统编版语文2025-2026学年三年级上册基础卷第四单元 童话世界（单元测试·基础卷）及参考答案

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第四单元 童话世界 单元检测 基础卷
考生注意：考试时间90分钟，满分100分。
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
基础训练营（46分）
“童话小勇士闯关啦！先闯读音迷宫，从四组词语里找出全读对的一组；再闯字词魔法屋，拼拼音写童话角色的奇遇；还能补团结谚语、猜角色心情、给句子变魔术，最后判断童话知识对错，全闯过就能拿‘童话小达人’徽章哦！”
一、下列加点字读音完全正确的一组是（ ）（3分）
A.毅力（yì）　 禁令（jìn）　 舔食（tiǎn）
B.诱人（xiù）　 处罚（chǔ）　 聚集（jǜ）
C.稍息（shāo）　 跺脚（duǒ）　 可惜（xī）
D.犯法（fàn）　 犹豫（yù）　 宣布（xuān）
二、读拼音，写词语（10分）
1. 森林王国里，狮子大王当众xuān bù：“为了保护我们的家园，任何人都不能pò huài树木，违反规定的会受到chǔ fá！”
2. 小蚂蚁黑黑跟着队伍搬运nǎi lào时，不小心和伙伴们走散了。它忍着jī kě，jiān dìng地朝着家的方向爬，最终在zhǐ yǐn下回到了蚁穴。
3. 卖火柴的小女孩tān lán地望着橱窗里的烤鹅，qī liáng的寒风让她忍不住duō suo起来。
三、将下列谚语补充完整，再完成练习（10分）
① 人心齐， 。
② ，一个好汉三个帮。
③ 二人同心， 。
④ 三个臭皮匠， 。
1. 上面四句话都与（ ）有关（2分）
A.勤劳苦干 B.团结协作 C.讲道理
2. 下列选项中，与这些谚语道理相同的是（ ）（2分）
A.一寸光阴一寸金 B.众人拾柴火焰高 C.君子一言，驷马难追
3. 用其中一句谚语写一句话：
（2分）
四、有感情地朗读句子，体会人物的心情（填序号）（4分）
A.着急、害怕 B.高兴、感激 C.镇定、坚定 D.悲哀、绝望
1. “妈妈，快来救我！我掉进坑里了！”小兔放声大哭。( )
2. 小蜗牛说：“别担心，我慢慢爬，一定能把信送到。”( )
3. 小鸟看着折断的翅膀，低声说：“我再也飞不起来了……”( )
4. 小松鼠捧着松果说：“谢谢你把我从陷阱里救出来！”( )
五、句子万花筒（按要求改写句子）（10分）
1. 可爱的小木偶戴着一顶红色的帽子，背着一个蓝色的书包，蹦蹦跳跳地走在森林小路上。（缩句）（2分）
2. 我要是再努力一点，就能追上前面的队伍了。（用加点关联词造句）（2分）
3. 这片金色的麦田真美丽。（改成反问句）（2分）
4. 他不得不承认，自己确实做错了。（改为肯定句）（2分）
5. 经过努力，小明的写作水平有了明显的改进。（修改病句）（2分）
六、根据课文内容判断，对的画“√”，错的画“×”（5分）
1. 《在牛肚子里旅行》中，青头运用自己的知识，帮助红头从牛肚子里逃了出来。( )
2. 《宝葫芦的秘密（节选）》里，王葆想要宝葫芦是因为它能让人不劳而获。( )
3. 《卖火柴的小女孩》中，小女孩最后在美好的幻象中冻死了，结局令人同情。( )
4. 《一块奶酪》中的蚂蚁队长以身作则，最后和小蚂蚁们一起分享了奶酪渣。( )
5. 读童话时，不需要体会人物心情，只要读懂故事情节就行。( )
综合展示厅（5分）
“童话心愿屋开张啦！《在牛肚子里旅行》中的红头刚经历危险，正躲在角落发抖～小勇士们快行动！说说暖心话、想想安慰招，把你的温柔心意告诉它，优秀的暖心方案还能赢‘童话守护者’小勋章哟！”
七、语言实践（5分）
如果红头从牛肚子里逃出来后，还在害怕，你会对它说些什么，做些什么来安慰它？请把你想对红头说的话写下来吧！
课本直通车（6分）
“童话知识列车出发咯！快上车闯关：揭秘牛肚子里的‘胃宝宝’分工，探寻宝葫芦的神奇秘密，解锁团结谚语密码，还能还原蚂蚁队长的奶酪故事，每闯一关得‘童话星’，集满就能换‘课本童话通’勋章！”
八、根据课文内容及日积月累填空（9分）
1. 《在牛肚子里旅行》中，牛肚子里有 个胃，前 个胃是贮藏食物的，第 个胃才是管消化的，红头就是在牛 （填“反刍”或“进食”）时逃出来的。
2. 《宝葫芦的秘密（节选）》中，王葆听 讲宝葫芦的故事，宝葫芦能满足人们的愿望，这让王葆也 。
3. “灯不拨不亮， ”告诉我们要把道理说清楚；“ ，无理寸步难行”提醒我们做人做事要讲道理。
4. 《一块奶酪》中，蚂蚁队长面对掉落的奶酪渣，最终克服了 的心理，命令 的蚂蚁吃掉了奶酪渣，体现了它的 品质。
阅读检阅台（18分）
“童话小侦探集合啦！快戴上侦探帽探秘：跟着小刺猬踪迹解开‘迷路之谜’，追踪森林小医生找出‘治病真相’，捕捉关键线索、破解故事谜题，破案成功就能赢‘阅读小神探’荣誉卡，快来挑战吧！”
九、阅读理解（18分）
（一）迷路的小刺猬（节选）（8分）
森林里的枫叶红了，小刺猬果果背着满满一背的野果，准备回家。可走了一会儿，它发现周围的树木都很陌生——它迷路了！
果果急得直跺脚，眼泪在眼眶里打转。这时，一只小松鼠从树上跳下来，问：“果果，你怎么了？”果果抽噎着说：“我……我找不到回家的路了。”小松鼠笑着说：“别担心，我帮你！你家附近有什么特别的东西吗？”果果想了想，说：“我家旁边有一棵很大的橡树，橡树底下有一块圆圆的石头。”
小松鼠带着果果在森林里穿梭，它们路过开满野花的草地，越过叮咚流淌的小溪。忽然，果果指着前方大喊：“看！那就是橡树！”小松鼠抬头一看，果然有一棵高大的橡树，底下还躺着一块圆石头。
果果激动地抱住小松鼠，说：“谢谢你！要不是你，我还找不到家呢！”小松鼠摆摆手：“不用谢，朋友之间就该互相帮忙呀！”
1. 短文是按“果果迷路→ → ”的顺序写的（2分）
2. 果果为什么会迷路？用“______”在文中画出相关语句（2分）
3. 小松鼠是怎样帮助果果找到家的？（2分）
4. 从这个故事中，你体会到了什么？（2分）
（二）森林小医生（10分）
森林里的大树们最近都无精打采的，叶子发黄，还不停地掉叶子。山羊村长很着急，贴出告示：招聘“森林小医生”，治好大树的病。
小燕子第一个报名，它说：“我会捉空中的虫子！”可它飞了一圈，发现大树的叶子上没有虫子，只好摇摇头飞走了。
接着，小啄木鸟来了。它用尖尖的嘴巴在树干上敲了敲，听到“咚咚”的空心声，立刻啄开树皮。果然，里面藏着好多蛀虫！小啄木鸟伸出长长的舌头，把虫子一条一条勾出来吃掉。
过了几天，大树们的叶子重新变绿了，还长出了新叶。山羊村长高兴地宣布：“小啄木鸟就是我们的森林小医生！”
1. 这个故事的主要角色有 、 和 ，故事发生在 （地点）（2分）
2. 故事的起因是 ，结果是 （2分）
3. 判断下列情节体现的童话特点，填序号（2分）
A.想象合理 B.想象丰富
（1）小啄木鸟用尖嘴啄开树皮捉蛀虫( )
（2）大树会“无精打采”，像人一样生病( )
4. 小啄木鸟为什么能成为“森林小医生”？（2分）
5. 这个故事告诉我们什么道理？（2分）
习作百花园（25分）
“童话魔法工坊开门啦！花园里的向日葵想唱歌，森林里的小狐狸丢了围巾，小河边的青蛙盼着朋友～快拿起魔法笔，让它们变成故事主角，写出有趣奇遇，优秀作品能贴‘童话创作小能手’金贴纸哦！”
十、习作展示（25分）
在童话世界里，向日葵会微笑，小狐狸会织围巾，青蛙还会弹钢琴……真是有趣极了！根据下面的提示想一想：你的童话故事发生在什么地方？主人公是谁？它们之间又有怎样的故事呢？想好之后写下来吧！题目自拟，不少于300字。
提示：向日葵、小狐狸、青蛙、花园、小河边、围巾、钢琴
第四单元 童话世界 单元检测 基础卷参考答案
基础训练营（46分）
一、（3分）答案：A 解析：B项“诱人（xiù）”应为“诱人（yòu）”，“聚集（jǜ）”应为“聚集（jù）”；C项“稍息（shāo）”应为“稍息（shào）”，“跺脚（duǒ）”应为“跺脚（duò）”；D项“宣布（xuān）”读音正确，但“犯法（fàn）”“犹豫（yù）”虽正确，A项所有读音均无误，故选择A。
二、读拼音，写词语（10分）
1. 宣布；破坏；处罚
2. 奶酪；饥饿；坚定；指引
3. 贪婪；凄凉；哆嗦
（每空1分，错字、漏字均不得分，需结合童话语境准确书写，如“奶酪”“凄凉”“哆嗦”贴合角色处境，书写规范）
三、补充谚语并完成练习（10分）
① 泰山移；② 一个篱笆三个桩；③ 其利断金；④ 顶个诸葛亮
1. B（2分，四句谚语均强调“团结”的重要性，与“团结协作”相关）
2. B（2分，“众人拾柴火焰高”指人多力量大，与谚语道理一致；A项强调珍惜时间，C项强调守信用）
3. 示例：遇到困难时，大家齐心协力，正所谓“人心齐，泰山移”，很快就解决了问题。（2分，选择任意谚语，语句通顺、符合语境即可）
四、体会人物心情（4分）
1. A（“放声大哭”体现小兔着急、害怕的心情）
2. C（“别担心”“一定能”体现小蜗牛镇定、坚定的态度）
3. D（“再也飞不起来了”体现小鸟悲哀、绝望的感受）
4. B（“谢谢你”体现小松鼠高兴、感激的情绪）
（每空1分，结合句子中的语气词、动作描写匹配心情）
五、句子万花筒（10分）
1. 小木偶走在小路上。（2分，缩句保留主语“小木偶”、谓语“走”、状语“在小路上”，删除修饰语“可爱的”“戴着一顶红色的帽子”“背着一个蓝色的书包”“蹦蹦跳跳地”“森林”）
2. 示例：我要是明天有空，就去图书馆看书。（2分，用“要是……就……”表假设关系，语句通顺、逻辑合理即可）
3. 这片金色的麦田难道不美丽吗？（2分，添加“难道不”“吗”，将陈述句改为反问句，标点改为问号，保留原句语义）
4. 他必须承认，自己确实做错了。（2分，“不得不”改为“必须”，将双重否定句改为肯定句，语义不变）
5. 经过努力，小明的写作水平有了明显的提高。（2分，“改进”与“水平”搭配不当，应改为“提高”）
六、判断对错（5分）
1. √（《在牛肚子里旅行》中，青头利用牛反刍的知识帮助红头脱险，符合课文内容）
2. ×（王葆想要宝葫芦是因为希望宝葫芦帮助解决生活中的困难，并非单纯“不劳而获”，课文未强调“不劳而获”的目的）
3. √（《卖火柴的小女孩》结局中小女孩在幻象中冻死，体现社会的残酷与人物的悲惨，令人同情）
4. ×（蚂蚁队长命令“年龄最小”的蚂蚁吃掉奶酪渣，并非“和小蚂蚁们一起分享”）
5. ×（读童话需体会人物心情，才能更好地理解故事情感与主旨，并非只需读懂情节）
综合展示厅（5分）
七、语言实践（5分）
示例：红头，别害怕啦！你已经安全啦！刚才真是太惊险了，但你很勇敢，一直没有放弃。我给你带了你最喜欢的坚果，吃一点补充体力吧。以后遇到困难，记得像这次一样冷静，还有青头这么好的朋友会帮你呢！
（需包含“安慰情绪”“具体行动”“鼓励话语”，语句通顺、情感真挚得5分；缺少任一要素，酌情扣1-2分）
课本直通车（9分）
八、根据课文内容及日积月累填空（9分）
1. 四；三；四；反刍（2分，每空0.5分，对应《在牛肚子里旅行》中牛胃的结构与红头脱险的关键场景）
2. 奶奶；想要一个宝葫芦（2分，每空1分，《宝葫芦的秘密（节选）》中王葆听奶奶讲宝葫芦故事后产生向往）
3. 理不辩不明；有理走遍天下（2分，每空1分，准确默写关于“讲道理”的谚语）
4. 偷嘴；年龄最小；以身作则、严于律己（3分，每空1分，结合《一块奶酪》中蚂蚁队长的行为，体现其克服私欲、公平公正的品质）
阅读检阅台（18分）
九、阅读理解（18分）
（一）《迷路的小刺猬（节选）》（8分）
1. 小松鼠帮忙；找到家（2分，按“迷路—求助—找到家”的顺序梳理情节）
2. 可走了一会儿，它发现周围的树木都很陌生——它迷路了！（2分，准确画出点明迷路原因的句子）
3. 小松鼠先询问果果家附近的特别标志（一棵大橡树和树下的圆石头），然后带着果果在森林里寻找，最终找到橡树和圆石头，帮助果果回了家。（2分，结合“问标志—带寻找—找到目标”的过程概括）
4. 我体会到朋友之间要互相帮助，遇到困难时不要慌张，只要积极想办法，就能解决问题。（2分，围绕“互助”“冷静”等核心，言之有理即可）
（二）《森林小医生》（10分）
1. 小燕子；小啄木鸟；山羊村长；森林（2分，每空0.5分，从文中提取主要角色与地点）
2. 森林里的大树叶子发黄、掉叶子，山羊村长招聘“森林小医生”；小啄木鸟治好大树的病，成为“森林小医生”（2分，每空1分，概括故事的起因与结果）
3. （1）A（小啄木鸟啄虫符合现实中啄木鸟的习性，想象合理）；（2）B（大树“无精打采”是拟人化描写，想象丰富）（2分，每空1分）
4. 因为小啄木鸟能准确发现大树树干里的蛀虫，并用尖嘴和长舌头把虫子吃掉，成功治好大树的病，所以能成为“森林小医生”。（2分，结合小啄木鸟的行动与效果分析）
5. 这个故事告诉我们，做事情要找准问题的关键，才能有效解决问题；同时要发挥自己的特长，像小啄木鸟利用自身优势帮助他人一样。（2分，围绕“找关键”“发挥特长”，言之有理即可）
习作百花园（25分）
十、习作展示（25分）
评分标准
1. 内容（10分）
题目贴合童话主题，选择提示中的2种及以上角色（如向日葵、小狐狸、青蛙），写清完整故事（起因—经过—结果），融入“围巾”“钢琴”等元素，突出童话的想象性，得8-10分；
题目贴合主题，有基本故事，但角色互动少、元素运用简略，得5-7分；
故事不完整（如只写片段，无明确结局），未使用提示元素，得2-4分；
完全脱离“童话”主题（如写真实生活事件），得0-1分。
2. 结构（8分）
开头点明故事地点与主人公，中间按顺序讲述事件，结尾有感悟或总结，层次清晰，得6-8分；
有基本结构，但过渡不自然（如角色转换生硬），开头/结尾简略，得4-5分；
结构混乱（如情节颠倒、段落无逻辑），得2-3分；
无段落划分，句子堆砌，得0-1分。
3. 语言（5分）
语句通顺，无病句，能运用拟人、对话等童话常用手法（如“向日葵微笑着说”），用词生动，得4-5分；
语句基本通顺（偶有1-2处病句），用词较准确，得2-3分；
语句不通顺（3处及以上病句），用词不当（如“青蛙弹钢琴很吵”），得0-1分。
4. 创意（2分）
情节新颖（如“小狐狸用围巾帮向日葵挡风，青蛙弹钢琴伴奏”），想象独特，得2分；
情节较普通但合理，得1分；
情节老套（如“角色只是简单打招呼”），得0分。
例文参考 略。
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