11 白桦 课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
白桦树象征着坚毅与挺拔，以及纯真无暇的爱情和坚韧不拔的态度之意。白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林以后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。
著名的摇滚歌手——朴树，曾将俄罗斯的民谣《白桦林》填词改编，描述的是一段关于前苏联战争残酷、凄美、朴实的爱情故事。静静地村庄一片安静祥和，雪花已经染尽了白桦。年轻的姑娘已经白发苍苍，她依然相信潘尼卡科还守在她身旁...... 我们一起去欣赏一下吧！
战争很残酷，让人们颠沛流离，愿这个世界再无战争。
这节课就让我们，跟随着苏联的叶赛宁一起，去欣赏他眼中的白桦是怎样的美！
福建长汀
黄晚舟
走进作者
谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁（1895年—1925年），苏联诗人，俄罗斯抒情和意象派诗歌的代表。
主要作品有《白桦》《莫斯科酒馆之音》《安娜·斯涅金娜》等。
写作背景
早在19世纪,杰出的俄罗斯纯艺术派诗人费特就写过一首以白桦命题的抒情诗。叶赛宁在20世纪初写的这首《白桦》,虽源于前辈诗人,但已青出于蓝而胜于蓝。
好像绿色的墨水瓶倒翻了
到处是绿的┅┅
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿┅┅
绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的；
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起┅┅
初读诗文
读准字音，读通句子，圈出本课生字词。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦。
在灿灿的金晖里，
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着，
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝，
又抹一层银色的光华。
听师范读
听老师范读，画出节奏。
好像绿色的墨水瓶倒翻了
到处是绿的┅┅
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿┅┅
绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的；
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起┅┅
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦。
在灿灿的金晖里，
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着，
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝，
又抹一层银色的光华。
读诗歌，说说各小节的内容。
第一节：我的窗前有一棵白桦。
白桦在 中的美。
第二节：白桦在雪花中的美。
第三节：白桦在寂静中朦胧的美。
第四节：白桦在朝霞中的美。
整体感知
我会认
绣花 潇洒 绽放 朦胧
春晖 徜徉 姗姗来迟
xiù
zhàn
méng lóng
huī
xiāo
cháng yáng
“辉”指闪射的光彩，如太阳的光辉，彩灯辉映，金碧辉煌等；
“晖”专指阳光，如落日余晖，春晖等
区别于“辉”
闲游；安闲自在地步行。
姗姗：形容走路缓慢从容的姿态。
多音字
佛
_____ 仿佛
_____ 佛像
fó
fú
mò
mǒ
抹
____ 抹杀
____ 转弯抹角
____ 抹布
mā
白桦
黑桦
涂抹
涂层
毛茸茸松茸
刺绣
绣花
潇洒
潇潇
花穗
稻穗
朦胧
朦朦
朦胧
胧胧
寂静
寂寞
朝霞
晚霞
涂抹
抹粉
我会写
我会写
左右结构：
上下结构：
桦 涂 绣 潇
穗 朦 胧 抹
茸
寂 霞
晖（ ） 绣（ ） 抹（ ） 霞（ ）
辉（ ） 锈（ ） 沫（ ） 假（ ）
穗（ ） 朦（ ） 胧（ ） 寂（ ）
惠（ ） 蒙（ ） 拢（ ） 叔（ ）
余晖
辉煌
刺绣
铁锈
涂抹
泡沫
朝霞
假日
稻穗
优惠
朦胧
蒙面
朦胧
合拢
寂静
叔叔
练一练
花边
花穗
流苏
这三个词语在文中是什么意思呢？
披了一身雪花
雪绣的花边 串串花穗 洁白的流苏
诗人将洁白的雪比作“花边”“花穗”“流苏”。
联系上文
词语解释
白雪皑皑
联系生活
想象画面
洁白的积雪银光耀眼
词语解释
姗姗来迟
徜徉
朦胧
查字典
形容走路缓慢从容的姿态。
闲游；安闲自在地步行。
①月光不明。②不清楚，模糊。
再读诗文
感受诗歌描绘的白桦的形象，完成学习单。
好像绿色的墨水瓶倒翻了
到处是绿的┅┅
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿┅┅
绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的；
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起┅┅
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦。
在灿灿的金晖里，
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着，
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝，
又抹一层银色的光华。
好像绿色的墨水瓶倒翻了
到处是绿的┅┅
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿┅┅
绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的；
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起┅┅
白桦的光泽
周围
环境
白桦的形态
白桦的形象特征
晶亮的雪花
白雪皑皑的树枝
银色的光华
朦胧的寂静
灿灿的金晖
姗姗来迟的朝霞
披了一身雪花、毛茸茸的枝头、雪绣的花边、串串花穗
洁白的流苏
高洁
挺拔
作者是如何具体描写白桦的呢？下节课我们继续学习。
深入研读
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
“涂”字准确地表现出白桦主干上一层洁白地细皮。
这里运用了什么写法？
拟人：“披”字突出了白桦的高洁品质，表达了诗人对白桦的喜爱。
学完第一小节，白桦给你什么印象？
洁白
挺拔
高大
边读边想象白桦的形象，要读得有节奏感，读出对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。
在我的窗前,
有一棵白桦,
仿佛涂上银霜,
披了一身雪花。
这节诗运用了（ ）和（ ）的修辞手法，用“银霜”和“雪花”，从（ ）上突出了白桦洁白的特点。
比喻
整体
拟人
位置
深入研读
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
读完这一小结，我想起了岑参的名句：“忽如一夜春风来， ”
千树万树梨花开
动植物细毛丛生的样子。
自然大方，有韵致，不拘束。
装在车马、楼台、帐篷等上面的穗装饰物。
重读“潇洒”，整个小结要读得欢快一些，读出作者对白桦的赞美。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒
花边
比喻
串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
比喻
“雪绣的花边”“洁白的流苏”描绘出了被白雪覆盖着的白桦树的颜色与姿态，写出了白桦的优美形态。
交流讨论
白桦被白雪覆盖，一串串花穗纷纷绽放，仿佛洁白的流苏，优雅又高洁。
试着用“洁白的流苏”说说这棵白桦树给你留下的印象吧。
深入研读
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦。
在灿灿的金晖里，
闪着晶亮的雪花。
视觉描写
听觉描写
诗人用感官相通的手法，写出了白桦含蓄而高洁的精神。
“玉立”写出了白桦挺拔而高贵的气质，以及它的非同凡响。
“灿灿的金晖”衬托出白桦的绚丽与辉煌。
这小结中，哪个词最能体现白桦的动态美？
“闪着”这一动词突出了静静挺立的白桦在雪中独特的动态美。
重读“白桦、金晖”，整个小结要读得缓慢一些，读出作者对白桦的崇敬。
深入研读
白桦四周徜徉着，
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝，
又抹一层银色的光华。
这里运用了什么修辞手法？
“徜徉”“姗姗来迟”运用拟人的修辞手法描写了朝霞形成的过程，衬托出白桦独特的美，表达了诗人对白桦的喜爱和赞美之情。
表现了白桦在朝霞中的美，衬托了白桦的秀美、高洁。
重读“朝霞、光华”，整个小结要读得上扬一些，读出作者对白桦的赞美。
交流讨论
诗的前两节从全景到特写,用极具形象感的文字描绘窗前的那一棵白桦树,写出了白桦的颜色洁白、形态优美。诗的后两节将这棵白桦与周边环境相合,“玉立”在朦胧的寂静中的白桦,更显挺拔高洁,霞光的变化也赋予这棵白桦独特的美感,刻画出白桦挺拔、高洁的形象。
诗人是怎样塑造白桦高洁的形象的
交流讨论
这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象，后两节重在表现白桦的内在气质。
这首诗前两节和后两节重点描写什么？
小结
现代诗歌的特点：
第一，高度集中、概括地反映生活；
第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；
第三，丰富的想象、联想和幻想。
读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。
课后习题
洁白的流苏 姗姗来迟的朝霞 灿灿的金晖
晶亮的雪花 白雪皑皑的树枝 银色的光华
示例:白桦树上落满了晶亮的雪花,那毛茸茸的雪枝就像串串绽放的花穗,又像缕缕洁白的流苏,在灿灿的余晖里闪耀着银色的光华。它那么高洁,就像一位圣洁的仙女来到人间。
诗歌中常常写到一些植物，如松、竹、梅、兰，你知道哪些与植物有关的诗歌？ 摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。
选做
《雪莲》
艾青
春风吹不到这儿，
燕子也不会来——
不怕从悬崖上摔下来,
才能看见你的光彩。
冰与雪的化身：
洁白、美丽、大方，
没有对你强烈的爱，
闻不到你的芬芳,
综合性学习
活动提示//
这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。
还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候要注意分行。写完后，和同学交流。
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交流诗歌
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交流诗歌
当小诗人
写诗的时候注意分行
摘抄报纸、课外读物中喜欢的诗歌
介绍自己喜欢的诗歌及作者
把真情实感通过诗歌表现出来
写清题目及作者
说喜欢的理由
先想好主题，再展开联想，用上多种修辞手法
主旨归纳
课后作业
1、将今日所学知识说与家人、朋友听。
2、完成综合性学习，摘抄诗歌，自己尝试写诗。
3、完成相应的练习。