七年级上册期末复习记叙文阅读理解专项练习（含解析）

七年级上册记叙文阅读理解专项练习含答案理解
一、阅读短文，回答问题。
被月光抱住
肖复兴
①德智是我的发小儿，从小学到如今，我们一起度过了六十多年的漫长时光。一晃，从小孩子就晃荡到了白发苍苍。
②春天又来了。德智在微信里说，要快递给我一罐“太平猴魁”新茶。我说，别寄了，明天要有空，咱们在天坛碰面吧。
③上一次碰面，也在天坛，同样刚开春。转眼过去整整两年。会朋友，或有人找，一般，都会约在天坛。天坛，成了我的“私家会客厅”。满园古树，满园清风，何不快哉！
④小时候，我和德智两家离天坛都很近，常来这里玩，不是捉蛐蛐，就是捉迷藏。如今各自搬家远了，但到天坛来还是轻车熟路。到的时候，看见德智正沿着东门内的长廊里来回走，东张西望，在寻摸我呢。两年前，也是他先到，让我惭愧。一块儿坐在长廊里闲聊，多日不见，话自然稠起来。
⑤德智从小喜欢书法，他曾送我一本颜体字帖，又送笔和纸，希望我也练练。字帖和笔纸都落满灰尘，我始终也没去练，尽管身旁有老师。高中毕业，我去了北大荒，德智被分配到北京市肉联厂，炸丸子。六年之后，我调回北京教书，他还在肉联厂，围着一口硕大无比的大锅炸丸子。我笑他，天天可以吃丸子，多美呀。他说：美？天天闻着这味儿，早就想吐了。
⑥那时，我正在创作一部长篇小说，取名叫《希望》，每天下课回家写一段，晚上到他家那间只能放一张床和一张小桌的小屋找他，得意洋洋地读上这一段。他认真听完，然后，给我看他写的毛笔字。就这样，上下半场交换位置，比试武艺，相互鼓励。30万字的小说写完了，最后，也没有任何希望，成了一堆废纸。他写了一幅大大的横幅楷书，贴在他屋的墙上：风景这边独好。
⑦坐在长廊的椅子上，天马行空，忽然，德智问我：“张书范，你认识吗？”我知道这个人，书法家，楷书写得不错，当过北京书法家协会的副主席。德智说：“有一次，偶然间，我写的一幅小楷让张书范看见了，连问是谁写的？知道是我写的之后，他问：你加入书协了吗？我说没有。他立刻叫人找了一份入会申请表给我。我就这么加入了北京书协，完全靠人家张书范的举荐呀。”
⑧我说：“也是你写得好，才会有张书范的慧眼识金。”德智连连摆摆手说：“以前，我根本不认识人家；往后，再没有见过人家。你看，我入会，没送过一点儿礼，太简单了吧。”我说：“好多事情，就应该这样简单。现在，有些地方，风气不正，才闹得复杂了。”德智轻轻叹了口气，说：“你说得对，正因为这样，我一直想感谢人家，这么多年过去了，一直惦记着这事。”我笑着对德智说：“他早就退休了。也许，他早忘了这件事了呢。”德智瞅瞅我说：“我可没忘啊。”
⑨有些事情，有人觉得小，有人觉得大；有人牢牢记住，能记一辈子，有人却很快就忘得干干净净，一般还会赖时间无情。其实，并非人的记忆力有好坏，反倒是记忆有选择性。
⑩和德智分手，我在天坛又转了一圈，走到祈年殿前，忽然想起，刚读诗人李南的一首短诗《半夜醒来》：
有一句诺言/至今也没有兑现//有一个人/想忘也忘不掉//有一本书/始终没有读懂它的真谛//有一处风景/盘踞在旅途的尽头//有一只流浪狗/风雨中没能带它回家//有一件往事/改变了今生航向//半夜醒来，只见窗外月光涌进/紧紧地把我抱住，
其实，并非任何人半夜醒来，都会被月光紧紧抱住的。我想，德智会的。半夜醒来，明澈澄净的月光，总会把他紧紧地抱住……
（选自《河北日报》2022年4月24日，略有改动）
1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“德智连连摆摆手说”，“摆摆手”表示不是自己字写得好，主要还是对方的举荐。“连连”表明态度坚决。
B．“记忆有选择性”，不同的人记忆的选择不是由记忆力的好坏决定的，而是由个人的经历、性格、品质等方面决定的。
C．文章采用倒叙的叙述方式，使得内容更加丰富，结构更加严谨。
D．天坛的环境烘托了朋友见面的融洽氛围与喜悦心情。
2．根据文章的内容，从德智的角度在下面的括号处填写恰当的事件。
→德智送“我”纸和笔→ →德智和“我”相互鼓励→ →德智的“记忆”令我感慨。
3．从人物描写的角度赏析第⑧节划线句。
4．揣摩下列两处细节描写的表达效果，并作分析。
（1） 两年前，也是他先到，让我惭愧。
（2）他写了一幅大大的横幅楷书，贴在他屋的墙上：风景这边独好。
5．结合文章分析德智的形象特点。（不少于两点）
6．如何理解“其实，并非任何人半夜醒来，都会被月光紧紧抱住的。我想，德智会的。半夜醒来，明澈澄净的月光，总会把他紧紧地抱住……”的含义？
二、阅读下面文章，完成题目。
来，给妈妈鼓个掌！
肖日东
①我家门口的公交站台旁边有一个报亭，守报亭的是个五十来岁的大妈。大妈没有什么特别之处，只是每次坐公交车时，我总能看见她围着一条鲜红色的围巾忙活于那几尺见方的报亭中，如同一只飞来飞去的红蝴蝶，在等公交的人群中显得特别亮眼。我有意无意瞥了几眼那报亭，却见开着的窗口里，新到的报刊摆放得很是讲究，一本侧压着一本，每一本都露出刊名报头，如同一片片排列整齐的亮闪闪的鱼鳞，煞是惹眼。
②在公交站台上等车的人不少，却鲜见有人去买一份报刊。虽然生意有些冷清，可我每次路过报亭时，却见大妈满脸都是笑意，很少见她愁眉苦脸的样子。大冬天的早晨，她就围着那条红色的围巾，埋头整理着那些新到的报刊，很是忙碌的样子。
③我发现大妈爱唱歌，是在一个冬日的早晨。大妈早早地把报纸收拾好后，拿出了一对红色小音箱。只见大妈利索地把音响连上手机，自己“咿咿呀呀”地吊了一会儿嗓子后，就在来来往往的人群中开唱了。一会儿唱《走进新时代》，一会儿唱《好日子》，民族唱法、美声唱法切换自如，我很少听到她唱一些忧伤的歌曲。大妈沉浸在自己嘹亮的歌声里，全然不顾熙熙攘攘的人群中投来的目光。等公交车的人群先是一惊，继而或侧耳聆听，或颔首点头，时不时给大妈竖起大拇指。围观的人群越多，大妈越是唱得起劲，有时还跳着各种或前进或后退的舞步，等车的人群中有人会不自觉地打着节拍手势，一曲终了，大家也会情不自禁地给大妈鼓起掌来。大妈则乐呵呵地笑着，双手合一报以感谢，那微笑里有些腼腆，更有些自信。
④我总以为爱唱歌的人，心底的世界总是快乐的。即使是忧伤，也是一首光阴如诗般的歌。有一天早上我照例去坐公交车，却发现守报亭的换成了一位大姐。我几乎脱口而出：“咦，那位唱歌的大妈没来了？”大姐看了我一眼，边收拾报亭边说：“你说的是黄大姐呀，她女儿的病又发作了，今天带她女儿去医院了，要过两天才能过来。”
⑤我从大姐那儿才得知，那位大妈姓黄，女儿生下来后患了脑瘫，夫妻俩跑遍了大半个中国，女儿的病却始终不见好转，家里的积蓄也花得差不多了。为了方便照顾女儿，黄大妈就租下了这个报亭。没承想，丈夫又生了重病，没几年就过世了。黄大妈一个人拉扯着女儿，至今都二十多年了。生活都这样了，还能有那么快乐的歌声，我对大妈的关注不自觉地多了几分。
⑥没过两天，黄大妈回来了，还是围着那条红色的围巾。也许是因为这几天有冬日暖阳，这次她带上了二十多岁有些脑瘫的女儿。女儿穿着一身红色羽绒服，很洁净的样子，看不出是个病人。整理好新到的报刊后，她把女儿安顿在报亭里的一张半躺椅上坐着。而她微笑着面对女儿，或是浑厚或是飘逸，或是高亢或是低沉的歌声悠然而出，边唱着边给自己打着节奏，那个有些呆滞的女儿就那样看着母亲，脸上毫无表情。大妈好像已经习惯了，一边唱着一边逗着一脸漠然的女儿，中间停顿的间隙，还不忘笑着跟女儿说一句：“来，宝贝，给妈妈鼓个掌。”
⑦我至今都没有与爱唱歌的大妈攀谈过，只是每次听到她的歌声，总会停下匆忙的脚步，仔细聆听那些热烈而又纯粹、空灵而又润心的歌声。这歌声穿过城市的车水马龙，穿过生活的柴米油盐，在这滴水成冰的寒冷冬天里，温暖着我们心底里某一处疲惫的角落。
⑧生活哪会像你所希望的那样按部就班地来呢？孩子学习不如意，父母身体时好时坏，工作中的鸡毛蒜皮，每天一睁眼，生活的袅袅炊烟总会像海浪一般涌来。心情不好的时候，天籁歌声也很难进入你的心境。其实，这个世界对每个人都是公平的，何不把一地鸡毛束成鸡毛掸子，掸掸自己看不见的心尘，就像围着红围巾守报亭的大妈一样，再大的急流险滩，再大的艰难困苦，都把它沉没于心底，那你也会有着快乐的歌声，那歌声也会如泉水般淙淙而出、润人心田。
（选自《泰州晚报》2023年12月13日，有删改）
1．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“我”“几乎脱口而出”的表现，反映出“我”对黄大妈非常关注。
B．第⑧段画线句子列举了生活中的种种常见的不如意，为下文的议论作铺垫。
C．“红色的围巾”作为线索，贯穿全文，亮丽的色彩奠定全文的感情基调。
D．文章运用了先扬后抑的手法，先写大妈爱笑爱唱，后写大妈患病的女儿。
2．阅读全文，将表格空缺处补充完整。
黄大妈的行为 围红围巾，报刊摆放讲究 对着人群唱歌 携女儿回来，
黄大妈的特点 亮眼、 腼腆、自信 、
3．请从描写方法的角度赏析文中画波浪线的句子。
4．文章第⑤段能否删去？为什么？
5．请阅读全文，简要概括作者的写作意图。
三、阅读下面的语段，完成小题。
今天接着昨天
冯骥才
①夜里，起大风了！
②发狂的风是大自然无形的疯子。它把河水抛上堤岸，将大树压得弓弯欲折，放肆地闯入一切空间。如果它闯入人心，也会把那方寸之间一起搅乱。
③他，一个小伙子，隐形在黑夜的大氅里，借助这遮掩所有响动的大风帮忙，用他洁净的、没有给邪恶玷污过的手指，头一次弄开一扇陌生的门。
④忽然门“呀”的一响——有人！一惊之下，他竟然不知往哪里跑，仿佛原地粘住了。跟着，眼前金煌煌地一亮，只见面前这弥漫迷蒙的橘黄色灯光的长方形门框里，站着一个头发蓬松的老婆婆。
⑤“你……干什么？”老婆婆声音沙哑。他慌乱得嘴巴也不听使唤。
⑥“噢，你是那边等长途汽车的，到这儿来避风的吧！那你……就请进来，哎，进来吧！”老婆婆宽和地说。
⑦他想应付这老婆婆两句就赶紧溜掉。“你进来暖和暖和，那边汽车天亮时才来呢！我不叫你帮着干活儿，只求你陪我一会儿……”她竟用恳求的口气，而恳切得叫人难以拒绝。
⑧他没拿定主意，就已经被老婆婆带进这间又大又空、并不温暖、也不明亮的房间。
⑨“我就怕夜里起大风。一听这风声，就别想再睡。我想儿子，我儿子就在这样的大风天里死的……”老婆婆哀叹地嘟囔着。
⑩听到这话，小伙子才明白这老婆婆对自己毫无恶意。他立刻神定心安，发觉自己已经坐在一张大藤椅上了，那老婆婆坐在对面一个矮矮的木凳上，仰脸瞅着他说：“听，这风声，就和我儿子死的那天一样……”
“如果他活着，整整四十岁了。”灯光遮暗的墙壁上挂着一个旧镜框，照片上二十来岁的青年人光彩而透亮。老婆婆的目光停在照片上，“他直到高中毕业，年年考试都是班里的头一名。你说这算不错了吧！”
“哦，哦……”小伙子心不在焉地随口应答。
“怎么？你不信？我拿给你看——”小伙子被迫地打开讲义夹。里边是厚厚一叠存放已久而夹得极平的分数单，纸已经变得深黄发脆，却像古物一样精心保存，没有一点儿残破，上边的字迹虽已发黑，却能清楚地看到这些优异的成绩。分数单上的每一个数字肯定早就印在她心里了……
忽然，老婆婆从小伙子手中把讲义夹夺过去，“别看了！一看它，以前那些事就全涌上来……那天，当人家给我送信儿，说他为了救一个孩子死了，我急着往医院跑，那天的风和今夜一样，像发了疯，直刮了两天两夜……”
救人？孩子？大风？
小伙子心里怦然一动。他一下子想到自己的童年，不是也被人救过？他和邻居的孩子在铁路的路基上扒石子、捉蛐蛐，风大，没听见火车开来的声音，千钧一发时，被一个青年冲上来，猛地推下路基。火车开过去，他们得救了，那青年却被轧死了。很长一段时间，家里人总带着他去看望人家父母。可是谁知道往后这联系怎么就断了呢？
似乎有种铅样的沉重东西压在他心上。
老婆婆忽然指着那扇黑乎乎、给凶猛的气流推动得“嘎嘎”响的大窗子，说：“听，这风，就是这风，没有这风，河里没浪，我儿子会水，救上那小孩子后也能上来……”
小伙子的精神突然一振，睁大眼问，“他是在河里……”“是啊，一个浪头把他压到冰下边去了。”老婆婆摇着头，悲恸欲绝。
然而，小伙子这时倒有种如释重负的感觉。
“我儿子刚死去那些天，那个被救的孩子常来看我，每逢年节，他们一家人准接我去吃饭，那孩子每次都对我说‘我就是您儿子’！可是……时间一长就变了……热乎劲儿冷了……说过的话都忘了……那孩子也渐渐不来了……”
“他——”小伙子说“他”，却一下子想到自己。才放松的心，又被碰了一下。
“我愈琢磨愈觉得冤，我儿子死得太早，死得不值得呀！且不说我这孤老婆子没人照管，就说当年那个被救的孩子吧，他在哪儿呢？今年他也得二十多岁，和你年纪差不多吧！”
“我？”他的心什么地方，好像又被碰了一下。
“是呵！你说，那孩子现在干什么？当工人？干部？什么样儿的人？他能和我儿子一样聪明、能干、仁义吗？这都不说！如果他游手好闲，如果他道德败坏？比方……小偷——”
小偷！这个词儿就像一根又尖又硬的针，猛地戳在他心上，并像电光大火一样，热辣辣把他全身刺穿。
“哎，你也说句话呀。”她欠起身，把皱巴巴的手放在小伙子的肩上摇了摇。
小伙子慢慢把他这仿佛无比沉重的脑袋抬起来，“我就是被您儿子救活的人……找您来了！”
老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。这黑亮亮的澄澈的目光，这真切、赤诚、坚定不移的情感，只有在当年那被救的孩子的眼里见过。于是，她的心，她全身都被一种强有力的温暖包裹起来。
她充满母亲的宽厚的柔情望着他。她忽然发现，这小伙子脸颊映上了一层淡淡的、金色的、异样清明的光辉。两人不觉一起向那窗子望去。
哦，什么时候天亮的？
风也无声无息停止了。
明洁的晨曦，静悄悄爬上这结满冰花的大窗户，展开一片晶莹而纯净的境界。
1．下列对文章内容和手法的分析，不正确的两项是（ ）
A．小说以景物描写开头，突出环境的恶劣，渲染紧张的氛围，暗示下文将会有不寻常的事情发生。
B．标题中“今天”和“昨天”点出了过去与现在时间的连接和延续，暗示小伙子的成长与转变，具有象征意义。
C．小说用第三人称的叙述视角讲述故事，使故事叙述更主观、更全面，增加文章的可读性和感染力。
D．文章结尾处，老婆婆其实已经知道了真相却没有说穿，因为她的心被小伙子的强有力的温暖包裹了。
E．本文第26段运用了比喻的修辞手法，将“小偷”一词给人的羞愧感受具象为遭受针扎和电光大火的灼热，生动形象地描绘出“小偷”一词对小伙子的警醒之大，由此唤醒了小伙子心底的良知，为下文作铺垫。
2．班级开展讲故事比赛，故事叙述可以有不同的角度。阅读全文，分别从“小伙子”和“老婆婆”的角度将故事情节补充完整。
小伙子：初次行窃被发现，却被老婆婆请进房门→ →回忆自身被救经历，忘记报恩深受触动→ 老婆婆： →诉说对儿子的思念，讲述儿子当年救人的故事→
3．故事要讲得波澜起伏，扣人心弦，离不开悬念和误会。文章与《驿路梨花》一样构思巧妙，请找出本文中的两处悬念和误会，谈谈这种表现手法的好处。
4．故事快要讲完的时候，有同学认为小说的结尾不够完整，建议续写如下结尾。你更欣赏哪个结尾？请陈述理由。
一段时间后，小伙子经过内心的挣扎，最终向老婆婆说出了自己出现在门外的真实原因，他紧接着坚定地说：“以后我不会再自甘堕落，我会向您儿子一样照顾您，不再让您孤单！”老婆婆感动地说：“我相信你，你是一个好孩子，谢谢你带给我的温暖！”
四、阅读下面的文字，完成下面小题。
谷雨
刘伟林
①《月令七十二候集解》载：“三月中，自雨水后，土膏脉动，今又雨其谷于水也。”即“雨生百谷”，故名“谷雨”。春季的花正逐渐凋零，有些枝头还留有一抹残红，依然闹嚷嚷的模样。春日时节，花性急，亦开得早，架子端得紧，然几日明媚，转眼在枝头暴出了核。这样率然的场景，不拘束，不做作，令我心底无端生出感慨。
②夜里，就着那盏灯火，父亲在故乡的院中修理犁耙。谷雨水响，犁耙下田。父亲要就着晴好的天气，把水田翻耕一遍。对于土地，父亲珍惜，总说要把一块土地种热，不是一两年的事情，得数年，千万不能撂荒。乡下，人都往城里涌，那些荒芜的土地太多，父亲每每又顾不上，只好摇头叹气。万物周转的秩序正被打破，但天道的节气不会变，不以人的意志发生移位。
③谚语言：“谷雨阴沉沉，立夏雨淋淋。”看着这样的天色，父亲说今年又会有好年成。谷雨阴天，立夏就会落雨，立夏落了雨，小满也会落雨。父亲的意思是说，节气都是融会贯通的，它们互相联结得紧，若是立夏不落雨，小满就不会下雨，年景就是旱年，那些置在高坡处的田就用不着去种植，即便种了，也会旱死。父亲的话，就像谷雨的光芒照亮我的眼眸，照亮这个节气中最精粹的部分。
④天气暖得实在，雨却明显地多了，也大了起来，从屋顶湍急地走过，在屋檐形成瀑布样的水帘。天色昏暗，除了雨声，就什么声音也听不到。斜眼望去，雨水疾驰而至，从对面的山上往下推，如一首自天庭而降的玄妙乐曲，地面溅起的雨点是跳跃的音符。
⑤每年的谷雨节，母亲总是雷打不动地去茶园摘茶，做“谷雨尖”。风和日丽，春光踏遍。母亲手指如蝶，翻飞于茶树上。数声杜鹃从茶园的上空响起。连空气中也弥散着茶的清香，软软地流着。这些茶树历冬经夏，沐霜浴雪，把四季的阳光、土地的肥沃一点点地汲取，它的每一茎脉里，就藏有一个季节的秘密。母亲一定要在那几日把茶叶采回。好像不如此，茶就成了另一种味道。茶叶摘回，放在锅里炒焙，锅只要烧热就行，万不可烧过了。母亲用手慢慢揉握，就形成了谷粒大小的尖叶，曰“谷雨尖”。置热水浸泡，茶叶舒展，纤毫毕现，柔如银针，根根直立杯中，若是玻璃杯，可以看得一清二楚。对于茶道，我不懂，亦不善饮，惹得母亲每每说我“牛饮”，茶不是这样喝的，要细细地尝，你就没尝到别的味道？我答，味道是不同，可还是一个味儿。母亲说热茶慢喝，不能冷却，可治咳嗽、伤风、感冒。
⑥谷雨已起身，节气不饶人，立夏很快就要来了。这是天道的更迭。母亲一遍遍地念着，这是谷雨尖。是谷雨茶，再过了几天，就不是春茶了，该称为夏茶。母亲如此费心，像是茶就成了另一种味道。
⑦晚上，不远的田野上传来阵阵蛙鸣，蛙鸣成了这个节气的和声，扰乱了这个节气的动与静。这样的夜晚，父亲肯定要失眠，规划着明天的农事。农事堆积在那里，把父亲拽向节气的深处。谷雨的金黄正在广袤的天底呈现，再过三个月，谷子该成熟了。虽然它们还没移植到水田中，但它们的青苗正在垄间茁壮生长。然后，它们发蔸、抽穗，扬花、结实，被阳光烤熟，接着收割、晾晒、净秕、入仓，滋养着我们的肠胃。
⑧天空真的在落雨。院子里有两棵树，一棵为银杏，一棵为杨梅。银杏的叶子呈绿茶色，雨的光斑滑过，绿色更浓；而杨梅树已挂果，只是还没熟透，得过些时日。
⑨我嗅着谷雨的芬芳，静立在那里，就让这些青草丽花永存于记忆，目光所及处。“独吟池塘自碧。细咽枣锢飞燕”，于谷雨的光影中，我保持住对这个季节最后的沉默。
1．请阅读本文，补全下面表格中的三处空缺。
谷雨 自然 气候特点：天气暖得实在 ①
物候特点：春花逐渐凋零，转眼暴出了核 ②
人 父亲犁耙下田
母亲③
2．找出文中与画线句“谷雨已起身，节气不饶人”同样富有表现力的一个句子，并简要分析这两个句子在表现力上的相同之处。
3．请分析文章中父亲这一人物的形象特点。
4．文章第⑤⑥段多次提到了“味道”，请分析这些“味道”的不同含义。
5．请以下面的句子作为开头，写一段赏析性文字，与同学们分享交流。
文章展现了中国人的传统生活智慧。
五、阅读文章，完成题目。
味 道
朱红
①三月的第一天，接到婆婆去世的消息，带着上完课的孩子，我们匆匆赶去福州送别。人来人往的火车站，高铁窗外转瞬即逝的天光，五个小时的车程，一路适于回忆。
②婆婆九十，年长我46岁，几乎相隔两代的年纪，让我们婆媳相处中仿佛有了几分祖孙的感觉。记得我和先生相识不久，他寄回家一张我的照片，说是家人一看就明白……看着那么年轻的我，当时的婆婆是怎么想的呢？后来忘了问的我，却记得第一次上门去，她给我做的福州家常菜——新鲜肥美的蛏子、香喷喷的牡蛎煎、花菜与梭子蟹同炒的白馃、清澈的鱼丸汤……印象里的味道，那些宴席上的海鲜珍味都不能比。
③日后请教婆婆，她殷切地教我这个小儿媳妇福州菜的做法。
④“把蛏子一个个竖着插满碗里，中间加片姜，浇上黄酒，隔水蒸就好了！”
⑤“鱼丸汤里面洒上一点胡椒粉，再加一点葱花。”
⑥“你要不要带一点肉燕回去？不包肉只切成片，煮汤也很好吃。”
⑦我点头一一记下。可惜上海没有福州那么肥白的美人蛏，这里买的鱼丸也没有馅，每回我只能带着对福州菜的赞美和念想依依不舍地离开。
⑧我没有学到婆婆的地道福州菜手艺，不过二人的日常伙食总得应对。厨艺大涨的时候，是随先生访学哈佛燕京的那一年。少了上海大小菜系餐馆罗列的便利，记忆中家乡的味道就来得更为鲜明。婆婆给的蛏干剩下半包，随我们漂洋过海。炖排骨的时候，放上几粒，熬成浓浓的一锅乡味，引来朋友的赞美。在排骨汤升腾的热气中，先生回忆，高考之前身材瘦小不足百斤的他让婆婆心疼不已，天天为他开小灶——就在用高压锅压出来的肉汤里，蛏干带出无比鲜美的滋味——一顿汤又一顿汤，就这样他体重果然达标了！
⑨从波士顿返回上海的一年后，婆婆得知了我怀孕的消息，想着年过四十的小儿子终于要当上爸爸了，婆婆的心情肯定是雀跃的，六月的黄梅雨季，她飞过来看我。除了福州传统的肉燕粉干之类，她还带来了一大包永泰的李干蜜饯。也许，生育了七个子女的她，以自己的经验惦记着可能胃口不好的我，“李干很好吃的啊！”我看见黑色的果肉厚厚的，它们散发出酸甜的气息，让人闻了忍不住流口水。
⑩前年的春节，我们带着孩子回福州拜年。年纪大了久不下厨的婆婆不声不响为他做了福州的线面，细细的米粉丝，味道还是和我当年吃到的一样好。离开的时候，她塞给孩子喜欢吃的橘子，又恨不得这个那个都让我们一起带回去，恋恋地和我们告别，“下次再来啊。”走下楼，正准备出小区门，我回身一望，却发现白发的婆婆站在阳台上探身看着我们离开，看见我们转身，还向我们挥了挥手。
而对于我来说，那一次挥手，原来就真的是和婆婆的永别……
今年的三月，好像哪里都是阴雨连绵。我们匆匆而来，见了婆婆最后一面，又送她至墓园。各种仪式之后，兄弟姐妹亲戚朋友一大群聚在了一起，新鲜的海味，甜美的芋泥点心……福州菜的味道还是那么好，而杯盘之间，人影来去，我却忽然感到了一个人的不在。这一次离开，我们没有回头，明白那里不再有一个妈妈、婆婆、奶奶的挥手。
在马路对面的水果摊，我拉着孩子的手，买了十块钱的余甘子。这像绿葡萄般的小果子，嚼在嘴里，初时苦涩涩的，但慢慢地，会有余味滋润心田。
三月里余甘子的味道，就是回忆的味道。
（选自《文汇报》，有删改）
1．阅读全文，请简要概括出“我”与婆婆相处的几件事。
2．文中画横线的句子有什么作用？
3．分析下列句子中加点词语的表达效果。
①日后请教婆婆，她殷切地教我这个小儿媳妇福州菜的做法。
②我回身一望，却发现白发的婆婆站在阳台上探身看着我们离开。
4．文章以“味道”为题，有什么妙处？
六、阅读下面文字，完成下面小题。
老人与河
①第一缕熏风吹皱一池明静的河水，蝉卵拱开春泥，夏天在渡河。
②黎国铧一眼选中河汉苇塘，那里有棵歪脖子树，一枉粗枝探入水中，像活着的倒影，正是下钓好地方。罗杰斯的老钓竿是木质，镶嵌银饰，透着上世纪中叶的年代感，只有塑料浮漂是二十一世纪的。黎国铧挂好假饵，下竿。
③罗杰斯端坐轮椅，阳光拂过白发，摩挲脸上纵横沟壑，嘴角笑意似有若无，就像荡漾的浮漂。
④色泽鲜艳的浮漂很快被扯动，黎国铧三番五次收竿，吞钩鱼儿都偏小，放生了。后又钓起一尾两磅多的鲶鱼。他打手势问罗杰斯，坐在轮椅上的老人摇头，他便摘钩，滑溜溜的鲶鱼扑通扎入水草，惊走红蓼花穗上的蜻蜓。
⑤罗杰斯示意有话说，黎国铧趋前俯身。老人喝喝指点，下游石滩才是他以前钓鱼的福地。到下游石滩，老人兴致高，执意弃轮椅拄拐杖让黎国铧搀扶着挪动，一寸寸踏勘记忆的方位。老人全身功能都在衰退，尤其是被老年痴呆症侵蚀的记忆力，惟剩飞行员的视力未被衰老压倒。他眼中似有光，呼哧带喘道：“就是这里。”
⑥这段河岸峭拔，怪石嶙峋。黎国铧拂去树墩青苔，扶罗杰斯坐下。眼底波涛拍击巉岩，浪沫飞腾，怎么看也不像钓客吉位。老人又示意别用假饵，河边湿泥里蚯蚓多的是。黎国铧用手指两三下便抠出蚯蚓。在乱石间隙下钓，湍流簇拥橙色浮漂，河水湍急，鱼能咬钩？黎国铧已无获鱼之念。
⑦他除了做义工上门照看老人，间或也给这位老兵——最后一位在世的美国志愿援华飞虎队飞行员做抗日口述访谈。他看罗杰斯的状态不错，便拉话。老人难得精神健旺，嗓音也清朗起来，问飞虎队旧事上次谈到哪里？黎国铧答：是日寇在华最后一次大型战役——豫湘桂会战。当时，日军攻陷贵州独山，飞虎队出动战机封锁公路，掩护中国军民撤退……
⑧罗杰斯嘟囔道，当时驾机低飞扫射封锁道路，日军对空还击，子弹穿过机身钻进小腿。他一时还没感觉，机枪手却没了声息，一看战友已歪倒在机枪上……罗杰斯呲牙咧嘴驾机飞回成都，降落时冲出跑道，昏死过去。那是他在飞虎队最后一次执行任务。
⑨老人语罢，眼中似有光；稍后，呼吸显短促，他累了，记忆又断了篇。黎国铧也不追问，静静地候着老人。河水踽踽，带走的只是岁月，老人当年支援中国同入侵日寇血战到底的血性，仿佛刻进他的骨血里。望着腰板挺直的老兵罗杰斯，黎国铧肃然起敬。
⑩罗杰斯老眼忽然精光四射，指向水中石堆。一直在浪窝颠簸翻腾的橙色浮漂已下沉不见，钓竿怒弯成弓。黎国铧急急抄起插在石间的钓竿，一股大力将他猛然拽向湍流，钓竿几欲脱手。僵持之下，罗杰斯颤巍巍打手语，黎国铧领会，便放绳和挪动位置角度，竿头吃不住活物泼剌剌挣扎。收放之间，一点点升出水面的竟是一尾肥大的海鲈鱼，足足五磅多！
黎国铧自认资深钓客，却不知水底石堆别有洞天。海炉鱼奋力一蹦，扑到罗杰斯脚边，打湿他的裤腿。罗杰斯额上却堆满笑纹，眼中似有光，仿佛推开了记忆迷宫的某扇窗户。
罗杰斯那段为正义抛洒热血的青春记忆，那种为和平誓死抵御侵略者的英雄壮举，或将随他阿尔茨海默症的加重而剥蚀淡忘，但他的光辉过往会像星辰一样，闪耀在历史的天空。
黎国铧沉默不语，只是望着江水静静流淌，载走滔滔光阴……
（摘自《收获》，有改动）
1．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．小说叙述了黎国铧和老兵罗杰斯在河边钓鱼的经历，并融入抗日往事。
B．“一桠粗枝”像“倒影”突出水面平静，与下文“浪沫飞腾”形成对比。
C．第⑥段结尾写“黎国铧已无获鱼之念”，是因为他急于采访老兵罗杰斯。
D．文中多次描写罗杰斯的神态，既表现人物的心理变化又推动情节的发展。
2．文中三处画线句都写他“眼中似有光”，“有光”的原因各是什么？请简要分析。
3．结合语境，按照要求赏析。
（1）第一缕熏风吹皱一池明静的河水，蝉卵拱开春泥，夏天在渡河。（赏析句子）
（2）老人兴致高，执意弃轮椅拄拐杖让黎国铧搀扶着挪动，一寸寸踏勘记忆的方位。（赏析加点词）
4．小说以黎国铧的视角叙述故事，请简要分析黎国铧在作品中的作用。
5．小说最后一段意蕴丰富，请结合全文简要分析。
七、阅读《迟到的军礼》，完成下面小题。
迟到的军礼
①记得小时候的夏天，外婆总会在晚饭后带我在院子里乘凉、数星星。她会坐在摇椅上，轻轻地搂着我，哼唱那些耳熟能详的军歌，给我讲红军长征路过遵义时，帮老百姓挖土豆、干农活，打土豪、分田地的故事。她说，有一次，太姥爷牵着她去给红军战士送土豆，可他们说什么都不要，只是回了个军礼。外婆说，她那时还不懂军礼的意义，但那个场景深深地烙印在她的心里。外婆也会教我敬礼。也许是年纪小，我的军礼很不标准，像招手一样，把手立在耳边，掌心朝前。外婆总会耐心地纠正，让我把手掌翻下来。看我认真的样子，她脸上满是笑意。
②七时的我还经常和外婆一起吃火锅。我总是在食物下锅没几秒时就夹起来吃。“我的小祖宗，不敢吃啊！”外婆摇着手，急得直跺脚，可我已经以极快的速度吃完了。我调皮地冲她扮鬼脸。外婆无奈地笑了笑：“罢了罢了，吃得生，好当兵，你长大要当兵去喽！”
③“那我就去当兵！”我的话逗得外婆哈哈大笑。
④很多年后，我才知道，外婆说的那句话，是老家当年流行的一句俗语。在那个战火纷飞的年代，战士们能吃上几口半生不熟的食物，就是一种莫大的幸福。这句俗语正是前辈们任何时候都充满革命乐观主义精神的写照。在外婆的熏陶下，军人信仰坚定、无私正直的形象，逐渐印在了我的脑海中，也在我心里扎下了根。
⑤2021年，我收到了大学录取通知书。在家人朋友都为我感到高兴的时候，我拿出了一份国防征兵宣传单。“我要当兵！”我认真地告诉家人。
⑥在外婆的支持下，我报名参军。离别的时候，外婆不顾家人的劝阻，迈着蹒跚的步伐赶来送我。那时，她的腿因风湿病经常肿胀，走几步路就非常疼。她额头渗出了汗珠，嘴唇微微颤抖，似乎有话要说，最后只是流着泪和我深深拥抱，好久都舍不得松开。那一刻，我忽然发觉，怀里的外婆是那么瘦小，我在时光里慢慢长大，她却在岁月中悄悄老去……
⑦后来，我把大红花戴在外婆的胸前。她开心地挺了挺微驼的背，好像生怕周围的人不知道她有个当兵的外孙女。她的眼里噙满了泪水，嘴角却微笑着。
⑧送我们去车站的大巴缓缓启动，车窗外的外婆胸前戴着我送她的大红花，艰难地迈着碎步追着。她一边跑，一边做了一个动作一一把右手放在耳边，似乎还在努力地翻着手掌。我以为她在和我道别，也不停地向她挥手，眼眶逐渐模糊。
⑨不久，外婆特地跟家人学会了使用微信，给我发了几条消息：“当兵是件特别光荣的事，你要好好练本事，做党的好战士……”
⑩军营生活十分忙碌，我周末给外婆打去视频电话，往往没聊几分钟，就要去忙别的事了。外婆总是说：“快去快去，当兵要听命令。”我冲外婆摆摆手，冲出宿舍门，心想下次一定和她好好说说话。
一个周末，我收到了妈妈的微信。她告诉我，外婆生病住院了。我急忙给外婆打视频电话。屏幕里，满头白发的她躺在病床上，人瘦了一圈，非常憔悴。一看见我，外婆立刻打起精神，笑吟吟地和我打招呼。她看着穿着军服的我，问我胸前的红色标志是什么。我告诉她，这是国防服役章，每名战士都有一枚。这时，班里的战友也都过来给外婆送上祝福。她欣慰地笑着，轻轻地说：“真好，女娃娃当兵真好……”
视频到最后，外婆躺在床上，使劲地抬起右手，把手放到耳旁，还调整了手掌的角度，努力把手掌翻下来。
外婆嘴角努力地咧开，微笑着想说什么。可她似乎连说话的力气都没有了，只是重复着动作。“婆婆，你是不是累了，跟我说拜拜呢 ”她摇了摇头，无比慈爱地看着我，然后就慢慢地闭上了眼睛。没想到外婆再也没有醒来……
那天，我看着手机相册里外婆慈祥的笑容，我的眼泪无声地淌了下来。我知道，因为外婆，我才能成为一名真正的军人。她说的话在我耳边不停地回响：“你要勇敢坚强，在部队好好干，你是外婆的骄傲……”
后来，我藏起了悲伤，和往常一样去站夜哨。单位驻地在西北边陲，夜晚的星星又多又亮，让我不由得想起小时候和外婆在院子里数星星的场景。“把手放在耳边，手掌翻过来……”我耳边突然响起外婆教我敬礼的声音。
（16）敬礼！
（17）我恍然大悟，外婆送我去当兵那天，把手放在耳边的动作，不是在向我挥手；生命的最后一刻，她也不是在向我告别。她年纪大了，胳膊抬不了那么高，但她还是想让我知道，她在给我敬礼。她更想看到自己最疼爱的外孙女穿着军装，给她敬一个真正的军礼！
那一刻的我，泪流满面。璀璨星空中，有一颗星星格外耀眼。我仿佛看到了外婆的笑容。如果她在，也一定会像小时候那样搂着我，替我擦去泪水。
我抹了抹眼睛，整理好军容，仰起头，冲着星空，庄重地抬起右手，敬礼！
1．文章情节以“军礼”贯穿，根据文章内容填写下表。
时间 事件
“我”小时候 （1）
“我”参军时 外婆艰难地迈着碎步追着大巴向“我”行军礼，“我”却以为她向我挥手道别
外婆生命最后一刻 （2）
“我”站夜哨时 （3）
“我”冲着星空庄重地行军礼
2．思考并回答下面两个问题。
（1）第⑦段中为什么“她的眼里噙满了泪水，嘴角却微笑着”？
（2）第 段“那一刻的我，泪流满面”的原因是什么？
3．第⑥段中外婆“似乎有话要说”，但却没有说，原因可能是什么？
4．结合上下文，说说第 段中，“我”为什么说“因为外婆，我才能成为一名真正的军人”？
5．结合全文，说说你对文章最后一段的理解。
八、阅读下面选文，完成小题。
回家路上
陈涛
⑴对每一个身在异乡的人来说，没有什么比春节回家更重要的事了。
⑵十八岁后，我曾无数次往返于故乡与异乡之间。但即便二十多年后，我仍清晰记得第一次春节回家的情景。那是1997年的春节，由于外出求学，人生中第一次离家几个月之久。终于放寒假了，乘很久的汽车回到家中，身挎大包，头发长乱如杂草，口袋里是仅剩的十元生活费。那天，奶奶早早在家门口的马路边等我。我向她招手，快步走向她，她笑得开心。进门时，她却在我身后默默抹起了眼泪。
⑶我时常想，成年人之所以对家和故乡有着执着的渴望，有着无论如何都要回去的念想，是因为家是人生的起航地，同时也是充电场。唯有回到那里，我们的身心才能得到最大的慰藉，从而在以后的日子里，愈发地自由舒展、蓬勃生长。
⑷我的家在北方平原，工作生活的地方离家五百多公里，火车是惯常的交通工具。想起还是乘坐绿皮火车的时候，要在车上待十多个小时，由于买不到坐票，只能和许多同样窘迫的朋友挤在车厢的角落里。有一次实在困极，心生一计，直接钻到座椅下面迷糊睡着，后来还是被拖地的列车员叫醒。钻进去容易，钻出来难，实在窘极。
⑸这些年火车的速度越来越快，乘车条件也日渐向好，十多个小时的车程缩短为两三个小时，车厢内少有拥挤现象。这是科技的进步，也是社会的发展。现在的我每次乘车都偏爱靠窗的位置，泡一杯茶，长时间地望向窗外，感受着列车在平原上的飞驰。眼前是天空中悬浮不动的云，铁道旁是一闪而过的山川河流与建筑、车辆。
⑹即使在夜间乘车，我也依然喜欢坐在窗前。有同行的人问我在看什么，我难以回答。是看群山巍峨的轮廓吗？是看远处道路上稀疏的灯光吗？还是看座座村庄亮起的万家灯火？我说不上来，只觉得这一切都让我温暖又平静。
⑺有一次，我旁边坐着几位外出打工的兄弟，四五十岁模样，每个人的行囊都不小。问其中一位，包里都装了啥？他说都是些被褥衣服。我跟他开玩笑说，里面肯定还有什么别的好东西。他不好意思地笑了笑，说：是的，还有很多玩具，都是给孩子买的。午饭时候，兄弟几个拿出泡面，每人还有一颗鸡蛋，一看就是早有准备。他们问我有没有吃的，我说还不饿。话音未落，其中一人拿出一桶泡面塞给我。闲谈中，我也会问他们打工赚钱如何。他们开心地说：嘿嘿，有钱没钱，回家过年嘛！
⑻回家，这个美好的词语，可并非每个人都能品尝到其中的滋味。
⑼几年前，我从一个遥远的地方返乡过年。火车在高原上缓缓前行，车外是起伏连绵的群山，还有漫天的雪花。火车走走停停，停停走走，天空从亮到暗。我头疼得厉害，坐卧不安，索性站在车厢连接处，凝望远方。车外尚未黑透，风景影影绰绰，又好像有人影在晃动。果然，我猛地看到茫茫风雪中，有几个人挥舞着手电。
⑽我问列车员这么寒冷的天气外面的人在做什么。列车员平静地说，他们是电力检修人员。这简单的一句话，在那一刻一下子击中了我。我心中一动，鼻子甚至有些发酸。在所有人都在奔向温暖的家的时刻，总有一些人在默默地撑起一片片天，护卫着千万人归家的路。
⑾这无声的暖，在那个风雪茫茫的归家路上，让我真切地感受到了前行的力量。回家的脚步里有踏实的美好，而心中更有传递温暖的感动。
（选自2024年2月28日《人民日报》）
1．概括本文所叙述的几件事情。
2．本文以“回家路上”为题，有何用意？
3．第（6）段划线句使用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
4．作者在文中刻画了个性鲜明的人物群像：早早在家门口等“我”回家的奶奶、在拖地时将钻在座椅下迷糊睡着的“我”叫醒的列车员、外出打工回家过年的兄弟、在茫茫风雪中挥舞手电工作的电力检修人员……哪个人物给你留下了深刻的印象？请谈谈你对他（她）的理解。
九、阅读下面的文字，完成下面小题。
最美的格桑花
厉剑童
①那年，他考取了北京一所著名大学。他没有像同学那样一进大学校门，就放松对自己的要求，沉溺于手机游戏……他日夜苦读，只用了两年半时间，学完了大学四年的全部课程。大三下学期，他开始了酝酿已久的圆梦行动——到偏远艰苦的地方支教。
②他通过支教助学联盟联系好了贵州一所藏区村小。上一个支教的老师走了数月，学校迟迟找不到新教师，只好给学生放假。他的父母竭力反对：怕他耽误学业，怕他吃不了那个苦，怕他万一有个闪失……他给父母留了一封信，背上行李包，毅然踏上支教的路。
③先是坐火车，后是汽车，再是三轮车、摩托车，又经过两天徒步跋涉，他终于到达了那所山村小学。和很多有着支教经历的大学生一样，眼前的一幕让他惊呆了：几间破旧的教室坐落在海拔2700米的山腰上，门窗上几乎找不到一面像样的玻璃，几块木板涂上黑漆算是黑板，阳光从破旧的窗户和屋顶破裂的瓦缝里漏出来……眼前的一切，让他恍惚进入了另一个世界。震惊、失望，种种复杂的情绪涌上心头。
④他走进教室，走到那些瞪着茫然的大眼睛却又顽劣无比的孩子们中间，走进那些宁可让孩子放羊也不愿让孩子上学的家庭中……几个月过去，一切都有了转变，那些辍学的孩子已经陆续返回学校。
⑤新鲜、忙碌、充实之后，另一种情绪溢满心头。手机没信号，电脑成了摆设，信息不畅，交通闭塞，一日三餐几乎顿顿土豆、白菜。每当下午孩子们放学回家后，校园里空落落的，没人跟他说话，哪怕吵一架也行，孤独寂寞想家，像夜猫的爪子挠着他那颗年轻的心。
⑥他经常一个人骑着自行车翻山越岭，走村串巷，去学生家里家访。那些家庭的贫困状况让他震撼，更让他感到自己肩负的重任。每到一户，家长都会拿出最好的酥油茶、青稞酒、糌粑招待他，让他感受到藏民的淳朴和善良。
⑦闲暇时，他也会到学校周边的山岭上转转，去看那五颜六色的格桑花。他知道，在藏民的心目中，格桑花是幸福之花、希望之花。漫步在漫山遍野的格桑花中，他陶醉了，心中燃起一簇簇火焰，点燃了他蓬勃的青春和梦想……
⑧然而，接下来发生的一件事让他顿感失望。那天，他将自己心爱的钢笔落在讲台上，返回找寻却再也不见了踪影。那是他18岁生日时，一个好朋友送给他的礼物。他十分珍惜这份友谊、这份情。那支钢笔始终伴随他左右。
⑨显然，钢笔被班上哪个同学拿走了或者说偷走了。回想自己一腔热血，千里迢迢来到这里播撒知识的种子，学生却做出这样让他失望的事，他伤心，他恼怒，他失望，他绝望……他想离开这里，回到熟悉的大城市……一连几天，他情绪低落，校园的操场上再也看不到他跑步的身影。孩子们像受惊的小鹿，愣愣地看着他，不知道老师这是怎么了。
⑩那个送他钢笔同样在名校上大学的好朋友来信约他一起出国读研。他考虑再三答应了。晚上，他在宿舍整理行李，然后坐等天亮。他正翻看着自己的支教日记本，其中的一句话让他顿时脸红：是男子汉，就要有为实现梦想而不懈追求的勇气和魄力！这是他在支教前的那个晚上亲手写下的誓言。这话他同样记在了写给父母的那封信里。
他的眼前浮现出大学同学送别他时说的那些鼓励的话，想起辅导员那双期盼的眼睛，想起班上那26个即将因为没人教到处乱跑的孩子……他犹豫再三，解开了背包。
第二天，满眼血丝的他重新站在讲台上，和往常一样投入地讲课。他并不知道，此刻台下的角落里，有个同样眼皮红肿的孩子正怯怯地看着他。教师节到了，像往常一样，他径直去了教室。轻轻推开门的一刹那，一股股浓烈的花香扑鼻而来。他看到，讲台上堆满了一束束格桑花，红的、白的……那么热烈，那么夺目。每一束格桑花都用一根细红绳认真地捆着。他一束束地拿起来，不多不少，整整26束！一种异样的感觉涌上心头。那天的课就这样，在花海里开始了。
中午，在宿舍，他将花束拆开，将花插在大大小小的瓶子里。解开最后一束花时，他发现了那支丢失数日的钢笔和一张字条，字条上用歪斜的字迹写着：老师，对不起，我不该偷偷拿走您的钢笔。我这样做，是为了我弟弟。他身体残疾没能上学，听说老师有一支漂亮的钢笔，他吵闹着非要亲眼看一看，亲手摸摸……原想当天还给您，可他太喜欢了，所以一直拖到今天才给您。老师，您说过，不能随便拿别人的东西。我不是一个好孩子，原谅我……祝老师节日快乐！
读着读着，他的眼睛湿润了。他为自己一时冲动差点冤枉了孩子而羞愧，更为自己的意气用事而惶恐。他轻轻捧起那束格桑花，静静地看着，嗅着。那一刻，他眼前浮现出一张，不，是26张两腮满是高原红的可爱的笑脸。每一张笑脸就像一束格桑花。那是他见过的最美的格桑花。
两个月后，他班里的26名学生，每人手里都多了一支和他的一模一样的钢笔。那是他把26束格桑花的故事发在“助学联盟”后，热心的网友自发组织捐赠的。
（原载《青岛文学》2024年第1期）
1．请根据提示，梳理并概括主人公情感变化过程。
毅然支教，满腔热血→ →生活单调，寂寞想家→钢笔丢失，失望恼怒→ →发布故事，网友助力
2．文中的“他”在支教过程中遇到了哪些困难？
3．做批注是一种很好的读书方法。请根据示例，自选角度，对下面句子做批注。
原句 批注
他的父母竭力反对：怕他耽误学业，怕他吃不了那个苦，怕他万一有个闪失…… 示例：这句话运用了排比的修辞手法，写出了“他”支教前父母对“他”的种种担心，表现了父母对“他”的爱。
此刻台下的角落里，有个同样眼皮红肿的孩子正怯怯地看着他。 （1）
他看到，讲台上堆满了一束束格桑花，红的、白的……那么热烈，那么夺目。 （2）
4．本文中“格桑花”反复出现，它有哪些深层寓意？
5．主人公身上的哪种品质最能打动你？请结合文本具体分析。
一、【答案】
1．C
2．德智送“我”新茶（或：德智和“我”在天坛会面） 德智在肉联厂炸了六年丸子 德智被推荐进入书法协会
3．“叹了口气”表明德智对不正之风的不赞同（反对、无奈、叹惋）。“轻轻”表明正常的人情往来也可以理解，感谢之情还要表达，通过细节表现德智重情重义、懂得感恩。
4．（1）“也是他先到”表示德智一贯守时，诚信。“惭愧”表明“我”对德智的敬佩。
（2）“写”“贴”表现了德智的自信，“风景这边独好”表明德智的豁达。
5．德智是一个对朋友重情重义；对工作任劳任怨；对生活知足常乐；对帮助过自己的人心怀感恩的人。 6．表现了月光的明澈澄净与德智美好纯净的精神品质一致；表达了作者的美好愿望，具有美好精神品质的人会得到美好生活的厚爱和善待。
【解析】
1．本题考查内容理解和艺术特色的分析鉴赏。
C.根据①段“德智是我的发小儿，从小学到如今，我们一起度过了六十多年的漫长时光。一晃，从小孩子就晃荡到了白发苍苍”和②段“春天又来了。德智在微信里说，要快递给我一罐‘太平猴魁’新茶。我说，别寄了，明天要有空，咱们在天坛碰面吧”可知，文章从交代两人关系入手，写第二天约定见面的事，运用的是顺序，而非“倒叙”；故选C。
2．本题考查内容梳理和概括。
（1）根据题干“德智送‘我’纸和笔”的提示，找到第②段“德智在微信里说，要快递给我一罐‘太平猴魁’新茶。我说，别寄了，明天要有空，咱们在天坛碰面吧”，可概括为：德智送“我”新茶；
（2）根据题干“德智和‘我’相互鼓励”的提示，找到第⑤段“六年之后，我调回北京教书，他还在肉联厂，围着一口硕大无比的大锅炸丸子”，可概括为：德智在肉联厂炸了六年丸子；
（3根据题干“德智的‘记忆’令我感慨”的提示，找到第⑦段“……我就这么加入了北京书协，完全靠人家张书范的举荐呀”，可概括为：德智被张书范推荐进入书法协会。
3．本题考查语句赏析。要求从人物描写的角度赏析。
根据第⑧节划线句“德智轻轻叹了口气，说：‘你说得对，正因为这样，我一直想感谢人家，这么多年过去了，一直惦记着这事。’”中“轻轻叹了口气”可知，运用了神态和动作描写（或细节描写），“你说得对，正因为这样，我一直想感谢人家，这么多年过去了，一直惦记着这事”是语言描写。这些描写，刻画了德智对不正之风的叹惋和无奈；表现了德智重情重义、懂得感恩的性格特征。
4．本题考查细节描写的作用。
（1）④段“两年前，也是他先到，让我惭愧”回忆的事两年前的往事，结合②段“我说，别寄了，明天要有空，咱们在天坛碰面吧”可知，“也是他先到”表示德智一贯守时，诚信。结合①段“德智是我的发小儿，从小学到如今，我们一起度过了六十多年的漫长时光。一晃，从小孩子就晃荡到了白发苍苍”可知，“惭愧”表明“我”对德智的愧疚和敬佩之情。
（2）⑥段“他写了一幅大大的横幅楷书，贴在他屋的墙上：风景这边独好”写的是我们“比试武艺”的情景；结合⑤“德智从小喜欢书法”可知，这一细节，表现了德智的自信；结合⑥段“晚上到他家那间只能放一张床和一张小桌的小屋找他”可知，“风景这边独好”表明德智的豁达。
5．本题考查人物形象理解。
根据②段“春天又来了。德智在微信里说，要快递给我一罐‘太平猴魁’新茶”和④段“到的时候，看见德智正沿着东门内的长廊里来回走，东张西望，在寻摸我呢。两年前，也是他先到，让我惭愧”可知，德智是个重情重义的人；
根据⑤段“高中毕业，我去了北大荒，德智被分配到北京市肉联厂，炸丸子。六年之后，我调回北京教书，他还在肉联厂，围着一口硕大无比的大锅炸丸子”可知，德智是个任劳任怨的人；
根据⑧段“德智轻轻叹了口气，说：‘你说得对，正因为这样，我一直想感谢人家，这么多年过去了，一直惦记着这事。’”可知，德智是个心怀感恩的人。
6．本题考查语句理解。
根据⑨段“有些事情，有人觉得小，有人觉得大；有人牢牢记住，能记一辈子，有人却很快就忘得干干净净，一般还会赖时间无情”和 段“其实，并非任何人半夜醒来，都会被月光紧紧抱住的”可知，表现了月光的明澈澄净与德智美好纯净的精神品质一致；
根据⑧段“我笑着对德智说：‘他早就退休了。也许，他早忘了这件事了呢。’德智瞅瞅我说：‘我可没忘啊。’”和 段“有一件往事/改变了今生航向//半夜醒来，只见窗外月光涌进/紧紧地把我抱住”可知，表达了作者的美好愿望，具有美好精神品质的人会得到美好生活的厚爱和善待。
二、【答案】
1．D
2．认真（细致） 逗女儿给自己鼓掌 乐观 坚强
3．运用神态描写和动作描写，写出了人们听黄大妈唱歌时的反应，侧面表现了黄大妈歌声的动听。
4．不能删去。第⑤段运用插叙，交代了黄大妈的家庭困境，将黄大妈的不幸经历与她精心照看报亭及对着人群唱歌作对比，突出她的乐观坚强；也为下文黄大妈把女儿带到报亭这一情节做了铺垫。如果删去就不能很好地凸显黄大妈的形象，且影响了情节的完整性。
5．文章表达了作者对黄大妈热爱生活的态度和乐观积极的精神的赞美和崇敬之情；作者借黄大妈的故事告诉读者生活总有不如意，我们当以乐观的心态去面对，这样人生才会豁然开朗。
【解析】
1．本题考查分析理解文章内容。
D.“文章运用了先扬后抑的手法”的表述有误，根据第②段“虽然生意有些冷清，可我每次路过报亭时，却见大妈满脸都是笑意，很少见她愁眉苦脸的样子”及结尾段“只是每次听到她的歌声，总会停下匆忙的脚步，仔细聆听那些热烈而又纯粹、空灵而又润心的歌声”可知，文章一直对大妈都是赞扬的。故选D。
2．本题考查内容理解和人物形象概括分析。
第①空，根据第①段“却见开着的窗口，新到的报刊摆放得很是讲究，一本侧压着一本，每一本都露出刊名报头，如同一片片排列整齐的亮闪闪的鱼鳞，煞是惹眼”可知，黄大妈对待工作的态度非常认真，报刊的摆放非常细致，因此此空可以填“认真”或“细致”。
第②空，根据第⑥段“大妈好像已经习惯了，一边唱着一边逗着一脸漠然的女儿，中间停顿的间隙，还不忘笑着跟女儿说一句：‘来，宝贝，给妈妈鼓个掌’”可知，黄大妈携女回来后，在唱歌的同时还在逗女儿给妈妈鼓掌，因此此空应填“逗女儿给妈妈鼓掌”。
第③空，根据第③段“发现大妈爱唱歌，是一个冬日的早晨。……很少听到她唱一些忧伤的歌曲。大妈沉浸在自己嘹亮的歌声里，全然不顾熙熙攘攘人群的目光”，第⑤段“生活都这样了，还能有那么快乐的歌声”可知，黄大妈的性格非常乐观，即使生活艰难也依然保持着积极向上的态度。因此此空应填“乐观”。
第④空，根据第⑤段“从大姐那儿才得知，……没承想，丈夫又生了重病，没几年就过世了。黄大妈一个人拉扯着这个脑瘫的女儿，至今都20多年了”可知，黄大妈在面对生活的重重打击时，依然能够坚强地支撑下去，独自抚养脑瘫的女儿20多年，因此此空应填“坚强”。
3．本题考查词句/描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作
这句话中，“一惊”描绘了等车人群初次听到黄大妈歌声时的惊讶反应，他们没料到在这样的公共场所会听到如此悦耳的歌声。“侧耳聆听”和“颔首点头”进一步展现了人群对歌声的专注和认同，他们被歌声吸引，甚至情不自禁地随着节奏点头。“竖起大拇指”则是人群对黄大妈歌声的最高赞扬，这个动作象征着赞赏和认可。通过描写等公交车的人群的神态和动作，我们不仅看到了黄大妈歌声的动听，也感受到了她给这个平凡公交站台带来的非凡魅力。
4．本题考查句段的作用。
句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。
第⑤段内容不应该被删去。这段内容通过插叙的方式，揭示了黄大妈背后的家庭困境，使读者更深入地了解了她的生活状况。黄大妈不仅要面对女儿脑瘫的艰难现实，还要应对丈夫重病去世的打击，同时还要独自抚养女儿20多年，这些困境都凸显了她的坚强和对女儿无私的爱。此外，这段插叙也为下文黄大妈把女儿带到报亭的行为做了铺垫。正因为黄大妈有如此深厚的母爱，她才会选择在工作时把女儿带在身边，尽管这样做可能会给她的工作带来不便。如果删去这段内容，黄大妈带女儿到报亭的行为就显得突兀，无法很好地体现她对女儿的爱和她的坚强形象。因此，这段划线内容在塑造黄大妈形象和体现文章主旨方面起到了重要作用，不应该被删去。
5．本题考查写作意图。
根据第一段句子“我总能看见她围着一条鲜红色的围巾忙活于那几尺见方的报亭中，如同一只飞来飞去的红蝴蝶，在等公交的人群中显得特别亮眼”可知，描写大妈的报停显眼；第②段句子“虽然生意有些冷清，可我每次路过报亭时，却见大妈满脸都是笑意，很少见她愁眉苦脸的样子”可知，大妈乐观；第③段句子“大妈则乐呵呵地笑着，双手合一报以感谢，那微笑里有些腼腆，更有些自信”可知，大妈乐观自信；第⑤段“生活都这样了，还能有那么快乐的歌声，我对大妈的关注不自觉地多了几分”可知，表达对大妈的赞扬、敬佩。
根据结尾段“其实，这个世界对每个人都是公平的，何不把一地鸡毛束成鸡毛掸子，掸掸自己看不见的心尘，就像围着红围巾守报亭的大妈一样，再大的急流险滩，再大的艰难困苦，都把它沉没于心底，那你也会有着快乐的歌声，那歌声也会如泉水般淙淙而出、润人心田”可知，作者借黄大妈的故事告诉读者生活总有不如意，我们当以乐观的心态去面对，这样人生才会豁然开朗。
三、【答案】
1．C D
2．倾听老婆婆诉说，得知老婆婆儿子已去世 冒名顶替“被救者”，内心纯净放弃行窃 发现小伙子站在门外，邀请进来避风 得知当年的“被救者”来看她，心里充满温暖。（抓住叙述角度，答案言之成理即可）
3．（1）悬念和误会：小伙子的真正来意是什么？老婆婆误以为小伙子是来等车避风的；老人的儿子救的人是小伙子吗？小伙子误以为老人的儿子救的是自己。（2）好处：两个悬念与两次误会环环相扣，不断推进故事情节的发展，使全文情节跌宕起伏，扣人心弦，引人入胜，增强读者的阅读兴趣。
4．我更欣赏原文结尾。（1）文章结尾运用景物描写，营造了一个晶莹美好的世界，象征了小伙子心灵变得纯净美好。（2）升华主题，突出了“爱”和“善”的力量既可以感化他人也能温暖自己的主题，增强了文章的感染力。（3）总结全文，和开头的景物描写相照应，使文章结构严谨。（4）戛然而止，留给读者思考和回味的空间。
我更欣赏续写的结尾。（1）交代了故事的结局，写出了小伙子痛改前非，使故事更完整。（2）通过小伙子的转变和成长，突出了“爱”和“善”的力量既可以感化他人也能温暖自己的主题。（3）发人深省，具有广泛的社会意义。
【解析】
1．本题考查内容理解和手法分析。
C.“小说用第三人称的叙述视角讲述故事，使故事叙述更主观”表述有误，第三人称叙述故事，应是是更加客观，更具有真实性；
D．根据第 段中的“老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。这黑亮亮的澄澈的目光，这真切、赤诚、坚定不移的情感，只有在当年那被救的孩子的眼里见过”可知，文章结尾处，老婆婆并不知道真相。故选CD。
2．本题考查概括事件。
第一空：根据第⑩段到第 段中两人的对话“如果他活着，整整四十岁了”“那天，当人家给我送信儿，说他为了救一个孩子死了，我急着往医院跑，那天的风和今夜一样，像发了疯，直刮了两天两夜”可得：倾听老婆婆诉说，得知她的儿子已经去世。
第二空：根据第 段中的“我就是被您儿子救活的人……找您来了”和后段中的“这黑亮亮的澄澈的目光，这真切、赤诚、坚定不移的情感，只有在当年那被救的孩子的眼里见过”可知，他内心变得纯净，放弃行窃的想法。
第三空：根据第⑥段中的“噢，你是那边等长途汽车的，到这儿来避风的吧！那你……就请进来，哎，进来吧”可得：发现小伙子站在门外，邀请进来避风。
第四空：根据第 段中的“老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。这黑亮亮的澄澈的目光，这真切、赤诚、坚定不移的情感，只有在当年那被救的孩子的眼里见过。于是，她的心，她全身都被一种强有力的温暖包裹起来”可得：得知当年的“被救者”来看她，心里充满温暖。
3．本题考查表现手法。
悬念和误会：结合第⑤段“你……干什么？”可知悬念一：小伙子的真正来意是什么？结合第⑥段“噢，你是那边等长途汽车的，到这儿来避风的吧！”可知误会一：老婆婆却误以为小伙子是来等车避风的；结合第 段“小伙子心里怦然一动。他一下子想到自己的童年。不是也被人救过？”可知，悬念二：老人的儿子救的人是小伙子吗？结合“他和邻居的孩子在铁路的路基上扒石子、捉蛐蛐，风大，没听见火车开来的声音，千钧一发时，被一个青年冲上来，猛地推下路基”可知，误会二：小伙子误以为老人的儿子救的是自己。
好处：小伙子行窃时被房主老婆婆误会，请进屋子，讲述了儿子的经历，小伙子误会是自己的救命恩人，解除误会后，被感动，决定“冒名顶替”被救者，不再行窃，好好对待老婆婆。两个悬念与两次误会环环相扣，不断推进故事情节的发展；悬念和误会避免了平铺直叙，使全文情节跌宕起伏，增强了读者的阅读兴趣，读来引人入胜。
4．本题考查结尾的作用。
原文：“明洁的晨曦”“结满冰花的大窗户”“晶莹而纯净的境界”以景结尾，描绘了一个晶莹纯净的美好境界，“晶莹而纯净”象征了小伙子的转变和成长。结合上文“我就是被您儿子救活的人……找您来了！”可知，升华主题：表现了双向救赎、彼此温暖的主题，增强了文章的感染力。结合“哦，什么时候天亮的？”“风也无声无息停止了”可知，小说戛然而止，留白令人回味无穷。
续写：“以后我不会再自甘堕落，我会向您儿子一样照顾您，不再让您孤单！”交代了故事的结局，写出了小伙子痛改前非，使故事更完整。结合“我相信你，你是一个好孩子，谢谢你带给我的温暖”可知，通过小伙子的转变和成长，突出了一个小小的善举可能改变他人一生的主题。主题升华，具有广泛的社会意义。
根据以上分析作答即可。
四、【答案】
1．雨水增多（阴沉沉） 谷子的青苗正茁壮生长（阵阵蛙鸣、银杏的叶子呈绿茶色、杨梅树已挂果） 摘（制作）谷雨茶
2．［示例］句子：风和日丽，春光踏遍。相同之处：句式整齐，上下句字数相等，成对出现；语言简练，且都运用了拟人的修辞手法。比如用“踏遍”形容谷雨时节的春光已照耀大地，暗示节气风日的特点；用“起身”“不饶人”形容节气的转换速度，即谷雨节气之后便是立夏。使句子节奏鲜明，富有文采。
3．勤劳务实：父亲在谷雨时节修理犁耙，准备下田耕种，这展现了他的勤劳。珍惜土地：父亲认为把土地种热不是一两年的事情，而是需要数年的努力，这表明他有着长远的眼光和对土地深深的依恋，他对荒芜土地的摇头叹气，反映了他对土地荒废的无奈和心痛。尊重自然规律：父亲对节气有着深刻的理解，他知道万物周转的秩序不可打破，节气的更迭不会以人的意志为转移。坚守传统：他对节气的重视、对土地的耕作以及对农事的规划，都显示了他对传统生活方式的坚持和传承。
4．①“我”不善饮茶，尝不出别的味道，这里的“味道”指茶味。②母亲费心制作谷雨茶，“味道”是她制茶的精心、耐心。③母亲让“我”慢喝热茶，可治咳嗽、伤风、感冒。“味道”是母亲对“我”的真挚亲情。④每年的谷雨节，母亲总是雷打不动地去茶园摘茶，认为再过几天就不是春茶了。“味道”是母亲对天道更迭的尊重。 5．［示例］这种生活智慧不仅体现在对自然环境的尊重和保护上，也体现在对生活节奏的合理安排和对生活细节的精致追求上。文中的父亲修理犁耙、翻耕水田，体现了对土地的尊重和对农时的精准把握。母亲制作“谷雨尖”茶叶的过程，展现了对自然资源的珍视和对传统工艺的传承，这些都是中国传统文化中重要的生活智慧。
【解析】
1．本题考查内容理解和概括。
根据第③段“谷雨阴沉沉，立夏雨淋淋”和“谷雨阴天，立夏就会落雨，立夏落了雨，小满也会落雨”可知，谷雨节气的特点是雨大而多/天气阴沉沉。
根据第⑦段“晚上，不远的田野上传来阵阵蛙鸣，蛙鸣成了这个节气的和声”“谷雨的金黄正在广袤的天底呈现”“虽然它们还没移植到水田中，但它们的青苗正在垄间茁壮”以及第⑧段“院子里有两棵树，一棵为银杏，一棵为杨梅。银杏的叶子呈绿茶色，雨的光斑滑过，绿色更浓；而杨梅树已挂果，只是还没熟透，得过些时日”可知，谷雨时节的物候特点，谷子的青苗正茁壮/田间蛙鸣阵阵/银杏的叶子呈绿茶色/杨梅树已挂果。
根据第⑤段“每年的谷雨节，母亲总是雷打不动去茶园摘茶，做‘谷雨尖’”和“茶叶摘回，放在锅里炒焙，锅只要烧热就行，万不可烧过了，母亲用手慢慢揉搓，就形成了谷粒大小的尖叶，曰‘谷雨尖’”可知，谷雨节气有摘（制作）谷雨茶的民俗活动。
2．本题考查赏析语句。首先找出例句特点，再找出与之有相同特点的语句进行赏析。
分析画波浪线句“谷雨已起身，节气不饶人”可知，画波浪线使用了拟人的修辞手法，句式整齐，上下句字数相等，语言简练，“起身”“饶人”富有表现力，写出了谷雨节气过后春与夏季节转换速度之快。据此，可找到与之有着相同特点的语句：第②段“裙裾曳地，香气冲天”，第⑤段“风和日丽，春光踏遍”。这两个句子都使用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了谷雨时节春光灿烂明媚、花香四溢的景象，“曳”“冲”“踏遍”富有表现力，写出了谷雨时节，春天的明媚灿烂已经遍布大地；语句简短凝练，节奏鲜明，富有文采。
3．本题考查人物形象分析。
结合②段中“夜里，就着那盏灯火，父亲在故乡的院中修理犁耙。谷雨水响，犁耙下田。父亲要就着晴好的天气，把水田翻耕一遍”可知，父亲在谷雨时节修理犁耙，准备下田耕种，这展现了他的务实勤劳；
结合结合②段中“对于土地，父亲珍惜，总说要把一块土地种热，不是一两年的事情，得数年，千万不能撂荒。乡下，人都往城里涌，那些荒芜的土地太多，父亲每每又顾不上，只好摇头叹气。万物周转的秩序正被打破，但天道的节气不会变，不以人的意志发生移位”可知，父亲珍惜土地，他认为把土地种热不是一两年的事情，而是需要数年的努力，这表明他有着长远的眼光和对土地深深的依恋，他对荒芜土地的摇头叹气，反映了他对土地荒废的无奈和心痛；
结合结合②段中“万物周转的秩序正被打破，但天道的节气不会变，不以人的意志发生移位”可知，父亲尊重自然规律，他对节气有着深刻的理解，他知道万物周转的秩序不可打破，节气的更迭不会以人的意志为转移；
结合③段中“看着这样的天色，父亲说今年又会有好年成。谷雨阴天，立夏就会落雨，立夏落了雨，小满也会落雨。父亲的意思是说，节气都是融会贯通的，它们互相联结得紧，若是立夏不落雨，小满就不会下雨，年景就是旱年，那些置在高坡处的田就用不着去种植，即便种了，也会旱死。父亲的话，就像谷雨的光芒照亮我的眼眸，照亮这个节气中最精粹的部分”可知，父亲坚守传统，他对节气的重视、对土地的耕作以及对农事的规划，都显示了他对传统生活方式的坚持和传承。
4．本题考查词语语境义理解分析。
根据第④段“我不懂，亦不善饮，惹得母亲每每说我‘牛饮’，茶不是这样喝的，要细细地尝，你就没尝到别的味道？我答，味道是不同，可还是一个味”可知，这里的“味道”，指的是茶的口感或香气，尽管茶的品种不同，但“我”觉得这些茶尝起来并没有本质的差别，都是一种味道。再根据第⑤段“母亲如此费心，像是茶就成了另一种味道”可知，这里的“味道”不仅仅是茶的口感，而更多的是母亲制作茶时的用心和付出。母亲炒焙茶叶时的谨慎和耐心，揉搓出谷粒大小的尖叶，以及她强调热茶慢喝的健康理念，这些都赋予了茶更深层次的意义。这里的“味道”，还包含了母亲对茶和传统节气的尊重，以及她对家人的关爱之情，茶不只是饮品，它承载了母亲的情感和价值观。因此，这两个不同的“味道”，一个是物质上的茶的滋味，另一个是情感和精神上的独特内涵。
5．本题考查内容理解和赏析。本文主要内容围绕谷雨节气展开，描述了谷雨时节的自然景观、生活习俗以及个人感受。作者首先通过引用《月令七十二候集解》中的描述，解释了谷雨节气的含义，并描绘了春季花朵凋零但枝头仍有残红的景象。接着，文中描述了父亲在谷雨时节修理犁耙、准备耕种，以及作者对土地和节气变化的感慨。同时，作者也描绘了谷雨时节雨水增多的景象，以及母亲采茶、制茶的传统习俗。最后，作者通过对夜晚田野蛙鸣的描绘，表达了对谷雨节气带来的生机和希望的感受，同时也表达了对这个节气最后的沉默和思考。
据此围绕“文章展现出的中国人的传统生活智慧”进行作答即可。
示例：文章展现了中国人的传统生活智慧，这种智慧深深根植于对大自然的敬畏与顺应之中。从谷雨这一节气的名称由来，我们便能感受到古人对自然现象细致入微的观察与理解。谷雨时节，春日的绚烂逐渐转为夏日的繁茂，万物生长的节奏也随之加快。在这样的背景下，父亲修理犁耙、翻耕水田，不仅是对土地的一种深情厚意，更是对农时的一种精准把握。他深知土地需要时间去“热”，需要数年的精心呵护才能产出丰饶的果实，这种对土地的长远规划，体现了中国人对自然资源可持续利用的智慧。同时，母亲制作“谷雨尖”茶叶的过程，更是对生活细节精致追求的体现。她遵循着自然的节律，在谷雨时节采摘茶叶，用传统的方式炒焙揉握，每一道工序都透露出对自然的尊重和对传统的坚守。这种对自然资源的珍视和对传统工艺的传承，正是中国传统文化中重要的生活智慧。在谷雨的光影中，我们不仅能感受到大自然的韵律和节奏，更能体会到中国人对生活的热爱与追求。他们尊重自然、顺应自然，同时也在生活中寻找着与自然和谐共处的智慧与乐趣。这种传统的生活智慧，不仅是中国人独有的精神财富，更是我们每一个人都值得学习和传承的宝贵财富。
五、【答案】
1．①第一次上门，婆婆为“我”做福州家常菜；②婆婆教“我”做福州菜；③“我”怀孕，婆婆飞过来照顾“我”；④我们带着孩子回福州拜年。
2．交代了先生通过乡味回忆婆婆为他做肉汤的情景，让思乡情味更浓，更突出了“我”对婆婆的思念之深。
3．①“殷切”指深厚而迫切，生动形象地写出了婆婆教“我”做福州菜的热情。
②“探身”写出了婆婆依依不舍的情态，突出了婆婆与“我们”之间的浓浓情意。
4．味道”是行文的线索；“味道”交代了文章的内容：婆婆做的福州菜的味道，婆婆照顾儿媳的味道，儿媳回忆与婆婆在一起的味道；“味道”与文章的结尾相呼应。
【解析】
1．本题考查文章内容的理解与概括。
根据第②段“却记得第一次上门去，她给我做的福州家常菜——新鲜肥美的蛏子、香喷喷的牡蛎煎、花菜与梭子蟹同炒的白馃、清澈的鱼丸汤……印象里的味道，那些宴席上的海鲜珍味都不能比”可知，“我”
第一次上门见到婆婆，她就为“我”做了美味的福州家常菜；
根据第③～⑦段“日后请教婆婆，她殷切地教我这个小儿媳妇福州菜的做法……我只能带着对福州菜的赞美和念想依依不舍地离开”可知，婆婆殷切认真地教“我”做福州菜；
根据第⑨段“婆婆得知了我怀孕的消息，想着年过四十的小儿子终于要当上爸爸了，婆婆的心情肯定是雀跃的，六月的黄梅雨季，她飞过来看我。除了福州传统的肉燕粉干之类，她还带来了一大包永泰的李干蜜饯”可知得知“我”怀孕后，婆婆飞过来照顾“我”；
根据第⑩段“前年的春节，我们带着孩子回福州拜年。年纪大了久不下厨的婆婆不声不响为他做了福州的线面，细细的米粉丝，味道还是和我当年吃到的一样好”可知，前年春节“我”带孩子们回福州拜年。
2．本题考查句段作用。
语句“在排骨汤升腾的热气中，先生回忆，高考之前身材瘦小不足百斤的他让婆婆心疼不已，天天为他开小灶——就在用高压锅压出来的肉汤里，蛏干带出无比鲜美的滋味——一顿汤又一顿汤，就这样他体重果然达标了”，结合第⑧段“婆婆给的蛏干剩下半包，随我们漂洋过海。炖排骨的时候，放上几粒，熬成浓浓的一锅乡味”可知，“我”在异国他乡用婆婆给的蛏干炖排骨，排骨汤成了家乡的味道，先生通过乡味回忆婆婆为他做汤的情景，让思乡的感情更加浓郁，同时，“我”也通过用婆婆给的蛏干做饭，回忆家乡的味道，表现出“我”对婆婆的思念之情。
3．本题考查语句赏析。
语句“日后请教婆婆，她殷切地教我这个小儿媳妇福州菜的做法”中“殷切”一词指深厚而迫切，对于教“我”做福州家常菜这件事，婆婆的态度是热切和真情实意的，“殷切”一词生动形象，表现出婆婆的热
情。 语句“我回身一望，却发现白发的婆婆站在阳台上探身看着我们离开”中“探身”一词，是写婆婆面对和“我们”分别时的动作，她在阳台上探出身体看“我们”离开，表现出婆婆的不舍之情，也表现出婆婆与“我们”之间的感情之深。
4．本题考查题目的作用。
第②～⑦段叙述了“我”第一次上门，婆婆为“我”做了福州家常菜，味道美味，之后“我”请教婆婆做福州菜；第⑧段叙述了“我”用婆婆给的蛏干炖排骨，熬成了家乡的味道，勾起了“我”和先生对婆婆的思念之情；第⑨段叙述了得知“我”怀孕后，婆婆为“我”带来味道酸甜的李干蜜饯；第⑩段叙述了“我们”春节回家拜年，婆婆给“我们”做跟之前一样味道美味的线面；第 ～ 段叙述了婆婆去世后，福州菜的味道还是很好，可婆婆却不在了，“我们”回忆和婆婆在一起的事，就像余甘子的味道，初时苦涩，余味甘甜。因此，本文全文都在围绕“味道”一词展开叙述，“味道”是行文的线索；同时，结合上述分
析可知，本文主要讲述了几种味道，分别是福州菜的味道，婆婆照顾儿子儿媳的味道以及儿媳回忆与婆婆在一起的味道，因此，“味道”交代了文章的主要内容；另一方面，结合文章结尾段“三月里余甘子的味道，就是回忆的味道”可知，文章最后还是以“味道”结尾，文章标题“味道”与结尾首尾呼应。
六、【答案】
1．C
2．第⑤段“眼中似有光”，是老人为找到曾经钓鱼的好地方而感到兴奋；第⑨段“眼中似有光”，是老人为往昔在飞虎队执行任务的英勇壮举而自豪（欣慰）；第 段“眼中似有光”，是因黎国铧在他的指导下钓到大鱼而欣喜或对往昔钓鱼时光的怀念。
3．（1）示例一：环境描写（景物描写），描写微风吹拂，河水荡漾，蝉卵生长的情景，渲染初夏明净热闹的氛围，为下文写钓鱼作铺垫。（意对即可）
示例二：运用拟人手法，将“风”和“夏天”人格化，生动写出初夏微风吹拂，河水荡漾，蝉卵生长的情景。（意
对即可）
（2）示例一：“一寸寸”写出老人拄杖挪动的艰难和小心翼翼（认真），也表现他寻找“以前钓鱼的福地”的兴奋之情（或：表现他对“以前钓鱼的福地”的怀念之情）。
示例二：“一寸寸”运用叠字，修饰“踏勘”，突出了老人拄杖挪动寻找“以前钓鱼的福地”的艰难和认真。（意对即可）
4．①文章以黎国铧的所见所闻所感为线索组织材料，结构全文。②文章通过黎国铧陪老兵罗杰斯钓鱼的情节，引出老兵罗杰斯的辉煌往事，推动故事情节发展。③通过黎国铧的所闻所感，表达他对一个援华老兵的敬仰和对其英勇往事的缅怀，深化了作品主题。④黎国铧是一个有正义感、有爱心的人，他在做义工和访谈时，表达出对老兵的敬重之情，烘托了罗杰斯高大的英雄形象。或：黎国铧自认为是“资深钓客”，但却是在罗杰斯的步步指导下才钓到大鱼，烘托罗杰斯才是 “资深钓客”。
5．要点：①体现对老人英雄过往的缅怀。②流露出时光流逝、世事沧桑的感慨。
【解析】
1．本题考查理解和分析文章内容。
C.从第⑥段“在乱石间隙下钓，湍流簇拥橙色浮漂，河水湍急，鱼能咬钩？”，可知黎国铧已无获鱼之念是因为在乱石间隙下钓，湍流簇拥橙色浮漂，河水湍急，鱼不会咬钩，所以“是因为他急于采访老兵罗杰斯”的理解和分析不正确；故选C。
2．本题考查分析文章内容。
结合第⑤段“老人喝喝指点，下游石滩才是他以前钓鱼的福地。到下游石滩，老人兴致高，执意弃轮椅拄拐杖让黎国铧搀扶着挪动，一寸寸踏勘记忆的方位”、第⑥段“黎国铧拂去树墩青苔，扶罗杰斯坐下。眼底波涛拍击巉岩，浪沫飞腾，怎么看也不像钓客吉位”，可知第⑤段“眼中似有光”，是老人为找到曾经钓鱼的好地方而感到兴奋；
结合第⑧段“罗杰斯呲牙咧嘴驾机飞回成都，降落时冲出跑道，昏死过去。那是他在飞虎队最后一次执行任务”，可知第⑨段“眼中似有光”，是老人为往昔在飞虎队执行任务的英勇壮举而自豪（欣慰）；
结合第 段“海炉鱼奋力一蹦，扑到罗杰斯脚边，打湿他的裤腿。罗杰斯额上却堆满笑纹”“仿佛推开了记忆
迷宫的某扇窗户”，可知第 段“眼中似有光”，是因黎国铧在他的指导下钓到大鱼而欣喜或对往昔钓鱼时光的怀念。
3．本题考查赏析句子。
（1） 从“第一缕熏风吹皱一池明静的河水，蝉卵拱开春泥，夏天在渡河”，可知运用了环境描写（景物描写），描写微风吹拂，河水荡漾，蝉卵生长的情景；从“蝉卵拱开春泥，夏天在渡河”，可以看出渲染初夏明净热闹的氛围；结合第②段“黎国铧挂好假饵，下竿”，可知为下文写钓鱼作铺垫。（意对即可）
（2）要求从加点词的表达效果角度赏析。赏析时要先解词，“一寸寸”运用叠字，修饰“踏勘”。然后要在把
握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。从第⑤段“老人喝喝指点，下游石滩才是他以前钓鱼的福地”及句中“执意弃轮椅拄拐杖让黎国铧搀扶着挪动”“一寸寸”，突出了老人拄杖挪动寻找“以前钓鱼的福地”的艰难和认真。（意对即可）
4．本题考查人物的作用。
从第②段“黎国铧挂好假饵，下竿”、第④段“黎国铧三番五次收竿，吞钩鱼儿都偏小，放生了”、第⑥段“黎国铧拂去树墩青苔，扶罗杰斯坐下。眼底波涛拍击巉岩，浪沫飞腾，怎么看也不像钓客吉位”、第⑦段“他除了做义工上门照看老人，间或也给这位老兵——最后一位在世的美国志愿援华飞虎队飞行员做抗日口述访谈。他看罗杰斯的状态不错，便拉话”、第⑨段“黎国铧也不追问，静静地候着老人”、第 段“黎国铧自认资深钓客，却不知水底石堆别有洞天”、第 段“黎国铧沉默不语，只是望着江水静静流淌，载走滔滔光阴……”，可知文章以黎国铧的所见所闻所感为线索组织材料，结构全文；
从第⑥段“这段河岸峭拔，怪石嶙峋。黎国铧拂去树墩青苔，扶罗杰斯坐下。眼底波涛拍击巉岩，浪沫飞腾，怎么看也不像钓客吉位。老人又示意别用假饵，河边湿泥里蚯蚓多的是。黎国铧用手指两三下便抠出蚯蚓”、
第⑦段“他看罗杰斯的状态不错，便拉话。老人难得精神健旺，嗓音也清朗起来，问飞虎队旧事上次谈到哪里？黎国铧答：是日寇在华最后一次大型战役——豫湘桂会战。当时，日军攻陷贵州独山，飞虎队出动战机封锁公路，掩护中国军民撤退……”，可知文章通过黎国铧陪老兵罗杰斯钓鱼的情节，引出老兵罗杰斯的辉煌往事，推动故事情节发展；
从第⑨段“黎国铧也不追问，静静地候着老人。河水踽踽，带走的只是岁月，老人当年支援中国同入侵日寇血战到底的血性，仿佛刻进他的骨血里。望着腰板挺直的老兵罗杰斯，黎国铧肃然起敬”，可知通过黎国铧的所闻所感，表达他对一个援华老兵的敬仰和对其英勇往事的缅怀，深化了作品主题；
从第⑦段“他除了做义工上门照看老人，间或也给这位老兵——最后一位在世的美国志愿援华飞虎队飞行员做抗日口述访谈。他看罗杰斯的状态不错，便拉话。老人难得精神健旺，嗓音也清朗起来，问飞虎队旧事上次谈到哪里？”、第⑨段“黎国铧也不追问，静静地候着老人。河水踽踽，带走的只是岁月，老人当年支援中国同入侵日寇血战到底的血性，仿佛刻进他的骨血里。望着腰板挺直的老兵罗杰斯，黎国铧肃然起敬”、
第 段“黎国铧自认资深钓客，却不知水底石堆别有洞天。海炉鱼奋力一蹦，扑到罗杰斯脚边，打湿他的裤腿”，可以看出黎国铧是一个有正义感、有爱心的人，他在做义工和访谈时，表达出对老兵的敬重之情，烘托了罗杰斯高大的英雄形象。或：黎国铧自认为是“资深钓客”，但却是在罗杰斯的步步指导下才钓到大鱼，烘托罗杰斯才是 “资深钓客”。
5．本题考查段落的含义。
结合第 段“罗杰斯那段为正义抛洒热血的青春记忆，那种为和平誓死抵御侵略者的英雄壮举，或将随他阿尔茨海默症的加重而剥蚀淡忘，但他的光辉过往会像星辰一样，闪耀在历史的天空”，体现对老人英雄过往的缅怀；
结合第⑨段“河水踽踽，带走的只是岁月，老人当年支援中国同入侵日寇血战到底的血性，仿佛刻进他的骨血里。望着腰板挺直的老兵罗杰斯，黎国铧肃然起敬”，可知流露出时光流逝、世事沧桑的感慨。
七、【答案】
1．①外婆教“我”敬军礼②外婆重复动作向“我”行军礼，“我”却以为她在向我说“拜拜”
③“我”实然明白，姥姥两次动作不是向“我”告别，而是在向“我”行军礼(意思对即可)
2．（1）“我”参军离家，外婆放心不下，不舍，同时也为自己的外孙女参军而骄傲自豪。（2）为自己未理解外婆送别和临终时的艰难动作是在给我敬军礼而内疚，尤其是生命的最后时刻，没有给她回敬军礼，让外婆带着遗憾离世，而深深自责(意思对即可)
3．示例一:因即将与“我”分别不含，难过得说不出话；
示例二:因身体不适，疼痛说不出话；
示例三:因家人劝阻不要来送“我”,焦急得说不出话；
示例四:既支持“我”当兵成为军人又合不得“我”离开，矛盾得说不出话。(合理即可)
4．在外婆的熏陶下(唱军歌、讲军人故事、教我敬军礼)，军人信仰坚定、无私正直的形象，在我心里扎根，使“我”向往成为军人；在外婆的支持下,“我”能够参军，成为一名军人；在外婆不断的鼓励和嘱咐下，“我”
苦练本领、服从命令，变得勇敢坚强，成为一名真正的军人。(意思对即可)
5．“我”整理军容，向星空敬军礼，弥补在外婆生前没有向她敬军礼的遗憾和愧疚之情；表达对逝去外婆的怀念之情，更表达了自己在外婆的影响下，能够成为真正军人，对外婆的感激之情；同时，也蕴含着“我”对外婆的承诺，作为军人坚定信仰。(意思对即可)
【解析】
1．本题考查对文章内容的理解和概括。
（1）根据第①段“外婆也会教我敬礼。也许是年纪小，我的军礼很不标准，像招手一样，把手立在耳边，掌心朝前。外婆总会耐心地纠正，让我把手掌翻下来”可知，在“我”小的时候，外婆会教“我”敬军礼，当“我”动作不标准时，她还会纠正“我”。
（2）根据第 段“视频到最后，外婆躺在床上，使劲地抬起右手，把手放到耳旁，还调整了手掌的角度，努力把手掌翻下来”，第 段“生命的最后一刻，她也不是在向我告别。她年纪大了，胳膊抬不了那么高，但她还是想让我知道，她在给我敬礼”可知，外婆在生命的最后一刻，对“我”做出敬军礼的动作，当时的“我”因为她动作的不标准并没有意识到这是敬礼动作，而误以为她在向我告别。
（3）根据第 段“我恍然大悟，外婆送我去当兵那天，把手放在耳边的动作，不是在向我挥手；生命的最后一刻，她也不是在向我告别。她年纪大了，胳膊抬不了那么高，但她还是想让我知道，她在给我敬礼”可知，在“我”站哨时，突然明白了，自己误解了她的两次动作，每一次其实都是在向“我”敬军礼。
2．本题考查对关键词句的理解。
（1）根据第⑥段“离别的时候，外婆不顾家人的劝阻，迈着蹒跚的步伐赶来送我”“最后只是流着泪和我深深拥抱，好久都舍不得松开”可知，她因为与外孙女的离别而感到难过和不舍，所以眼里噙满了泪水。根据第⑦段“她开心地挺了挺微驼的背，好像生怕周围的人不知道她有个当兵的外孙女”可知，外婆因为外孙女考上大学并参军入伍而感到无比骄傲和自豪。这种复杂的情感交织在一起，体现了外婆对外孙女的深深爱意和期望。
（2）根据第 段“我恍然大悟，外婆送我去当兵那天，把手放在耳边的动作，不是在向我挥手；生命的最后一刻，她也不是在向我告别。她年纪大了，胳膊抬不了那么高，但她还是想让我知道，她在给我敬礼”可知，“我”明白了外婆送我去当兵那天，把手放在耳边的动作，是在给我敬礼，“我”为自己迟来的理解而内疚。根据第 段“她更想看到自己最疼爱的外孙女穿着军装，给她敬一个真正的军礼”可知，她想看到“我”穿着军装，给她敬一个真正的军礼。而此刻，“我”却再也没有机会给外婆敬礼了，这种遗憾的心情在内心充斥，所以作者“泪流满面”。
3．本题考查对关键词句的理解。
根据第⑥段“最后只是流着泪和我深深拥抱，好久都舍不得松开”可知，外婆内心充满了对外孙女的担忧和不舍，但又不希望影响外孙女的情绪，因此选择沉默；根据第⑥段“她的腿因风湿病经常肿胀，走几步路就非常疼。她额头渗出了汗珠，嘴唇微微颤抖”可知，也可能是外婆因为风湿病而行动不便，身体疼痛让她难以
说话；根据第⑥段“离别的时候，外婆不顾家人的劝阻，迈着蹒跚的步伐赶来送我”可知，外婆不顾家人的劝阻，忍着疼痛来送我，内心的焦急让她说不出话；也可能是外婆想说的话太多，一时不知从何说起。根据本段内容进行分析，言之有理即可。
4．本题考查对文章内容的理解与分析。
根据第①段“她会坐在摇椅上，轻轻地搂着我，哼唱那些耳熟能详的军歌，给我讲红军长征路过遵义时，帮老百姓挖土豆、干农活，打土豪、分田地的故事。她说，有一次，太姥爷牵着她去给红军战士送土豆，可他们说什么都不要，只是回了个军礼”可知，外婆给“我”讲红军长征的故事、唱军歌，让“我”对军人产生了敬仰之情，在“我”心中埋下了当兵的种子；
根据第⑥段“在外婆的支持下，我报名参军”可知，当“我”面临上大学还是参军的选择时，外婆支持“我”参军的决定；根据第⑨段“当兵是件特别光荣的事，你要好好练本事，做党的好战士”，第⑩段“快去快去，当兵要听命令”等句子可知，外婆的鼓励，使“我”坚定了成为一名军人的信念，并在军营中不断努力，成长为一名合格的军人。外婆的期望和鼓励是“我”成长道路上的重要动力。
5．本题考查对文章内容的理解与分析。
根据第 段“她更想看到自己最疼爱的外孙女穿着军装，给她敬一个真正的军礼”可知，作者通过向星空敬礼来表达对外婆的怀念和敬意，弥补自己心中的遗憾。
根据第 段“璀璨星空中，有一颗星星格外耀眼。我仿佛看到了外婆的笑容”可知，星空使“我”想起外婆，作者通过向星空敬礼来表达对外婆的怀念和感激，同时又是对自己军人身份的认同和承诺。“我”会像外婆期望的那样，勇敢坚强，在部队好好干，成为一名优秀的军人。
根据第①段“记得小时候的夏天，外婆总会在晚饭后带我在院子里乘凉、数星星”“外婆总会耐心地纠正，让我把手掌翻下来”可知，这段描写也呼应了文章开头，小时候外婆教“我”敬礼的情景，表现了“我”对外婆的感激和敬意，深化了文章的主题。
八、【答案】
1．“我”第一次回家过年。“我”乘坐绿皮火车回家的趣事。“我”乘车回家途中观赏窗外的风景。“我”和外出打工回家的兄弟闲谈。“我”在返乡过年的列车上看见电力检修人员在茫茫风雨中工作。
2．作者以“回家路上”为叙事线索，串联起“我”回家过年所遇到的人和事；表现出游子对故乡、亲人的思念，突出了文章的主旨；设置悬念，能引起读者的阅读兴趣。
3．排比、设问。写“我”夜间乘车坐在窗前所观赏到的景色，表达出作者对自然美景的热爱，以及由万家灯火引发的思乡之情。
4．示例1：给“我”留下深刻印象的是早早在家门口等“我”回家的奶奶。奶奶急切地盼望“我”回家，“我”向她招手，她笑得开心；“我”进门时，她却默默抹眼泪。奶奶是一个重亲情、疼爱孙儿的可敬的老人。
示例2：给“我”留下深刻印象的是在拖地时将钻在座椅下迷糊睡着的“我”叫醒的列车员。面对“我”的不雅睡相，列车员没有丝毫责备和埋怨，而是提醒和照顾，可见其善解人意。
示例3：给“我”留下深刻印象的是外出打工回家过年的几位兄弟。他们给孩子带很多玩具，可见其对儿女的疼爱；以泡面和鸡蛋作午饭，可见其节俭；把一桶泡