统编版2025-2026学年 语文三年级上册第二单元基础达标卷 (含答案)

统编版 语文三年级上册
第二单元基础达标卷
90分钟 满分：100分
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分
得分
≈积累运用
一、用“√”画出加点字的正确读音。(6分)
磨难(mó mò) 掠夺(lüè luè) 挑战(tiāo tiǎo)
橘色(jú jǘ) 缤纷(bīn bīng) 粘贴(zhān zhàn)
二、根据语境，看拼音写字词。注意把字写规范。(6分)
让我们展开想象,用心体会自然的奇妙:liàng jīng jīng的yǔ zhū ，是云宝宝伤心时流下的眼泪；铺满xiǎo jìng的 luò yè，是调皮的秋娃娃给大地盖上的金色yìn章;xiāng tián的水果，是大自然赠送给孩子们的礼物……
三、根据读音，写同音字组词。(6分)
【líng】( )乱 ( )巧 【fēng】 春( ) ( )树
【jǐ】 自( ) ( )压 【yóu】 ( )票 加( )
【guī】 ( )则 ( )还 【shuāng】( )降 ( )手
四、下列诗句中加点字解释有误的一项是( )(3分)
A.湖光秋月两相和(协调，和谐) B.白云生处有人家(生长，长大)
C.停车坐爱枫林晚(因为) D.知有儿童挑促织(用细长的东西拨)
五、按要求完成词语练习。(14分)
1.每个季节都有不同的美景和特征。照样子，用你积累的词语描述这些季节。(6分)
2.时事热点 用不同的方法理解下列句中的加点词语。(8分)
(1)听到“神舟二十号”载人飞船发射成功的消息，我憧憬着自己进入太空游玩的那一天。
句中“憧憬”的意思是 。我是通过 的方法来理解词语的。
(2)2025年新能源汽车下乡活动持续推进，乡镇道路上越来越多地出现新能源汽车的身影，充电桩在乡镇逐渐普及，这让我对“绿色出行”有了更真切的认识。
我用 的方法知道了“绿色出行”的意思是 °
六、金秋时节，瑶瑶和家人一起去秋游。请你跟随瑶瑶一起欣赏秋日美景，记录赏秋感受。(11分)
1.秋游中，瑶瑶用文字记录了很多美景。请你也来按要求写一写吧。(4分)
(1)秋天是个勤劳的小姑娘，她把天空擦得干干净净，一尘不染。(把事物当作人来写)
(2)果园里，紫色的葡萄像一串串玛瑙似的挂在藤架上。(用加点词语写句子)
2.瑶瑶回来后，将自己的见闻和感受写在了日记中。读下面的日记片段，将内容补充完整。(每空1分，共4分)
秋天的美，藏在树叶中。山间的小路上落了许多金色的叶子，有像扇子的银杏树叶，也有像金色巴掌的 。 秋天的美，藏在古诗中。你看，“停车坐爱枫林晚， ”，那是秋天绚丽的色彩；“湖光秋月两相和， ”，那是秋天宁静的湖面；“ ，江上秋风动客情”，那是秋天动人的情思。
3.瑶瑶的日记中缺少了当天的基本信息。如果把下面的信息加入日记中，正确的一项是( )(3分)
A.晴 10月18日 星期六 B.10月18日 晴 星期六
C.星期六 晴 10月18日 D.10月18日 星期六 晴
阅读理解
七、阅读课内选段，完成练习。(13分)
秋天的雨(节选)
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.思维提升 秋天的雨分别把哪些颜色给了谁呢 填写下面的思维导图。(4分)
2.我运用多种理解词语的方法，知道了“五彩缤纷”的意思是( )(3分)
A.五种颜色 B.美丽 C.颜色繁多，色彩艳丽 D.色彩复杂
3.选段中“频频点头”一词很有新鲜感，仿佛让我们看到了菊花 的画面。请你用“ ”再圈出两个有新鲜感的词语。(3分)
4.秋天的雨还会把颜色分给谁 仿照文中画“ ”的句子，写一写。(3分)
八、重庆市 阅读短文，完成练习。(11分)
第一场秋雨
①我一直盼望着秋雨。
②今天早上，我推开窗户，耳边顿时传来一阵阵“沙沙”的声音。【A】抬头一看，原来是云妈妈承受不了秋雨这群淘气的孩子，所以只好将它们都放了出来。这群孩子飘飘洒洒地从天而降，它们既不像夏雨那样豪放，也不像春雨那样细腻(nì)，而是给人一种安逸的享受。啊，这是入秋以来的第一场雨。
③可别小看秋雨的魅力。你瞧，秋雨来到了大树边，它们把树叶刷洗了一遍，树叶就变成了金黄色，伴着“唰唰”声飘落下来，投入大地母亲的怀抱。【B】秋雨又来到了果园里，它们在果园里转了几圈，顿时，一个个红灯笼似的苹果、黄澄澄的梨挂满了枝头。秋雨又来到了农田里，马上，雪白的棉花和涨红了脸的高粱出现了。秋雨又来到了花园里，转眼间，一朵朵千姿百态的菊花不再害羞，露出了笑脸，有黄色的、白色的
④雨停了，一股清新的空气扑面而来，让人心旷神怡。
⑤我喜欢这秋天的雨。
1.联系上下文，我知道加点词语“心旷神怡”在文中的意思是 。(2分)
2.思维提升短文中，第一场秋雨分别去了哪些地方 都让哪些景物发生了变化 结合短文内容，填写下面的思维导图。(3分)
3.第③段中用一朵朵菊花“不再害羞，露出了笑脸”，写出了 的画面。这样把菊花当作人来写，很有新鲜感。(2分)
4.文中画“ ”的两个句子很有新鲜感。请你任选一句，读一读，并说说它好在哪里。(4分)
表达交流
九、习作。(30分)
写日记可以帮助我们养成留心观察生活、记录生活的习惯。每天做过的、看到的、听到的或想到的事，都可以成为日记的内容。请你想一想：最近你有没有观察到一些有趣的现象 身边有没有发生一些有意思的事情 请你以最近观察到的现象或事情为主要内容写一篇日记，注意日记的格式。(请自备作文纸进行习作)
第二单元基础达标卷答案
一、mó lüè tiǎo lú bīn zhàn
二、亮晶晶 雨珠 小径 落叶 印 香甜
三、凌 灵 风 枫 已 挤 邮 油
规 归 霜 双
四、B
五、1.【示例】炎热 烈日当空 凉爽
果实累累 严寒 冰天雪地
2.(1)向往 【示例】近义词替换
(2)【示例】联系上下文 采用对环境影响较小的出行方式
六、1.(1)【示例一】顽皮的雪花在空中跳起舞来。
【示例二】秋风织了一件红色的毛衣，为枫林换上新装。
(2)【示例一】茫茫的草原像一块无边无际的绿毯。
【示例二】西瓜躺在地上，像一个圆圆的皮球。
2.【示例】梧桐树叶 霜叶红于二月花
潭面无风镜未磨 萧萧梧叶送寒声
3. D【解析】本题考查对日记格式的掌握。写日记时，要先记录当天的日期、星期和天气，再写正文内容。记录日期等信息时，日期在前，星期和天气依次在后。因此本题答案选D。
七、1.
2. C
3.【示例】在秋雨里摇曳
【示例】秋天的雨把红色给了高粱，红红的高粱穗像一簇簇火焰，烧呀烧呀，映红了农民伯伯喜悦的脸庞。
八、1.闻到秋雨带来的清新的空气。心情十分舒畅
2.
【解析】本题考查对段落信息的提取。短文第③段是对秋雨所到之处的具体描写。从“秋雨来到了大树边，……树叶就变成了金黄色”“秋雨又来到了果园里，……一个个红灯笼似的苹果、黄澄澄的梨挂满了枝头”“秋雨又来到了农田里，马上，雪白的棉花和涨红了脸的高粱出现了”以及“秋雨又来到了花园里，转眼间，一朵朵千姿百态的菊花不再害羞，露出了笑脸”可知，秋雨一共去了大树边、果园里、农田里以及花园里四个地方，分别让树叶、苹果、梨、棉花、高粱和菊花发生了变化。据此分析作答即可。
3.秋天到了，美丽的菊花竞相开放
4.【示例一】句A把云朵、雨滴当作人来写，把下雨想象成妈妈放孩子出来玩，十分形象生动。
【示例二】句B把树枝上挂着的苹果比作红灯笼，形象地写出了苹果成熟之后的状态，生动贴切。