5 秋天的怀念 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
——《孔子家语卷二 ·致思第八》
秋天的怀念
又是秋天，
妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅，
白色的花高洁，
紫色的花热烈而深沉，
泼泼洒洒，
秋风中正开得烂漫。
史铁生
学习目标
1.了解作者相关知识，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.分析文中描写人物动作、语言、神态的句子，学会从字里行间品读人物形象的方法。
3.体会深沉无私的母爱以及“我”对母亲深切的怀念与愧疚之情。
第一章
作者简介
史铁生（1951—2010），作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。1951年出生于北京市。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称“职业是生病，业余在写作”。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。
第二章
朗读悟情
朗读课文（正确→流利→有感情）
比一比：看谁读得更正确、更流利、更有感情。
说一说：通过阅读，你读出了什么？
第三章
品言察情
全文无一处、无一字提及母爱，但母爱渗透于每件事、每句话、每一表情动作，甚至每个字上。
——河南大学教授 胡山林
双腿瘫痪后，“我”的脾气是什么样的？
请找出文中描写“我”暴怒无常的语句。
暴怒无常
活动探究一：
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；
听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；
听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”
面对暴怒无常的“我”，母亲是如何做，如何说的？表现了母亲怎样的心情和感情？
小组合作探究：
找出文中描写母亲动作、语言、神态的句子，尝试分析其中蕴含的情感。
活动探究二：
原：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
改：母亲就躲出去，在我看不见的地方听着我的动静。
原：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
改：母亲走过来拿起我的手，哭着说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
“什么时候？”
“你要是愿意，就明天？”
“好吧，就明天。”
“那就赶紧准备准备。”
“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”
“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个......”
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
想象母亲没有说完的话……
文章为什么多次提到看花？
活动探究三：
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
“听说北海的花都开了，我推着你去走走。” 她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
文章为什么多次提到看花？
希望、怀念、好好儿活……
文章为什么叫《秋天的怀念》？
活动探究四：
事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。
我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。
——史铁生《我与地坛》
第四章
以言抒情
又是秋天，
妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅，
白色的花高洁，
紫色的花热烈而深沉，
泼泼洒洒，
秋风中正开得烂漫。
在与母亲相处的日子里，有没有哪件事情让你深切地感受到母亲的爱？
母亲有没有一个动作或者一句话曾触动你？
你是否也漠视过母亲对你的关心？
你和母亲之间有什么难忘的瞬间？
如果此刻母亲站在你面前，你会对她说些什么？
试着说一下或写一下，因为表达爱是一件特别美好的事情……