让教学更有效
目 录
01 本课目标 02 新课导入
03 新知讲解 04 课堂拓展与展示
05 课堂达标 06 课堂总结
(一)审美感知
学生能够通过聆听、哼唱等方式，感受歌曲高亢、激扬的音调，体会其节奏、旋律特点，如装饰
音、衬词对歌曲风格的影响，从而提升对藏族音乐风格的感知能力 ，增强对音乐美的体验。
(二)艺术表现
能用自然流畅的声音、有感情地演唱歌曲，准确把握歌曲的节奏、音准以及装饰音和衬词的演
唱 ，并能通过恰当的肢体动作和表情，展现藏族人民热情奔放的性格，表达歌曲中的美好祝愿 。
(三)创意实践
引导学生根据歌曲风格，为歌曲创编舞蹈动作或新的歌词 ，在小组合作中进行音乐表现形式的
创新，如加入简单的乐器伴奏 ，培养学生的创新思维和团队协作能力。
(四)文化理解
了解藏族的风俗习惯、酒歌文化以及歌曲背后的民族情感 ，认识到我国民族文化的多样性 ，增
强对中华民族文化的认同感和自豪感。
他们在 ，非常 快乐。那他
们唱的歌、跳的舞是不是很有特色？
其实，这就是藏族人民聚会时的场景，今天老师就带大家
走进藏族，去聆听一首藏族酒歌——
，感受藏族音乐独特的魅力。
1.歌曲的情绪、速度是怎样？
2.展现了藏族人民怎样的性格特点？
作品背景：
《年轻的朋友》是一首藏族酒歌，在藏族地区广泛流传。酒歌是藏族人民
亲朋好友欢聚一堂、相互喝酒、敬酒时所唱的歌曲，常伴有简单舞蹈动作，
内容涵盖祈祷、庆贺、喜庆、爱情等。这首歌曲通过质朴的歌词和优美的旋
律，展现了藏族同胞聚会时以酒传情、互致良好祝愿的热烈场景，体现了他
们热情豪爽的性格特点。
注意衬词、前倚音、附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
注意前倚音、同音高连音线的演唱，请再次演唱
注意一字多音、前倚音、附点节奏的演唱，请再次演唱
注意衬词、前倚音、附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
（一）填空题
1.《年轻的朋友》是一首______（民族）的酒歌，采用______调
式。
（二）判断题
1.《年轻的朋友》的旋律大多是跳进。（ ）
答案：（一）填空题 1.藏族；五声宫
（二）判断题 1.×，大多为级进
《年轻的朋友》
1=bE 2/4 稍慢 藏族民歌
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课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
湖南文化出版社八年级上册第二单元《元华夏之声·文化根脉》第1课时《年轻的朋友》
【教材分析】
《年轻的朋友》是湖南文化出版社八年级上册第二单元《元华夏之声·文化根脉》第1课时唱歌课。《年轻的朋友》是一首藏族酒歌，在藏族地区广泛流传 。酒歌是藏族人民亲朋好友欢聚一堂、相互喝酒、敬酒时所唱的歌曲，常伴有简单舞蹈动作 ，内容涵盖祈祷、庆贺、喜庆、爱情等 。这首歌曲通过质朴的歌词和优美的旋律，展现了藏族同胞聚会时以酒传情、互致良好祝愿的热烈场景，体现了他们热情豪爽的性格特点 。
该曲采用五声宫调式 ，属于起、承、转、合的四句体结构。四个乐句长短不一，落音分别为1、5、3、高音1 。歌曲开始，在高音区有一个欢呼般的同音反复音型，随后藏族音乐特有的抒情曲调奔涌而出 。旋法大多为级进，伴有细腻的装饰音 ，使旋律更加委婉动听 。旋律进行平和，音域只有一个八度 ，曲调虽简洁却饱含深情 。歌中衬词含有一定寓意，深化了歌曲主题思想 ，勉励年轻朋友像坚实耐寒的嫩苗一样茁壮成长 。
【学情分析】
八年级学生正处于身心快速发展阶段，在音乐学习方面呈现出鲜明特点。他们对音乐的理解和感知能力有所提升，不再局限于简单旋律，开始关注歌曲背后的情感、文化内涵。部分学生对音乐抱有浓厚兴趣，主动参与音乐活动，对流行音乐尤为热衷，却对民族音乐、古典音乐接触较少，存在一定偏见。在演唱与演奏技巧上，学生个体差异较大。部分学生节奏感强、嗓音条件好，而另一部分学生在音准、节奏把握上存在困难。此外，八年级学生自尊心较强，在音乐展示时，部分学生因害怕出错，参与积极性不高，需要教师给予更多鼓励引导。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
学生能够通过聆听、哼唱等方式，感受歌曲高亢、激扬的音调，体会其节奏、旋律特点，如装饰音、衬词对歌曲风格的影响，从而提升对藏族音乐风格的感知能力 ，增强对音乐美的体验。
(二)艺术表现
能用自然流畅的声音、有感情地演唱歌曲，准确把握歌曲的节奏、音准以及装饰音和衬词的演唱 ，并能通过恰当的肢体动作和表情，展现藏族人民热情奔放的性格，表达歌曲中的美好祝愿 。
(三)创意实践
引导学生根据歌曲风格，为歌曲创编舞蹈动作或新的歌词 ，在小组合作中进行音乐表现形式的创新，如加入简单的乐器伴奏 ，培养学生的创新思维和团队协作能力。
（四）文化理解
了解藏族的风俗习惯、酒歌文化以及歌曲背后的民族情感 ，认识到我国民族文化的多样性 ，增强对中华民族文化的认同感和自豪感。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.让学生熟悉歌曲旋律和节奏，能够准确、流畅地演唱歌曲 ，感受歌曲欢快、热情的情绪 。
2.体会歌曲中蕴含的藏族文化内涵，理解藏族人民通过酒歌表达情感的方式 。
(二)教学难点
1.把握歌曲中的装饰音和自由的节奏，唱出藏族民歌的独特韵味 ，精准表现歌曲的风格特点 。
2.引导学生深入理解藏族文化背景 ，在演唱和音乐实践中充分传达出歌曲所承载的民族情感 。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，在上课之前，老师先给大家播放一段视频（播放藏族热闹的聚会视频，视频中有人们唱歌、跳舞、喝酒的场景）。大家看，视频里的人们在做什么呀？
预设：回答问题
教师：他们看起来心情怎么样？（引导学生回答 ）
预设：回答问题
教师：对，他们在聚会，非常开心快乐 。那他们唱的歌、跳的舞是不是很有特色？
预设：回答问题
教师：其实，这就是藏族人民聚会时的场景 ，今天老师就带大家走进藏族，去聆听一首藏族酒歌——《年轻的朋友》 ，感受藏族音乐独特的魅力。书写板书《年轻的朋友》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：聆听音乐，歌曲的情绪、 速度是怎样？展现了藏族人民怎样的
性格特点？
预设：聆听音乐回答问题
教师：这首歌的速度是稍慢，情绪是开心、高兴地，下面我们了解一下该作品的背景：《年轻的朋友》是一首藏族酒歌，在藏族地区广泛流传 。酒歌是藏族人民亲朋好友欢聚一堂、相互喝酒、敬酒时所唱的歌曲，常伴有简单舞蹈动作 ，内容涵盖祈祷、庆贺、喜庆、爱情等 。这首歌曲通过质朴的歌词和优美的旋律，展现了藏族同胞聚会时以酒传情、互致良好祝愿的热烈场景，体现了他们热情豪爽的性格特点 。
再次聆听音乐，分析歌曲的结构有什么特点？
预设：回答问题
教师：该曲采用五声宫调式 ，属于起、承、转、合的四句体结构 。四个乐句长短不一，落音分别为1、5、3、高音1 。歌曲开始，在高音区有一个欢呼般的同音反复音型，随后藏族音乐特有的抒情曲调奔涌而出 。旋法大多为级进，伴有细腻的装饰音 ，使旋律更加委婉动听 。旋律进行平和，音域只有一个八度 ，曲调虽简洁却饱含深情 。歌中衬词含有一定寓意，深化了歌曲主题思想 ，勉励年轻朋友像坚实耐寒的嫩苗一样茁壮成长 。接下来我们分段学唱
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：下面跟琴演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：注意衬词、前倚音、附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：注意前倚音、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第三乐句简谱
预设：演唱
教师：注意一字多音、前倚音、附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第四乐句简谱
预设：演唱
教师：注意衬词、前倚音、附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台用声势动作、律动、乐器伴奏等的方法表现音乐。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：让学生深刻体会歌曲中无产阶级的革命精神和英雄气概 ，激发对自由、平等的追求，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观 。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
在本次教学中，通过多样的教学方法，如聆听、哼唱、分析等，学生较好地掌握了歌曲旋律和节奏，对藏族音乐风格有了一定感知 。小组合作创编环节激发了学生的创造力和团队协作能力 。但在教学过程中，对装饰音和节奏的教学还不够细致，部分学生演唱时仍有偏差 。在文化理解方面，虽然介绍了藏族文化背景，但学生理解不够深入 。今后教学中，应增加更多音乐实践活动，加深学生对音乐要素的把握 ，引入更多文化素材，帮助学生更好地理解音乐背后的文化内涵。
七、课堂达标
（一）填空题
1.《年轻的朋友》是一首______（民族）的酒歌，采用______调式。
（二）判断题
1.《年轻的朋友》的旋律大多是跳进。（ ）
答案：（一）填空题 1.藏族；五声宫
（二）判断题 1.×，大多为级进
【板书设计】
《年轻的朋友》
1=bE 2/4 稍慢 藏族民歌
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
欢迎同学们来到音乐课堂
让教学更有效
第二单元
《元华夏之声·文化根脉》
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展与展示
05
课堂达标
06
课堂总结
目 录
(一)审美感知
学生能够通过聆听、哼唱等方式，感受歌曲高亢、激扬的音调，体会其节奏、旋律特点，如装饰音、衬词对歌曲风格的影响，从而提升对藏族音乐风格的感知能力 ，增强对音乐美的体验。
(二)艺术表现
能用自然流畅的声音、有感情地演唱歌曲，准确把握歌曲的节奏、音准以及装饰音和衬词的演唱 ，并能通过恰当的肢体动作和表情，展现藏族人民热情奔放的性格，表达歌曲中的美好祝愿 。(三)创意实践
引导学生根据歌曲风格，为歌曲创编舞蹈动作或新的歌词 ，在小组合作中进行音乐表现形式的创新，如加入简单的乐器伴奏 ，培养学生的创新思维和团队协作能力。
(四)文化理解
了解藏族的风俗习惯、酒歌文化以及歌曲背后的民族情感 ，认识到我国民族文化的多样性 ，增强对中华民族文化的认同感和自豪感。
大家看，视频里的人们在做什么呀？
他们看起来心情怎么样？
他们在聚会，非常开心快乐。那他们唱的歌、跳的舞是不是很有特色？
其实，这就是藏族人民聚会时的场景，今天老师就带大家走进藏族，去聆听一首藏族酒歌——《年轻的朋友》 ，感受藏族音乐独特的魅力。
聆听音乐
1.歌曲的情绪、速度是怎样？
2.展现了藏族人民怎样的性格特点？
这首歌的速度是稍慢，情绪是开心、高兴地。
作品背景：
《年轻的朋友》是一首藏族酒歌，在藏族地区广泛流传。酒歌是藏族人民亲朋好友欢聚一堂、相互喝酒、敬酒时所唱的歌曲，常伴有简单舞蹈动作，内容涵盖祈祷、庆贺、喜庆、爱情等。这首歌曲通过质朴的歌词和优美的旋律，展现了藏族同胞聚会时以酒传情、互致良好祝愿的热烈场景，体现了他们热情豪爽的性格特点。
再次聆听音乐，分析歌曲的结构有什么特点？
该曲采用五声宫调式，属于起、承、转、合的四句体结构。四个乐句长短不一，落音分别为1、5、3、高音1 。
歌中衬词含有一定寓意，深化了歌曲主题思想 ，勉励年轻朋友像坚实耐寒的嫩苗一样茁壮成长 。
接下来我们分段学唱
下面跟琴演唱第一乐句简谱
注意衬词、前倚音、附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面跟琴演唱第二乐句简谱
注意前倚音、同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面跟琴演唱第三乐句简谱
注意一字多音、前倚音、附点节奏的演唱，请再次演唱
下面跟琴演唱第四乐句简谱
注意衬词、前倚音、附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
整体演唱
下面请同学上台用声势动作、律动、乐器伴奏等的方法表现音乐
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
（一）填空题
1.《年轻的朋友》是一首______（民族）的酒歌，采用______调式。
（二）判断题
1.《年轻的朋友》的旋律大多是跳进。（ ）
答案：（一）填空题 1.藏族；五声宫
（二）判断题 1.×，大多为级进
《年轻的朋友》
1=bE 2/4 稍慢 藏族民歌
感谢同学们的聆听！
