2.2 音调 课件（31页PPT） 八上 2025年物理（沪粤2024）

(共31张PPT)
第二章 声音与环境
2.2 音 调
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂小结
05
课堂练习
知道声音的高低是音调，知道影响音调高低的因素，学习判断不同音调声音的波形图。（物理观念）
通过控制变量法对探究影响弦乐器音调高低的因素，从而了解怎么调节弦乐器的音调。（科学思维、科学探究）
学会运用身边的器具探究物理学问题，积极参与实验操作与实践活动，结合音调的知识解释生活中的物理现象。（科学态度与责任）
这和声音的什么因素有关？
随着演奏家按不同的琴键，我们能听到优美的乐器
我们能听到蚊子刺耳地在耳旁，而听不到比蚊子体型大的蝴蝶挥动翅膀的声音
声音为什么会有这些差别？
我们应该怎样科学地区分它们呢？
我们身边的声音千差万别……
有的高昂，有的低沉；有的强，有的弱。
知识点1
声音的高低—音调
第二章 声音与环境
2.2 音 调
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清亮
高亢
女中音
男低音
女高音
男高音
他们歌声的区别与声音的高低有关——
对比两组歌唱家的歌声特点……
浑厚
低沉
物理学中，把声音的高低叫做音调
| 探究影响声音高低的因素
如图，将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动，发出声音。
钢尺伸出的长短 钢尺振动快慢 声音高低
长
短
慢
低
快
高
物体振动越慢，音调越低
物体振动越快，音调越高
因此，影响音调的高低与物体振动的快慢有关——
声源振动次数和所用时间之比称为频率，用其描述物体振动的快慢。
符号：f，单位：Hz，赫兹，简称赫
赫兹（f）
振动次数（n）
时间（t）
=
物理量 单位
次数（n） 次
时间（t） 秒
s
赫兹（v） 赫兹
Hz
如果声源每秒振动 1 次，它的频率就是 1 Hz
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音调高低与声源振动频率的关系
声源振动的频率越高，音调越高
声源振动的频率越低，音调越低
清亮
高亢
女高音
男低音
浑厚
低沉
声带振动频率高
音调高
声带振动频率低
音调低
知识点2
用波形比较频率
第二章 声音与环境
2.2 音 调
如图所示，甲、乙两个音叉的频率不同……
甲：振动次数少，频率较低，音调较低
乙：振动次数多，频率较高，音调较高
在相同时间内——
观察下面四组图，判断它们的音调的高低……
0
t1
t2
0
t1
t2
0
t1
t2
0
t1
t2
相同时间内，它们振动的次数相同，所以频率相同，因此音调相同
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人的发声频率范围约为 85 ～ 1 100 Hz
通常儿童说话的音调比成年人高
女孩的音调比男孩高
人和动物的发声频率范围各不相同……
能感受到的声音的频率范围也不相同……
知识点3
探究影响弦乐器音调的因素
第二章 声音与环境
2.2 音 调
在音乐中，C 大调“1”（“do”）的频率是 262 Hz，D 大调“1”（“do”）的频率是 294 Hz
如图所示，不同琴键振动的频率不一样，从而发出不一样的音调，奏出乐曲
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二胡、琵琶等是我国特有的弦乐器，西方也有许多弦乐器，如小提琴、竖琴等等……
弦乐器为什么能演奏出不同音调的乐曲呢？
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| 探究影响弦乐器音调的因素
准备两根粗细不同的琴弦（或尼龙丝、细钢丝）。
如图所示，将弦的一端绕在桌子的腿上并打结，另一端绕过桌边的小滑轮，并挂上几个钩码，使琴弦在桌面上张紧。
再用两个三角形柱状小木块将弦支起
用塑料尺弹拨弦的中部，就可看见弦的振动，并听见它发出的声音。
琴弦
三角形柱状小木块
滑轮
钩码
改变弦的长度、粗细、张紧程度等不同情况下
弦发出声音的音调有什么变化？
| 探究影响弦乐器音调的因素
弦长 音调高低
长
中
短
低
较高
探究音调与弦长的关系——
控制弦的张紧程度、粗细一致，改变弦的长度，拨动琴弦
探究音调与弦粗细的关系——
控制弦的张紧程度、长度一致，更换粗细不同的弦，拨动琴弦
探究音调与弦张紧程度的关系——
控制弦的粗细、长度一致，改变弦的张紧程度，拨动琴弦
高
弦粗细 音调高低
粗
细
低
高
弦长 音调高低
紧
较松
松
高
较低
低
探究活动中用到的实验方法
控制变量法
怎么调节弦的张紧程度
加减钩码的个数
实验表明——
弦越短、越细、越紧，它发出的声音音调越高
弦越长、越粗、越松，它发出的声音音调越低
二胡、琵琶、小提琴、吉他等弦乐器都是通过弦的振动发声的。利用不同弦的长短、粗细或松紧不同，演奏者就能演奏出各种旋律优美的乐曲。
音
调
声音的高低
04
课堂小结
用波形比较频率
音调
决定音调高低的因素：物体振动的频率
实验方法：控制变量法
频率
定义：声音的高低
符号：f
定义：声源振动次数和所用时间之比
单位：Hz，赫兹，简称赫
振动次数少，频率较低，音调较低
振动次数多，频率较高，音调较高
探究影响弦乐器音调的因素
结论：
弦越短、越细、越紧，它发出的声音音调越高
弦越长、越粗、越松，它发出的声音音调越低
1、如图所示的实验，目的是探究声音的高低由什么因素决定。下列关于该实验的现象和结论的说法中，正确的是（　　）
A．伸出桌面的长度越长，锯条振动越快
B．锯条振动越快，听到的声音越大
C．锯条振动越快，听到的声音越高
D．声音的高低由锯条振动的次数决定
2、二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是（　　）
A．按压同一根弦的不同位置
B．按压位置相同，从摩擦内弦换到外弦
C．加大弓和弦之间摩擦的力量
D．旋转弦轴，改变弦的松紧度
C
C
3、如图所示，在甲、乙、丙、丁4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（　　）
A．敲打丁瓶发出的声音传播得最快
B．用嘴依次吹瓶口，甲的音调最高
C．用筷子依次敲打瓶口，甲的音调最高
D．只要物体振动发声我们就一定能听到声音
4、如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是（　　）
A．甲和乙 B．乙和丙 C．甲和丙 D．甲、乙和丙
B
A
5、甲音叉发声时振动频率为256Hz,乙音叉发声时每分钟振动30720次，若将甲、乙音叉发出的声音分别输入同一设置的示波器，已知甲音叉发声的波形如图所示，则乙音叉发声的波形可能是（　　）
A． B．
C． D．
C
6、在学校运动会上，一阵阵为运动员的加油声是同学们声带的 而产生的，声音通过 （填传声的介质）传递到运动员耳中，女同学的声音一般会“尖细”一些，这是因为女同学说话时声带振动一般比男同学 （填“快”或“慢”）的缘故。
振动
空气
快
7、实验用的音叉上通常刻有一个数值（如图），表示该音叉所产生声音的频率。若用大小相同的力敲击两音叉，敲击512Hz的音叉时发出的声音的 高。

音调
8、某种苍蝇在飞行时1min内翅膀振动1800次，则频率是 （填写数值和单位）人类 （选填“能”或“不能”）听到这种苍蝇发出的声音。
300Hz
9、如图所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度分别划一次，由于乙梳子的齿数较多，在相同时间内振动的次数较 （多/小），即乙梳子振动的频率较 （高/低），其声音的 较高。

10、新春音乐会上，一位女高音歌手和一位男低音歌手正在放声高歌，如图所示是用软件采集到两种声音的波形图，从图形可知男低音的声音的波形图是 。（选填“甲”或“乙”）
能
多
高
音调
乙
11、某研究小组利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出，其中琴弦的直径（即粗细）关系：da=dc=dd＜db，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
ab
（1）若他们想研究“音调的高低与琴弦粗细的关系”应选择琴弦 （选填“a”“b”“c”或“d”）；
（2）若选择琴弦a和d,则是为了研究音调的高低与 的关系
（3）如图2所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形。其中声音音调相同的是 图。
琴弦长度
甲、丁