【广东篇】期中重点专项汇编：作文-2025-2026学年语文八年级上册统编版（含答案）

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【广东篇】期中重点专项汇编：作文-2025-2026学年语文八年级上册统编版（2024）
1．（24-25八年级上·广东广州·期中）请以《有你在我身边，真好》为题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
2．（24-25八年级上·广东广州·期中）请以“一路有你”为题，写一篇文章。
要求：①以自己的生活经历为素材，不少于600字；②思路清晰，中心突出，抓住人物特点，感情真挚，不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写3分，请认真书写。
3．（24-25八年级上·广东清远·期中）阅读下面的文字，按要求作文。
鲁迅先生收藏了藤野先生订正过的讲义，因为这些讲义中留存了许多珍贵记忆。在你的学习和生活经历中也有许多记事本、作业本、改错本、课堂笔记本、日记本……那些大大小小的本子上，记录着你的生活，寄托着你的情感，见证着你的成长，承载着你的梦想……
请你将“那 本上，满是回忆”补充完整，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；
（2）不少于500字；
（3）文中不得出现真实姓名和校名。
4．（24-25九年级上·广东东莞·期末）阅读下面的文字，按要求写作。
2023年12月2日，习近平主席向2023年“读懂中国”国际会议（广州）致贺信，深刻阐明了读懂中国关键是要读懂中国式现代化。读是一种态度，更是一种观察，一种思考，一种体验；懂是一个结果，更是一种发现，一种领悟。用心读懂生活，我们总能发现一种力量，一种品质，一种美好。生活交给了你，你读懂了什么？
请以“这一次，我读懂了______”为题，将你的生活经历和体验写成一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整；
（2）文体自选（除诗歌外）；
（3）不少于600字；
（4）文中不得出现真实姓名和校名。
5．（24-25八年级上·广东梅州·期中）阅读下面的文字，按要求作文。
每当我迷失在黑夜里/夜空中最亮的星/请照亮我前行/引领我靠近你/给我重生的勇气……
（选自《夜空中最亮的星》，有删改）
“引领”一词的意思是引导、带领。请以“________引领我前行”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）在横线上补充合适的内容，然后作文。（2）表达意图明确，内容具体充实。（3）不低于650字。（4）文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
6．（24-25八年级上·广东广州·期中）自然界中不经意的奇景值得欣赏，人与人之间的真挚情感值得欣赏，人类智慧的结晶也值得欣赏，学会欣赏，让我们找到前行的力量。
请以“______值得欣赏”为题，写一篇记叙文。
要求：①补全题目，通顺明白，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④不出现真实的地名、校名、人名等。
7．（24-25八年级上·广东深圳·期中）阅读下面的文字，按要求写作。
生活就像一幅五颜六色的画，我们与伙伴一起看奥运，享受经典阅读的乐趣，在城市中捕捉心动的风，陪伴父母听听他们过去的故事……无数美好的事情让这幅画卷更丰富多彩，我们也在不断找寻装点生活的方式。
请以“用_______装点生活”为题写一篇记叙文，写出你的体验与收获。
要求：①将题目补充完整；②文中不得出现真实的校名、人名及个人信息；③不得抄袭或套作，不得使用本试题中的材料；④不少于600字。
8．（24-25八年级上·广东佛山·期中）阅读下面文字，按要求作文。
成长路上，我们率真，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们经历挫折与困难，享受鲜花与掌声。一步一个脚印，我们学会了理解与分享，懂得了感恩与担当……成长路上，我们正以青春宣誓，书写自己的篇章。
请以“成长路上，我又多了一份_________”为题作文。
要求：
（1）立意自定，题目补充完整；
（2）文体自选（诗歌、戏剧除外）；
（3）不少于500字；文中不得出现真实的姓名和校名。
9．（24-25八年级上·广东潮州·期中）阅读下面的文字，根据要求写作。
能够让我们变好的事，总是没有那么舒服，也没有那么容易坚持。但越是难以做到的事，越能够考验一个人的意志力，也越能够锻炼一个人。
真正的自律，并不是准备了多么详细的计划、有了多么齐全的运动装备、买了多少本新书……自律是从认真对待每一个当下。
结合个人经历，这则材料引发你怎样的思考和感悟，请以“认真对待 ”为题目，写一篇作文。
要求：①先将题目补充完整再写作文； ②文体自选（诗歌除外）； ③不少于500字；④文中不得出现真实姓名和校名。
10．（24-25八年级上·广东茂名·期中）时光悄然流逝，却总会在我们的生命中留下难以磨灭的印记。那些美好的、温暖的、充满故事的时光，如同璀璨的星辰点缀着我们的记忆天空。也许是与家人共度的温馨时刻，也许是和朋友一起的欢声笑语，又或许是独自奋斗的难忘经历。现在，让我们打开记忆的闸门，追寻那些难忘的时光。
请以《难忘的时光》为题，写一篇作文。
要求：①写一篇回忆性记叙文；②立意自定；③不少于 600 字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
《【广东篇】期中重点专项汇编：作文-2025-2026学年语文八年级上册统编版（2024）》参考答案
1．例文：
有你在我身边，真好
自我降生在这个世界，睁开眼看到的第一个人，就是你。十几年来，你一直在我身边，含辛茹苦地将我拉扯长大。对我而言，你就是那个最亲近的人。
可曾经的我，是那么不懂事，屡次地顶撞你。那个夏天，空气中仿佛充满了狂暴因子，我觉得自己就像是一座火山，随时都有喷发的可能。偏偏老师布置的数学题又有一大堆，令得我愈发暴躁。你在厨房捣鼓着饭菜，菜刀和切菜板交错响起的声音不时地打乱我的思绪。一下一下的，对我来说就像是催命的音符一般急速跳动，心中那团火焰烧得更旺。“吃饭了！”你在餐厅对着这头的我喊道，声音大得直震我脑门。“听到了，等我把这题写完再说。”我紧紧锁着眉头不耐烦地挥着手说道。“可是你现在不吃，等会饭菜凉了就不好吃了。”你站在客厅苦苦劝说。“都说了我现在不吃，而且凉了又不是不能吃了，我就吃凉的，不行吗？哎呀，没看到我在写数学吗？能不能别烦我了？”我的话已经有些不客气了。“可是吃了凉的会坏肚子的，你还是现在……”
我终于爆发了：“你知不知道你很烦啊？都说了等会吃等会吃，你非要我现在吃，等会吃会怎么样啊？再说凉了就凉了，我会吃完的。你吃你的就行了，管我那么多干嘛！我现在又不是小孩子了，我自己的事我自己会安排，你瞎操个什么心啊？”我腾地站起身，大声道。你微怔地看着我，低下头就像是一个做错了事的孩子：“我只是担心你而已……”你眼中隐约闪现的泪花，使我猛地一愣。你把手中的碗筷递给我，抹了抹眼睛：“吃吧。”转身走了出去。我手里端着满满一碗饭，心中不知道是啥滋味。
吃完饭，我望着如山高的作业发呆。是我错了吗？我不应该吼她吧？可她管得也太多了，我根本没有自由……但她也是为了我好呀……我说的是不是太过分了？我摆摆头，下定决心去给她道歉。刚走到门口，我就停住了脚步。你站在我面前，说：“我知道你作业多，我只是希望你能多吃点饭，现在正是长身体的时候……”我的眼泪夺眶而出，紧紧抱住了你：“妈妈，对不起，是我错了。”
妈妈，您就是一泓清泉，总能化解我的怒火。
妈妈，您知道吗，我想对您说，有你在我身边，感觉真好！
【详解】本题考查命题作文。
首先，审题立意。本题要求以“有你在我身边，真好”为题目，写一篇文章。首先需明确“你”的含义。这里的“你”可以是一个人，比如亲密的家人、无私的朋友、敬爱的老师；也可以是一个物，比如陪伴自己成长的书籍、承载回忆的物件；甚至还可以是一种情感、一种精神或是一种现象。接下来，我们要明确“真好”的含义，它传达的是一种积极、正面的情感，是我们对“你”存在的一种肯定和珍视。因此，整篇文章的立意应该是表达“你”在我生命中的重要性，以及由此产生的感激、温暖和力量。在审题的过程中，我们需要深入思考“你”与我之间的关联，以及“你”的存在如何影响我的生活、情感和精神世界。这不仅仅是对“你”的赞美，更是对自己生活经历的回顾和感悟。通过具体的描述和情感的抒发，我们可以让读者感受到那份真挚而深刻的情感。
其次，构思选材。我们可以从自己的生活经历出发，选择那些与“你”有关的动人瞬间。如果“你”是一个人，我们可以选择那些共度的欢乐时光、一起经历的困难与挑战，以及在这些经历中“你”所给予的帮助和支持。比如，可以讲述一个与好友共同成长的故事，突出友情的重要性；或者描述一个亲人无私付出的场景，表达对他们的感激之情。如果“你”是一个物，我们可以从物的特性出发，挖掘它背后的故事和情感。比如，可以描述一本陪伴自己多年的书籍，讲述它如何陪伴自己度过无数个日夜，成为自己成长路上的重要伙伴；或者选择一件具有特殊意义的物品，讲述它背后的故事以及它对自己的意义。在写作的过程中，我们要注重细节的描述和情感的抒发。通过具体的场景、生动的对话和真实的感受，我们可以让读者更加深入地了解“你”，感受“你”在我生命中的价值和意义。同时，我们也要注意语言的流畅性和逻辑性，让整篇文章更加生动、感人。
2．例文：
一路有你
成长的路像一条漫长的跑道，有时阳光明媚，有时风雨交加。而你，就像跑道旁始终亮着的那盏灯，陪我走过了一个又一个春秋，让我从不孤单。
记得刚上初中时，我最怕的就是数学。第一次月考，鲜红的分数让我躲在座位上偷偷掉眼泪。是你轻轻拍了拍我的肩膀，把自己的笔记本推到我面前。笔记本上，每道例题都用不同颜色的笔标注着思路，就连容易出错的地方都画了小提醒。“别着急，我们每天放学留十分钟，我帮你补补。”你说话时眼睛弯成了月牙，语气里没有一丝不耐烦。从那以后，每天放学后的教室总能看到我们的身影，你拿着笔一点点讲，我跟着一步步算，原本晦涩的公式好像慢慢变得亲切起来。期末考试，我的数学成绩终于提了上去，你比我还开心，抱着我转了个圈，说“我就知道你可以”。
去年运动会，我报名了800米跑。站在起跑线上，看着身边比我高半个头的同学，我紧张得手心冒汗。你跑到我身边，把一块薄荷糖塞到我手里：“别怕，我在终点等你，实在跑不动就看看我，我给你加油。”发令枪响后，我跟着人群往前冲，可跑到一半就没了力气，脚步越来越沉。就在我想放弃时，突然听到了你的声音——你站在跑道边，挥舞着自制的小旗子，嗓子都喊哑了。那声音像一股力量，推着我继续往前跑。冲过终点时，我累得瘫在地上，你立刻跑过来，递上水和毛巾，还笑着说“你跑起来的时候特别酷”。
如今我们已经认识三年了，一起在晨光里背单词，一起在课间分享小零食，一起在遇到困难时互相打气。你总说我进步很大，可我知道，没有你的陪伴和鼓励，我不会这么勇敢地面对挑战。
成长的路还在继续，或许未来会有更多风雨，但我不怕。因为我知道，你会一直站在我身边，陪我看遍沿途的风景，把每一段时光都过得温暖又明亮。
【详解】本题考查命题作文。
第一、审题立意。“一路有你”的核心在于明确“你”的指向与“一路”的范围。“你”可定位为生活中对自己有重要影响的人，如家人、老师、朋友等，也可延伸为具有特殊意义的事物，如书籍、乐器、绿植等，但需以人物为首选，更易贴合“生活经历”的要求，展现情感联结。“一路”强调时间的连续性，需覆盖一段较长的成长阶段，如小学到初中、某个困境的整个克服过程等，避免局限于单一事件。立意上，需突出“你”带来的积极影响，可聚焦陪伴、鼓励、引导等核心情感，如在挫折时获得的支持、迷茫时得到的指引，最终落脚于个人的成长与蜕变，体现“有你”的意义，确保中心突出且感情真挚。
第二、选材构思。选材需围绕自身真实生活经历，避免空泛或脱离实际。可从日常场景入手，如学习中的难题解答、生活中的情绪疏导、成长中的习惯培养等，选取具体事例展现“你”的特点与作用，例如通过共同攻克难题的过程体现同伴的耐心，借助生病时的照料细节凸显家人的温暖。构思时可采用“总—分—总”结构，开头点明“你”的身份及“一路有你”的整体感受，中间选取2到3个典型事例，按时间顺序或逻辑顺序展开，每个事例围绕一个核心特点（如细心、坚韧、乐观），结合动作、语言、神态等描写刻画人物，结尾总结“你”对自己的影响，升华情感。需注意事例间的过渡自然，避免内容重复，同时严格规避真实人名、校名、地名，确保符合写作要求。
3．例文：
那日记本上，满是回忆
记忆中的夏天总是充满了燥热，林间回荡着蝉鸣与喧嚣，所有的笑脸和足迹，都揉碎在那个浅蓝色封面的本子上，风儿轻轻拂过，散发出淡淡清香。翻开日记本首页，记录着那日的感动。
那日我头顶烈日骑着自行车急匆匆往家里赶。穿过一个弄堂，走到一排老房子前时，我突然眼前一黑，脑袋“嗡”的一声，自行车车把便左右剧烈摇晃起来，最终不小心撞到一个晒着番薯干的大竹筛上，连人带车摔倒在粗糙的水泥地上。我用手撑地起来，手肘、膝盖都蹭破了皮，立刻泛起鲜红的血印，我向四周一看竹筛上雪白的番薯干撒了一地。完了！闯祸了！我匆忙起身，想推起自行车一走了之。
忍受着膝盖的疼痛，我艰难地站起身，扶起倒在地上的自行车。“小姑娘，你就这么走了？”我正要推车离开时，一个声音在耳边响起。我回头一看，从屋里走出一位 白发苍苍的老奶奶。她穿一件朴素的碎花衬衫，一条宽松的黑色裤子，佝偻着身子，缓慢地走近我。我顿时脸上发烫，低下头，做好接受责骂的心理准备。我像一根木头一样站着，一秒、两秒、三秒……我并没有听到老奶奶的责骂声。老奶奶一把拉住我的手说：“摔疼了吧？让奶奶看看。”“没事的，没事的。”我低着头说道。“还说没事，来，到奶奶屋里，奶奶给你擦点药水。”老奶奶不但没有责骂我，还叫我到她屋里擦药水，我深受感动。
老奶奶叫我在椅子上坐下，我一声不响地坐着，四处打量着屋子，屋内干干净净。老奶奶从一个药箱里拿出一瓶红药水和一个棉球，走到我跟前，拧开瓶盖，将棉球蘸了点药水，轻轻地在我的手肘、膝盖上涂抹。我慢慢平静下来，忽然想起刚才我把老奶奶晒的番薯干撞翻在地上，立刻说道：“奶奶，我把你的番薯干撞翻了，很对不起，要不我赔钱给您吧？”老奶奶一听，立刻拉下脸说：“这些番薯干又不会少一点，这点小事别往心里去。”我还想说话，可是被老奶奶阻止了。我从老奶奶屋里走出来，正要弯腰捡番薯干，老奶奶跟着走了出来，拦住我说：“都过晌午了，赶紧回家吧，奶奶自己捡就行。”我不顾老奶奶的阻拦，把番薯干捡起来，放到竹筛上，然后推起自行车向外走去。
走到弄堂口，我转过身，看见老奶奶矮小的身影在烈日下被拉得很长很长，她的脸上始终挂着慈祥的笑容。我收获了感动，懂得了以宽容之心面对他人的错误，我将这件事记录在日记本中，让它永远芳香。
我将这一承载着一路回忆的日记本命名为《遇见》，遇见过去的自己，哪怕有些幼稚可笑，时间却赋予它了不同的意义；遇见将来的自己，哪怕那些未知的险阻与挑战，仍有未来可期。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。本题要求以“那 本上，满是回忆”为题进行作文创作。首先抓住关键词，理解其含义。回忆：指想过去的事回忆对比，回想，反省。联系材料“在你的学习和生活经历中也有许多记事本、作业本、改错本、课堂笔记本、日记本……那些大大小小的本子上，记录着你的生活，寄托着你的情感，见证着你的成长，承载着你的梦想”可知，“本”对于学生来说不仅起着记录的作用，还珍藏着回忆，寄寓着情感。文章应该围绕本子上具体的内容展开叙述，写成记叙文。立意可为：日记本记录回忆；记事本记录着家庭的温情；改错本记录着我的马虎；课堂笔记本上记录着我的学习态度；作业本上记录着我的成长等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。第
二，文体选择。本篇习作明确要求使用记叙文的文体进行创作。记叙时，结合自己的学习或生活经历，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，表达积极健康的主题。事例可为：老师要求做笔记，课堂笔记本上是老师的严格要求，是我的不懈努力；日记本上记录着童年趣事，那是我甜美的回忆；作业本上的字迹越来越工整、美观，上面记录着我的努力、成长等，事件内容要详略得当，体现自我的成长或思考。
4．例文：
这一次，我读懂了母亲的眼泪
睡眼朦胧中，听到了母亲的哭泣声，那一次，我读懂了母亲的泪。 在我的记忆中，母亲是一个非常坚强的人，不管遇到多大的困难，不论遇到多大的事，母亲一直都挺坚强的，几乎很少流泪。
我自从上了初三，每次要加班，所以得十几天才能回去一次，每次我快到家时，都能看到不远处有一个穿着很土的衣服，满脸微笑，能清楚地看到皱纹的母亲在向我招手，我发现妈妈老了。哥哥两年没有回家了，妈妈也盼了两年，直到现在哥哥也没回家。哥哥毕业后就走了，虽然经常给家里打电话，但是一家人却时时刻都盼望他回家。
那天下着大雨，我拖着疲惫的身体回到家，闻到香喷喷的饭，狼吞虎咽的吃了个净光，然后一头钻进被窝里睡着了。半夜，我听到了哭泣的声音，那声音很小，显然是妈妈不想惊动我，在 偷偷地哭泣。在妈妈的哭声里，我听出了妈妈的委屈和心痛。
听着她的哭声，我心碎了，心里淌着泪，就像被针扎一样难过。我穿好衣服，坐在妈妈身边，说：“妈，你为什么哭呀！是不是我惹你生气了，对不起！”“没啥，不关你的事，只是妈有点想你哥了，所以才哭。”说着，她的哭声更大了，我心好痛。
我想：是呀！爸爸不在家，哥也不在家，就连我也不在家，妈妈好可怜，好孤独。我不上学了，在家里陪妈妈，不让她难过。当她听我说过后，更是觉得伤心，说：“你不知道，妈妈为了你上学，吃了多少苦，流了多少泪，你咋这么不听话呀！” 知道了妈妈的心声，我听出了妈妈的伤心与孤独以及对我们的思念，那是一个母亲对儿女的思念，为了儿女所爱的苦，为了儿女碎了心。
这一次，我读懂了母亲的泪。
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题立意。“这一次我读懂了_____”这是一篇半命题作文。题目中有三个关键词，一个是“这一次”，一个是“我”，一个是“读懂”。在作文中，一定要围绕这三个关键词语写作。“这一次”点明了文章的叙事性，需要文章写文记事，“这一次”一定是一件触动“我”心灵的事情，强调了文章的叙述性；文题中的“我”，这是个限制性词语，目的是引导我们选材界定在“我”的范围中。以第一人称来写，写自己经历的事，写自己的亲身感受，并且做到把记叙、描写、抒情融为一体。“读懂”的意思原指读懂文章的内容，引申指对人或事物的理解或知晓，是文章审题的重点，也是文章审题的难点。通过叙述自己品读某一事物或人物的经过，表达自己认 识的提高和思想的成熟，尤其是“读懂”的内容不能流于肤浅，要有深刻的体悟和理解。可以借助欲扬先抑、对比、铺垫等修辞方式，来凸显“读懂”这个词。
2.构思选材。“这一次我读懂了____”。选材时先从“我”的生活中选取那些自己亲身经历给自己鞭策和鼓励的事情，尽量做到事件起因、经过、结果有波澜，有吸引力。最好从小处入手，从小事选材。写自己生活中的点点滴滴，要善于挖掘那些司空见惯的素材中的深层意蕴，另外从细微的事物、平凡的人物入手，揭示他人不易发现的品格或精神。在写作的过程中，只要准确把握住“读”的过程和“懂”的内涵，注意语言表达的隽永和深刻，可选取“我”生活中一件习以为常的小事，这些事可以连缀一起，写生活中具体的事情，可以从多角度立意，比如：我读懂了金钱的价值与意义；我读懂了父母对我的爱；我读懂了尊重他人的重要性；我读懂了友谊的真谛；我读懂了老师的辛苦；我读懂了生存的艰难与意义；我读懂了什么叫患难之交等。总之，文章中一定要表现出作者积极健康的人生观与价值观。
5．例文：
信仰引领我前行
夜空中最亮的星，能照亮前行的路；而于我而言，内心深处的信仰，宛如那熠熠生辉的启明星，始终引领我在成长的征途上奋勇向前。
我从小就对绘画情有独钟，斑斓的色彩、灵动的线条，仿佛有一种魔力吸引着我。于是，怀揣着对艺术殿堂的无限向往，我踏上了学画之路。起初，一切都还算顺利，简单的图形、基础的色彩搭配，我都能轻松掌握。老师的夸赞、家人的鼓励，让我信心满满，仿佛看到了未来的自己在画展上大放异彩。
然而，随着学习的深入，困难接踵而至。复杂的透视原理、难以捉摸的光影变化，一次次地将我绊倒。精心构思的画作，在老师的点评下，变得漏洞百出；参赛投稿，也屡屡石沉大海。每一次的挫败，都如同一盆冷水，浇灭了我心头炽热的火焰，让我陷入了迷茫与自我怀疑之中。
那是一段灰暗的日子，我甚至想要放弃绘画，把画笔永远地封存起来。直到有一天，我在一本画册上看到了梵高的故事。梵高一生穷困潦倒，饱受世人的误解与冷眼，但他从未放弃对绘画的热爱，始终执着地用画笔描绘着心中的世界。即便在最艰难的时刻，他也坚信自己的艺术追求，那些饱含激情与生命力量的画作，便是他坚守信仰的最好见证。
梵高的故事深深触动了我，我不禁反思：自己当初学画的初心是什么？不就是源于那份纯粹的热爱吗？仅仅因为几次挫折，就要放弃多年的梦想，我怎对得起曾经的自己？那一刻，对绘画的热爱重新在心底燃起，化作一股坚定的信仰，支撑着我继续前行。
此后，我更加刻苦地钻研绘画技巧，虚心向老师和同学请教。每一次的练习，我都全情投入；每一个细节，我都反复打磨。终于，我的画作逐渐得到了认可，开始在一些比赛中斩获奖项。
回首过往，是信仰帮我驱散了阴霾，引领我穿越荆棘，一步步走向光明。我深知，未来的路还很长，还会有更多的挑战等待着我，但只要心中的信仰不灭，我就会勇往直前，奔赴属于自己的星辰大海。
【详解】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。这是一道半命题作文，题目中的关键词是“引领”和“前行”。“引领”意味着起到引导、带领的作用，它是一种推动力；“前行”则点明了方向，代表着在人生道路、成长历程、学习过程等方面不断进取、向前发展。而需要补充的部分，正是那个给予引领力量的关键元素，它可以是具体的人，如老师、父母、朋友；可以是抽象的品质，像勇气、坚持、信念；还能是兴趣爱好，例如阅读、音乐、绘画；亦或是某件意义非凡的物品等等。立意：（1）若填“老师”，可立意于老师不仅传授知识，还以其敬业精神、高尚品德，在自己迷茫学业方向、困惑人生选择时，像灯塔般指引，让自己明确努力目标，坚定追求知识、塑造美好品格之路。（2）以“梦想”为题眼，突出梦想的强大驱动力。讲述自己为了实现某个梦想，在遭遇重重困难，如他人质疑、训练艰辛时，因怀揣梦想不放弃，它化为内在力量，引领冲破阻碍，朝着目标奋进。（3）若填“书籍”，则可立意为书籍是打开智慧之门的钥匙，在孤独、懵懂时刻，从书中汲取名人智慧、历史经验、人生哲理，从而拓宽视野，懂得为人处世之道，在成长之途稳步前行。
二、思路点拨。本题要求写记叙文。文章开头可引用歌词、诗句或讲述一段引人深思的小故事，巧妙引出题目，点明引领自己前行的是什么，如“‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’，每当我在困境中徘徊，是李白这豪迈的诗句，承载着的豁达信念引领我奋勇前行。”中间详细叙述经历。选取典型事例，按事情发展顺序，描述在何时何地遇到何种困难，而所填对象如何发挥引领作用。若写“父亲引领我前行”，讲述一次登山途中自己想放弃，父亲以身作则，分享人生攀登经验，鼓励坚持，让自己最终登顶，深刻领悟坚持意义。注意细节描写，刻画人物的语言、动作、神态，展现引领过程。结尾总结全文，升华主题。再次强调引领之物对自己的重大意义，以及自己未来的展望，如“在这束光的引领下，我将无惧风雨，向着远方，踏出坚实的每一步，书写属于自己的辉煌篇章。”
6．例文：
他们值得欣赏
记得那是暑假的一天，我随妈妈去买衣服。火辣辣的太阳几乎要把马路上的植物给烤“熟”了，路边上的大树都被晒得无精打采了，就连往日郁郁葱葱的树叶也被晒得卷了起来。
“这鬼天气！”我不满地对妈妈嘀咕道，“妈，这么热的天，干嘛还要出来买衣服啊？倒不如在家里休息，多凉快啊。”说着，我头上的汗水也不争气地流了下来，我只好抖抖衣服，来给自己带来暂时的凉爽。
走着走着，突然，我看见前面许多人围观着什么，好奇心驱使我拉着妈妈围了进去，只见一位老爷爷躺在地上，围观的人们议论纷纷，有的说：“这老人家怎么在这种炎热的环境下出来啊，怎么没有家里人陪？”有的说：“这老人家是不是有高血压啊。”还有的说：“快送到医院去吧！不能延误时间啊。”一位叔叔挤到老人跟前，在仔细检查过老人的病情后，说道：“心脏骤停，赶快打急救电话！”
那位模样像医生的叔叔紧接着为老爷爷做人工呼吸，只见他把自己的嘴对到老爷爷的嘴上，一呼一吸的为老爷爷输送氧气，有时还停下来为倒地的老爷爷有规律地按压胸部。太阳肆虐地发出火辣辣的阳光烤着大地，毫不留情地把热量照射到人们的身上，那位做人工呼吸的叔叔也热得满头大汗，他也顾不上擦去汗水好像心里只有一个念头：一定要让老爷爷醒过来。一位戴红领巾的同学拿出自己的手绢为叔叔擦汗。看着这感人的画面，我深受触动：谁说生活中没有爱，这就是爱！我急忙用身上的相机拍下了这永恒的瞬间。
十分钟后，救护车终于来了，大家齐心合力把老爷爷抬上了车，车渐渐开走了。人们松了一口气，这时一阵风吹来，人们心里感到无比的凉爽。
我忘不了那位叔叔，忘不了那位戴红领巾的同学，他们那乐于助人的精神值得欣赏。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“ 值得欣赏”为题进行创作；“值得”这里指有价值，有意义。“欣赏”就是指人们用审美的心理、用审美的眼光对客体进行细致入微的观赏和体味。联系材料“自然界中不经意的奇景值得欣赏，人与人之间的真挚情感值得欣赏，人类智慧的结晶也值得欣赏”可知，此题写作范围很大，可写自然风景，可以写历史文化，可以谈人生、青春生活，乃至自己经历过的点点滴滴。要通过享受美好事物，领略其中的趣味，产生独特积极的感受。学会欣赏是一种爱，人与人之间在互相欣赏之中，世界才能充满爱，还要懂得享受生活，尊重生命，向优秀的人学习等。
第二，选材构思。本篇习作要求写成记叙文。可以写欣赏大自然：欢歌鸣叫的鸟儿，欣然怒放的花儿，无语凝重的远山，来去匆匆的河流，空旷与落寞的戈壁，令人怦然心跳的峭壁，通过游览获得人生的感悟。可以写欣赏人类几千年来的人文艺术：满怀崇敬地去欣赏一幅画，一首歌，一行字，一幢建筑物，在领略美的时候有何感受要抒发出来。我们更重要的是学会欣赏他人，欣赏是人与人之间的一种理解和沟通，也包含了信任和肯定。欣赏是种激励和引导，可以使人扬长避短，更健康地成长和进步。其实社会上的每一个人都渴望别人的欣赏，同样每个人也应该学会去欣赏别人。如欣赏兢兢业业的环卫工人，欣赏在疫情期间积极当志愿者的人，欣赏任劳任怨的妈妈，欣赏温柔和蔼的老师等，要体现人物的性格特点，点明人物身上蕴含的某种值得我们欣赏（学习）的精神来深化中心。
7．例文：
用书香装点生活
书是人类进步的阶梯，也是我生活中不可或缺的挚友。在成长的岁月里，我用书香装点生活，让心灵在文字的世界里自由翱翔，收获了无尽的温暖与力量。
小时候，父母总会在睡前给我讲童话故事。那精美的插画、生动的情节，仿佛为我打开了一扇通往神秘世界的大门。在那个梦幻的世界里，我与小红帽一同智斗大灰狼，跟随着爱丽丝掉进了兔子洞，探索着奇妙的仙境。这些故事如同一颗颗璀璨的星星，点缀着我幼小的心灵，让我在睡梦中都带着甜甜的笑容。书籍，就这样悄悄地走进了我的生活，为我带来了最初的欢乐与憧憬。
随着年龄的增长，我对书籍的热爱愈发浓烈。我开始沉醉于经典文学的殿堂，与古今中外的伟大灵魂对话。读《红楼梦》，我仿佛置身于那个繁华而又悲凉的封建大家庭，感受着贾宝玉与林黛玉之间爱情的凄美，领略着曹雪芹笔下众多人物的悲欢离合与人性的复杂；品《钢铁是怎样炼成的》，保尔 柯察金那坚韧不拔的意志和为理想而奋斗的精神深深地震撼着我，让我懂得了在面对困难时要勇敢坚毅，永不放弃。在阅读的过程中，我时而为书中人物的命运而潸然泪下，时而又为他们的成功而欢欣鼓舞。每一本书都像是一位智者，默默地向我传授着人生的哲理与智慧。
书籍不仅丰富了我的精神世界，还成为了我生活中最好的伙伴。在阳光明媚的午后，我会捧着一本书，坐在窗边，让温暖的阳光洒在书页上，静静地享受着阅读的宁静与美好；在遇到挫折和烦恼时，我会躲进书的世界里，在那些充满力量的文字中寻找安慰与鼓励，让自己重新振作起来。
用书香装点生活，让我在这个纷繁复杂的世界里找到了一片属于自己的净土。它如同一盏明灯，照亮了我前行的道路；又如同一场春雨，滋润着我干涸的心田。在未来的日子里，我愿继续与书相伴，让书香弥漫在生活的每一个角落，书写属于自己的精彩人生篇章。
【详解】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。“用_______装点生活”是一个半命题作文，关键在于补全题目，确定写作的核心内容。“装点生活”明确了写作的方向，即所填的内容应是能够使生活变得更加丰富、美好、有意义的事物或行为，强调了对生活的积极影响和美化作用。立意可围绕所填事物或行为给生活带来的独特价值展开，比如提升精神境界、增添乐趣、促进情感交流、培养品德等，通过描述其过程和感受，传达对生活的热爱与积极向上的生活态度，引导读者关注生活中的美好元素，激发他们去发现和创造属于自己的美好生活方式。
二、思路点拨。本题要求写记叙文。首先结合自身经历和感受，选择一个具体的事物或行为来补全题目，如“用音乐装点生活”“用旅行装点生活”“用爱心装点生活”等，确保有足够的素材可写且自己有深刻的体会。文章构思上，开头引入：可以从生活的平淡或困惑入手，引出自己选择用何种方式来装点生活，引起读者兴趣，如“在忙碌而单调的日子里，我渐渐迷失了生活的色彩，直到偶然的机会，我发现 [所填内容] 如同一束光，照亮了我的世界，从此我开始用它装点生活。”中间叙述：详细描述用该事物或行为装点生活的具体事例，包括起因、经过和结果，重点刻画自己的体验和感受，运用细节描写增强文章的感染力，比如写“用绘画装点生活”，可描述自己从最初接触绘画的契机，到学习绘画过程中的困难与坚持，再到完成作品后的喜悦与自豪，以及绘画如何改变自己对生活的观察视角，让自己更加敏锐地捕捉到生活中的美。结尾升华：总结这种装点方式给自己生活带来的整体影响，深化主题，如“如今，______已成为我生活中不可或缺的一部分，它不仅装点了我的生活，更让我懂得了……（生活的真谛或人生的道理），我将带着这份美好，继续前行在生活的道路上。”
8．例文：
成长路上，我又多了一份坚韧
成长的路，漫长而曲折，如一条蜿蜒的山路，布满荆棘与坎坷。在这条路上，我逐渐蜕变，从一个懵懂无知的孩童，成长为一个坚韧不拔的少年。每一次跌倒，每一次爬起，都让我在这条路上，又多了一份宝贵的品质——坚韧。
记得那是一个阴雨连绵的春季，学校即将举行一年一度的运动会。作为班级的长跑主力，我满怀信心地报了名，希望能在赛场上展现自己的风采。然而，就在比赛前一周，我在一次训练中不慎扭伤了脚踝，疼痛难忍。医生告诉我，至少需要休息两周才能恢复。这意味着，我将错过这次运动会，错过那期待已久的赛场。
得知这个消息，我的心情跌入了谷底。我感到沮丧、失望，甚至开始怀疑自己。但就在这时，妈妈的话语如春风般拂过我的心田：“孩子，挫折是成长的一部分，它让你学会坚韧。真正的强者，不是没有眼泪，而是含着泪奔跑。”妈妈的话如同一束光，照亮了我前行的路。
于是，我决定不放弃。在接下来的日子里，我忍着疼痛，坚持做一些力所能及的恢复训练。虽然不能跑步，但我通过拉伸、力量训练等方式，保持身体的活力与状态。我还观看了许多长跑比赛的视频，学习优秀运动员的技巧与心态，为下一次的比赛做准备。
时间如白驹过隙，转眼间，下一个运动会来临了。虽然我的脚踝还没有完全恢复，但我依然坚定地站在了起跑线上。枪声响起，我奋力向前，每一步都充满了坚定与信念。最终，我不仅完成了比赛，还取得了不错的成绩。那一刻，我深刻体会到了坚韧的力量。
成长路上，我又多了一份坚韧。这份坚韧，让我在困难面前不屈不挠，让我在挫折中学会成长。我相信，在未来的日子里，无论遇到什么挑战，我都能以这份坚韧，勇敢前行，书写属于自己的精彩篇章。
【详解】本题考查半命题作文写作。
第一，审题立意。题目“成长路上，我又多了一份_________”是一个半命题作文，需要在横线处填入一个词语或短语，以完成题目的构建。题目强调的是“成长路上”的经历，以及这种经历带来的某种新增的特质或情感。根据题目提示，应围绕“成长”这一核心主题展开，强调在成长过程中获得的某种新体验、新认知或新特质。填入的词语或短语可以是正面的品质（如责任、勇气、理解、担当等），也可以是情感（如成熟、自信、坚强等）。立意要积极向上，体现成长的积极意义和价值。通过具体的事例和细节，展现自己在某一方面的成长和变化。
第二空，构思选材。根据自己的经历和感受，选择一个最能体现成长变化的词语或短语填入题目。例如：成长路上，我又多了一份责任；成长路上，我又多了一份理解；成长路上，我又多了一份自信等。回忆自己的成长经历，选取最能体现所选词语或短语的事例。这些事例可以是家庭生活中的小事，也可以是学校、社会中的经历。确保事例具有典型性和代表性，能够突出主题。文章结构：开头简要介绍自己的成长背景和所选词语或短语的重要性。正文通过具体的事例和细节，详细阐述自己在某一方面的成长和变化。可以采用对比手法，突出成长前后的不同。也可以采用叙述手法，按时间顺序展开。结尾总结全文，强调成长的意义和价值，以及未来继续努力的方向。在叙述事例时，注重细节描写，使文章更加生动、具体。通过语言、动作、心理等描写，展现人物的情感和性格变化。表达自己的真实感受和情感体验，使文章具有感染力和说服力。避免空洞的口号和虚假的情感表达。
9．例文：
认真对待每一次挫折
生活是一场漫长的旅程，这途中，挫折犹如一个个陡峭的山坡，横亘在我们前行的道路上。曾经的我，面对挫折，总是习惯性地退缩、逃避，直至经历了那次考试失败，我才恍然明白，唯有认真对待每一次挫折，才能真正成长。
那是一场至关重要的模拟考，我满怀信心地踏入考场，原以为胜券在握，可成绩公布时，那鲜红刺眼的分数如同一盆冷水，将我的骄傲与自信浇得荡然无存。看着试卷上密密麻麻的错题，我的心沉入了谷底，委屈、自责、沮丧如潮水般将我淹没，甚至开始怀疑自己是不是学习的料。
那段日子，我整日无精打采，课堂上频繁走神，作业也是敷衍了事。直到有一天，老师把我叫到了办公室，她没有批评我，而是给我讲了许多名人战胜挫折的故事，还递给我一本写满励志话语的笔记本，其中一句艾青的诗令我印象深刻：“一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下，被打成碎沫，散开……”我仿佛看到了礁石在汹涌海浪中坚挺的模样，尽管伤痕累累，却依旧屹立不倒。而此刻的我，不正需要这样的坚韧吗？与礁石历经的惊涛骇浪相比，一次考试失利又算得了什么？
我开始重新审视这次挫折，认真剖析每一道错题，仔细研究知识点的疏漏，遇到不懂的就追着老师、同学请教，笔记本上密密麻麻记满了解题思路与心得感悟；清晨，我早起诵读课文、背单词，驱散困意迎接朝阳；夜晚，台灯伴我攻克难题，困了就洗把脸继续奋战。每解决一个难题，每掌握一个知识点，我都能感受到自己在挫折中汲取到了前行的力量，正一步步走出失败的阴霾。
终于，在后续的考试中，我的成绩稳步回升，名次也大幅提升。回首那段低谷时光，我满心感慨：挫折固然令人痛苦，但认真对待它，就会发现这是成长路上最宝贵的历练。它磨砺了我的意志，教会我冷静反思、执着奋进，让我懂得在困境中坚守，怀揣希望迎接未来的每一场挑战。未来的日子，无论遭遇何种挫折，我都将认真以待，在风雨洗礼中，绽放属于自己的光芒。
【详解】本题考查半命题作文写作。
1.审题立意。 材料第一段点明成长、变好的过程伴随着不适与艰难，可正是这些困难能锤炼个人意志力，促使人成长蜕变；第二段则聚焦“自律”，厘清自律不是外在形式的堆砌，诸如完备计划、精良装备、满架新书，关键在于珍视、专注每一个当下瞬间。综合来看，材料倡导摒弃形式主义，脚踏实地，不惧艰辛，全身心投入当下之事，以此实现自我提升与成长。确定立意方向：题目“认真对待____”需填充的内容是写作核心。立意紧扣材料主旨，可立为认真对待学习、训练、生活琐事等日常事务，哪怕过程煎熬、结果未知，也要秉持专注执着之心，凭借顽强意志力攻克难关；还能升华到认真对待青春、梦想这类宏大主题，意味着要抵住诱惑、耐住寂寞，把每分每秒都化作逐梦燃料，日积月累，达成目标。
2.思路点拨。若写记叙文，开篇点明自幼对绘画怀揣热忱，报名绘画班后却发现学画远非想象中轻松。素描排线枯燥，色彩调配总出差错，画作常遭老师批评，一度心生退意；此时，目睹街边画师专注写生，无惧旁人目光、环境嘈杂，深受触动。决心认真对待每一次练笔，清晨摹绘日出光影，课余钻研大师技法，手指磨出茧、颜料染衣衫也不放弃；最终画作入选画展，收获成长与自信，领悟认真待之的力量。 体育训练破极限：讲述参加校运会长跑训练经历。起初体能差，几圈下来气喘吁吁、脚步踉跄，肌肉酸痛难忍，望着漫长跑道心生畏惧；队友陆续放弃加剧内心动摇。偶然看到奥运健儿赛场咬牙冲刺画面，燃起斗志，决定认真对待每日训练。调整呼吸节奏、加大训练强度，风雨无阻；比赛当日，拼尽全力驰骋赛道，突破极限、摘得奖牌，感慨认真对待训练每个瞬间，方有赛场荣耀；若写议论文，开篇点题，强调认真对待当下是成事之基这一论点；主体先列古人，祖逖闻鸡起舞，不论寒冬酷暑、破晓夜深，皆全情投入习武练兵，只为收复中原，这份专注当下的执着助其召集兵马、建功立业；再看今朝，苏炳添为突破速度极限，认真雕琢起跑、加速、冲刺每个细节，每日高强度训练，抵制外界名利干扰，终成亚洲飞人。反面列举方仲永年少有才却荒废当下，沉醉虚名，成年后 “泯然众人”；结尾呼吁众人珍视当下，实干笃行。
10．例文：
难忘的时光
还记得儿时，老家门前那片广袤无垠的田野，是我童年最难忘的乐园，那里藏着我与爷爷共度的美好时光。
每当春风轻柔地拂过大地，田野便像是被大自然打翻了的颜料盘，五彩斑斓。我总是像个小尾巴，紧紧跟在爷爷身后，欢快地奔向田野。爷爷扛着锄头，脸上洋溢着慈祥的笑容，眼神里满是对这片土地的热爱。到了田边，爷爷便开始辛勤地劳作，翻土、播种，每一个动作都娴熟而有力。而我，则在一旁的草地上追逐着蝴蝶，或是蹲下来仔细观察那些不知名的小花小草。玩累了，便跑到爷爷身边，学着他的样子，用小铲子在土里乱挖一气，爷爷也不责怪我，只是笑着摸摸我的头，说“小娃子，这可不能乱挖，种子要在合适的地方才能长大哩。”
夏日炎炎，田野里的作物都在拼命生长。爷爷会带着我去给它们浇水施肥。我提着小水桶，摇摇晃晃地跟在后面，水洒在地上，溅起一朵朵小小的水花。爷爷一边浇水，一边给我讲着各种农作物的知识，什么是水稻，什么是玉米，它们是怎么生长的。我似懂非懂地听着，心里却对这片田野充满了好奇与敬畏。傍晚时分，夕阳的余晖洒在田野上，像是给大地铺上了一层金色的纱巾。我和爷爷坐在田埂上，听着蛙鸣阵阵，感受着微风拂面，那是我记忆中最宁静而美好的时刻。
秋天，是田野里最热闹的季节。金黄的稻穗沉甸甸地低着头，仿佛在向人们诉说着丰收的喜悦。爷爷带着我一起收割庄稼，我拿着小镰刀，有模有样地学着爷爷割稻子。虽然动作笨拙，但也充满了干劲。割累了，就躺在厚厚的稻堆上，望着湛蓝的天空，心中满是成就感。收获的庄稼被爷爷运回家，院子里堆满了各种各样的农产品，那是爷爷一年辛勤劳作的成果，也是我们生活的保障。
如今，我已经离开了老家，离开了那片田野，也离开了爷爷。但那些与爷爷在田野里度过的难忘时光，却深深地印刻在我的脑海里。每当我遇到困难和挫折时，我都会想起爷爷在田野里辛勤劳作的身影，想起他那慈祥的笑容和鼓励的话语，心中便充满了力量，继续勇敢地前行。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。“难忘的时光”这一题目，重点在于“难忘”和“时光”。“时光”明确了要叙述的是一段时间内发生的事情，而非某个瞬间。“难忘”则要求所写经历需对自己有着深刻的影响、触动或留下了长久的记忆。可以从个人成长、情感体验、人生感悟等多方面立意，如通过一段与亲人相伴的时光，展现亲情的珍贵与温暖对自己心灵的滋养；或借一段努力奋斗的时光，体现自我突破、坚韧不拔的精神给自己带来的成长蜕变；亦或描述一段与朋友共同度过的欢乐时光，传达友谊在生命中的重要性与美好。
二、选材构思。本题要求写记叙文。在选材上，可以从多个角度入手。若写家庭生活，可选取如与爷爷奶奶在乡村老家度过的暑假，跟着他们去田间劳作，感受田园生活的质朴与祖辈的关爱；或是某个冬日夜晚，一家人围坐在一起，分享生活趣事，在欢声笑语中体会家庭的温馨凝聚力。从校园生活选材，可以写备战运动会时与队友们刻苦训练的日子，大家相互鼓励、相互支持，从最初的不熟练到最终在赛场上的默契配合，这段为了共同目标拼搏的时光充满热血与激情。若是选择个人经历，独自旅行的经历会是不错的素材，在陌生的城市中探索，面对各种挑战与未知，在这个过程中发现自我、锻炼独立能力，那些在旅途中遇到的人和看到的景都成为难忘时光中的独特记忆。通过对这些素材的精心组织与描写，将那段难忘时光中的细节、情感生动地呈现出来，让读者能深切感受到其“难忘”之处。
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