11 白桦 课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
统编版四年级语文下册
第三单元 11 白桦
请大家欣赏课文，说一说你仿佛看到了什么画面？
朝
多音字
cháo（朝拜 )
zhāo（朝阳 )
造句
在朝（zhāo）阳的映照下，大佛愈发显得高大、神圣，引得游人都前来朝（cháo）拜。
读一读
绣 花 潇 洒 朦 胧
绽 放 金 晖 徜 徉
姗姗来迟 : 形容女子走路缓慢从容的姿态。
造句：秋雨像一位害羞的小姑娘，总是迈着缓慢的脚步， 姗姗来迟。
皑皑 : 形容霜、雪洁白。
造句：冬天的北方，到处白雪皑皑，令人神清气爽。
抹
多音字
mǒ（涂抹 )
mā（抹布 )
造句
妈妈拿抹（mā）布用力地擦着被弟弟涂抹（mǒ）得乱七八糟的地板。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
总起全诗，说明白桦的位置、形象。
诗歌赏析
“银霜”和“洁白”有什么共同点？
都是用来表示颜色的词，说明了白桦通体洁白的形象。
第一节诗歌主要写了什么？
自由读第1小节。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
这节诗歌里面有一个拟人句，同学们能找出来吗？试着说一说。
披了一身雪花。
“披”应该是人的动作，此处将白桦拟人化，表明了白桦对一身洁白的喜爱，突出了白桦的高洁。
1.在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
2.毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
3.在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
4.白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
同学们的想象真丰富，想象画面是我们学习诗歌的一个好方法。下面让我们一起走进诗歌，去感受白桦树的美丽、高洁。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
写了白桦在雪花中的美。
选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象？
洁白的流苏　姗姗来迟的朝霞　灿灿的金晖晶亮的雪花　白雪皑皑的树枝　银色的光华
先读一读短语，再找出短语所在的位置，结合文意去感受白桦的形象。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
句解：那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般，让我们想到岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”诗人极尽想象，赞美雪后的白桦傲寒挺立的形象。
偏旁归类识记法
识字方法
带“彳”的字多与行走、行为和道路有关。
徜 徉
朦 胧
带“月”的字多和时间光亮有关或和身体部位有关。
对比感悟
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
在我的窗前，
有一棵白桦，
披了一身雪花，
仿佛涂上银霜。
诗歌不同于散文，诗歌更讲究韵律美。有些现代诗是完全自由的，也有些现代诗是讲究韵律的，《白桦》这首诗就是其中的代表。
第二小节主要写了什么呢？
在朦胧的寂静中,
玉立着这棵白桦,
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞,
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
颜色洁白
形态美，
光泽也美
在我的窗边，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
充满色彩
你能用表示颜色的词语来形容事物吗？
自由读第2小节。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
再次读一读全诗，找一找作者运用了哪些表示颜色的词语。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
写了白桦在朦胧的寂静中的美。
自由朗读，注意读准字音，读出节奏。
全诗共有几节？
同桌互读、小组分节比赛读，要求：朗读正确、流畅，声音洪亮。
4节。
洁白的流苏
侧耳倾听这首歌，你听出了什么？再看看歌词，你又明白了什么？
听到了一群孩子的欢声笑语，从字里行间感受到了孩子们内心的欢腾和喜悦。
听到了孩子们走向大自然的欢声笑语。
在括号里填上合适的词语。
白雪皑皑
（ ）的枝头 （ ）的流苏
（ ）的金晖 （ ）的雪花
（ ）的朝霞 （ ）的树枝
（ ）的光华 （ ）的寂静
毛茸茸
姗姗来迟
晶亮
灿灿
洁白
银色
朦胧
想一想，“朦胧”可以修饰“寂静”吗？那为什么这里可以修辞呢？
不能。因为诗人运用了通感的写法。
体会：“姗姗来迟的朝霞” 衬托出白桦的秀美， 朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，分外妖娆”之意。
白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。
在胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
句解：将白桦置于落日的余晖之中，更显得亭亭玉立，风姿绰约。作者运用通感的手法，用“朦胧”来修饰“寂静”，写出白桦含蓄而高洁的精神。“玉立”一词写出了白桦的挺拔、气质的高尚以及它的不同凡响。
概括主旨
这首诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。
围绕“白桦给你留下了怎样的印象”展开交流，并尝试着概括全文。
想一想
锐利：指感觉灵敏。本文指孩子的想象灵敏。
诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。
文章结构
白桦
通体洁白：银霜、雪花
白桦的枝叶：毛茸茸、
潇洒、花穗齐绽
外在形象美
朝霞中的美
朦胧的寂静中的美
内在气质美
根据课文内容填空。
1.披了一身雪花。运用了（ ）的修辞方法。
2.串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。运用了（ ）的修辞方法。
3.《白桦》是一首（ ）诗，诗歌以（ ）中心，表达了诗人对（ ）和（ ）的热爱之情。
家乡
抒情
拟人
比喻
白桦
大自然
课后练习
诗歌中常常写到一些植物，如松、竹、梅、兰，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候注意分行。写完后，和同学交流。