【广东篇】期中重点专项汇编：现代文阅读（二）-2025-2026学年语文七年级上册统编版（含答案）

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【广东篇】期中重点专项汇编：现代文阅读（二）-2025-2026学年语文七年级上册统编版（2024）
1．（24-25七年级上·广东深圳·期中）近期，深圳市各中小学相继开展形式多样的“科学周”活动，“睿思躬行”小组积极投身于“科技创美”的实践中。请阅读以下三则材料
【材料一】
“低空+文旅”：开启全新旅游视野
9月26日晚，以“天空之城大有可能”为主题的深圳无人机国庆启幕大秀，在深圳湾公园上空华丽绽放，10197架无人机同时升空，为市民游客带来了一场科技与艺术完美融合的视觉盛宴。这场盛大的无人机编队光影秀，既是深圳低空经济蓬勃发展的生动展现，也是深圳深耕“低空+文旅”新模式的创新实践，不断把深圳世界级观光旅游和休闲度假目的地城市建设推向纵深。值得一提的是，此次无人机编队表演创造了“单台电脑控制最多无人机同时升空”，“最多无人机组成的空中图案”两项吉尼斯世界纪录。
据介绍，本次无人机光影秀由奇遇、浩瀚银河、奇迹诞生、开创新纪元、未来空中之城、赛博烟火秀等篇章构成。在一片无人机汇聚成的浩瀚星河中，银河倾泻，星辰点点，让人仿佛置身于无垠的宇宙之中。舞动的“自由粒子”逐渐演变成大 展翅，再演变成智慧人类，不仅象征生命的进化，更寓意深圳这座奇迹之城波澜壮阔的发展历程。更令现场观众赞叹不已的是，一艘未来飞船出现在夜空之上，仿佛在向世界宣告：深圳在科技创新道路上将一往无前、直达未来。
（选自9月30日《中国日报网》有删改）
【材料二】
“低空+巡查”：守护校园每一寸安全
今年秋季学期开学后，深圳市福田区某学校一些家长发现，学校周边、上空在上下学时段多了一架无人机，校门口还有两名民警值守操作，如遇人车混行或行人乱穿马路，无人机会喊话提醒注意安全。记者从深圳市公安局获悉，今年护学岗又添新成员——警用无人机将在上下学高峰时段对校园进行空中守护，全视角、无缝隙护航校园安全。同时，深圳公安打造的8支“无人机空中警务队”拓展低空警务实战应用，为民生服务和打防管控注入新质公安战斗力。
据特警支队无人机办副大队长庞文辉介绍，受布设点位和物理空高等限制，传统公共视频探头难以覆盖城中每个角落，而无人机空中巡逻具有灵活机动的特性，能有效扩大视野范围，适应各类复杂场景，快速到达指定区域。无人机搭载的高清摄像头还可以获取清晰的图像和视频，并通过专用频段实时传输回调度指挥大屏，方便指挥员掌握现场情况及时做出决策。 （选自10月15日《南方都市报》有删改）
【材料三】
“低空+N”：牵引多领域融合发展
低空经济是以各种有人驾驶和无人驾驶航空器的各类低空飞行活动为牵引，辐射带动相关领域融合发展的综合性经济形态。低空经济广泛体现于第一、第二、第三产业之中，在促进经济发展、加强社会保障、服务国防事业等方面发挥着日益重要的作用。
(1)下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．国庆期间盛大的无人机光影秀生动地展现了深圳低空经济的蓬勃发展，并提高了深圳市的城市形象。
B．深圳无人机编队表演创造了“单台电脑控制最多无人机同时升空”“最多无人机组成的空中图案”两项吉尼斯世界纪录。
C．深圳公安打造了8支“无人机空中警务队”，为民众服务和治安防控工作增添新的、高效的警务力量。
D．低空经济牵引各类低空飞行活动，并能辐射带动各个行业领域的融合发展。
(2)结合材料二，请你谈谈无人机在警务巡查方面的优势。
(3)阅读材料三的两个图表，你可以得出哪些结论？
(4)请你结合上述材料以及实际生活经验，想一想无人机还可以运用在哪些领域？并说明理由。
（24-25七年级上·广东中山·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
寻春
韩少华
①迎着早春的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。也许早春的景色过于素淡了，可也正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜漫步、沉思。
②趁个假日，我出了城，径自寻春去了。“山带去年雪，春来何处峰？”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，该上哪里去寻春呢？嗯，春的影子么，该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方，春天必在那里。
③不上田间小路，我只朝着旷野走去。微风挟着寒意卷地而来，这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找见。
④穿疏林，过小桥。桥下流水无声，慢吞吞地，仿佛才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑还没散尽。我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了。但是既来之，则安之——走吧。
⑤渐渐地，云雾中的山峰越来越清晰了。到了山脚下，有大石如卧，近前转身坐定了。无意间，向着来路抬眼一望：远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草。莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，（1）春天，悄悄儿地飞落在林边了？我猛地站起来，朝着那片草色奔去。
⑥小桥下，流水依然迟迟；林边旷地，又在脚下了。仍旧是几许衰草，一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子一同飞去了？
⑦哦，这不正是“草色遥看近却无”！
⑧重又跑回山脚下的大石跟前。转身再放眼望去，可不，那疏林边草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。“草色遥看近却无”，这早春草色为什么只可遥看呢？说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去，那些萌芽就算是一个个微绿的质点吧。那么这十里平川尽收眼底，那质点也该不可胜数了。无数个微绿的质点横行纵漫，就密了；草色也浓了。瞧那边，好一抹新绿。衰草的憔悴被欣欣然的生机淹没了。
⑨（2）一霎间，这一抹新绿占据了我的心，涂染我的每一个细胞。我似乎寻到了春天的步履。
⑩真的，就连野游都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽上面看到无边的春色。那么，对于生活呢？在人生的道路上，总会有阴霾、霜雪。但是，尽管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝固。而正当风雪弥天的时刻，谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。
心里有一个春天，那就往前走吧。诗云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到热腾腾的胸膛上也将立刻消融。如果谁内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声怒放。
2．根据提示，将作者寻春路线补充完整，写在下面的横线上。
出了城→（1） →穿疏林→过小桥→到了山脚下→（2） →（3）
3．品读下面句子，联系语境，按要求作答。
（1）春天，悄悄儿地飞落在林边了？（体会加点字词的表达效果）
（2）一霎间，这一抹新绿占据了我的心，涂染我的每一个细胞。我似乎寻到了春天的步履。（从人物描写的角度赏析）
4．下面是小语对第⑤ 段划波浪线句子做的朗读设计。请先判断该句的朗读设计属于重音、停顿、连读中的哪一种，再分析她这样设计的理由。
（1）仔细看去，还含着几分鹅黄——好新鲜。
（2）这样的步子，每一落地都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声怒放。
5．理解文章第⑩段划横线句子的含义。
而正当风雪弥天的时刻，谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。
6．（24-25七年级上·广东深圳·期中）文学作品阅读。
怀揣羊羔的老人
李娟
①太阳完全沉下群山，天色却仍然明亮、清晰。我们出去散步，沿着河岸走了两公里后，四周景物才渐渐暗了下来。
②河谷对岸森林密布。河水清澈、宽阔，冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来。在天边悬了整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去。
③这时，有小羊羔撕心裂肺的咩叫声远远传了过来，凄惨又似乎极不情愿。我们循声音爬上河岸边高高的岩石，走进一片深深的草甸。
④前面远远走来一个老人，近了，这才弄清声音的出处原来在她怀里。那个老太太像抱小孩子一样，把它竖起来，一手搂着它的小肚皮，另一只手托着它的小屁股。小羊惨叫连连，不舒服极了，一个劲儿地挣扎。
⑤我们都笑了，这个又高又壮的老太太我们都认识，她常去我们家小店买东西。是这附近唯一的维吾尔族。“怎么了？这是——”她乐呵呵地：“它找妈妈嘛，看——它哭呢！”
⑥一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴。冬羔不像春羔易成活，很大程度上得靠人工喂养，人们买奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家户户都得预备一些纸箱子给将要出生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子。谁家冬羔产得多，推开他家的门，一眼就看到炕边墙根一排纸箱，每只箱子探出一颗小脑袋。
⑦小羊羔真是可爱的小东西。A它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上。（批注：该句对小羊羔的描写十分精彩，我们可以从修辞角度进行赏析， ）我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街搂宠物狗似的），用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈。小羊羔们就软软地、乖巧地各自趴在主人香喷喷的臂弯里，互相张望。
⑧有的夜里，正围着桌子吃饭呢，这时厚厚的棉布门帘一拱一拱的，像是有人要进来。“是谁？”却又不答。掀开门帘一看，没人，脚下却有动静——一只银灰色小羊羔从我妈脚边快快地、一扭一扭跑了进来，跑到火炉边，晃晃身子，抖落身上的雪屑，A熟门熟路走进厨房，把案板架下的白菜扒拉出来，细嚼慢咽。
⑨你无法恨它，尽管白菜只剩最后一棵了。只好帮它撕几片叶子，一直等到主人找上门来。
⑩我们家也养过一只羊。我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它惯成这样——它居然不吃草！只吃麦粒和玉米。你听说过有不吃草的羊吗？
它被圈在小店后面的窗台下。平时静悄悄的，一听到店里有动静，就撕心裂肺地惨叫，还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄得来买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢，纷纷指责：“你们就给它一点吃的嘛！”
顾客一走，它立刻安静了，从窗台上跳下去。乖乖地卧在自己的小棚里。B我妈打开窗户，指着它的鼻子说：“你！你！……”然后在其无辜的注视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆里再添两把苞谷豆儿。（批注：人物描写极为精准， ）
在夏牧场，我们漫山遍野地走，常常与转场①的驼队共行一程。这些浩浩荡荡的队伍，载着大大小小的家当，前前后后跟随着羊群，一路上尘土荡天。
那些人，他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。他们平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔。
初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧。当骆驼走过身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来。
我一直在想，游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运吧？有着更为丰富、喜悦的生命内容。至少我所知道的羊，于牧人而言，不仅作为食物而存在，更是为了“不孤独”而存在。还有那些善良的，那些有希望的，那些温和的，那些正忍耐的……我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处不在。
（选自李娟散文集《阿勒泰的角落》，有删改）
【注释】转场是游牧民族哈萨克族自由迁徙的传统活动，依牧草生长周期，有序地为牲畜转移草场
(1)阅读文章，梳理游牧地区民众对待小羊羔的表现并得出他们对羊羔的态度。
①
②
③
④
(2)请把文中划线的A、B两句的批注内容补充完整。
(3)文章开头部分的景物描写有什么作用？请结合文本简要分析。
(4)文章结尾说“我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，谈谈你对这种“美德”的理解。
【链接材料】
一个游牧民族对原生态的古老文化传承，在时代飞速发展的西域依旧令人怦然心动，令人荡气回肠：
最肥美的草原属于最艰辛的迁徙者！
世上路走得最多的是哈萨克人，
世上搬家最勤的人是哈萨克人，
哈萨克人的历史就是在游牧中谱写的，
哈萨克人的繁荣就是在迁居中诞生的，
哈萨克民族用自己的双腿丈量着世界，追随着生命的绿色！
——哈萨克族著名诗人唐加勒克
7．（24-25七年级上·广东广州·期中）阅读《棉花的味道》，完成下列各题。
①棉花的籽儿发芽后，母亲就忙碌起来，锄草、松土、施肥，棉花长得有几尺高了，翠绿的叶子如张开的小手掌，该给棉花“打顶”了。她熟练地掐住棉花秆顶部的一部分，稍一用力，对着一棵棵棉花“狠下杀手”。在这块棉地里，母亲不知倾注了多少汗水！可她为何又要毁掉它呢？我着急地大叫：“妈，这时舍不得打顶，以后我们就收不到多少棉花。”
②看到那么多被母亲折断的棉枝七零八落掉在地上，我心痛极了，执拗地要求母亲分两棵棉花给我种植
③母亲的抉择是对的，“打顶”后的棉花长得枝繁叶茂，开满了白色、粉色的花，阻碍了侧枝的生长，侧枝少而且短，却只有稀疏几朵花开。母亲指着那两棵棉花对我说：“看到了吧，有时候该舍弃的东西就要舍弃
④不久，母亲棉四里的花谢了，一个个温穴的棉桃长出来。八月。棉批和石抱一般张开了小嘴，几天后，雪一般的棉花灿然盛开在枝头。
⑤午饭后，酷热难忍，母亲却顶着毒辣辣的太阳去摘棉花。她挽着一个大竹篮，双手快速地采摘着棉花，汗水湿透了衣衫。天空湛蓝湛蓝，身穿浅蓝布衫的母亲被白色的棉花簇拥着，如一位神奇的织女在灵巧地编织一张巨大的白毛毯。
⑥一天夜里，我看见母亲站在院里安静地望着天上。明月皎洁，一片一片的白云层层叠叠，月光如水一般倾泻而下，母亲的脸显得格外柔美，像棉花一样。”母亲读书不多，却能用最熟悉的东西、最贴切的比喻描绘眼前的美景，但她心里却同样有对美的无限憧憬。
⑦初冬，母亲就开始用新棉花给我们做棉衣、棉鞋、棉被，给长大的姐姐做嫁妆。机器轧过的棉花变得更加柔软洁白，铺在崭新的布上，然后一针一线细细地缝合。新棉被蓬松厚实，我穿上新棉衣跑进雪地里堆雪人、打雪仗，扭头却看见母亲提着一篮翠绿的青菜从菜园走来，她身上是一件穿了很多年的棉袄。我问：“妈，你冷吗？”母亲帮我扣好松开的纽扣，妈就不冷。”
⑧晴朗的冬日，母亲把棉被抱到太阳下曝晒。晚上把头埋进被里，会闻到一股香味，真好闻。”
⑨母亲说：“哪来的香味？那是棉花的味道。”
⑩母亲老了，再也干不动农活，不能种棉花了，可母亲还是说冷，姐姐买来新棉花给母亲做了棉衣、棉被。穿上用蓝色金丝绒布料做的新棉袄
母亲去世多年后的一天，我走在街上，看见前面一个穿着蓝色金丝绒棉袄的老人，顿时心跳加速，明知不可能
一个思念母亲的女子，伫立在人来人往的街头哽咽无语，一任泪雨滂沱。
多年以后，我还经常闻到母亲说的“棉花的味道”，它柔软、浓密、温暖
(1)对文章的理解与分析不正确的一项是（ ）
A．文章以“棉花”为线索，回忆了关于母亲的几件往事。
B．第②③段运用对比手法，来突出母亲丰富的植棉经验和人生智慧。
C．“母亲脸上的皱纹舒展开来”中的“舒展”，写出了母亲内心的幸福满足。
D．文章三次实写“我”母亲的“蓝色身影”，前后照应，文章有层次感与连贯性。
(2)文章写了“母亲”哪些事？请用简洁的语言概括其中三件。
(3)标题“棉花的味道”有什么含义？
（24-25七年级上·广东深圳·期中）探寻平凡中的美，请完成下面小题。
芋叶亭亭
罗芹仙
①刚刚过去的夏季，餐桌被几片芋头叶子生动着。
②芋头是母亲自己种的，今年过年前给我带了些，吃过几回，还剩了十来个，一直放在塑料袋里。暮春时节拿出来一看，全都长出了粉嫩嫩的芽尖，芽根周围伸出一些白色的根须。其中有两个连体的芋头，顶着朝天辫似的嫩芽，造型尤其可爱，遂装在一个玻璃杯里，加了些水，置于窗台。
③嫩芽见了光，以肉眼可见的速度生长着。先是从芽尖冒出嫩绿的小尖角，细看能看出那是卷状的叶苞。叶柄快速长高，有时一天能长几厘米，蓬勃的生命力简直叫人吃惊。叶苞随之慢慢展开，先展开一半，再展开另一半，颜色是新鲜娇嫩的绿。没几天，叶柄便有几十厘米高了，叶片也全展开来。纤长的叶柄婀娜着托起椭圆形的叶片，便有了亭亭的姿态。这时候，在两个叶柄的根部，又探头探脑地钻出了一个绿色的小尖角，是两个新生的叶苞。
④窗外的阳光像磁场般吸引着芋叶一点点向外倾弯，成了鞠躬的姿势。转天早晨，我把杯子换了个方向，想着这样能让它们挺直一些。到下班回家时，见叶片像向日葵一样，竟然掉了个头，仍然弯腰低头朝着窗外的阳光行礼。虽然知道植物有向光性，但还是觉得惊奇，生命的执着总是令人感动。
⑤叶柄越长越高，玻璃杯已经无法容身，找了一个玻璃花瓶给它们搬了家，并移放到餐桌上。这样一来，我每天吃饭时，目光平视所及，就是这几片绿意盎然的芋叶，总想说一声：芋，你好！《说文解字》关于“芋”字是这样记载的：“大叶实根，骇人，故谓之芋也。”大意是人们见到芋的叶子竟然这么大，忍不住惊呼。你也“吁”，我也“吁”，于是就有了“芋”的称呼。得知这样的解释后，再看“芋”字，觉得多了几分幽默的意味，忍不住想笑。
⑥不过我养的这几个叶片并不大，与我的手掌差不多大小。但作为水培绿植，这不大不小的叶片加上错落有致的造型，却是别有一番风韵。
⑦人们总爱把芋叶和荷叶放在一起比较，它们的确有不少相似之处，一样碧绿的颜色，一样硕大的叶盘，一样亭立的姿势。仔细看，其实也有许多不同之处。荷叶是圆盘形的，叶脉从圆心向四周辐射；中间大都凹成碗状，很容易蓄住水珠，珍珠般的水滴在绿绸似的叶面上滚来滚去，是一道意趣盎然的风景。而芋叶是稍显狭长的心形，叶脉从中间往两边辐射；芋叶大多是前倾的姿势，不能像荷叶那样滚“珍珠”，但它会挂“钻石”。前段时间，正是梅雨时节，空气特别潮湿，一到晚上，芋叶的叶尖就挂上一颗水珠，灯光之下就像亮闪闪的钻石。
⑧尽管芋叶与荷叶有诸多相似之处，但极少进入人类的审美领域。古往今来赞美荷的诗文何其多，甚至连枯萎的荷叶都要“留得枯荷听雨声”。可写芋叶的却少之又少，我只知道一句“芋叶瓜藤绿满田，数家烟火接平原”。看到这句诗，脑子里跳出写荷叶的“接天莲叶无穷碧”。同样是广阔的绿，一个接的是地，一个接的是天，一个连的是烟火人间，一个连的是理想天堂。
⑨生活平凡如芋，或许不能如荷般开出娇艳的花朵。但若我们用心观察柴米油盐的日常，尘世烟火何尝不可以是一道别致的风景呢？就像这花瓶里的亭亭芋叶。
（《人民日报》（2024年08月14日第20版））
8．阅读全文，补全下图。
芋叶( )——芋叶生长——芋叶( )——芋叶( )——赞美芋叶
9．标题“芋叶亭亭”，“亭亭”是个叠词。诗歌中也常用叠词增强诗词的音韵美、意境美和感染力，这让我们联想到了运用叠词两句诗：“ ， 。”
10．语言之美不仅体现在词语上，还体现在句子的修辞运用上，请从修辞角度赏析文中画线句。
这时候，在两个叶柄的根部，又探头探脑地钻出了一个绿色的小尖角，是两个新生的叶苞。
11．请你为“到下班回家时，见叶片像向日葵一样，竟然掉了个头，仍然弯腰低头朝着窗外的阳光行礼。”这一句设计两处重音。
12．《朝花夕拾》中的“芋叶”
链接资料： 我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，葵白，香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 ——《朝花夕拾·小引》
请从下列篇目中任选一篇，结合具体内容谈谈它为何能成为鲁迅心中“别致的风景”。
《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《无常》
（24-25七年级上·广东揭阳·期中）阅读文章，完成下面小题。
人生是一场场目送
陈柏清
①还记得人生的第一场有记忆的目送，那年六岁，是暖意融融的春日。母亲坐在从邻居那里借来的小毛驴车上，围着家里那床大红花的被子。毛驴车驶过院外的桃花树，一阵风来，粉红的桃花瓣纷纷飘落，落在她灰白头顶和新穿的淡青色碎花衬衫上，她只是挥着手，脸因为瘦削而越发显得笑得夸张，可她就那样笑着离开我们的视线，再也没有回来。目送者站在自家院子的土墙旁，看着母亲渐行渐远，无奈地抽泣。一个六岁的孩子无法主宰自己，更无须说别人的命运。
②第二次的目送，是作为被送者，十七岁，第一次真正意义上的离开，离开小镇，离开县城，到省城求学。清晨赶火车，夏末秋初的凉风，乌瓦红砖的小站在晨曦中朦胧，长长的铁轨从远方来，又延伸到远方去。我拖着行李挤上车，站在过道上向窗外看去时，看见父亲寻找的目光，孤单的身影。垂下头时眼泪已滴在行李箱上，列车启动，哐当哐当声中，越来越远的是故乡和父亲，还有曾十二万分盼着离开的家，如今都因离别而蒙上了暖色调，就像渐起的朝阳，暖橘。
③人生最大意义的那次目送，发生在六年后。我要嫁到远方去，独自一人出发。行李已先行托运，只随身携带一个小包。早春二月，天还蒙蒙亮，我赶早车，父亲早起送我，他站在简陋的门楼下，黑漆的大门半掩在他身后，启明星在遥远的天际寂寞闪烁。我摇摇手，“爸爸，回去吧。”爸爸“嗯”了一声，我回头看不清他的表情。于是我转过头来一直走去。街上空寂无人，父亲的目光在孤单中被无限拉长。心里稍稍感觉酸涩，又觉无聊。多年的独立让我知道，我从来不是那个有点事儿就可以哭哭啼啼耍情绪的孩子，我的情绪给谁看呢？那天早晨，我坐上车，车在晨曦微明中驶出小城，我不知父亲站在门口目送了我多久。那是意义重大却简约的目送。
④生命里最无法忘怀的目送，发生在去年。父亲走了。幼年时目送母亲，她笑着在桃花纷落的春日离开。这一次目送父亲，在深冷的浓秋。父亲躺在玻璃棺里，似乎在一个梦境中微皱着眉，慢慢沉落下去，只剩下周围无声的不知所措的白色百合。痛苦像铅海，又重又黑，深不见底，压制了撕心裂肺的哭喊。只有沉默，似乎才能表达一切。我目送了生我养我的两个人的离开，目送了自己真正意义上的孑然一身的到来。
⑤目送便是离别，即使有时它也意味着出发，可对另一方仍是离别。
⑥人生自古伤离别。
⑦人生不过是一场场目送，成长或衰败。你是目送者，或者被目送。
(选自《思维与智慧》)
13．下列对本文的分析有误的一项是（ ）
A．在六岁那年的春日里，“我”在自家院子的土墙旁目送笑着离开的母亲，内心有几分喜悦。
B．十七岁时夏末秋初的清晨，父亲在小站目送“我”离家到省城求学，“我”虽热切盼望离开，但是又略带伤感。
C．早春二月天蒙蒙亮时，父亲在简陋的门楼下目送“我”远嫁他方，“我”稍稍感觉酸涩，又觉无聊。
D．去年深秋，“我”目送父亲离世，“我”的内心痛苦沉重。
14．第②段中的画线句属于什么描写？有何作用？
15．按要求赏析下面的语句。
（1）街上空寂无人，父亲的目光在孤单中被无限拉长。(加点词语能否删去？为什么？)
（2）痛苦像铅海，又重又黑，深不见底，压制了撕心裂肺的哭喊。(从修辞手法的角度赏析句子)
16．本文以“人生是一场场目送”为题有何妙处？
（24-25七年级上·广东广州·期中）阅读下面的文段，完成各题。
桃花饼，桃花香
朱盈旭
①少年时，村子里都是桃树。
②极远极淡的少年时光。桃花灼灼，绿篱，柴门，黑狗，白鹅，灰鸭，黄母鸡……彼时的小院，像小学课本里的插图，一幅民间水粉画，喜气又俗气。
③那些年，娘每到春日桃花开，就捧出一年的珍藏，做桃花饼，隆重程度仅次于过年和中秋。那时生活贫困，在多子多女的贫困日子里，娘最雅的事，也是春日里给我们隆重地做一锅桃花饼。
④做桃花饼，娘是端庄的、静气的，宛如宋朝寒食节的桃花酥。娘从村姑到村妇，没有折折转转，像桃花，一扎根泥土，就是一派终老民间、多子多孙的俗世姿态，不带忧伤，不惧疏离，枯荣自守。
⑤摇花瓣。娘压低一枝枝花朵繁丽、最水灵最浓艳的花枝，轻轻地摇晃。“春风助肠断，吹落白衣裳”，片片桃瓣落在白粗布上，落在娘黑溜溜的发间，落在她雪白的小布衫上。恍惚间，少年的我看过去，纷纷扬扬的落红里，娘是最美桃花仙。多年后，娘摇落桃花的情形成了我心中最的水墨画。
⑥红红的花瓣漂在清清的井水里，像十三四岁花女孩的一张张脸，豆蔻年华，兀自生动。水是村西头老井里的水。大哥、二哥从幽深的老井里提出一桶桶冰凉、清澈的水。娘在篱笆院里手搭凉棚，声音细柔地喊：“大娃二娃，井台生藓了！莫打滑哟！”大哥、二哥挑着青竹扁担，颤呀颤，旧木桶一路溅出的水，像给黄土地淋了一层含香的细雨，又像洒了薄薄的露水。娘和三姐将淘洗过的花瓣儿细细地铺在青竹篾的簸箩里，绿簸箩里领时像盛着几片柔软的红云。晾晒桃花瓣只需极短的时间，娘坐在小木上，顺手拉过三姐给她蓬乱的脑袋上编了两根麻花辫，就立起腰身，洗了手，把几个簸箩里咯软了的花瓣收拢到一只簸箩里。
⑦花影婆娑，一弯白月从笆院的东边升起来时，娘开始舂桃花汁了。白月光下，花香如沸。孩子们围住娘，一圈儿，不疏不密恰恰好。清一色的软红棉布小夹衣，男孩女孩都一样，像掉下的一圈小桃花，把白布衫的娘围在中间。爹抽看旱烟袋蹲在黑门框前慈爱地笑。小黑犬支棱着耳朵，精神抖擞，一副忠诚护家的模样。大石臼，小石锤，红红的花汁一勺一勺挖出来，娘陪嫁的泥红小陶渐渐满了。六个娃轮番上阵，持锤轻舂，叽叽喳喳像晚风中的归鸟。笑声像一朵朵花蕾倏然裂开，谁的手掌能拢得住
⑧春夜寂静。月下桃花，篱包院，白衣裳的娘，红夹衣的一群娃，一明一暗的早烟袋，爹的咳嗽声，娘细细的笑语……像极了唐诗里的画面。
⑨娘蒸桃花饼，选在清晨。灰羽蓝喙的大鸟刚伸头啄破贴了喜上眉梢的新窗纸，娘就起了床。喊了大娃烧灶，二哥、三姐、四哥、五哥都睡眼惺忪地爬起来，像一只只呆头鹅。小六妹早歪着两条细黄的发辫，依偎在烧土灶的大哥身旁发愣呢。
⑩娘的桃花饼，美极了！她用桃花的汁水当作天然的染色剂，和着姥爷送的极珍贵的细白面和白糖，把面团变成粉红色，又将它们捏成桃花的样子，上面加入一点黑芝麻，把它们当作桃花当中的花，然后放到篦子上蒸熟。一块块桃花饼出锅了，五瓣，桃红，香甜。孩子们一哄而上，小脏手里都捧了一朵小桃饼，烫得吸溜着嘴也舍不得撒手。“都有份，都有份……”娘笑得像一朵桃花，却含了泪。娘和爹没有份，仅剩的两个送给了东邻的瞎婆婆。
如今的村庄被大牛他们一群昔日的小毛孩打造成了系列甜品基地。年年春日桃花开，他们都要回到娘的老宅子里，和娘一起做一锅土灶野柴的桃花饼。都是怀旧的人，只不过想从一块块桃花饼里，让心贴近从前的那些草木时光。
桃花饼，桃花香。春天阳光下的娘，虽然白发苍苍，却依然像古老小村里最美的一朵桃花。
(有删改)
17．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．文中娘每到桃花开就做桃花饼，隆重程度超过过年和中秋，可见她对桃花饼的重视.
B．本文写了桃花饼，也写了“篱笆院”“青竹扁担”等细节，体现了乡村的独特风情。
C．本文描述了儿时乡村生活以及与娘制作桃花饼的情景，展现了旧时美好幸福的时光。
D．作者回忆吃桃花饼时娘的笑和泪，既体现了家庭的温馨，也反映了当时物质的匮乏。
18．“娘最雅的事”是春日做一锅桃花饼。结合文本说说“雅”体现在哪些方面
19．根据括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。
①红红的花瓣漂在清清的井水里，像十三四岁花季女孩的一张张脸，豆蔻年华，兀自生动。(从修辞手法的角度)
②孩子们一哄而上，小脏手里都捧了一朵小桃饼，烫得吸溜着嘴也舍不得撒手。(从描写手法的角度)
20．本文结尾说“春天阳光下的娘，虽然白发苍苍，却依然像古老小村里最美的一朵桃花”请结合全文谈谈你的理解。
21．（24-25七年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成问题。
母爱是一场重复的辜负
①一个女人一旦做了母亲，便会爱自己最爱的人，然后辜负最爱自己的人。
②外婆去世的时候，她16岁。她爱外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母亲没日没夜地守着她，为她担心。可是母亲不知道，那些天，她正在暗暗生母亲的气：母亲的母亲走了，可母亲更多的却似乎不是为亲人的走难过，而是担心地。母亲怎么可以这样？她记得很清楚，在成长的岁月里，外婆对她说得最多的话就是：“妞妞，长大了一定要对妈妈好，要让妈妈享福。”外婆这样爱着母亲，外婆走了，母亲却那样平静，这让她很生气，甚至渐渐有了怒。
③她对母亲的疏远，母亲是不安而忧虑的。那天，她再次将母亲放在书桌边渐渐凉掉的牛奶沉默着端出去后，她觉得母亲哭了，一刹那，有些悔意，毕竟，母亲对她足够好。那天晚上，她睡下后，听到母亲悄悄走进来。她不想跟母亲说话，闭着眼睛装睡。母亲就在她床边坐下来，她能感觉到母亲一直注视着她，目光里，有些犹豫，有些期待，又有些忧伤。那种可以清晰感觉到的目光，几乎让她快要装不下去了。毕竟，那是爱她的母亲。好在母亲坐了一会儿就站起来。她偷偷睁开眼睛，看到母亲走到窗边，轻轻将窗帘的缝隙拉严。从窗口到房门，短短几步，母亲走了好半天。房门近乎无声关闭的那一刻，她的心软下来，想起她一次次对外婆的承诺，她决定，结束对母亲的冷漠。
④第二天早上，她醒来，起床前想了想，躺在床上大喊了一声“妈”。A母亲几乎是即刻就推门进来了，眼神里有些慌乱，连声问她：“怎么了？做噩梦了？”她摇头，笑笑，然后用撒娇的口吻说：“妈，你做什么好吃的了？”因为激动，母亲的声音都有些轻轻颤抖：“牛奶，荷包蛋，还有你爱吃的小粽子……”那顿饭，她吃了很多。她和母亲的关系，就这样恢复到从前。母亲的爱，更加细致和妥帖起来。
⑤高三，她学习最紧张的一年。最后几个月里，当她发现母亲头顶冒出的白发时，她愣住了。那天晚上，她忽然变得像个小孩子，坚持要母亲和她一起睡。母亲嗔怪她：“你这孩子。”她嘻嘻地笑：“妈，我答应过外婆，以后一定会对你好。”母亲忽然就哭了。她和母亲，再无隔阂。她长成快乐明媚的女子，毕业，工作，恋爱，结婚，产女。转眼，小宝一岁了。小宝很依赖母亲，像她当年依赖外婆。
⑥初夏的时候，单位组织了一次拓展训练活动，活动有个项目叫心路历程，教练让每个人都将自己的手指比喻成生命中最重要的人。五个手指，分别代表了女儿、母亲、父亲、自己和一个朋友。第一个被压下的手指她选择了代表朋友的。下一个，她却为难了，最终选择了父亲。再后来，她迟疑的时间更久，终于选择了自己。但是在最后一个目标的合并中，她万分难过，最终，在教练的一再催促下，猛地将代表母亲的手指压倒下去了。那一刻，她心如刀割。
⑦她想起和母亲同睡的那天晚上，她终于问出了那个压在心底的问题：“妈，外婆去世的时候，你是不是也非常难过，但是你不想说？”当时母亲显然愣了一下，沉默了片刻，说：“外婆是妈的妈妈，妈当然难过，可是外婆不在了，妈还有你，就觉得坚强，觉得活着有劲，虽然伤心，但不觉得绝望。”
⑧那时，她再也忍不住地泪流满面。无疑，世间最爱母亲的人是外婆，最爱她的人，是母亲。可是，她和母亲一样，都会为了爱自己的孩子辜负最爱自己的人，哪怕那辜负是无意的，是不情愿的。10年以后，做了母亲的她，终于理解了母亲说过的那四个字：爱往下走。每一个女人做了母亲，爱得再伟大也都存着自私，自私到不愿把爱分给他人，只愿全部交给孩子。她，也一样。一样为爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人。
⑨原来，母爱就是这样一场重复的辜负。而被辜负的人，却永远无怨无悔。
（原文有改动）
【链接】
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。B母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。“她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
（节选自史铁生《秋天的怀念》）
(1)下列对《母爱是一场重复的辜负》有关内容的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．第⑦段采用了插叙的叙述顺序，补充交代了积压在她心里的问题得到了答案这一内容。
B．文章中的外婆、母亲和“她”都是为爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人。
C．本文以第三人称角度来叙述，展开对“母爱”的回忆，表现成长过程中对母爱的理解和层层深入的认识。
D．文章最后一段总结全文，点明题旨，与开头遥相呼应，使文章浑然一体。
(2)阅读《母爱是一场重复的辜负》全文，从“她”的角度，填写下表。
时间 情节 心理/表现
外婆去世的时候 ① 暗暗生母亲的气
那天晚上 感受到母亲的目光，看到母亲拉窗帘，挪步出去 ②
高三最后几个月的一个晚上 ③ 与母亲重归于好，变得快乐明媚
初夏的时候 参加“心路历程”活动，在最后舍弃了母亲。 ④
(3)《母爱是一场重复的辜负》一文中的A处划线句和链接材料《秋天的怀念》节选中的B处划线句，在描写方法上具有相似性，请加以赏析。
A母亲几乎是即刻就推门进来了，眼神里有些慌乱，连声问她：“怎么了？做噩梦了？”
B母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
(4)标题“母爱是一场重复的辜负”有何含义？请谈谈你的理解。
《【广东篇】期中重点专项汇编：现代文阅读（二）-2025-2026学年语文七年级上册统编版（2024）》参考答案
1．(1)D
(2)具有灵活机动的特性，能有效扩大视野范围，适应各类复杂场景，快速到达指定区域；搭载的高清摄像头还可以获取清晰的图像和视频，并通过专用频段实时传输回调度指挥大屏，方便指挥员掌握现场情况及时做出决策。
(3)2021﹣2024年中国低空经济市场规模及增速持续增长；2021﹣2024年中国低空经济市场规模不断增长，增速呈现先快速增长后平缓发展的趋势；中国eVTOL行业产业规模2021﹣2023年增长较缓慢，2023﹣2024增长迅速，同比增速也呈现前三年增长缓慢后一年迅速发展的趋势。
(4)示例：可应用于火灾急救等危险场所，根据是无人机具有灵活机动的特性，能有效扩大视野范围，适应各类复杂场景，快速到达指定区域；可应用于野生动物保护或对其生长环境的调查工作，根据是无人机搭载的高清摄像头还可以获取清晰的图像和视频，并通过专用频段实时传输回调度指挥大屏，方便指挥员掌握现场情况及时做出决策。
【导语】这篇文章通过三个材料展示了深圳低空经济的发展和应用场景。文章从文化旅游、校园安全和多领域融合三个角度展现无人机对城市形象提升、公共安全保障和多产业融合发展的推动作用。首段以科技与艺术结合的无人机表演引人入胜；次段强调无人机对校园安全的守护功能；最后通过数据和经济分析强调低空经济的广泛影响。整体结构清晰，多角度呈现低空经济的重要性和前景。
【详解】（1）本题考查辨析信息。
D．根据材料三中的“辐射带动相关领域融合发展的综合性经济形态”可知，本项“并能辐射带动各个行业领域的融合发展”有误。
故选D。
（2）本题考查提炼信息。
根据材料二第二段中的“而无人机空中巡逻具有灵活机动的特性，能有效扩大视野范围，适应各类复杂场景，快速到达指定区域”可得：具有灵活机动的特性，能有效扩大视野范围，适应各类复杂场景，快速到达指定区域。
根据材料二第二段中的“无人机搭载的高清摄像头还可以获取清晰的图像和视频，并通过专用频段实时传输回调度指挥大屏，方便指挥员掌握现场情况及时做出决策”可得：搭载的高清摄像头还可以获取清晰的图像和视频，并通过专用频段实时传输回调度指挥大屏，方便指挥员掌握现场情况及时做出决策。
（3）本题考查从图表中得出结论。
根据“中国低空经济市场发展趋势”中的图示和数据可知，代表着市场规模的柱形呈现出连年增高的趋势，代表着增速的折线也基本呈现出连年攀升的趋势，可得结论：2021﹣2024年中国低空经济市场规模及增速持续增长。
黑色柱形连年增长，折线先是较徒，后则变得相对平缓，可得结论：2021﹣2024年中国低空经济市场规模不断增长，增速呈现先快速增长后平缓发展的趋势。
根据“中国eVTOL行业发展趋势”可知，代表着产业规模的柱形呈现连年增高的趋势，代表着同比增速的折线总体上也是上升趋势，比较四个黑色柱形可知，前三个增高速度较慢，最后一个相对于前三个有较大幅度的增高，可得结论：中国eVTOL行业产业规模2021﹣2023年增长较缓慢，2023﹣2024增长迅速。根据图中的拆线可知，前三年的折线较为平缓，后一年的折线迅速变陡，可得结论：同比增速也呈现前三年增长缓慢后一年迅速发展的趋势。
（4）本题考查拓展应用。
根据材料二第二段中的“而无人机空中巡逻具有灵活机动的特性，能有效扩大视野范围，适应各类复杂场景，快速到达指定区域。无人机搭载的高清摄像头还可以获取清晰的图像和视频，并通过专用频段实时传输回调度指挥大屏，方便指挥员掌握现场情况及时做出决策”可知，无人机具备视野范围广、适应复杂场景以及能实时传输数据的优势。在农业领域，田地往往面积广阔且地形多样，无人机可凭借其能扩大视野范围的特点，快速覆盖大片农田区域，去查看农作物生长状况，比如查看是否有病虫害、农作物的疏密程度等情况；又因其可适应复杂场景，即使是在地形复杂的山地果园等地也能顺利飞行作业；同时通过实时传输数据，能让农户及时知晓农田现场情况，以便做出相应的农事决策。这正契合了农业生产对高效、精准监测的需求，所以无人机可在农业领域发挥重要作用。
根据材料三“低空经济广泛体现于第一、第二、第三产业之中，在促进经济发展、加强社会保障、服务国防事业等方面发挥着日益重要的作用”可知，物流配送属于第三产业，低空经济会带动其融合发展。无人机配送作为一种新兴的配送方式，符合低空经济推动产业发展的趋势，能够提高物流配送效率，满足人们日益增长的快速收寄包裹的需求，所以其在物流配送领域有着良好的应用前景。
2． 朝着旷野走去 奔向林边旷地（或林边旷地） 重回山脚下的大石前 3．（1）“飞”是“轻盈地飞翔”的意思，生动形象地写出了春天来得迅速、来得轻快的特点，表现了春天突然来临给“我”带来的惊喜和欢愉之情。
（2）这句话运用了心理描写，形象生动地描绘出这一抹新绿让“我”精神振奋的心理，表达了“我”此刻的惊喜之情对春天的喜爱心情。 4．（1）连读；将“好嫩”“好新鲜”连读，可以更好地表达出作者看到一片新绿后的惊喜之情。
（2）重音；重读“铿锵作响”可以突出步伐坚定、有力的特点，重读“应声怒放”可以突出花蕾绽放时充满生机的特点。（或重读这两个词可以更恰当地表现出作者积极向上的态度/对未来充满自信、希望的情态。言之有理即可） 5．在面临困难、挑战时，不要着眼于当下，要保持乐观的心态寻找希望（或找到最初的梦想），用积极的态度去呵护、实践这份希望（或梦想），那么就能克服眼前的困境，最终获得心灵上的充实、宁静。（“风雪弥天”“最初的一抹新绿”“芳草连天、艳阳满地的内心世界”这三个词有隐喻义，学生从隐喻的层面入手，围绕“不畏困难，积极行动”的主题来写，言之有理也可。）
【导语】《寻春》通过寻觅早春的旅程，表达作者对春天和生活的思考。起初，作者在寒冷的早春，在朔气中行走，寻找新绿，这象征着对新生和希望的渴望。全文以对比的手法，强调“草色遥看近却无”的春意盎然，反映出昂扬的生命力。最终，文章升华到对于生活永不放弃的哲思，“用心去暖”隐喻内心的热情与追求。作品语言优美，情感真挚，激励读者勇敢面对生活的挑战。
2．本题考查内容概括。
第①空：已知题干信息“出了城”可定位到第②段“趁个假日，我出了城，径自寻春去了”，再结合第③段“不上田间小路，我只朝着旷野走去”可概括游踪为：朝着旷野走去；
第②空：已知题干信息“到了山脚下”可定位到第⑤段“到了山脚下，有大石如卧，近前转身坐定了”，再结合第⑤段“可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草。莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，春天，悄悄儿地飞落在林边了？我猛地站起来，朝着那片草色奔去”可概括游踪为：奔向林边旷地；
第③空：根据第⑧段“重又跑回山脚下的大石跟前。转身再放眼望去，可不，那疏林边草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些”可概括游踪为：重回山脚下的大石前。
3．本题考查词句赏析。
（1）“春天，悄悄儿地飞落在林边了”中的“飞”是“轻盈地飞翔”的意思，这里说春天悄悄飞落在林边，生动形象地写出了春天来得轻快来得迅速的特点，字里行间让人感受到春天到来的美好，从而也表现了作者对春天的喜爱之情以及对春天的到来感到惊喜和愉悦。
（2）语句“一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞”中“我的全身”“每一个细胞”是作者的感受，因此是心理描写。联系第④段“穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽……我不禁责怪起自己来”，第⑤段“近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望……怎么？远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草”可知，作者无意发现远处有一片绿色，寻找到了春天的踪迹，心情从后悔变为了惊喜，划线句中的“浸润”“染绿”形象的写出了作者发现草色后兴奋的状态，体现了作者此刻的惊喜和对春天的喜爱。
4．本题考查朗读设计。
（1）根据题干可知，“嫩”和第二个“好”之间有逗号，但是在朗读设计的时候用弧线把二者连接起来了，属于连读。“好嫩，好新鲜”是对草色的评价，将这两个词连读可以表达出作者看到这片新绿后对早春草色的喜爱和赞美之情，语调应该上扬，节奏轻快。
（2）根据语句标记可知，“铿锵作响”“应声怒放”两个词语下方有加点，属于朗读设计中的重读。重读“铿锵作响”可以突出步伐的坚定和有力，表现出作者内心的决心和勇气。重读“应声怒放”可以强调花蕾在步伐的激励下迅速绽放的生机和活力，进一步传达出作者对未来充满信心和希望的态度。这两个词语表达了作者内心充满春天的活力和自信，步伐坚定有力，充满力量感，同时也预示着花蕾的开放和春天的到来，带有积极向上的情感色彩。因此，重读这两个词语可以更好地表现出作者积极向上的态度。
5．本题考查句子含义理解。
根据第⑩段“那么，对于生活呢？在人生的道路上，总会有阴霾、霜雪。但是，尽管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝固”可知，文章通过写景升华到人生感悟，句中的“风雪弥天”是一个比喻，用来形容人生道路上遇到的困难、挫折或挑战。它象征着艰难的环境和不利的情况。“胸怀深处”指的是个人的内心世界，“最初的一抹新绿”则象征着最初的希望、梦想或信念。这句话的意思是，在面临困难时，人们需要在内心深处找到那份最初的希望和梦想，作为前行的动力。这里的“暖它”和“催促它”都是对那份希望和梦想的呵护与实践。通过保持积极的心态，用内心的力量去温暖和鼓励自己，推动自己不断前行。“芳草连天、艳阳满地”是一个美好的景象，象征着内心的充实、宁静和满足。这句话的意思是，如果人们能够在困难中找到希望，并用积极的心态去实践它，那么他们最终会拥有一个充满阳光和美好的内心世界。
综上所述，这句话的整体含义是：在面临困难、挑战时，不要只着眼于当下的困境，而是要在内心深处找到那份最初的希望和梦想。通过保持积极的心态，用内心的力量去呵护和实践这份希望，人们最终能够克服眼前的困境，获得心灵上的充实、宁静和满足。
6．(1) 人们精心喂养冬羔 女孩儿把小羊羔当宠物一样搂着 初生的小羊羔和婴儿一同放进摇篮里 把小羊羔当作家庭成员，像对待孩子一样地精心呵护、宠爱它们，也将它们视为平等的生命来尊重
(2)示例一：A.该句运用比喻的修辞手法，将小羊羔比作“春天里最柔软的云朵落在了大地上”，生动形象地写出了小羊羔身子柔软、暖和的特点，同时也表现出小羊羔的可爱，让人感受到作者对小羊羔的喜爱之情。
示例二：B.运用了动作描写、语言描写，生动地写出了妈妈把小羊当作孩子般宠爱，与小羊“斗智斗勇”的温馨场面，体现了牧区人的淳朴善良。
(3)这段环境描写交代了故事发生的时间和地点；“太阳完全沉下群山”“森林密布”“河水清澈、宽阔”“冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来”等语句，描绘了游牧地区奇异壮美的自然风光，营造了静谧温馨的氛围；烘托了后文中生活在这样环境中的游牧民族人民勤劳厚道、淳朴善良的形象，为文章奠定感情基调。
(4)①从文章中牧区人民对待小羊羔宠爱、尊重的态度中，可以感受到他们珍爱生命、淳朴善良的美德。②牧区人民每年都要艰苦地徒步迁居，但他们却“平静坦然地行走在路上”，体现了他们的吃苦耐劳、勤劳坚毅。③在时代飞速发展的西域，游牧民族依然坚持传承着原生态的古老文化，抒写了繁荣不屈的民族历史文化精神。④游牧文化已浸入游牧民族的血液，与自然融为一体，生生不息。
【导语】李娟的《怀揣羊羔的老人》以细腻的笔触描绘了游牧地区人与羊的关系，通过对羊羔的温柔对待，传达出牧民对生命的珍视和人与自然的和谐相处。文章中的人物形象生动，尤其是老太太对羊羔的照料和母亲对小羊的宠溺，反映出对生命的温暖关爱。景物描写则为文本营造出宁静温馨的氛围，结尾处对游牧生活的赞美和羊羔美德的阐述深化了主题，表达了作者对生活的深刻理解与赞美。
【详解】（1）本题考查内容概括。
①空：结合第⑥段“一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴。冬羔不像春羔易成活，很大程度上得靠人工喂养，人们买奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家户户都得预备一些纸箱子给将要出生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子”可概括：冬天，人们精心买奶嘴喂小羊羔吃奶，预备纸箱子给羊羔垫窝。
②空：结合第⑦段“我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街搂宠物狗似的），用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈”可概括：年轻姑娘像宠物一样搂上自家的小羊羔。
③空：结合第 段“初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧。当骆驼走过身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来”可概括：牧民们常常将初生的小羊羔和婴儿一同放进摇篮里。
④空：文章具体描写了老人抱着羊羔，羊羔不舒服地叫，老人就背着羊羔；年轻的姑娘们搂着小羊羔去串门；冬天，人们个小羊羔准备橡胶奶嘴，为它们垫窝；小羊羔能够获得牧区人们的“溺爱”，不吃草，吃苞谷豆儿；小羊羔能到别人家自在地吃东西；牧区人们把刚出生的小羊羔放到摇篮里等，这些对待小羊羔的细节，我们看到了牧区人们对小羊羔的喜爱、关怀，更看到牧区人们对小羊羔这种生命的尊重，平等地对待它产，表现出人与自然的和谐共生的主题。
（2）本题考查词句赏析。
从AB两处任选一处，分别从修辞和人物描写角度赏析句子。
（1）根据⑦段“小羊羔真是可爱的小东西。它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上”可知，把“小羊羔”比喻成云朵，运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了小羊羔绒柔软、暖和的特点，也表现了作才对小羊羔浓浓的喜爱之情。
（2）根据 段“我妈打开窗户，指着它的鼻子说：……”是语言描写，“注视”“添”是动作描写；结合第 段“它被圈在小店后面的窗台下。平时静悄悄的，一听到店里有动静，就撕心裂肺地惨叫，还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄得来买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢”可知，小羊羔在有人来时就撕心裂肺地惨叫，让顾客以为“我们”虐待它，卖惨，等到顾客走了，它就乖乖地回到自己小棚里，无辜地注视主人，羊为了不吃青草，渴望吃到苞谷豆儿，故意表现出的可怜来博得主人的同情。母亲之后会给它小食盆里再添两把苞谷豆儿，说明它的计谋得逞了，从母亲对小羊的反应中折射出母亲对顽皮小羊的那种疼爱与关怀，表现出母亲的善良淳朴以及对羊的“溺爱”。
（3） 本题考查分析环境描写及作用。
根据第①段“太阳完全沉下群山，天色却仍然明亮、清晰”、第②段“在天边悬了整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去”可知，交代故事发生的时间；
根据第①段“我们出去散步，沿着河岸走了两公里后”可知，交代了故事发生的地点；根据第②段“河谷对岸森林密布。河水清澈、宽阔，冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来”、第③段“我们循声音爬上河岸边高高的岩石，走进一片深深的草甸”可知，描绘了游牧地区奇异壮美的自然风光。这为故事发生创设了静谧温馨的环境，这样的环境毕竟会影响到生活于其中的人物性格，因此环境描写烘托了人物形象，深化作品主题。
结合下文第⑤段“我们都笑了”，第⑩段“我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它惯成这样”可知，温馨静谧的环境描写，烘托了以“我”妈为代表的牧区人们勤劳厚道、淳朴善良的形象，奠定了文章的感情基调。
（4）本题考查对重要句子的分析理解。
（1）文中具体描写了老人抱着羊羔，羊羔不舒服地叫，老人就背着羊羔；年轻的姑娘们搂着小羊羔去串门；冬天，人们个小羊羔准备橡胶奶嘴，为它们垫窝；小羊羔能够获得牧区人们的“溺爱”，不吃草，吃苞谷豆儿；小羊羔能到别人家自在地吃东西；牧区人们把刚出生的小羊羔放到摇篮里等等。从这些细节里，我们看到了牧区人们对小羊羔的喜爱、关怀，更看到牧区人们对小羊羔这种生命的尊重，把它们看成想陪伴的伙伴，表现出牧区人们的善良、淳朴的美德。
（2）结合第 段“在夏牧场，我们漫山遍野地走，常常与转场①的驼队共行一程。这些浩浩荡荡的队伍，载着大大小小的家当，前前后后跟随着羊群，一路上尘土荡天”、第 段“那些人，他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。他们平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔”可知，文中牧区人民每年都要艰苦地徒步迁居，但他们却“平静坦然地行走在路上”，可以感受到牧区人民的吃苦耐劳、勤劳坚毅的美德。
（3）根据链接材料“一个游牧民族对原生态的古老文化传承，在时代飞速发展的西域依旧令人怦然心动，令人荡气回肠”、“最肥美的草原属于最艰辛的迁徙者！世上路走得最多的是哈萨克人，世上搬家最勤的人是哈萨克人，哈萨克人的历史就是在游牧中谱写的，哈萨克人的繁荣就是在迁居中诞生的”可知，文中游牧地区的小羊不被视为牲畜，而被视为家庭成员，像孩子一样被陪伴依赖，被爱呵护，是对古老文化的传承。由此可知在时代飞速发展的西域，游牧民族依然传承原生态古老文化的，即使是艰辛的迁徙，但在游牧中依旧谱写了历史，繁荣了文化。
（4）本文讲述游牧人们与小羊羔的动人故事，把小羊羔当作家庭成员，像对待孩子一样地精心呵护、宠爱它们，将它们视为平等的生命来尊重，人与自然融为一体，生生不息。流淌在牧民血液中的游牧文化，不因时代的发展变迁而改变，表现了人与自然和谐共生的美丽画卷。综上所述概括作答即可。
7．(1)D
(2)母亲给棉花“打顶”；母亲采摘棉花；母亲夜里看天空（赞美夜空的白云像棉花）；母亲用棉花为儿女缝衣制被；母亲告诉“我”被子的香气是“棉花的味道”；母亲年老后仍然喜欢使用棉织品（任意3件事即可）
(3)是棉花自身的味道，它是母亲所喜欢的香味。蕴含的味道，那是深深的母爱。是子女对母亲的感激之情。
【导语】《棉花的味道》以“棉花”为线索，抒发作者对母亲深情的怀念。文章通过“种棉花”“摘棉花”“做棉衣”等叙述，展现了母亲勤劳坚韧、智慧朴实的形象，母爱如“棉花”般温暖而深沉。文中多次通过蓝色棉袄这一意象深化母爱的主题，三次描写母亲身影的“蓝色”形成呼应，突出文章结构的层次感与连贯性。标题“棉花的味道”蕴含着对家庭温暖与无尽母爱的追忆，情感含蓄又浓烈。
【详解】（1）本题考查内容的理解。
D.根据第⑤段“天空湛蓝湛蓝，身穿浅蓝布衫的母亲被白色的棉花簇拥着，如一位神奇的织女在灵巧地编织一张巨大的白毛毯”、第⑦段“新棉被蓬松厚实，我穿上新棉衣跑进雪地里堆雪人、打雪仗，扭头却看见母亲提着一篮翠绿的青菜从菜园走来，她身上是一件穿了很多年的棉袄”可知，文章是两次实写“我”母亲的“蓝色身影”，并非三次。本项“文章三次实写‘我’母亲的‘蓝色身影’”有误；
故选D。
（2）本题考查内容的概括。
根据第①段“她熟练地掐住棉花秆顶部的一部分，稍一用力，对着一棵棵棉花‘狠下杀手’”可知，母亲在棉花生长过程中进行“打顶”操作。概括为：母亲给棉花“打顶”。
根据第⑤段“午饭后，酷热难忍，母亲却顶着毒辣辣的太阳去摘棉花。她挽着一个大竹篮，双手快速地采摘着棉花，汗水湿透了衣衫”可知，母亲顶着烈日去采摘棉花。概括为：母亲采摘棉花。
根据第⑥段“明月皎洁，一片一片的白云层层叠叠，月光如水一般倾泻而下，母亲的脸显得格外柔美，像棉花一样”可知，母亲在夜里望着天上，用棉花来形容白云之美。概括为：母亲夜里看天空（赞美夜空的白云像棉花）。
根据第⑦段“初冬，母亲就开始用新棉花给我们做棉衣、棉鞋、棉被，给长大的姐姐做嫁妆。机器轧过的棉花变得更加柔软洁白，铺在崭新的布上，然后一针一线细细地缝合”可知，母亲用棉花为儿女们做衣物、缝被子等。概括为：母亲用棉花为儿女缝衣制被。
根据第⑧段“晴朗的冬日，母亲把棉被抱到太阳下曝晒。晚上把头埋进被里，会闻到一股香味，真好闻。”以及第⑨段“母亲说：‘哪来的香味？那是棉花的味道。’”可知，母亲告诉“我”被子的香气来源。概括为：母亲告诉“我”被子的香气是“棉花的味道”。
根据第⑩段“母亲老了，再也干不动农活，不能种棉花了，可母亲还是说冷，姐姐买来新棉花给母亲做了棉衣、棉被”可知，母亲年老后依然喜欢使用棉织品。概括为：母亲年老后仍然喜欢使用棉织品。
（3）本题考查题目的含义。
根据第⑧段“晚上把头埋进被里，会闻到一股香味，真好闻。”以及第⑨段“母亲说：‘哪来的香味？那是棉花的味道。’”可知，棉花本身有着独特的味道，这是其表层含义，即棉花自身的味道，且是母亲所熟悉、喜欢的香味。
根据第⑦段“初冬，母亲就开始用新棉花给我们做棉衣、棉鞋、棉被，给长大的姐姐做嫁妆。机器轧过的棉花变得更加柔软洁白，铺在崭新的布上，然后一针一线细细地缝合。新棉被蓬松厚实，我穿上新棉衣跑进雪地里堆雪人、打雪仗，扭头却看见母亲提着一篮翠绿的青菜从菜园走来，她身上是一件穿了很多年的棉袄”可知，母亲辛勤地用棉花为子女们制作各种保暖衣物，自己却穿着旧棉袄，将温暖与关爱都无私地给予了孩子；再结合第⑩段“母亲老了，再也干不动农活，不能种棉花了，可母亲还是说冷，姐姐买来新棉花给母亲做了棉衣、棉被”，体现出子女对母亲关爱的回馈。棉花贯穿于这些亲情互动之中，所以“棉花的味道”蕴含着深深的母爱，以及子女对母亲的感激与回报之情，它成为了亲情的一种象征与载体。
8． 抽芽 向阳/向光 搬家 9． 示例1：水何澹澹， 山岛竦峙。
示例2： 江南可采莲，莲叶何田田。
示例3：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
示例4：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
示例5：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
示例6：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 10．这句话运用了拟人化的修辞手法，“探头探脑”“钻”赋予了两个新生的叶苞以人的特性与意识。“探头探脑”原本是用于形容人因为好奇或者谨慎而小心翼翼地窥探的动作，用在这里形容叶苞从叶柄根部刚长出来的情景，表达了“我”在看到叶柄根部生长出新生叶苞的欣喜之情。“钻”这个动词体现了新生叶苞生长的努力。生动形象地描绘了新生叶苞的活泼可爱，表达了作者对芋叶的喜爱之情。 11．参考示例：“竟然”需要读重音，强调“我”对叶片行为的出人意料感到惊讶。
“仍然”需要重读，强调叶片持续朝向阳光的动作，同时也表达了主“我”对叶片向光行为的惊叹。 12．《从百草园到三味书屋》
参考示例1：百草园的自由自在的普通童年生活充满乐趣：童年的鲁迅可以在百草园中在泥墙根一带抓虫子、拔野草的不受拘束的玩耍，可以听长妈妈讲神秘的美女蛇的故事，还可以在冬天雪地中学捕鸟，百草园的生活是那样随意而充实，充满乐趣。
参考示例2：在三味书屋的读书过程也是充满了乐趣：敬慕先生的渊博，喜欢提问；一有机会就跑出去玩，寻找读书之外的乐趣；趁先生读书入神，在座位上做各种游戏、画画等。童年生活的美好和学习生活的乐趣成为鲁迅心中“别致的风景”，让他意味留存。
参考示例3：师生关系的温馨：鲁迅在文中提到了几位对他影响深远的老师，如寿镜吾先生。寿老师虽然严厉，但对学生有着深厚的关怀和责任感。他的言传身教，不仅传授了知识，更传递了做人的道理。鲁迅与寿老师之间的师生情谊，以及与其他同学之间的友情，构成了三味书屋中温馨而难忘的画面。
《阿长与<山海经>》
参考示例：人性之美：阿长作为鲁迅家的保姆，虽然地位卑微，但她对鲁迅的关爱和照顾却充满了真挚的情感。她给鲁迅买来《山海经》这一举动，不仅满足了鲁迅对知识的渴望，更体现了她善良、淳朴的人性之美。
《藤野先生》
参考示例：师生情谊的美好：藤野先生作为鲁迅在仙台医专的老师，不仅在教学上认真负责，还在人格上给予鲁迅极大的尊重和鼓励。这种师生情谊不仅让鲁迅在异国他乡感受到了温暖和关怀，也激发了他对学术的热爱和对国家的责任感。
《无常》：
参考示例：无常作为冥界的鬼差，虽然形象恐怖，但他在执行公务时却公正无私，与人间社会的虚伪和腐败形成了鲜明的对比。充满人情味的无常是鲁迅心目中的一道“别致的风景”。
【导语】这篇文章通过对芋叶的生长过程及其与荷叶的比较，深入挖掘了平凡事物中的独特美。作者通过细腻的观察和生动的描绘，将芋叶从厨房的一角扩大为自然艺术的一部分。以“芋叶亭亭”作为标题，表现其姿态上的优雅和生命力的顽强。文章运用了拟人、比喻等修辞手法，增加了叙述的趣味性和美感。最终，作者呼吁在日常生活中发现美，赋予平凡事物以新的视角和情感联想。
8．本题考查梳理和概括文章内容。
结合第②段“芋头是母亲自己种的，今年过年前给我带了些，吃过几回，还剩了十来个，一直放在塑料袋里。暮春时节拿出来一看，全都长出了粉嫩嫩的芽尖，芽根周围伸出一些白色的根须”可知，芋叶抽芽。
结合第④段“窗外的阳光像磁场般吸引着芋叶一点点向外倾弯，成了鞠躬的姿势。转天早晨，我把杯子换了个方向，想着这样能让它们挺直一些。到下班回家时，见叶片像向日葵一样，竟然掉了个头，仍然弯腰低头朝着窗外的阳光行礼”可知，芋叶向阳/向光。
结合第⑤段“叶柄越长越高，玻璃杯已经无法容身，找了一个玻璃花瓶给它们搬了家，并移放到餐桌上”可知，芋叶搬家。
9．本题考查古诗文默写。注意要求“运用叠词两句诗”。
示例1：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
示例2：临行密密缝，意恐迟迟归。
10．本题考查从修辞手法的角度赏析句子。
“探头探脑”“钻”形象地拟人化了芋头叶苞的生长状态，赋予植物以人的行为特征，是拟人的修辞手法，“在两个叶柄的根部，又探头探脑地钻出了一个绿色的小尖角，是两个新生的叶苞”形象地描绘了叶苞从叶柄根部生长出的情景，生动地表现了生命力的顽强和活泼，突显了作者看到新生叶苞时的欣喜与赞美之情。通过拟人手法，作者呈现出植物生长的动态过程，引发读者对自然生命的关注和喜爱。
11．本题考查朗读设计。
重读“竟然”，突出“我”对植物展示出向光性这一特性的惊讶，因为“叶片像向日葵一样，竟然掉了个头”这种行为出乎我的意料，并不在“我”的预期中。通过重读“竟然”，让读者更好地理解作者对植物生长的赞美和对生命力的敬意。
重读“仍然”，进一步强调了芋叶不断追随光线的自然本能，无论人如何调整位置，结合“虽然知道植物有向光性，但还是觉得惊奇，生命的执着总是令人感动”可知，展示了生命顽强的主题。
12．本题考查名著阅读。结合《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《无常》内容，围绕“别致的风景”来谈。
参考示例1：百草园象征了鲁迅童年的自由时光，承载了对纯真自然生活的美好回忆：鲁迅在这里观察昆虫，采摘野果，体验自然的神奇与美妙 ，听长妈妈讲美女蛇的故事，在冬天雪地捕鸟，与后来的羁身于三味书屋形成鲜明对比，突显了自由的珍贵，成为“别致的风景”。
参考示例2：人性之美：在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈虽然身份地位普通，却给鲁迅买来《山海经》，用她的行动传达了深厚的关爱。她的朴实、善良和对孩子的疼爱，让鲁迅在成人后来回望时，感受到生活中那些看似平凡之中的不平凡。因此，在鲁迅的记忆里，长妈妈的形象成为一种难以磨灭的“别致的风景”。
参考示例3：师生情谊的美好：鲁迅的《藤野先生》之所以成为他心中“别致的风景”，在于其深刻展现出中日师生之间纯粹的教育与关怀关系。藤野先生认真细致地批改鲁迅的讲义，体现出一种无私奉献的精神和对教育的崇敬。而他对鲁迅的支持与鼓励，帮助鲁迅逐步坚定对未来的信心。这种温馨的师生关系和藤野先生淡泊名利的人格魅力，给鲁迅留下了深刻印象，成为鲁迅记忆中美好而感动的片段。
参考示例4：充满人情味的无常：《无常》中，“无常”这个角色虽为阴间鬼使，却颠覆了传统对鬼神的恐怖印象，以善良、正直的形象展现人情味。这种角色的反差带来独特的魅力，反讽了人间的虚伪与不平，因此成为鲁迅心中“别致的风景”，借此表达对社会现状的思考与批判。
13．A 14．景物描写(环境描写)。描写夏末秋初清晨的凉风、小站、铁轨，点明了目送的地点及环境，渲染了伤感的氛围，烘托了“我”既热切盼望离开，又略带伤感的心情。 15．（1）不能删去。“无限”强调了父亲深情凝望女儿远嫁他方的背影的时间之长，突出了父亲目送“我”时内心的不舍与难以释怀的落寞。
（2）运用比喻的修辞手法，将“痛苦”比喻成“又重又黑、深不见底的铅海”，生动形象地表现了“我”目送父亲离世时的悲痛之情。 16．概括文章的主要内容，揭示文章的主旨；点明叙事线索，表明“我”由目送经历中生发出的人生感悟；把人生比作一场场目送，富有哲理，引人深思。
【导语】本文通过描写作者在不同人生阶段的“目送”经历，传达了对亲情与人生无常的深刻体悟。每一次目送，从母亲的离去、自己的求学、远嫁，到父亲的离世，无不蕴含着成长与离别的主题。文章通过细腻的情感描绘和细节刻画，唤起读者的共鸣，强调人生中的“送别”既是告别也是成长。标题“人生是一场场目送”巧妙地概括了人生历程中的离别和出发，耐人寻味。
13．本题考查理解分析文章内容。
A. “内心有几分喜悦”的分析不正确。结合第①段“还记得人生的第一场有记忆的目送，那年六岁，是暖意融融的春日”“目送者站在自家院子的土墙旁，看着母亲渐行渐远，无奈地抽泣”可知，在六岁那年的春日里，“我”在自家院子的土墙旁目送笑着离开的母亲，内心是悲伤的，并无“喜悦”。
故选A。
14．本题考查环境描写及作用。
结合第②段画线句“夏末秋初的凉风，乌瓦红砖的小站在晨曦中朦胧，长长的铁轨从远方来，又延伸到远方去”分析，句中描写了凉风、乌瓦红砖的小站、铁轨等，据此判断这是景物描写（环境描写），句子点明了目送的地点是车站，“夏末秋初”点明了时间；结合第②段“我是作为被送者，十七岁，第一次真正意义上的离开，离开小镇，离开县城，到省城求学”可知，这句景物描写烘托了“我”的矛盾心情：一方面盼望离开家乡，去外地求学；另一方面不忍和父亲分别，心中伤感；渲染了悲伤的气氛。
15．本题考查赏析语句。
结合（1）句“街上空寂无人，父亲的目光在孤单中被无限拉长”分析，加点词语“无限”是没有限制、没有穷尽、没有限量的意思，结合第③段“我要嫁到远方去，独自一人出发”“早春二月，天还蒙蒙亮，我赶早车，父亲早起送我，他站在简陋的门楼下，黑漆的大门半掩在他身后，启明星在遥远的天际寂寞闪烁”可知，句中是指父亲长时间地凝望远嫁的女儿远行的背影，目光不能被拉长，被拉长的是父亲对“我”的不舍与自己即将孤身一人的落寞之情，表达了父亲对“我”的不舍与他的落寞之情，所以不能删除；
结合（2）句“痛苦像铅海，又重又黑，深不见底，压制了撕心裂肺的哭喊”分析，句子要求从修辞手法的角度赏析，从“痛苦像铅海”可以看出，这里将“痛苦”比作“又重又黑，深不见底”的“铅海”，这是运用了比喻的修辞手法，结合第④段“父亲走了”“父亲躺在玻璃棺里，似乎在一个梦境中微皱着眉，慢慢沉落下去，只剩下周围无声的不知所措的白色百合”可知，这个比喻句生动形象的写出了“我”的内心因父亲去世而产生无比沉重的痛苦，表现了“我”目送父亲离世的悲痛之情。
16．本题考查标题的作用。
结合第①段“还记得人生的第一场有记忆的目送，那年六岁，是暖意融融的春日”，第②段“第二次的目送，是作为被送者，十七岁，第一次真正意义上的离开，离开小镇，离开县城，到省城求学”，第③段“人生最大意义的那次目送，发生在六年后”，第④段“生命里最无法忘怀的目送，发生在去年”，第⑤段“目送便是离别，即使有时它也意味着出发，可对另一方仍是离别”，第⑦段“人生不过是一场场目送，成长或衰败。你是目送者，或者被目送”可知，本文主要记叙了自己人生当中的几次目送的故事，故标题“人生是一场场目送”中的“目送”概括了本文的主要内容；本文是围绕一次次的目送而展开，人生的一场场目送贯穿全文，所以标题是本文的叙事线索；通过一次次的目送，作者感受到了生命中的分离是不可避免的，我们不应总是沉浸在因离别而产生的痛苦之中，而应勇敢放手，去迎接新的生活，故标题又起到了揭示文章主旨的作用；标题“人生是一场场目送”还运用了比喻的修辞手法，将“人生”比作是“一场场目送”，通过一次次的目送，作者感受到了生命中的分离是不可避免 的，我们不应总是沉浸在因离别而产生的痛苦之中，而应勇敢放手，去迎接新的生活。所以这个题目蕴含着人生的哲理，引起了读 者的思考，激发了读者的阅读兴趣。
17．A 18．娘做桃花饼时的动作和态度非常端庄、静气；娘在桃花树下摇花瓣的场景美丽如画；做桃花饼的过程细致且富有诗意；桃花饼本身美丽又香甜，体现了娘的巧手和爱心。 19．①运用了比喻的修辞手法，将花瓣比作花季女孩的脸，生动形象地写出了花瓣的美丽与生动。②运用了动作描写，通过“捧”“吸溜着嘴”“舍不得撒手”等动作，形象地描绘了孩子们对桃花饼的喜爱和迫不及待的心情。 20．娘虽然年纪大了，但依然保持着对生活的热爱和对美的追求；娘通过做桃花饼，将美好的传统和记忆传承给下一代；娘的形象就像桃花一样美丽、坚韧，给人以温暖和力量；表达了对娘的赞美和感激之情，她不仅是家庭的支柱，也是孩子们心中永远的美丽形象。
【导语】本文通过追忆少年时代的乡村生活，尤其是与母亲一起制作桃花饼的场景，展现了作者对家乡、母亲及过去美好时光的深切怀念。文章以生动的细节描绘了制作桃花饼的过程，使用比喻和拟人等修辞手法，营造绚丽的画面感，描绘了母亲的勤劳、细腻与雅致。文章结尾将母亲比作村庄最美的桃花，象征了对母亲深厚感情的永存，表达了对故土的强烈情感依赖。
17．本题考查理解分析能力。
A.结合第③段“那些年，娘每到春日桃花开，就捧出一年的珍藏，做桃花饼，隆重程度仅次于过年和中秋”，可知：娘每到桃花开就做桃花饼，隆重程度仅次于过年和中秋，本项的“隆重程度超过过年和中秋”说法不当；
故选A。
18．本题考查理解分析能力。
从第④段“做桃花饼，娘是端庄的、静气的，宛如宋朝寒食节的桃花酥”可知，这体现了娘在制作桃花饼过程中的态度和气质是端庄、静气的，这种从容不迫的状态是一种 “雅”。
从第⑤段“娘压低一枝枝花朵繁丽、最水灵最浓艳的花枝，轻轻地摇晃。‘春风助肠断，吹落白衣裳’，片片桃瓣落在白粗布上，落在娘黑溜溜的发间，落在她雪白的小布衫上”可知，这一场景描绘了母亲摇花瓣的场景，画面充满美感；娘在桃花树下摇花瓣的动作和画面体现了“雅”。
从第⑥段“红红的花瓣漂在清清的井水里，像十三四岁花女孩的一张张脸，豆蔻年华，兀自生动”，第⑦段“娘开始舂桃花汁了。白月光下，花香如沸”“大石臼，小石锤，红红的花汁一勺一勺挖出来，娘陪嫁的泥红小陶渐渐满了。六个娃轮番上阵，持锤轻舂，叽叽喳喳像晚风中的归鸟”，第⑩段“她用桃花的汁水当作天然的染色剂，和着姥爷送的极珍贵的细白面和白糖，把面团变成粉红色，又将它们捏成桃花的样子，上面加入一点黑芝麻，把它们当作桃花当中的花，然后放到篦子上蒸熟”可知，从花瓣的漂洗，到晾晒，再到娘舂桃花汁，用桃花的汁水和面，制作制作桃花饼的过程充满诗意，描写细致，富有诗意，这是“雅”的体现。
从第⑩段“娘的桃花饼，美极了！她用桃花的汁水当作天然的染色剂，和着姥爷送的极珍贵的细白面和白糖，把面团变成粉红色，又将它们捏成桃花的样子，上面加入一点黑芝麻，把它们当作桃花当中的花蕊，然后放到篦子上蒸熟。一块块桃花饼出锅了，五瓣，桃红，香甜”，桃花饼的外形美观、味道香甜，体现了娘的心灵手巧和对孩子的关爱，这也是“雅”的一方面。
综上分析，概括作答即可。
19．本题考查关键词句的赏析。
（1）此句运用比喻修辞，把 “红红的花瓣”比作“十三四岁花季女孩的一张张脸”，这一比喻十分巧妙且形象。花季女孩的脸往往充满朝气、美丽动人，用其来形容花瓣，能让读者很直观地感受到花瓣的鲜嫩、娇艳以及那种自然散发的生动美感，使原本静态的花瓣描写变得鲜活起来，增强了语句的感染力与表现力，让读者仿佛看到花瓣在水中如少女脸庞般灵动的画面。
（2）“捧”“吸溜着嘴”“舍不得撒手”这是运用动作描写，结合第⑩段“一块块桃花饼出锅了，五瓣，桃红，香甜”，香甜的桃花饼出锅了，孩子们迫不及待地吃饼的情态。“捧”字体现出孩子们对桃花饼的珍视；“吸溜着嘴”则把孩子们被烫到却又不舍得放下桃花饼的模样展现出来；“舍不得撒手”进一步强调了孩子们对桃花饼的喜爱程度。通过这一系列动作描写，将孩子们迫不及待想要吃到桃花饼的心理和对桃花饼由衷喜爱的情感表现得淋漓尽致，使读者如临其境，能真切感受到当时那充满童趣与欢乐的氛围。
20．本题考查理解分析能力。
“春天阳光下的娘，虽然白发苍苍，却依然像古老小村里最美的一朵桃花”，“白发苍苍”表现岁月流逝，娘已经慢慢变老了，“却依然像古老小村里最美的一朵桃花”运用比喻手法，把“娘”比作“桃花”，表现娘虽然老了，但依旧像桃花一样优雅。结合第③段“那时生活贫困，在多子多女的贫困日子里，娘最雅的事，也是春日里给我们隆重地做一锅桃花饼”，第④段“娘从村姑到村妇，没有折折转转，像桃花，一扎根泥土，就是一派终老民间、多子多孙的俗世姿态”，文章中娘一生扎根乡村，无论岁月变迁，始终保持着对生活积极的态度，即便生活贫困，也会精心做桃花饼，把日子过得有滋有味，到老了依然如此，这体现出娘对生活的热爱从未改变，像桃花不管在何种环境都绽放美丽一样，娘也一直坚守着对美的追求，展现出坚韧且美好的形象特点。
结合第 段“年年春日桃花开，他们都要回到娘的老宅子里，……让心贴近从前的那些草木时光”可知，孩子们虽然长大了，他们每年都回家乡陪娘一起做桃花饼。娘头发花白，依然继续和孩子们一起做桃花饼，是在将这份美好传统以及饱含亲情的记忆传递下去，让家庭的情感纽带愈发牢固，如同桃花年年盛开，延续美好，娘像桃花一样美丽、坚韧，有着持久的影响力和感染力。
结合第③段“那时生活贫困，在多子多女的贫困日子里，娘最雅的事，也是春日里给我们隆重地做一锅桃花饼”，第⑤段“片片桃瓣落在白粗布上，落在娘黑溜溜的发间，落在她雪白的小布衫上。恍惚间，少年的我看过去，纷纷扬扬的落红里，娘是最美桃花仙”，第⑩段“孩子们一哄而上，小脏手里都捧了一朵小桃饼，烫得吸溜着嘴也舍不得撒手。‘都有份，都有份……’娘笑得像一朵桃花，却含了泪。娘和爹没有份，仅剩的两个送给了东邻的瞎婆婆”，第 段“虽然白发苍苍，却依然像古老小村里最美的一朵桃花”，可知：作者用 “最美的一朵桃花” 来形容娘，表现娘虽然在慢慢变老，但是在“我”的内心永远都是年轻的，尤其是她给我们作桃花饼的美好场景，以及她对邻里的关爱，这些场景都让“我们”当时贫困日子变得富有诗意，让孩子感受到生命的美好。此时娘就像桃花一样人美心善，给人温暖坚韧的品质，她不仅是家庭支柱，也是作者心中美的象征，表达了作者对母亲的敬爱和感激之情。
21．(1)B
(2) ①因为母亲对她的担心胜过外婆去世的难过而生气； 决定结束对母亲的冷漠； 要求与母亲一起睡，并对母亲提起外婆 心如刀割
(3)示例：两处都运用了语言描写和动作描写，都写了母亲对儿女深深的爱。
A处运用动作描写、语言描写及神态描写相结合的描写方法，表达了母亲听到“我”呼喊后的紧张、担忧和对女儿深深的关切之情；
B处运用动作描写和语言描写相结合的描写方法，表现了母亲的细心及对儿子的牵挂和关切之情。
(4)示例：题目中“辜负”的意思是“对不住（别人的好意、期望或帮助）”，奠定了文章的感情基调，使读者沉浸在悲伤的氛围中；同时“母爱是一场重复的辜负”这句话告诉我们，每一个母亲都把自己全部的爱交给了自己的孩子，这种爱也是自私的，母亲在爱自己孩子的时候，辜负了最爱自己的人；以“母爱是一场重复的辜负”为题，表现了“我”对母爱的理解和层层深入的认识，点明了文章的主旨
【导语】本文章通过以母亲和外婆的关系为背景，描绘了代际之间母爱的延续与传承，以及在这一过程中面临的内心矛盾与情感冲突。文章揭示了“母爱是一场重复的辜负”的主题，即母亲在全心全意地爱着下一代时，难免会让上一代感到被忽视。这种辜负是无意的，但也是母亲角色中的一种无奈与宿命。文章通过细腻的心理描写展现了女儿从不理解到理解母爱的过程，最终升华出“爱往下走”的人生哲理。
【详解】（1）本题考查对文章内容的理解和赏析。
B．由第②段“外婆去世的时候，她16岁。她爱外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母亲没日没夜地守着她，为她担心”，“她记得很清楚，在她成长的岁月里，外婆对她说得最多的话就是：‘妞妞，长大了一定要对妈妈好，要让妈妈享福。’外婆这样爱着母亲，外婆走了，母亲却那样平静，这让她很生气，甚至渐渐有了怒”等内容可知，文章写外婆的叮咛，表达了外婆对女儿的爱，并未表现外婆为爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人；
故选B。
（2）本题考查内容理解。
第一空：根据第②段“母亲的母亲走了，可母亲更多的却似乎不是为亲人的走难过，而是担心她。母亲怎么可以这样？……外婆这样爱着母亲，外婆走了，母亲却那样平静，这让她很生气，甚至渐渐有了怒”可知，外婆离世本是一件极其悲痛的事，可在“她”看来，母亲更多的是担心自己，表现得比较平静，没有像“她”预期中那样为外婆的离去而过度难过，所以“她”因为母亲对她的担心胜过外婆去世的难过这一情况而生气，这就是当时“她”的心理及生气的缘由。据此可概括为：因为母亲对她的担心胜过外婆去世的难过而生气。
第二空：根据第③段“房门近乎无声关闭的那一刻，她的心软下来，想起她一次次对外婆的承诺，她决定，结束对母亲的冷漠”可知，在那个晚上，“她”先是装睡，感受到了母亲坐在床边时目光里包含的犹豫、期待和忧伤，又看到母亲起身去拉窗帘，缓慢地从窗口走到房门离开，这些举动让“她”心软了，再联想到自己对外婆承诺过要对母亲好，于是做出了决定，即决定结束对母亲的冷漠，这是“她”当时内心的想法和表现。据此可概括为：决定结束对母亲的冷漠。
第三空：根据第⑤段“高三，她学习最紧张的一年。最后几个月里，当她发现母亲头顶冒出的白发时，她愣住了。那天晚上，她忽然变得像个小孩子，坚持要母亲和她一起睡。母亲嗔怪她：‘你这孩子。’她嘻嘻地笑：‘妈，我答应过外婆，以后一定会对你好。’母亲忽然就哭了。她和母亲，再无隔阂。她长成快乐明媚的女子……”可知，在高三这个关键时期，看到母亲因操劳而长出的白发，“她”内心受到触动，所以在那个晚上，“她”像个小孩子一样，主动要求与母亲一起睡，并且对母亲提起曾经答应外婆要对母亲好这件事，通过这样的方式，化解了和母亲之间可能存在的隔阂，与母亲重归于好，此后也变得更加快乐明媚，这一系列行为体现了“她”当时的心理及表现。据此可概括为：要求与母亲一起睡，并对母亲提起外婆。
第四空：根据第⑥段“但是在最后一个目标的合并中，她万分难过，最终，在教练的一再催促下，猛地将代表母亲的手指压倒下去了。那一刻，她心如刀割”可知，在单位组织的“心路历程”活动中，面对要依次舍弃代表生命中重要人物的手指这一艰难抉择，当最后不得不把代表母亲的手指压倒下去时，“她”的内心是极其痛苦的，“心如刀割”精准地描述出了“她”当时那种难过不舍的心理状态，这也是“她”在此情节下的表现。据此可概括为：心如刀割。
（3）本题考查句子赏析。
A第④段“母亲几乎是即刻就推门进来了，眼神里有些慌乱，连声问她：‘怎么了？做噩梦了？’”
“母亲几乎是即刻就推门进来了”，一个“推门进来”的动作，非常迅速，生动地展现出母亲听到“她”呼喊后的急切反应，刻画出母亲时刻关注着“她”、在意“她”的状态，只要“她”有动静，母亲马上就能有所行动，突出了母亲对“她”的在意程度之深。
“眼神里有些慌乱”，通过对母亲眼神的刻画，直接呈现出母亲当时内心的紧张与不安，让读者能够直观地感受到母亲那种担忧的情绪，担心“她”是不是遇到了什么不好的事情，比如做噩梦或者身体不舒服等情况。
“怎么了？做噩梦了”，母亲连续的询问，简单的话语却饱含着关切，急切地想要知道“她”的状况，体现出母亲对女儿细致入微的关心，希望能够第一时间了解情况并给予帮助。
这三种描写方法相结合，全方位地塑造出了一个时刻心系女儿、对女儿关怀备至的母亲形象，将母亲听到女儿呼喊后那种紧张、担忧以及深深的关切之情淋漓尽致地展现了出来，让读者深切地感受到了母女之间深厚的情感纽带。
B“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧’”，“母亲进来了，挡在窗前”，“挡”这个动作很关键，它体现了母亲的细心。当时“我”正在看着窗外飘落的树叶，心情可能比较低落或者沉浸在自己的思绪中，母亲察觉到了这一点，所以用“挡”的动作，试图转移“我”的注意力，不想让“我”继续看着那容易引发伤感的场景，展现出母亲对“我”情绪的在意和照顾。
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”，母亲通过这样的话语，主动提议带“我”去看菊花，目的是想让“我”走出屋子，换个环境，调节心情，体现出母亲用心地在为“我”考虑，希望能让“我”开心起来，表现出母亲对儿子的牵挂和关切之情，想要通过一些积极的活动来改善“我”的精神状态。
此处动作描写和语言描写的配合使用，把母亲那种对儿子细致入微的关心、时刻牵挂着儿子情绪的形象刻画得十分生动，让读者看到了一位想尽办法去关怀儿子、试图帮助儿子走出阴霾的伟大母亲形象，凸显了母子之间浓浓的亲情。
两处都运用了语言描写和动作描写这两种人物描写方法。通过人物具体的言行来展现人物的心理和情感，让读者更直观地感受到母亲对子女那种真挚且深沉的爱。
（4）本题考查标题含义。
根据第①段“一个女人一旦做了母亲，便会爱自己最爱的人，然后辜负最爱自己的人”可知，这里的“辜负”就是说对不住母亲的爱。第②段外婆去世时，“她”见母亲主要在担心自己，没表现出极度悲伤，“母亲的母亲走了，可母亲更多的却似乎不是为亲人的走难过，而是担心她”，“她”觉得母亲辜负了外婆。这就奠定了悲伤基调，让读者感受到亲情间的复杂与无奈。
第②段外婆生前总希望“她”对母亲好，可见外婆对母亲的爱。但外婆去世后，母亲因把精力放在“她”身上，让“她”产生母亲辜负外婆的感觉。实际上母亲也难过，只是因“她”而坚强，第⑦段“外婆是妈的妈妈，妈当然难过，可是外婆不在了，妈还有你，就觉得坚强”，这是母亲对“她”的爱导致的“辜负”；
第⑥段“她”长大有了小宝后，在拓展训练中，最后选择舍弃代表母亲的手指，“那一刻，她心如刀割”。这表明“她”像母亲当年一样，因爱自己的孩子而辜负了母亲，体现出母爱会让母亲倾向孩子而“辜负”上一代。这是“她”对母亲的爱导致的“辜负”；
根据文章结尾处第⑧段“10年以后，做了母亲的她，终于理解了母亲说过的那四个字：爱往下走……她，也一样。一样为爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人”可知，这里表明“她”经历种种后理解了母爱，标题“母爱是一场重复的辜负”正概括了这种母爱在代际间的循环，即每代母亲为孩子付出爱而“辜负”上一代，也点明了文章主旨，让读者体会到母爱中的伟大与矛盾，以及人们对母爱的认识是逐渐深入的。
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