数学青岛五四版二年级上册（新教材）3除法的意义课件（共18张ppt）

(共18张PPT)
除法的意义
2
返回首页
要把12个月饼平均放在4个盘子里。
从图中，你知道了哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出什么问题？
把12个月饼平均放在4个盘子里。
每盘放几个？
把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放几个？
返回首页
先拿4个，每盘放1个；
再拿4个，每盘放1个；
再拿4个，每盘放1个。
12
把12个月饼平均分成4份，每份3个。
每次减一个4，减了3次,正好分完。每盘放3个。
-
4
4
-
4
-
0
=
拿了3次，每盘放了3个。
把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放几个？
返回首页
用圆片代替月饼分一分，你有什么发现？
4
4
4
份数
每
份
数
3
3
3
3
把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放几个？
返回首页
这种分法可以用除法表示：
12 ÷ 4 = 3（个）
读作：12除以4等于3。
…
被
除
数
…
除号
…
除
数
…
商
返回首页
先拿3个，放在第一个盘子里；
再拿3个，放在第二个盘子里；
再拿3个，放在第三个盘子里;
12
12个月饼，每盘放3个，可以放4盘。
每次减一个3，减了4次，正好分完。放了4盘。
-
3
3
-
3
-
0
=
再拿3个，放在第四个盘子里。
3
-
12个月饼，每盘放3个，可以放几盘？
拿了4次，放了4盘。
返回首页
12个月饼，每盘放3个，可以放几盘？
用圆片代替月饼分一分，你有什么发现？
4
4
4
份数
每
份
数
3
3
3
3
这种分法也可以用除法表示。
12 ÷ 3 = 4（盘）
返回首页
比较以上两种分法，你有什么发现？
两种分法都是平均分。
“12个月饼”是总数，“放了4盘”是份数，求“每盘放几个”是求每份数。
“12个月饼”是总数，“每盘放3个”是每份数，求“可以放几盘”是求份数。
12 ÷ 4 = 3（个）
12 ÷ 3 = 4（盘）
已知总数，不管是求每份数还是求份数，都可以用除法计算。
14÷ ＝ （个）
返回首页
1 分一分，填一填。
8个 ，平均放在4个
里，每盘放（ ）个。
14个 ，平均放在2个
里，每盘放（ ）个。
2
7
8÷ ＝ （个）
4
2
2
7
返回首页
2 圈一圈，填一填。
15个 ，每3个分一份，可以分（ ）份。
10个 ，每2个分一份，可以分（ ）份。
÷ ＝ （份）
÷ ＝ （份）
5
15
3
5
5
10
2
5
返回首页
3 传统游戏。（圈一圈，填一填）。
（1）9个小朋友玩跳竹竿游戏。
每（ ）人分一组，共分成了（ ）组。
÷ ＝ （组）
（2）12个小朋友玩丢沙包游戏。
每（ ）人分一组，共分成了（ ）组。
÷ ＝ （组）
返回首页
3 传统游戏。（圈一圈，填一填）。
（1）9个小朋友玩跳竹竿游戏。
每（ ）人分一组，共分成了（ ）组。
÷ ＝ （组）
3
3
9
3
3
返回首页
（2）12个小朋友玩丢沙包游戏。
每（ ）人分一组，共分成了（ ）组。
÷ ＝ （组）
6
2
12
6
2
3 传统游戏。（圈一圈，填一填）。
返回首页
4
（1）有16个粽子，平均分给（ ）人，每人分（ ）个。
÷ ＝ （个）
（2）有16个粽子，每人分（ ）个，可以分给（ ）人。
÷ ＝ （人）
返回首页
4
（1）有16个粽子，平均分给（ ）人，每人分（ ）个。
÷ ＝ （个）
2
8
16
2
8
返回首页
（2）有16个粽子，每人分（ ）个，可以分给（ ）人。
÷ ＝ （人）
4
4
16
4
4
想一想还可以怎样平均分？
4
返回首页
有16个粽子，平均分给（ ）人，每人分（ ）个。
÷ ＝ （个）
8
有16个粽子，每人分（ ）个，可以分给（ ）人。
÷ ＝ （人）
2
16
8
2
1
16
16
1
16
4
会观察
会观察
会观察
会思考
会思考
会思考
会提问
会表达
会表达
会表达
会应用
会应用
会应用
会提问
会提问
本节课，你有哪些收获？
返回首页