人教版（2024）八年级数学上册 14.2第5课时 判定直角三角形全等的方法 教案 （表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版（2024）八年级数学上册 14.2第5课时 判定直角三角形全等的方法 教案 （表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 194.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-09-10 15:19:55 | ||
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文档简介
14.2 三角形全等的判定
第5课时 判定直角三角形全等的方法
教学设计
课题 14.2 第5课时 判定直角三角形全等的方法 授课人
教学目标 1．带领学生探究直角三角形全等的判定方法．（重点） 2．培养学生学会运用三角形全等的判定方法判定、证明两个直角三角形全等．（难点）
教学重点 带领学生探究直角三角形全等的判定方法．
教学难点 培养学生学会运用三角形全等的判定方法判定、证明两个直角三角形全等
授课类型 新授课 课时 1
教学步骤 师生活动 设计意图
情境导入 【思考】1.两个直角三角形中，已经有一对相等的直角，还需要满足几个条件就可以说明两个三角形全等？ 答：由已经学过的三角形全等的判定可知，再满足“一边一锐角分别相等”或“两直角边分别相等”就可以借助“ASA” “AAS”或“SAS”证明. 2. 如果满足斜边和一条直角边分别相等，这两个直角三角形全等吗？ 引出判定直角三角形的判定定理.
探究新知 1.用“HL”判定三角形全等 如图，在△ABC和△A'B'C'中，∠C'=∠C=90°，A'B'=AB,B'C'=BC,这两个三角形全等吗？ 如图，由∠C'=∠C=90°可知，如果使点C'与点C重合，并且使射线C'A'与射线CA重合，那么射线C'B'与射线CB重合.再由B'C'=BC，可知点B'与点B重合. 为了判断点A'与点A是否重合，我们讨论射线CA上除点C，A外的点与点B的连线和边AB的大小关系. 设点M在直角边AC(不包括端点)上，连接BM,则∠BMA>∠C，∠BMA是钝角.若过点 M且垂直于BM的直线与线段AB相交于点M'，则有AB>BM'>BM. 设点N在线段CA的延长线上，连接BN，同理可得BN＞AB.因此，在射线CA上，与点B的连线长度等于AB的点只有一个.再由点A'在射线CA上，A'B'=AB,可知点A'与点A重合.这样△A'B'C'的三个顶点与△ABC的三个顶点分别重合，因而△A'B'C'≌△ABC. 【归纳】 斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等.（可以简写成“斜边、直角边”或“HL”） 符号语言表示： 在Rt△ABC和Rt△A'B'C'中， AC=A'C'， BC=B'C'， ∴△ABC≌△A'B'C'（HL）. 注意 用“HL”证明两个直角三角形全等，书写时两个三角形符号前面要加上“Rt”. 2.选择适当的方法判定两个直角三角形全等 判定直角三角形的方法： 已知条件可选择的判定方法需寻找的条件一锐角对应相等 ASA或AAS 可证直角与已知锐角的夹边对应相等或者与锐角（或直角）的对边对应相等斜边对应相等 HL或AAS 可证一直角边对应相等或证一锐角对应相等一直角边对应相等 HL或ASA或AAS 可证斜边对应相等或证已知边相邻的锐角对应相等或证已知边所对的锐角对应相等
让学生经历探索直角三角形全等的过程，体验用操作、归纳得出数学结论的方法.
典例精析 【例1】如图，AC⊥BC，BD⊥AD，垂足分别为C，D，AC=BD. 求证：BC=AD. 证明：∵AC⊥BC，BD⊥AD，∴∠C=∠D=90°. 在Rt△ABC和Rt△BAD中， AB=BA， AC=BD， ∴Rt△ABC≌Rt△BAD（HL）. ∴BC=AD. 【变式训练】如图，AB=CD，AE⊥BC，DF⊥BC，垂足分别为E，F，CE=BF.求证：AE=DF. 证明：∵CE=BF， ∴CE-FE=BF-EF，即CF=BE. 在Rt△ABE和Rt△DCF中， AB=DC， BE=CF， ∴Rt△ABE≌Rt△DCF（HL）. ∴AE=DF. 【例2】 已知，在Rt△ABC和Rt△A'B'C'中，∠C=∠C'=90 ，有如下几个条件：①AC=A'C'，∠A=∠A'；②AC=A'C'，AB=A'B'；③AC=A'C'，BC=B'C'；④ AB=A'B'，∠A=∠A'.其中，能判定Rt△ABC≌Rt△A'B'C'的条件的个数为（ ）. A.1 B.2 C.3 D.4 解析：①AC=A'C'，∠A=∠A'； ②AC=A'C'，AB=A'B'. 在Rt△ABC和Rt△A'B'C'中， ① ∠A=∠A'， AC=A'C'， ∠C=∠C'， ∴Rt△ABC≌Rt△A'B'C'（ASA）. ② AB=A'B'， AC=A'C'， ∴Rt△ABC≌Rt△A'B'C'（HL）. ③AC=A'C'，BC=B'C'；④ AB=A'B'，∠A=∠A'. 在Rt△ABC和Rt△A'B'C'中， ③ AC=A'C'， ∠C=∠C'， BC=B'C'， Rt△ABC≌Rt△A'B'C'（SAS）. ④ ∠A=∠A'， ∠C=∠C'， AB=A'B'， Rt△ABC≌Rt△A'B'C'（AAS）. 让学生体会直角三角形判定定理的应用，培养学生的解决问题的能力.
随堂检测 1. 判断两个直角三角形全等的方法不正确的有（ ） A.两条直角边对应相等 B.斜边和一锐角对应相等 C.斜边和一条直角边对应相等 D.两个锐角对应相等 答案：D 2. 如图，在△ABC中，AD⊥BC于点D，CE⊥AB于点E ，AD,CE交于点H，已知EH＝EB＝3，AE＝4，则CH的长为（ ） A．1 B．2 C．3 D．4 答案：A 如图，△ABC中，AB=AC，AD是高，则△ADB与△ADC _____ （填“全等”或“不全等”），根据________（用简写法）. 答案：全等 HL 4. 如图，在△ABC中，已知BD⊥AC，CE ⊥AB，BD=CE. 求证：△EBC≌△DCB. 证明：∵ BD⊥AC，CE⊥AB，∴∠BEC=∠BDC=90 °. 在 Rt△EBC 和Rt△DCB 中， CE=BD, BC=CB . ∴ Rt△EBC≌Rt△DCB (HL). 通过设置随堂检测，及时获知学生对所学知识的掌握情况.
课堂小结 这节课你有什么收获？ 1.用“HL”判定三角形全等的方法以及语言符号表示； 2.选取适当的方法判定直角三角形. 巩固所学知识，加深对所学内容的理解.
作业布置
板书设计
教学反思
第5课时 判定直角三角形全等的方法
教学设计
课题 14.2 第5课时 判定直角三角形全等的方法 授课人
教学目标 1．带领学生探究直角三角形全等的判定方法．（重点） 2．培养学生学会运用三角形全等的判定方法判定、证明两个直角三角形全等．（难点）
教学重点 带领学生探究直角三角形全等的判定方法．
教学难点 培养学生学会运用三角形全等的判定方法判定、证明两个直角三角形全等
授课类型 新授课 课时 1
教学步骤 师生活动 设计意图
情境导入 【思考】1.两个直角三角形中，已经有一对相等的直角，还需要满足几个条件就可以说明两个三角形全等？ 答：由已经学过的三角形全等的判定可知，再满足“一边一锐角分别相等”或“两直角边分别相等”就可以借助“ASA” “AAS”或“SAS”证明. 2. 如果满足斜边和一条直角边分别相等，这两个直角三角形全等吗？ 引出判定直角三角形的判定定理.
探究新知 1.用“HL”判定三角形全等 如图，在△ABC和△A'B'C'中，∠C'=∠C=90°，A'B'=AB,B'C'=BC,这两个三角形全等吗？ 如图，由∠C'=∠C=90°可知，如果使点C'与点C重合，并且使射线C'A'与射线CA重合，那么射线C'B'与射线CB重合.再由B'C'=BC，可知点B'与点B重合. 为了判断点A'与点A是否重合，我们讨论射线CA上除点C，A外的点与点B的连线和边AB的大小关系. 设点M在直角边AC(不包括端点)上，连接BM,则∠BMA>∠C，∠BMA是钝角.若过点 M且垂直于BM的直线与线段AB相交于点M'，则有AB>BM'>BM. 设点N在线段CA的延长线上，连接BN，同理可得BN＞AB.因此，在射线CA上，与点B的连线长度等于AB的点只有一个.再由点A'在射线CA上，A'B'=AB,可知点A'与点A重合.这样△A'B'C'的三个顶点与△ABC的三个顶点分别重合，因而△A'B'C'≌△ABC. 【归纳】 斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等.（可以简写成“斜边、直角边”或“HL”） 符号语言表示： 在Rt△ABC和Rt△A'B'C'中， AC=A'C'， BC=B'C'， ∴△ABC≌△A'B'C'（HL）. 注意 用“HL”证明两个直角三角形全等，书写时两个三角形符号前面要加上“Rt”. 2.选择适当的方法判定两个直角三角形全等 判定直角三角形的方法： 已知条件可选择的判定方法需寻找的条件一锐角对应相等 ASA或AAS 可证直角与已知锐角的夹边对应相等或者与锐角（或直角）的对边对应相等斜边对应相等 HL或AAS 可证一直角边对应相等或证一锐角对应相等一直角边对应相等 HL或ASA或AAS 可证斜边对应相等或证已知边相邻的锐角对应相等或证已知边所对的锐角对应相等
让学生经历探索直角三角形全等的过程，体验用操作、归纳得出数学结论的方法.
典例精析 【例1】如图，AC⊥BC，BD⊥AD，垂足分别为C，D，AC=BD. 求证：BC=AD. 证明：∵AC⊥BC，BD⊥AD，∴∠C=∠D=90°. 在Rt△ABC和Rt△BAD中， AB=BA， AC=BD， ∴Rt△ABC≌Rt△BAD（HL）. ∴BC=AD. 【变式训练】如图，AB=CD，AE⊥BC，DF⊥BC，垂足分别为E，F，CE=BF.求证：AE=DF. 证明：∵CE=BF， ∴CE-FE=BF-EF，即CF=BE. 在Rt△ABE和Rt△DCF中， AB=DC， BE=CF， ∴Rt△ABE≌Rt△DCF（HL）. ∴AE=DF. 【例2】 已知，在Rt△ABC和Rt△A'B'C'中，∠C=∠C'=90 ，有如下几个条件：①AC=A'C'，∠A=∠A'；②AC=A'C'，AB=A'B'；③AC=A'C'，BC=B'C'；④ AB=A'B'，∠A=∠A'.其中，能判定Rt△ABC≌Rt△A'B'C'的条件的个数为（ ）. A.1 B.2 C.3 D.4 解析：①AC=A'C'，∠A=∠A'； ②AC=A'C'，AB=A'B'. 在Rt△ABC和Rt△A'B'C'中， ① ∠A=∠A'， AC=A'C'， ∠C=∠C'， ∴Rt△ABC≌Rt△A'B'C'（ASA）. ② AB=A'B'， AC=A'C'， ∴Rt△ABC≌Rt△A'B'C'（HL）. ③AC=A'C'，BC=B'C'；④ AB=A'B'，∠A=∠A'. 在Rt△ABC和Rt△A'B'C'中， ③ AC=A'C'， ∠C=∠C'， BC=B'C'， Rt△ABC≌Rt△A'B'C'（SAS）. ④ ∠A=∠A'， ∠C=∠C'， AB=A'B'， Rt△ABC≌Rt△A'B'C'（AAS）. 让学生体会直角三角形判定定理的应用，培养学生的解决问题的能力.
随堂检测 1. 判断两个直角三角形全等的方法不正确的有（ ） A.两条直角边对应相等 B.斜边和一锐角对应相等 C.斜边和一条直角边对应相等 D.两个锐角对应相等 答案：D 2. 如图，在△ABC中，AD⊥BC于点D，CE⊥AB于点E ，AD,CE交于点H，已知EH＝EB＝3，AE＝4，则CH的长为（ ） A．1 B．2 C．3 D．4 答案：A 如图，△ABC中，AB=AC，AD是高，则△ADB与△ADC _____ （填“全等”或“不全等”），根据________（用简写法）. 答案：全等 HL 4. 如图，在△ABC中，已知BD⊥AC，CE ⊥AB，BD=CE. 求证：△EBC≌△DCB. 证明：∵ BD⊥AC，CE⊥AB，∴∠BEC=∠BDC=90 °. 在 Rt△EBC 和Rt△DCB 中， CE=BD, BC=CB . ∴ Rt△EBC≌Rt△DCB (HL). 通过设置随堂检测，及时获知学生对所学知识的掌握情况.
课堂小结 这节课你有什么收获？ 1.用“HL”判定三角形全等的方法以及语言符号表示； 2.选取适当的方法判定直角三角形. 巩固所学知识，加深对所学内容的理解.
作业布置
板书设计
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