10 往事依依 课件

(共20张PPT)
往事依依
作者 于漪
于漪（yī），生于1929年，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学事业，致力教育教学改革与创新，推动全中国语文课程教学综合性改革。
主要著作有《于漪语文教育论集》《语文教苑耕耘录》《语文园地拾穗集》《学海探珠》《教你学作文》《语文教学谈艺录》等。
她上课注重“教文育人”，认为讲课要有情趣，应把学生带入文学的情趣中，做到声情并茂，以提高学生语文学习的主动性与积极性。
作者简介
《往事依依》是作者应河南《中学生阅读》编辑部（初中版）一再邀请写的，刊登在《中学生阅读》（初中版）1999年第7期“追忆黄金时光”栏目上。
资料链接
预习反馈
年华：时光，年岁。华，指时光。
历历：（物体或景象）一个个清清楚楚的。
茫茫：没有边际看不清楚（多形容水）。
身历：亲身经历。
重（chóng）读：重新读，再一次读。
风雨如晦（huì）：风雨交加，天色昏暗犹如黑夜。
意境：文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。
绚丽：灿烂美丽。
预习反馈
眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。
心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。旷，心情开阔。
油然：形容思想感情自然而然的产生。
万端：（头绪）极多而纷繁，各种各样。
滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟。
依稀：模模糊糊。
凝注：凝聚，凝结。
本文标题为《往事依依》，哪位同学告诉老师“依依”是什么意思呢？
“依依”有两个意思：①形容树枝柔弱，随风摇摆，如杨柳依依。②形容留恋，不忍分离，如依依不舍。 题目中的“依依”应是第二个意思，这里指萦绕胸怀，十分留恋。
试着划分本文的层次结构，体会文章的结构类型。
①// ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦//⑧
开头用来引出下文，结尾是对全文的总结，整体是总分总结构。
这篇文章的题目叫《往事依依》，作者在文中回忆了哪几件留恋的往事呢？你能用简练的句子概括吗？
看图画
读诗歌
听讲课
聆教诲
小时候看画和《水浒传》插图，犹如身临其境。
学生时代读《千家诗》，编织了童年美丽生活的花环。
两位国文老师颂读诗歌的情状，在我心上雕镂下深刻的印象。
老师关于读书的教导，铭刻在心，一生受用。
“我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。”“这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。”这两句话有什么表达作用？
侧面表现老师课上的“入情入理〞，突出其对“我"的激励作用。
选文写了两位国文老师的讲课，选材精当，请你分析异同点。国文老师教古文时喜欢在课堂上大声朗诵。
国文老师教古文时喜欢在课堂上大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
国文老师：数学富有感情，朗读慷慨激昂。
动作描写
侧面烘托
代课老师：教学富有深情，朗读身临其境。
来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人代课的国文老师是年轻的新派人，他喜欢教白话文。
老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
神态描写
侧面描写
小结
讲的内容都是抒情诗歌，诗歌的作者都是爱国诗人，讲课时老师都采用诵读入情入心，学生都深受感染，“我”由此激发爱好文学的激情。
一个是国文老师，一个是代课老师；所讲内容一古一今；一个情溢于胸，一个情满双眸。
作者在追溯少年时代的往事时，字里行间也流露出缕缕情思。你能体会这种感情吗？你能从她的依依往事中探寻到她成长的源头吗？
体会情感：
①看山水画：写神情专注、徜徉画中之乐，表现了热爱大自然之情。
②读《评注图像水浒传》：写浮想联翩、如历其境之乐，表现了好读书、善品味之趣。
③读《千家诗》：写吟诵诗句、沉醉诗境之乐，表现了爱国、爱美、爱生活之情。
④听国文老师上课：写朗诵诗词、深受感染之乐，表现了酷爱文学、关注时代的情思。
作者成长的源头：少年时代深受中华优秀文化的熏陶，深受优秀教师的影响，广泛阅读优秀的文学作品。
“金色的回忆”一语包含着怎样的情感？
1.“金色的回忆”一语包含着“我”对这些往事深深的留恋之情。
2.这些往事对“我”的成长意义重大，也在今后不断催“我”奋进，是“我”十分珍贵的记忆。因而，“金色的回忆”一语也包含着“我”对这些往事的珍视之情。
往事依依 ，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
书有不同的档次，有高雅的，也有低俗的，我们要尽可能选择一些高雅的作品欣赏，阅读不仅局限于文字作品，还可以欣赏一些优美的音乐、美术、摄影作品，把感受写下来，丰厚自己的人文底蕴。
教师小结
作者通过回忆自己学生时代几件印象深刻的往事来抒发自己对读书的热情,表达了热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情,并劝勉青少年要多读书,读好书,且要热爱文学。
往事依依
热爱自然、热爱生活、热爱祖国
多读书、读好书，志趣高尚
布置作业
1、熟读成诵文中所提到的《干家诗》中诗句；
2、你读过的文学作品对你有何影响，用一段200字以上文字加以描述。