的关系，死亡、历史和自然是作品中常见的主题。特朗斯特罗姆善于运用意象、隐喻来表现人物的内心世界，其诗新颖、敏锐。世界时刻在变，时间永远在流逝，或许只有空间，才多少体现着存在的永恒。所以“树”与“天空”的关系，也就寓示着存在(人与自然)与无限、永恒的关系。“我们”(在这里代表人类、自然等客观存在)相互关爱与扶持着，既在“天空”下积极地接受它的所有赐予和挑战，又对天空怀抱着最虔诚的爱与敬畏。因为“天空”是"我们”共同的家。
三、初步感知
1.解题
“树和天空”言简意赅，点明了诗歌的写作对象。同时，“天空”为“树”提供了背景，意象鲜明，给读者提供了无限的想象空间。
2.诗歌结构
第1节：写树在雨中获得生机。
第2节：写树在等待成长的时机。
四、文本详析
1.2011年，特朗斯特罗姆荣获诺贝尔文学奖，理由是“他用凝练、透彻的意象，为我们打开通往真相的新径”。本诗中诗人精心选用了一系列的意象：树、雨、雪、天空。请就这首诗，谈谈你对这些意象的解读
明确：①树：下雨则走，雨停则歇，讲原则，有个性，演绎生命的奇迹。“在倾洒的灰色中”匆匆”,它的“急事”是“汲取雨中的生命”,可见树的不畏艰险，执着求索。夜晚中“挺拔地静闪”,因求索而具有魅力，与天空相互辉映。
②雨：给万物以滋养，也给万物以磨砺。“雨中的生命”没有晴天时的明丽、静好，更多的是活下去的勇气和活得好的拼搏。
③雪：冰清玉洁，凛冬的精灵。有雪的夜晚是寒冷的，但树仍旧期盼雪花”绽放”。雪花“盛放”的美好”瞬息”,正是坚韧“树木”与多变的“天空”绝美的融合与共生。
④天空：有雨有雪，有灰色倾洒，也有晴朗日头。树的周围环境。它给予树生命和憧憬，也给予树磨砺和成长。
2.“树和天空”的象征意义
“树”和“天空”是本诗歌的核心意象。
“树”是诗人自我的象征。一个被动地承受命运囚禁的“我”,一个主动穿越人生风雨的“我”。一个无穷大自然中微不 足道的“我”,一个肉体于病榻上相对静止而灵魂却忙碌着创造生命奇迹的“我”。
“天空”是多变的命运本身。它是“人生磨砺”的施加者，也是“生命意义”(雪花绽放)的评价者。
突破困境，心向未来，树就能在雨中行走，树就能在夜晚静闪，人就能活出生命的奇迹，绽放胜利的微笑。
3.诗题为“树和天空”,而“树”在诗中体现的比较突出，“天空”是怎样体现出来的 怎样联想和理解”树和天空”之间 的关系
明确：①诗中“树”这一意象是突出的，而“天空”其实也是无处不在的。除了第二节末句中直接提及“天空”外，第一 节中的“雨“倾洒的灰色”果园”“黑鹂”、第二节中的“晴朗的夜晚”静闪”等意象或词语，都代表着“天空”的存在。其实，“树”本身就扎根大地而指向“天空”。
②”树”和“天空之间的关系：自我与周围世界的关系；存在(人与自然)与无限、永恒的关系。“树”是和“我们”一样 的生命个体，代表了人类与自然的存在，这种存在之间相互关爱与扶持，既在无限和永恒的“天空”下积极地承受着 它的所有赐予和挑战，同时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏以及等待。
五、深入探究
1.写作特色
明确：①想象丰富而奇特。诗人表达的是对自然、对世界、对人生的看法，但诗人却选取了“树”这一意象，充分发挥想象，以拟人的修辞手法，写“树在雨中动”匆匆走过”有急事”在等待那瞬息”,赋予“树”以人的动作和感情，想象奇特。
②意境优美而朦胧。“树”天空”雪花”都是日常生活中极为常见的事物，但经诗人的描写，一下子就具有极为优美的画面感，读者眼前似乎出现了一棵”在而中走动”的树，似乎出现了“在空中较开”的雪花。诗歌的语言是通俗易懂的，但诗人善于通过隐喻和象征来表达深刻的含意，言浅而旨远。
2.《树和天空》这首诗最显著的修辞手法是什么 请简要分析。
明确：拟人。作者将一切都拟人化了。树怎么会走动，怎么会停止脚步 其实明明是人在走动，人在某一刻停住了脚步。这样写，就让整个林子披上了一层神秘的罩纱，一下子，将夜雨中林子的寂静及一种看不见的生长(树木在 雨中汲取生命),都呈现在我们的眼前。
六、课堂总结
《树和天空》这样的现代诗歌确实更重视意象内在的多重意蕴，传达了更开阔也更复杂的人生体验。阅读这样的诗歌，我们需要通过想象、联想充分调动自己的感官、知识和经验，从带有浓烈个人色彩的具体意象中，设身处地去体验意象组合营造的独特情境，整体把握不同意象组合与作家情绪变化的内在关系，挖掘诗歌隐含的深刻意蕴，并由此感悟出社会人生的哲理、真谛。
教学目标
1.了解特朗斯特罗姆及创作背景。
2.体会诗歌奇特的想象、鲜明的意象和朦胧的意境。
3.感知诗歌的思想主题。
教学重点
1.体会诗歌奇特的想象、鲜明的意象和朦胧的意境。
2.感知诗歌的思想主题。
教学难点
感知诗歌的思想主题。
教学过程
一、课堂导入
“树”是很多诗歌中重要的美学意象，不仅因为树的形态优美，更因为诗人都想通过“树”讲一个更大的故事，主题有生命的循环、成长的陪伴、甚至是政治偏见。
今天，我们就一起欣赏特朗斯特罗姆荣获诺贝尔文学奖的诗歌—— 《树和天空》,这首诗里的“树”给我留下了深刻的印象，希望你也会喜欢!
二、背景介绍
1.作者简介
特朗斯特罗姆(1931-2015),瑞典诗人，同时，他也是一位心理学家。他被誉为“20世纪最后一位诗歌巨匠”。他1954年发表诗集《17首诗》,轰动诗坛。
他于2011年获得诺贝尔文学奖，理由是“他以凝练、简洁的形象，以全新视角带我们接触现实”。
他善于从日常生活入手，把激烈的情感寓于平静的文字里，被誉为“当代欧洲诗坛最杰出的象征主义和超现实主义大师”。
他总能用诗歌感动生活，抚慰浮躁中渴望宁静的内心。
2.写作背景
《树和天空》主要探讨自我与周围环境的关系，死亡、历史和自然是作品中常见的主题。特朗斯特罗姆善于运用意象、隐喻来表现人物的内心世界，其诗新颖、敏锐。世界时刻在变，时间永远在流逝，或许只有空间，才多少体现着存在的永恒。所以“树”与“天空”的关系，也就寓示着存在(人与自然)与无限、永恒的关系。“我们”(在这里代表人类、自然等客观存在)相互关爱与扶持着，既在“天空”下积极地接受它的所有赐予和挑战，又对天空怀抱着最虔诚的爱与敬畏。因为“天空”是"我们”共同的家。
三、初步感知
1.解题
“树和天空”言简意赅，点明了诗歌的写作对象。同时，“天空”为“树”提供了背景，意象鲜明，给读者提供了无限的想象空间。
2.诗歌结构
第1节：写树在雨中获得生机。
第2节：写树在等待成长的时机。
四、文本详析
1.2011年，特朗斯特罗姆荣获诺贝尔文学奖，理由是“他用凝练、透彻的意象，为我们打开通往真相的新径”。本诗中诗人精心选用了一系列的意象：树、雨、雪、天空。请就这首诗，谈谈你对这些意象的解读
明确：①树：下雨则走，雨停则歇，讲原则，有个性，演绎生命的奇迹。“在倾洒的灰色中”匆匆”,它的“急事”是“汲取雨中的生命”,可见树的不畏艰险，执着求索。夜晚中“挺拔地静闪”,因求索而具有魅力，与天空相互辉映。
②雨：给万物以滋养，也给万物以磨砺。“雨中的生命”没有晴天时的明丽、静好，更多的是活下去的勇气和活得好的拼搏。
③雪：冰清玉洁，凛冬的精灵。有雪的夜晚是寒冷的，但树仍旧期盼雪花”绽放”。雪花“盛放”的美好”瞬息”,正是坚韧“树木”与多变的“天空”绝美的融合与共生。
④天空：有雨有雪，有灰色倾洒，也有晴朗日头。树的周围环境。它给予树生命和憧憬，也给予树磨砺和成长。
2.“树和天空”的象征意义
“树”和“天空”是本诗歌的核心意象。
“树”是诗人自我的象征。一个被动地承受命运囚禁的“我”,一个主动穿越人生风雨的“我”。一个无穷大自然中微不 足道的“我”,一个肉体于病榻上相对静止而灵魂却忙碌着创造生命奇迹的“我”。
“天空”是多变的命运本身。它是“人生磨砺”的施加者，也是“生命意义”(雪花绽放)的评价者。
突破困境，心向未来，树就能在雨中行走，树就能在夜晚静闪，人就能活出生命的奇迹，绽放胜利的微笑。
3.诗题为“树和天空”,而“树”在诗中体现的比较突出，“天空”是怎样体现出来的 怎样联想和理解”树和天空”之间 的关系
明确：①诗中“树”这一意象是突出的，而“天空”其实也是无处不在的。除了第二节末句中直接提及“天空”外，第一 节中的“雨“倾洒的灰色”果园”“黑鹂”、第二节中的“晴朗的夜晚”静闪”等意象或词语，都代表着“天空”的存在。其实，“树”本身就扎根大地而指向“天空”。
②”树”和“天空之间的关系：自我与周围世界的关系；存在(人与自然)与无限、永恒的关系。“树”是和“我们”一样 的生命个体，代表了人类与自然的存在，这种存在之间相互关爱与扶持，既在无限和永恒的“天空”下积极地承受着 它的所有赐予和挑战，同时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏以及等待。
五、深入探究
1.写作特色
明确：①想象丰富而奇特。诗人表达的是对自然、对世界、对人生的看法，但诗人却选取了“树”这一意象，充分发挥想象，以拟人的修辞手法，写“树在雨中动”匆匆走过”有急事”在等待那瞬息”,赋予“树”以人的动作和感情，想象奇特。
②意境优美而朦胧。“树”天空”雪花”都是日常生活中极为常见的事物，但经诗人的描写，一下子就具有极为优美的画面感，读者眼前似乎出现了一棵”在而中走动”的树，似乎出现了“在空中较开”的雪花。诗歌的语言是通俗易懂的，但诗人善于通过隐喻和象征来表达深刻的含意，言浅而旨远。
2.《树和天空》这首诗最显著的修辞手法是什么 请简要分析。
明确：拟人。作者将一切都拟人化了。树怎么会走动，怎么会停止脚步 其实明明是人在走动，人在某一刻停住了脚步。这样写，就让整个林子披上了一层神秘的罩纱，一下子，将夜雨中林子的寂静及一种看不见的生长(树木在 雨中汲取生命),都呈现在我们的眼前。
六、课堂总结
《树和天空》这样的现代诗歌确实更重视意象内在的多重意蕴，传达了更开阔也更复杂的人生体验。阅读这样的诗歌，我们需要通过想象、联想充分调动自己的感官、知识和经验，从带有浓烈个人色彩的具体意象中，设身处地去体验意象组合营造的独特情境，整体把握不同意象组合与作家情绪变化的内在关系，挖掘诗歌隐含的深刻意蕴，并由此感悟出社会人生的哲理、真谛。