语文七年级上人教版（新疆专用）2.8《我的第一本书导》教案

《我的第一本书》
1、课标要求：欣赏文学作品，能有自己的情
( http: / / www.21cnjy.com )感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
2、教材内容分析、解读：作者牛汉是位诗人，
( http: / / www.21cnjy.com )写起散文也有诗意。但本文的诗意，不是那种轻飘飘的浪漫的抒情，而是来自对苦难生活的深刻体察和独特感悟。
文章开头很有特点，从一位诗人来访谈起，自然引出本文话题，既点明“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本，又表明这第一本书在我人生中的分量。
从第3～8段，写“我的第一本书”不同寻常的经历。
接下来（第10段），父亲领“我”离开本村到
( http: / / www.21cnjy.com )崔家庄念书去了，由此“我”才知道，本应该还有别的书，而“我们就只念一本《国语》”。并交代与“书”有关的几个人的命运。文章最后呼应开头，表达了对第一本书的珍视铭记之情。
但是，读过本文，深深打动我
( http: / / www.21cnjy.com )们的却不仅仅是关于第一本书的“故事”，而是与书有关或由书引发的父子之间、同学之间那浓浓的真挚的情意，是上个世纪二三十年代遥远的乡村荒寒、苍凉的生活境况和作者对生活那份独特的感受。
3、教学课时：1课时
预习学案
【预习目标】1、 理解积累词语，识记作者。
2、速读并复述课文，把握本文的主要内容；挖掘本文思想内涵和情感蕴含。
3、分析本文的重点语句，培养语感。
【预习重点】目标1、2、3
【学习难点】目标3
【预习内容】1、
给下列加粗字注音
掺(　
)
脊(　　)背
马鬃(　
)
磨磨蹭蹭（
）泪水盈眶（
）枉(　
)读
答案：cān
jǐ
zōng
cènɡ
kuàng
wǎng
2、解释下列词语。
（1）幽默：
（2）凄惨：
（3）奥秘：
（4）
知书识礼：
（5）翻来覆去：
答案：
（1）幽默：有趣或可笑而意味深长。（2）凄惨：凄凉悲惨。（3）奥秘：奥妙神秘。
（4）
知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。（5）翻来覆去：一次又一次；多次重复。
3、选词填空
（1）我的童年没有（
），只有从
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）的大自然感应到一点生命最初的快乐和（
）。A.玩笑
幽默
B.荒凉
荒寒
C.梦幻
梦想
（2）还应当回过头来说说我的第一本
( http: / / www.21cnjy.com )书，我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用（
）的心灵去赞美。A.崇敬
B.崇高
C.敬仰
答案：1幽默
荒寒
梦幻2崇敬
4、本文作者（
），著名诗人。
5、文章开头很有特点，从一位诗人来
( http: / / www.21cnjy.com )访谈起，自然引出本文话题，既点明“我的第一本书”指的是________
，又表明这第一本书在我人生中的___
分量地位。然后用一句很有诗意和玄妙的话___________________
，这与“我的第一本书”有什么关系呢？下文便围绕“我的第一本书”展开叙述并回答这一耐人寻味的话题。文章中间部分介绍了____________
，并交代与“书”有关的几个人的命运，文章最后与开头
，表达了“我”对第一本书的
____之情。
答案：小学一年级国语课本、分量地位、“我的童年…最初的快乐和梦幻。”、“我的第一本书”的不同寻常经历、相呼应、珍视铭记　　
6、细读句子“父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装成了两本完完整整的书。”联系生活实际，发挥想象再仿写一句。
7、阅读全文，选出不属于作者情感体验的两项：（
）
A.父亲从城里带回书和红薯，作者更稀奇红薯，因为作者的家乡荒寒苍凉。
B.作者认为父亲的书给他带来了好奇、快乐和梦幻。
C.父亲为我和乔元贞装订好两本书，他很理解尊重孩子的友情，善良负责。
D.文章仅叙述了关于第一本书的故事
答案：AD
【预习质疑】通过本节课的预习，你还有哪些自己不能解决的问题，请把问题写在问题条上。
教学过程：
学习目标：1、分析本文的重点语句，培养语感。
2、读文感悟，调动、启动生活体验，培养表达能力。
学习重点：同目标1、2
学习难点：同目标1、2
学习方法：讲授法、讨论法、朗读品味法等。
教学用具：ppt课件
学习过程：一、导入新课
同学们，初一下学期我们学过一首诗，这首诗有这样一些句子：……
恍惚之中听见一声
石破天惊的咆哮，
有一个不羁的灵魂
掠过我的头顶
腾空而去，
我看见了火焰般的斑纹
火焰似的眼睛，
还有巨大而破碎的
滴血的趾爪！
……
这首诗的作者是谁？（生答）今天我们再学习他的一篇文章——《我的第一本书》（板书课题、作者）
二、预习展示：先分组讨论，再展示，再质疑。
三、自主探究，释疑解惑。
（一）读第一本书。速度课文，回答如下问题。
　　
想一想：1“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你可以作怎样的理解？
明确：“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。
2作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？
明确：作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情
( http: / / www.21cnjy.com )追忆“第一本书”的，感情复杂，百感交集，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。
（二）品第一本书　　
1、寻难句　　
再次走进文章，以自己喜欢的方式读课文，边读，边找出几个难懂的句子，品味它们的表达情感。先独立思考，然后和你的组员交流，分享发现的快乐。
2、品情感　　
抓住句中的关键词，来品析。
1我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
(明确：作者对童年的感觉是
( http: / / www.21cnjy.com )辛酸的，因为童年生活是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐和幻想。)
2、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？
（明确：这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。“我”的父亲是一位知书识礼,非常疼爱儿子的父亲。）
（三）悟第一本书　　
1、读一读　　
本文题目是《我的第一本书》，作者写了几种情感？
演读全文，从中找到答案。亲情、友情、师生情。
2、悟一悟。　　
（1）思考：情感丰富是本
( http: / / www.21cnjy.com )文的主要的特色，本文除了赞美了父子之间的深情，还赞美了哪些人间真情？请加以概括，并进行简要的分析。（父子情、师生情、同学情、生活趣味。）
（2）理解文章最后两句话。
我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
（明确：枉，白白地，无价值地，无意义地
( http: / / www.21cnjy.com )。作者的第一本书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。
这本书既是作者求知的第一本书，也是他成长的第一站，是他人生的起点与知识的源泉。作者一生的品格由此奠基，他从此学会了同情弱者，感悟人生。）
3带着情感演读最后一段。采用多种朗读方式。
四、【拓展训练】课外语段阅读。
父亲挑书
重一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩上。
②我几次请求父亲放下担子让我挑一气，都
( http: / / www.21cnjy.com )被顶了回来。没办法，我只得借着电筒发出的可怜的光跟在父亲修长的身子后面，背上背着个装有几件衣服的旅行包和一把红色吉它，样子潇洒得要命。
③我很清楚父亲此刻的心情。中学时我因母亲病逝，被迫从滇东北转到滇东南就读。6年多来，父亲都是形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，其苦不言而喻。今年大学毕业，在众亲友的劝说下，我最终放弃了在昆明
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"_blank )一报社工作的机会，回到离别多年的家乡。这一决定出台后，最高兴的当然是父亲了。“这回有个说知心话的地方了！”父亲逢人便说。
④一路上，父亲重复着那句重复了多年
( http: / / www.21cnjy.com )的话：“做人不做浮漂草，要做水上捕鱼人。”碰上熟人问：“要干什么？”他就抬高本来就很宏亮的声音：“秀才搬家——尽是书。帮娃娃挑书到他舅舅家，请他家的客车送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了。”“这回算得了！”对方回敬了一声，“嗨！”
⑤农村人的“要干什么去”是路上招呼的客套话，今晚做的事又是父亲盼了很多年的，于是，在回话时父亲理所当然地欣慰了一番，就好像辛苦几十年就是为了等这几句让人欣慰的话从内心里流出来，以至于每一个字都吐得相当有力，像钉子落到玻璃板上一样，发出的声音乐曲般悠扬。尤其是那个“嗨”字。只可惜，父亲的身子摇出来的每一个动作，都使我联想
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"_blank )到“蹒跚”这个词，加之脚下不时地打滑，父亲几乎是踉跄而行了。
⑥我没有再要求父亲让我挑一气了。这个时候
( http: / / www.21cnjy.com )，即使再加上一百斤，只要是书——能照亮我的人生之路的赋予我智慧的书，父亲也会固执地把它挑在肩上。我小心地跟在后面。看着被书的重量挤压成弓形的父亲，眼里溢满了一种闪亮的东西，让我觉得满天都是星星，我也像是借着这满天的星星发出的光前行了。
⑦希望赋予人的力量是何等的巨大啊！
⑧从今以后，我想我会更加珍爱这些书—
( http: / / www.21cnjy.com )—即便不能为父亲做些什么。无论走到哪里，我都会让它像春风跟随种子一样跟着我——我忘不了这个雨夜，白发苍苍的父亲为我挑着沉重的书踉跄在一条又稀又滑的泥巴路上。
1.父亲是个怎样的人？用自己的话概括一下。
2.概括本文的中心意思。
3.试揣摩文中画线句子的真正含义。
参考答案：1.文中父亲是一个淳朴、勤劳的农民。他善良、正直、有点固执，深爱着自己的儿子。
2.文章主要记叙了一个雨夜，白发的父亲
( http: / / www.21cnjy.com )为“我”挑书的感人故事，赞颂了父亲深沉无私的爱以及对“我”的希望和鼓励，表达了“我”要继续努力、积极进取的决心。
3.④段画线句子含义：做人不能虚浮，要脚踏实地，多做实事。
⑥段画线句子含义：“我”感受到了父亲所给予我的激励，努力向前。
五、课堂总结：
本节课你有哪些收获？小到一字一词，大到谋篇布局，请说出来听听。教师根据学生回答情况适时总结课堂。
六、限时作业：1、给下列斜体字
( http: / / www.21cnjy.com )注音。凄惨（
）
翻来覆（
）
去掺和（
）马鬃（
）（2分）（针对目标1 积累重点词语）
2、、对题目“我的第一本书”所包含的意思理解有误的一项是（
）（2分）（针对目标：把握本文的主要内容，体会情感内涵而设）
指我拥有的那半本国语课本。
我出版的第一部诗集。
指我上的人生第一课，里面蕴含着生活的艰辛，人间的温情。
与书有关的童年生活、同学友谊，是作者生命最初的快乐与梦幻。
3、读下列语段，回答问题。
我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书
( http: / / www.21cnjy.com )是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢？”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他？”我回答说：“他们家买不起书，老师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀砍成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两人怎么读书？”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把‘史承汉’的‘承’字中间少写了一横。”父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。”为了好写，后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。
（1）、“我”以为父亲会揍我，可是父亲并没揍我，你能说说为什么吗？（2分）（针对目标：把握本文的主要内容，挖掘情感蕴含而设）
因为父亲有同情心，很善良。
（2）、文中所表现出来的同学、朋友之情可以通过哪两个细节体现出来？（2分）（针对目标：分析本文的重点语句而言）
我因元贞家买不起书，把我的书一分两半，一人一半；父亲了解元贞家的苦楚，深深叹着气。
（3）、父亲为什么说“元贞比你有出息”？（2分）（针对目标：把握本文的主要内容，挖掘本文思想内涵而设）
父亲认为元贞家那么贫困，元贞还坚持学习，他有顽强的毅力。
布置作业：文中的父亲是怎样的一个人，通过什
( http: / / www.21cnjy.com )么能够看出来？设想父亲夜晚为“我”修补的情景，展开合理的想象，把它扩写成一段完整的文字，要写出父亲的动作、神态和心理活动。
教学后记：
板书设计：
我的第一本书
牛汉
生命中
同学情
最初的
父子情
快乐与梦幻
童年乐趣
教学建议
一、教学时，要关注学生的阅读
( http: / / www.21cnjy.com )体验，虽然本课所写的内容离今天的学生生活比较遥远，但是我们还是可以通过课文所展示的生活境况，去想像那个时代人们的学习生活，进而品味生活的苦难对于人生的意义。
二、这篇课文浅显易懂而又耐人寻味，可以提供同类题材的阅读材料进行比较阅读。