备战2026年中考语文重点专题：诗歌鉴赏【江苏专版】（含答案）

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备战2026年中考语文重点专题：诗歌鉴赏【江苏专版】
（2025·江苏镇江·二模）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
诉衷情·当年万里觅封侯
陆游
当年万里觅封侯①，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
【注】①万里觅封侯：奔赴万里外的疆场，寻找建功立业的机会。
1．这两首词均以边塞为背景，范词的上阕以“衡阳雁去”“ ”“孤城闭”等意象烘托戍边之苦，陆词的下阕则以“鬓先秋”“泪空流”“ ”等语句，刻画了英雄之悲。
2．《渔家傲·秋思》中的“孤城闭”与《诉衷情·当年万里觅封侯》中的“泪空流”都蕴含着词人的情感，试作分析。
3．两位词人在词作中体现出来的个人处境有何不同？
（2025·江苏南通·二模）阅读下面这首词，完成下面小题。
行香子·山居客至
[宋]辛弃疾
白露园蔬。碧水溪鱼。笑先生、网钓还锄。小窗高卧，风展残书。看北山移，盘谷序①，辋川图。
白饭青刍②。赤脚长须③。客来时、酒尽重沽。听风听雨，吾爱吾庐。笑本无心④，刚自瘦，此君疏。
【注】①盘谷序：唐代李愿归隐盘谷，韩愈作《送李愿归盘谷序》以赠之。②白饭青刍：化用杜甫诗“为君酤酒满眼酤，与奴白饭马青刍”。③赤脚长须：化用韩愈诗“一奴长须不裹头，一婢赤脚老无齿”。④笑本无心：指竹。《说文解字》：“竹得风，其体夭屈，如人之笑。”
4．下片“白饭青刍”化用杜甫的诗，有什么作用？
5．山居生活中寄寓了词人哪些思想情感？请简要分析。
（2025·江苏南通·二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。
观书
[明]于谦
书卷多情似故人，晨昏忧乐每①相亲。
眼前直下三千字，胸次②全无一点尘。
活水源流③随处满，东风花柳逐④时新。
金鞍玉勒⑤寻芳客，未信我庐⑥别有春。
【注】①每：时常。②胸次：胸中，心里。③活水源流：化用朱熹《观书有感》(其一)中的诗句：问渠哪得清如许，为有源头活水来。④逐：挨着次序。⑤金鞍玉勒：泛指马鞍、笼头的贵美。⑥庐：这里指书房。
6．首联的哪些词语可以看出作者和书的亲密关系？
7．小语准备在参加“阅读增长新知，书香润泽心灵”演讲比赛时引用一首诗。请你推荐这首诗给他，并结合具体诗句说说你推荐的理由。
（2025·江苏南通·模拟预测）阅读下面这首诗，完成下面的小题。
冬暖
[明]张弼
一冬天气暖如春，除夕将临更骇人。细雨浮萍潜鲤跃，轻雷宿草蛰蛇伸。
洪炉兽炭①徒夸富，陋巷鹑衣②未觉贫。欲向梅花问消息，不知桃李巳③争新。
[注释]①兽炭：炭或炭火。②鹑（chún）衣：破烂的衣服。③巳：疑为“已”。
8．结合诗歌内容分析颈联中“徒夸”“未觉”的原因是什么。
9．诗歌的尾联与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”在阐述哲理方面有何相似之处？
（2025·江苏连云港·二模）【甲】
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
【乙】
旅夜书怀
杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
10．下列对两首诗的理解和赏析，正确的一项是（ ）
A．甲诗首联点题，写出诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览；乙诗首联写景，写的是近景。
B．甲诗颔联“随”“尽”两个字，化动为静。乙诗颔联“星垂”烘托出原野之广阔，“月涌”渲染出了江流的气势。
C．甲诗颈联描绘的是明月照亮了江面，使整个江面宛如天镜，云彩变幻无穷，形成了海市蜃楼的美丽景象。
D．乙诗颈联写诗人既对声名因文章而起感到高兴，又对现在因为年老和生病无法施展远大抱负而伤心。
11．请结合诗歌尾联简要分析两首诗在情感表达方式和内容上的异同。
12．（2025·江苏常州·二模）阅读古诗，完成题目。
观书有感·其一
宋·朱熹
半亩方塘一鉴①开，天光云影共徘徊。
问渠②那得清如许？为有源头活水③来。
【注释】①鉴：镜子。②渠：它，指方塘。③活水：流动不息的水。
本诗通过意象揭示深刻哲理，这种将具体物象转化为抽象哲思的写法称为“哲理化意象”。请结合后两句，说说诗人是如何通过哲理化意象阐释治学之道的？
（2025·江苏南通·模拟预测）阅读下面这首词，完成下面的小题。
西 江 月
[宋]苏 轼
世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶①已鸣廊。看取眉头鬓上。
酒贱②常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。
[注释]①风叶：风吹树叶所发出的声音。②酒贱：酒质量低劣，并非好酒。
13．全词紧扣一个“凉”字，词人描写了哪些景物来营造气氛？
14．在《水调歌头》（明月几时有）与《西江月》（世事一场大梦）两首词的下阕中，“月”都成了苏轼笔下的抒情载体，试分析两首词借“月”所抒发的不同情感。
（2025·江苏扬州·二模）舟中读元九①诗
【唐】白居易
把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。
眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。
【注】①元九：元稹，字微之，白居易的朋友。
15．全诗多次提及“灯”，有何用意？请结合全诗，简要作答。
16．诗歌末句描写“逆风吹浪”有何妙处？请结合诗意简要分析。
（2025·江苏淮安·二模）阅读下面的古诗，完成下面小题。
宿洪泽
梅尧臣
舟子起添缆，夜潮同雨来。
寒声相乱急，远梦自然回。
水鸟鸣还睡，风灯暗复开。
宦游常作客，未息为贫催。
17．诗人夜宿洪泽，看到了哪些景象？请用自己的话简要概括。
18．结合尾联，谈谈诗人抒发了怎样的情感。
（2025·江苏南通·模拟预测）阅读下面这首诗，完成下面的小题。
赠梁任父同年①
[清]黄遵宪
寸寸河山寸寸金，侉离②分裂力谁任？
杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。
[注释]①本诗作于甲午战争中国战败，签订了《马关条约》之后。梁任父，即梁启超。梁启超号任公，父是诗人对梁启超的尊称。同年，旧时科举制度中，同一榜考中的人叫同年。②侉离：分割。
19．“寸寸河山寸寸金”能否改为“一寸河山一寸金”？请阐述理由。
20．小语准备以这首诗参加“自强之声，诗韵铿锵”诗歌朗诵比赛，你认为是否恰当？请结合诗句分析。
21．（2025·江苏泰州·二模）阅读下面的古诗，完成小题。
晚次鄂州①
【唐】卢纶
云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。
估客②昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。
三湘③衰鬓逢秋色，万里归心对月明。
旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声。
【注】①这首诗是作者安史之乱后归乡途中所作。②估客：同行的贩货的行商。③三湘：这里泛指汉阳、鄂州一带。
(1)下列对诗歌理解和分析不正确的一项是（ ）
A．这是一首七言律诗，从诗题看，作此诗时，诗人正停泊在鄂州。
B．全诗述写了诗人的感受与心理，既凝练集中又起伏跌岩，感受真切，思绪宛转，感染力极强。
C．颔联写了一日行程中真切生动的旅途见闻，流露出诗人半夜被舟人吵醒导致无眠的烦闷。
D．尾联与首联相呼应，结构严谨，更将个人的命运和动荡的时局融为一体，使得自身的遭遇和思绪具有了深广的社会意义。
(2)赵臣瑗评价这首诗：“第六句中‘归心’二字，是一篇之眼。”请结合全诗内容进行分析。
（2025·江苏南通·二模）阅读下面两首诗，完成下面小题。
赵将军歌
[唐]岑参
九月天山风似刀，
城南猎马缩寒毛。
将军纵博场场胜，
赌得单于貂鼠袍。
奉陪封大夫宴，得征字，时封公兼鸿胪卿
[唐]岑参
西边虏尽平，何处更专征①。
幕下人无事，军中政已成。
座参殊俗②语，乐杂异方声。
醉里东楼月，偏能照列卿。
【注】①专征：受命自主征伐。②殊俗：特殊的风俗。
22．“九月天山风似刀，城南猎马缩寒毛”两句，是如何突显边塞气候特点的？
23．早在唐代，我国各民族就已经从接触碰撞走向交流融合。你能结合两首诗的具体内容，谈谈你的发现吗？
《备战2026年中考语文重点专题：诗歌鉴赏【江苏专版】》参考答案
1． 千嶂里 身老沧洲 2．范词透露对战争形势的担忧；陆词表达了壮志难酬的愤懑或对朝廷不思抗敌的愤慨、失望。 3．范词：思乡难归，功业难建。
陆词：年老体衰（或退隐闲居），抗敌无望。
【导语】这两首词均以边塞为背景，却呈现不同心境。范词以苍凉秋景烘托戍边之苦，“孤城闭”道尽将士孤寂；陆词则以“泪空流”直抒壮志难酬之悲。范仲淹身处边关，忧国思乡；陆游退居江湖，心系疆场。前者是现实的戍边者，后者是梦回的爱国者。两相对照，可见宋代文人报国情怀的两种典型表达。
1．本题考查诗歌内容理解。
结合“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”可知，范仲淹的《渔家傲·秋思》通过“衡阳雁去”“四面边声连角起”“千嶂里，长烟落日孤城闭”等意象，描绘了边塞的荒凉与孤寂。其中，“千嶂里”以层峦叠嶂的险峻地形，暗示了戍边环境的恶劣与封闭，进一步烘托出将士们远离家乡、身处险境的孤苦。
结合“胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲”可知，陆游的《诉衷情·当年万里觅封侯》下阕通过“鬓先秋”“泪空流”“身老沧洲”等语句，刻画了英雄迟暮、壮志未酬的悲凉。“身老沧洲”一句，以“沧洲”指代隐居之地，与“心在天山”形成强烈对比，表达了诗人虽心系边疆、渴望建功立业，却因年老体衰、报国无门而被迫隐居的无奈与悲愤。
据此作答即可。
2．本题考查情感把握和对比阅读。
“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”，意思是边塞特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声从四面八方回响起来。连绵起伏的群山里，夕阳西下，青烟升腾，孤零零的一座城城门紧闭。
“孤城闭”三字不仅描绘了一幅边塞孤城在黄昏时分紧闭城门的画面，更蕴含了词人深沉的情感。这一细节透露出边塞战事的紧张与严峻，暗示了敌军可能随时来袭的危机。城门紧闭，既是防御的需要，也反映了戍边将士们内心的紧张与戒备。范仲淹借此表达了对战争形势的深深担忧，以及对戍边将士们艰苦生活的同情。同时，“孤城”二字也象征着将士们远离家乡、孤立无援的境地，进一步加深了词中的悲凉氛围。
“胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲”，意思是胡人还未消灭，自己的双鬓却早已白如秋霜，只能任忧国的眼泪白白地流淌。谁能料我这一生，心始终在前线抗敌，人却老死在沧洲！
“泪空流”一句直接抒发了词人壮志难酬的愤懑与悲凉。陆游一生渴望抗金复国，却屡遭挫折，晚年更是被迫隐居，无法实现自己的抱负。“泪空流”三字，既是对自己年华老去、壮志未酬的无奈叹息，也是对朝廷不思抗敌、偏安一隅的愤慨与失望。泪水空流，却无法改变现实，这种无力感与悲愤交织在一起，构成了词中深沉的情感基调。
3．本题考查诗词内容理解。
范仲淹在《渔家傲·秋思》中，通过描绘边塞的荒凉与孤寂，深刻展现了自己作为戍边将领的复杂心境。词中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”直接点出了词人的处境：一方面，他深切思念着远方的家乡，渴望归家；另一方面，由于边疆战事未平，功业未就，他又无法抽身离去。这种思乡难归与功业难建的矛盾，构成了范词中个人处境的核心。词人只能在孤城中借酒消愁，面对长烟落日，感叹自己的无奈与悲凉。
陆游在《诉衷情·当年万里觅封侯》中，则以另一种方式展现了自己的个人处境。词中“胡未灭，鬓先秋，泪空流”等句，深刻表达了词人年老体衰、壮志未酬的悲凉。他曾经满怀激情地奔赴边疆，渴望建功立业，但如今却已年老体衰，无力再战。同时，“身老沧洲”一句更揭示了他退隐闲居的现实，与曾经的豪情壮志形成了鲜明对比。这种抗敌无望、壮志难酬的处境，使陆游的词中充满了愤懑与失望。
范仲淹与陆游在词作中体现出来的个人处境截然不同。范词中，词人作为戍边将领，面临着思乡难归与功业难建的双重困境；而陆词中，词人则因年老体衰、退隐闲居，而深感抗敌无望、壮志难酬。
4．内容上，化用杜甫诗句，暗示山居生活朴素自然，白饭青刍的饮食体现淡泊物质的田园之乐；情感上，增强文学意蕴，暗含对简朴生活的自得；结构上，与上片意象呼应，强化山居生活的本真纯粹。 5．热爱山居生活：通过田园意象和隐逸典故，抒发对恬淡自足环境的喜爱；超然物外：借“听风听雨”“本无心”等句，表达淡泊名利、随缘自适的人生态度；洒脱豁达：通过“酒尽重沽”“笑本无心”，表现与友人相聚的愉悦和超脱世俗的胸怀。
【解析】4．本题考查内容理解和诗句作用。“为君酤酒满眼酤，与奴白饭马青刍”，意思是为宾客斟满美酒，尽情畅饮，同时以白米饭款待宾客的仆人，并用青草喂养宾客的马匹。
从内容上来看，杜甫诗中“为君酤酒满眼酤，与奴白饭马青刍”描绘的是一种简单质朴的生活场景。辛弃疾化用此句，直接呈现出山居生活中日常饮食的简单，“白饭”是普通的主食，“青刍”是给马匹的草料，暗示出山居生活没有奢华的享受，一切都回归自然、质朴本真。在山居环境中，诗人并不追求物质的丰盛，简单的“白饭青刍”便足以满足生活所需。这种饮食上的简朴，反映出诗人对田园生活的热爱，以及在物质上淡泊名利、安贫乐道的心境，享受着远离尘世喧嚣、回归自然的宁静与快乐。
从情感上来看，化用杜甫诗句，为诗歌增添了深厚的文化底蕴。杜甫作为唐代著名诗人，其作品具有极高的艺术价值。辛弃疾在词中引用杜甫诗句，使诗歌在情感表达上更加含蓄深沉，同时也让读者能够感受到诗人对传统文化的传承与借鉴，进一步丰富了诗歌的情感内涵。通过化用这一诗句，诗人巧妙地表达了自己对这种简单生活的满足与自得。在山居生活中，没有世俗的纷扰和物质的诱惑，诗人能够与自然为伴，过着简单而充实的生活，这种自得之情在诗句中得以自然流露。
从结构上来看，上片描绘了山居的自然环境和生活场景，如“白露园蔬。碧水溪鱼”展现了田园生活的宁静与美好。“白饭青刍”从饮食角度进一步丰富了山居生活的画面，与上片的自然意象相互呼应，共同构建了一个完整、和谐的山居生活图景，强化了山居生活的本真纯粹，使整首词在结构上更加严谨、连贯。
5．本题考查内容理解和情感把握。
词中“白露园蔬。碧水溪鱼”等田园意象，展现出山居生活环境的清幽、物产的丰富。同时，词人运用“看北山移，盘谷序，辋川图”等隐逸典故，表达了对古代隐士生活的向往和追求。这些田园意象和隐逸典故，共同抒发了词人对恬淡自足的山居环境的喜爱之情。
“听风听雨，吾爱吾庐”一句，词人沉浸在山居的自然环境中，听风听雨，表达出对自然、对山居生活的热爱与满足，体现出淡泊名利、随缘自适的人生态度。“笑本无心”一句，借竹子在风中夭屈如人之笑，进一步表明词人超脱世俗、不拘小节的心境，不追求功名利禄，只愿在这山居中享受宁静与自由。
“酒尽重沽”体现了词人对待友人的热情与豪爽，不拘泥于物质的匮乏，只要有友人相伴，酒尽便再沽，展现出一种随性而为的生活态度。“笑本无心，刚自瘦，此君疏”中，词人以竹自比，笑自己无心于世俗之事，虽身形清瘦却疏朗洒脱，表现出超脱世俗的胸怀和豁达乐观的精神。
据此概括作答即可。
6．多情、故人、相亲（似故人，每相亲） 7．示例一：诗句“眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”指畅快的阅读可以让心灵回归纯净，这与演讲主题中“阅读净化心灵” 的理念吻合。“活水源流随处满，东风花柳逐时新。”将阅读比作源源不断的清泉，滋养思想如“东风花柳”般时时更新，这符合演讲主题中“阅读点亮智慧”的理念。
示例二：诗中“活水源流随处满，东风花柳逐时新”指阅读能为思维注入新活力，让认知突破局限、智慧不断生长，呼应阅读能让知识不断更新的演讲主题，“金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春”，在对比中凸显诗人在书房中因阅读收获了精神上的愉悦。这符合演讲主题中“书香润泽心灵”的理念
【导语】这首诗以书喻故人，通过“晨昏忧乐每相亲”等句展现与书的亲密无间，后联以活水、东风喻读书之益，尾联对比显志，彰显书房独有春光的阅读之乐。
6．本题考查词句赏析、内容理解。
首联“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，意思是书卷就好像是我的多情老朋友，无论清晨傍晚还是忧愁快乐总有它的陪伴。“多情”，将书卷拟人化，赋予书卷以人的情感，仿佛书卷是有情有义的，主动与作者亲近，体现了作者和书之间亲密的情感联系。“故人”，“故人”指老朋友，把书卷比作老朋友，说明作者和书卷之间有着深厚的情谊，就像和老朋友相处一样熟悉、亲切。“相亲”，“每相亲”表示时常相伴、亲近，直接表明了作者和书卷之间亲密无间的关系，书卷在作者的生活中时刻陪伴着他。
7．本题考查推荐语。
“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”，意思是这句诗描绘了诗人阅读时全神贯注、快速浏览大量文字的情景，同时表明阅读让他的内心变得纯净，没有一丝杂念。在“阅读增长新知，书香润泽心灵”的演讲主题中，“书香润泽心灵”强调了阅读对心灵的滋养和净化作用。“眼前直下三千字”体现了阅读的投入和畅快，而“胸次全无一点尘”则直接说明了阅读能够清除内心的杂念，让心灵回归纯净。引用这句诗可以使演讲更具文采和感染力，让听众更容易理解阅读对心灵的积极影响，从而更好地传达演讲的主题。
“活水源流随处满，东风花柳逐时新”，意思是此句将阅读比作源源不断的活水，能够随时滋养我们的思想，让我们的认知如同东风中的花柳一样，随着时间不断更新、焕发出新的生机。“阅读增长新知”强调了阅读能够增加我们的知识储备，点亮我们的智慧。“活水源流随处满”形象地说明了阅读就像活水一样，能够为我们的思维注入新的活力，让我们的知识不断丰富和更新。“东风花柳逐时新”则进一步强调了阅读能够让我们突破原有的认知局限，使我们的智慧不断生长，如同花柳在东风中不断更新一样。引用这句诗可以使演讲内容更加丰富和深刻，让听众了解到阅读不仅能够增长知识，还能够激发我们的思维活力，使我们的认知不断进步。
“金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春”，意思是这句诗描绘了那些骑着金鞍玉勒去寻芳的客人，他们不相信在诗人的书房里有着别样的春天。这里将那些追求外在享受的人与在书房中享受阅读乐趣的诗人进行对比。在演讲中，强调“书香润泽心灵”就是要让人们认识到阅读带来的精神愉悦和满足。“金鞍玉勒寻芳客”代表了那些追求物质享受和外在繁华的人，而“未信我庐别有春”则突出了诗人在书房中通过阅读所获得的精神上的春天。这种对比可以让听众更加深刻地理解到阅读的价值和意义，即阅读能够为我们带来一种独特的精神享受，润泽我们的心灵。引用这句诗可以引发听众的思考，让他们反思自己的生活方式和价值取向，从而更加重视阅读，追求精神上的富足。据此回答即可。
8．颈联中“徒夸”的原因是富贵人家用大火炉和兽炭取暖，但这在温暖的冬天里显得多余，只是徒然炫耀财富；“未觉”的原因是贫穷人家虽然穿着破烂的衣服，居住在简陋的巷子里，但并没有因为贫穷而感到寒冷，反而也能感受到冬日的温暖。 9．它们都表达了时间的流逝和事物的更替，以及乐观向上的精神。它们都通过描绘自然景象来阐述哲理，即旧事物必然会被新事物取代，而人们应该保持乐观的心态去面对这种变化。
【导语】这首《冬暖》以反常气候为引，通过对比富者虚华与贫者安贫的生存状态，暗讽世态炎凉。尾联以梅花迟暮、桃李争新的意象，揭示新陈代谢的永恒规律，与刘禹锡名句异曲同工。
8．本题考查内容理解。
颈联“洪炉兽炭徒夸富，陋巷鹑衣未觉贫”，意思是富贵人家架起大火炉、烧着兽炭（徒然夸耀财富），简陋小巷里穿着破烂衣裳的穷人，却不觉得自己贫苦。
首联“一冬天气暖如春”，意思是一整个冬天的天气温暖得如同春天一般。此句已奠定气候基调，除夕临近仍无寒意，富贵者“洪炉兽炭”的取暖行为失去实用价值，沦为刻意的财富展示。诗人以“徒”字点破其虚妄——暖冬之下，堆砌炭火不过是徒劳的优越感表演，如《晋书》中石崇以兽炭炫富的典故，暗讽权贵精神贫瘠。
贫者“鹑衣”本难御冬，但“轻雷宿草蛰蛇伸”的暖冬景象（轻雷惊蛇、草木萌动）表明气温温和，身体无需承受严寒之苦。物质匮乏的焦虑被自然温度抵消，故“未觉贫”。此句化用《庄子》“鹑衣百结”的典故，却以“未觉”反转困境，凸显贫者顺应自然的生存智慧。
9．本题考查对比阅读、情感主旨。
《冬暖》尾联“欲向梅花问消息，不知桃李已争新”，诗人本想向象征高洁坚韧的梅花询问时节消息，却发现桃李已抢先绽放、争奇斗艳。以“梅花”与“桃李”的更替，暗喻自然时序中旧事物（如寒冬代表的旧阶段）必然被新事物（如暖春象征的新阶段）取代，即便诗人偏爱梅花的孤洁，也无法阻挡桃李迎春的生机，体现出自然规律不可逆转的哲思。
刘禹锡诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，意思是沉舟旁边，万千帆船竞发而过；病树前头，无数林木欣欣向荣。以“沉舟”“病树”比喻衰颓的旧事物，“千帆过”“万木春”则描绘新事物蓬勃发展的景象。通过对比沉舟与千帆、病树与万木，直接揭示旧事物衰落与新事物兴起的必然趋势，传递出对新陈代谢规律的豁达认知。《冬暖》以“梅花”（旧）与“桃李”（新）的时序竞争，刘禹锡以“沉舟病树”（旧）与“千帆万木”（新）的空间对照，均通过自然景象的变化，隐喻社会或人生中旧事物让位于新事物的客观规律。
《冬暖》“桃李争新”的生机画面暗含对新春的接纳；刘禹锡以“千帆过”“万木春”的明快意象，直言对新生力量的赞许。二者均超越个体对旧事物的眷恋，展现出对新事物蓬勃发展的豁达与乐观。
10．A 11．甲诗将水拟人化，不说自己思念故乡，而说故乡之水不远万里送行舟，展现出诗人对故乡的深情眷恋；乙诗用设问和比喻，诗人自问自答，以天地间的一只沙鸥自况，形象地表现了诗人内心漂泊无依的感伤。
【导语】《渡荆门送别》与《旅夜书怀》皆为唐诗经典。李诗绘荆门壮丽，借“故乡水送行”抒思乡情，浪漫灵动；杜诗写旅夜孤舟，以“天地一沙鸥”表漂泊悲怆，沉郁顿挫。二者皆融情于景，展现盛唐与中唐不同的羁旅心境。
10．本题考查对诗歌内容、手法的理解。
B.甲诗颔联“山随平野尽，江入大荒流”，“随”字让山似随船行而逐渐消失，“尽”字体现平野的出现，是化静为动（山本是静的，写“随”显出动感），并非“化动为静”。
C.甲诗颈联“月下飞天镜，云生结海楼”，“月下飞天镜”是明月映入江水像飞下的天镜；“云生结海楼”是云彩兴起结成海市蜃楼。选项中“明月照亮了江面，使整个江面宛如天镜”表述片面，未完整涵盖“云生结海楼”。
D.乙诗颈联“名岂文章著，官应老病休”，“岂”表反问，意为名声哪里是因文章显著？“应”含反讽，实则是因被排挤而“休官”，并非“对声名因文章而起感到高兴”。
故选A。
11．本题考查诗歌情感表达的赏析。
①甲诗尾联运用拟人的修辞手法，把“故乡水”人格化，赋予水“怜”、“送行”的人的情感与动作。不直接说自己思念故乡，而是借故乡水不远万里送自己行舟，含蓄又强烈地表达对故乡的深情眷恋，让思乡之情更显真挚、独特。
②乙诗尾联运用设问和比喻的修辞手法。先设问“飘飘何所似（漂泊像什么呢）”，再自答“天地一沙鸥”，把自己比作天地间一只沙鸥。沙鸥在广阔天地间孤独漂泊，形象表现诗人漂泊无依的感伤，也暗含身世凄凉、理想难酬的悲叹。
同：都借独特手法（甲拟人、乙设问比喻），将情感寄托于外物（水、沙鸥），含蓄抒情。
异：甲诗是对故乡的眷恋，情感温暖而不舍；乙诗是漂泊的感伤，情感孤独而悲凉。通过尾联，两首诗以不同方式传递情感，甲诗浪漫中见深情，乙诗沉郁中显孤苦。
12．活水象征不断更新的真知，强调学问应保持流动性与生命力：“源头”暗指经典原典，体现“格物致知”的理学主张：“清如许”则隐喻通透的学术境界，需持续思考与修炼。后两句揭示治学须溯本求源、与时俱进，在动态认知中保持思想活力，体现朱熹重根本、求创新的治学观。
【导语】朱熹《观书有感·其一》以“半亩方塘”为意象，通过“源头活水”的隐喻，巧妙阐释治学之道。后两句以问答形式揭示核心哲理：唯有不断汲取新知（活水），方能保持思想的澄澈（清如许）。全诗将自然景象升华为治学智慧，体现了宋诗“理趣”特色。
【详解】本题考查诗句赏析。
诗人以“渠（方塘）”“源头活水”为哲理化意象，阐释治学之道。
“问渠那得清如许”：清澈的方塘象征通透、澄明的治学境界，抛出“如何保持学问清明”的思考；“为有源头活水来”：“源头活水”象征不断更新的知识与思想，表明学问需如塘水有“活水注入”——要持续吸纳新认知（如研读经典原典，对应“源头”暗指的根基）、保持思考流动性，像活水流动般让学问常新。
简言之，本诗后两句借方塘因活水而清，喻治学需溯本求源（扎根经典）、与时俱进（吸纳新知），在动态学习中维持思想活力，体现“格物致知”与求新求变的治学观。
13．眼前已鸣廊的风叶、清冷的月光、孤独的灯光。 14．《水调歌头》（明月几时有）借“月”表达了词人的祝福和对亲人的思念，表现了词人旷达的人生态度和乐观的精神。《西江月》（世事一场大梦）借“月”表现了词人中秋无人共赏明月的孤独、落寞和悲苦的情感。
【导语】这首《西江月》以“凉”为眼，通过秋夜风叶、孤月云遮等意象，抒发了苏轼对人生虚幻、世态炎凉的深沉感慨，展现了谪居时的孤寂心境。
13．本题考查意象、画面与意境。
“夜来风叶已鸣廊”，意思是夜晚，风吹动树叶，在回廊间沙沙作响。此句通过描写风叶鸣廊的声音，营造出一种秋夜的萧瑟、凄凉氛围。秋风扫落叶，本就带有一种生命流逝、时光易逝的悲凉之感，这种声音在寂静的夜里传入耳中，更添孤寂与清冷，紧扣词中的“凉”意。
“月明多被云妨”，意思是明月常常被云朵遮蔽。这里的月亮本应是明亮皎洁，给人带来光明与美好之感，但却被云遮挡。一方面，云遮月的景象，从视觉上营造出一种朦胧、暗淡的氛围，失去了月光的朗照，世界变得清冷；另一方面，“月明多被云妨”也具有象征意义，暗示着词人在人生中遭遇的种种阻碍与挫折，就如同明月被云遮蔽一样，美好与光明被掩盖，烘托出凄凉、无奈的情绪，强化了“凉”的氛围。
“中秋谁与共孤光。把盏凄然北望”，意思是中秋之夜，谁能与我共同欣赏这孤独的月光？我只能握着酒杯，凄凉地望向北方。“孤光”指孤独的灯光（也可理解为月光）。在中秋佳节这个本应团圆的日子里，词人却无人相伴，只能独自对着这孤独的光亮饮酒。这“孤光”不仅在视觉上给人以孤独、冷清之感，更从情感上凸显出词人的孤寂与凄凉。中秋团圆，他人阖家欢乐，自己却形单影只，这“孤光”映照出词人内心的落寞，有力地烘托出“凉”的氛围。
14．本题考查情感主旨。
《水调歌头》：“不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”，意思是明月不该对人们有什么遗憾吧，为何总是在人们离别时才圆呢？人生本就有悲欢离合，月亮总有阴晴圆缺，这样的事自古以来就难以周全。只希望人们都能长久健康，即便相隔千里，也能共赏这一轮皎洁的明月。
下阕中“不应有恨，何事长向别时圆？”以月之“圆”与人间“离别”的矛盾，引出词人对人生缺憾的感慨。但笔锋一转，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”将个人的离愁升华为对世事无常的哲思——月的阴晴圆缺如同人生的聚散，是自然规律的必然，词人借此自我开解，消解内心的遗憾，展现出超然物外的旷达态度。最终以“但愿人长久，千里共婵娟”收束，抛开个人得失，借月光向天下离人传递祝福：即便相隔千里，只要共赏同一轮明月，便能感受到彼此的牵挂。此处的“月”是跨越时空的情感纽带，既蕴含对弟弟苏辙的深切思念，又突破个体局限，升华出普世性的乐观情怀与对生命的美好期许。
《西江月》：“月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望”，意思是明月常常被云朵遮蔽，中秋之夜，谁能与我共赏这孤独的月光？我握着酒杯，满心凄凉地望向北方。
下阕“月明多被云妨”表面写自然现象，实则以“云”喻指政治上的阻碍（如乌台诗案后的贬谪困境）。明月本应光明皎洁，却被阴云遮蔽，暗喻词人怀才不遇、理想受挫的愤懑，月的“被妨”成为其人生逆境的象征，字里行间渗透着压抑与无奈。“中秋谁与共孤光”以问句直戳痛点：中秋佳节本是团圆时刻，词人却独坐月下，唯有“孤光”（清冷的月光或孤灯）相伴。一个“孤”字道尽无人理解、无人慰藉的寂寞，而“把盏凄然北望”中的“北望”，既指向汴京（政治中心），暗含对仕途的眷恋与失意之悲，也指向故乡与亲友，交织着漂泊无依的愁绪。此处的“月”不再是温情的象征，而是孤独心境的外化，层层递进地烘托出词人被贬黄州时的凄凉处境与内心的绝望。
15．示例：挑灯夜读，诗尽灯残，灭灯暗坐，全诗以“灯”作为线索，贯穿全诗，将诗人读诗的过程串联起来，使诗歌结构更紧密。同时，通过“灯”营造出黑夜中凄清的环境，烘托出对友人深深的思念之情，以及贬谪中凄凉的人生意境。 16．示例：“逆风吹浪”既暗示了自然环境的恶劣，又象征了诗人所处的政治环境的复杂险恶，还体现了诗人内心的孤独、凄凉与对自身和友人命运的悲叹。
【导语】这首《舟中读元九诗》以深夜读诗为背景，通过“灯前读”“灯残”“灭灯”的递进描写，营造出孤寂深沉的氛围。末句“逆风吹浪”以景结情，既实写江上风浪，又暗喻人生坎坷，凸显诗人对友情的珍视与内心的孤愤。全诗语言简练，意境深远，情感真挚。
15．本题考查诗歌内容的理解和赏析。
从结构上看，“灯”是贯穿全诗的线索。诗的开篇“把君诗卷灯前读”，描绘了诗人在灯前展开友人元稹的诗卷开始阅读的场景，直接点明“灯”与读诗这一行为的关联，为后续情节展开做铺垫；接着“诗尽灯残天未明”，说明诗人专注地读完整卷诗后，灯油将尽，天色却还未亮，“灯残”暗示着时间的流逝与诗人读诗的投入；最后“眼痛灭灯犹暗坐”，诗人因为长时间读诗眼睛疼痛，熄灭了灯却依然默默地坐着，“灭灯”使整个场景陷入更浓重的黑暗，也将诗人读完诗后的行为与情感推向更深层次。“灯”从亮到残再到灭，把诗人读诗、读完诗后的整个过程巧妙串联，使诗歌结构紧凑、层次分明。
从内容和情感角度，“灯”营造出了黑夜中凄清的环境。“灯残”之时，四周光线昏暗，此时诗人仍沉浸在友人的诗作中，昏暗的灯光如同诗人此时孤寂、惆怅的心境，烘托出诗人对友人深深的思念之情。诗人被贬谪途中，在孤舟之上挑灯夜读友人的诗，“灯”的存在更凸显出诗人境遇的凄凉，营造出一种在贬谪中孤独、无奈的人生意境，使读者更能感受到诗人内心的悲苦与对友人的牵挂。
16．本题考查诗歌内容的理解和赏析。
“逆风吹浪打船声”描绘出在诗人灭灯暗坐之时，外面狂风迎面吹来，掀起阵阵波浪不断拍打着小船的情景。从内容上，这句诗进一步渲染了凄苦的氛围，狂风恶浪的环境与诗人孤寂的内心相呼应，强化了诗人所处环境的艰难与恶劣。从情感角度，“逆风”象征着诗人人生道路上遭遇的挫折与困境，此时诗人被贬，就如同在逆风中艰难前行的船只，“吹浪打船”更突出了诗人在逆境中所承受的压力与痛苦，生动形象地表达出诗人在贬谪途中内心的凄凉、愁苦与无奈，让读者更深刻地体会到诗人复杂的情感和悲惨的处境。
17．潮雨同来、水鸟或鸣或睡、风中灯摇。 18．诗人宦游未息皆为生计；①表现了诗人羁旅漂泊的愁苦；②为生计奔波的无奈；③对家乡的思念。
【导语】这首诗以夜宿洪泽为背景，通过“夜潮同雨”“水鸟鸣还睡”等意象，营造出清冷孤寂氛围。颈联细节生动，尾联直抒宦游为贫所迫之愁。全诗融情于景，语言凝练，尽显漂泊之苦与人生无奈。
17．本题考查诗歌内容的理解和概括。题目要求概括诗人夜宿洪泽时看到的景象，需要我们从诗歌的字里行间中筛选出描写视觉场景的内容，并用简洁、准确的语言进行表述。
“舟子起添缆，夜潮同雨来”这句诗的意思是船夫起来添加缆绳，夜晚的潮水伴随着雨一同涌来。这里描绘了两个景象，一是船夫在夜色中起身加固船只缆绳的场景，展现出夜晚行船时的谨慎；二是潮水与雨一同到来的画面，营造出一种风雨交加、潮水涌动的氛围。
“水鸟鸣还睡，风灯暗复开”意思是水鸟鸣叫后又沉沉睡去，风中的灯火时而暗淡时而重新亮起。此句中，“水鸟鸣还睡”描绘出了水鸟在夜晚鸣叫、休憩的动态画面，增添了夜晚的生机与静谧交织之感；“风灯暗复开”则刻画了风灯在风中摇曳，光线忽明忽暗的情景，突出了夜晚环境的不稳定与独特韵味。
综上，诗人夜宿洪泽看到的景象有：夜晚潮水伴着雨涌来；水鸟鸣叫后又睡去；风中的灯火忽明忽暗。据此概括回答即可。
18．本题考查情感主旨。题目明确要求结合尾联分析诗人抒发的情感，这就需要我们精准理解尾联诗句的内容，通过对字词含义、意象运用的剖析，提炼出诗人所表达的情感。
“宦游常作客，未息为贫催”，翻译为：在外为官游历，常年漂泊如同异乡的客人，一直无法停止这样的生活，是因为被贫穷所逼迫。
表现了诗人羁旅漂泊的愁苦：“宦游常作客”中，“宦游”点明诗人为了仕途在外奔波，“常作客”则突出了这种漂泊生活的常态。诗人长期远离家乡，如同无根的浮萍，在不同的地方辗转，这种居无定所的生活状态，让诗人心中充满了愁苦。在洪泽夜宿时，这种羁旅的孤寂与愁苦在静谧的夜晚更显浓烈，通过这一句诗，将诗人内心深处的漂泊之苦展现得淋漓尽致。
为生计奔波的无奈：“未息为贫催”直白地表明了诗人无法停止宦游生涯的原因是被贫穷所驱使。为了维持生计，诗人不得不舍弃安稳的生活，四处奔波为官。这种为了生存而不得不做出的选择，透露出深深的无奈。从这句诗中，我们能感受到诗人在现实生活压力下的无力感，他虽有诸多不愿，却又不得不继续在宦游之路上前行。
对家乡的思念：结合“宦游常作客”，诗人长期在外漂泊，远离家乡和亲人，在洪泽的夜晚，夜深人静之时，这种对家乡的思念之情必然愈发强烈。诗人以客自居，说明他内心深处渴望回到家乡，回到那个熟悉、温暖的地方，然而现实却让他只能继续在外漂泊，这种矛盾与思念之情在尾联中含蓄却又深刻地体现了出来。
综上，通过对尾联的分析，我们清晰地看到诗人在诗句中抒发了羁旅漂泊的愁苦、为生计奔波的无奈以及对家乡的思念之情。
19．不能改。两个叠词“寸寸”强调了每一寸土地都像金子一样珍贵，体现出对祖国山河的珍视的程度之深、范围之广。改后两个“一寸”语气平淡，不能体现这么深沉而强烈的情感，不建议修改（或：“一寸”没有这样的表达效果）。 20．《赠梁任父同年》可以用来参加“自强之声，诗韵铿锵”诗歌朗诵比赛。这首诗洋溢着强烈的爱国情怀（或：积极进取的精神；挽救国家的决心；忧国忧民的精神），如“寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任”，深刻体现了对祖国山河的珍视和对国家命运的担当，其情感基调与比赛主题相契合，能激发朗诵者和听众的情感共鸣，展现诗歌朗诵比赛的内涵（或：“杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心”借“杜鹃啼血”“精卫填海”等典故，表达了自己愿以微薄的力量挽救国家和民族的危亡等，其情感基调与比赛主题相契合，能激发朗诵者和听众的情感共鸣，展现诗歌朗诵比赛的内涵）。
【导语】此诗写于甲午战败后，以“寸寸河山寸寸金”突显山河珍贵，借“杜鹃”“精卫”典故，抒发对国土分裂的痛心、救国的决心，将忧国之情与自强之志熔于一炉，情感真挚浓烈，尽显诗人爱国赤诚与担当。
19．本题考查诗歌炼字。
结合“寸寸河山寸寸金”可知，两个“寸寸”以叠词形式强化土地珍贵感，从程度与范围上凸显对祖国山河的极度珍视。改后“一寸河山一寸金”中“一寸”语气平淡，缺乏叠词的强烈感染力。由此可知，原句通过叠词更能传递深沉浓烈的爱国情感，修改后表达效果减弱，故不能改。
20．本题考查情感主旨及主观表达。
结合“寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任”可知，“寸寸河山寸寸金”用反复的修辞，极言祖国山河的珍贵，不容分割；“侉离分裂力谁任”则以反问的语气，表达出对国土被分裂的痛心疾首，以及强烈的责任担当意识，体现出诗人对国家命运的深切关怀。由此可知，诗句中蕴含的这种对国家的珍视与担当，展现出强烈的爱国情怀和积极进取、挽救国家的决心，与“自强之声，诗韵铿锵”中所倡导的为国家、为民族自强的精神基调高度契合。
结合“杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心”可知，诗人运用“杜鹃啼血”和“精卫填海”的典故，“杜鹃再拜忧天泪”表达出自己为国家命运忧心忡忡、痛哭流涕的忧国忧民之情；“精卫无穷填海心”以精卫填海的执着，表明自己即便力量微薄，也要为挽救国家和民族危亡不懈努力的坚定信念。由此可知，这两句诗中蕴含的积极抗争、自强不息的精神，与“自强之声，诗韵铿锵”的比赛主题相呼应，能够激发朗诵者和听众的情感共鸣，充分展现诗歌朗诵比赛的内涵。
21．(1)C
(2)前六句写归心之急：首先写诗人晚上停留在鄂州的心绪，诗人思乡心切，仿佛一下子就能拨开云雾见到汉阳城，一个“犹”写出了他内心的急切。颔联写晚次鄂州的情形。写舟上旅人低语，潮水不断涌动，诗人在安静的环境里孤夜难眠，辗转反侧，写出他对家乡的思念。颈联直抒胸臆，表白自身远行避乱的愁苦，“万里归心”写出对故乡亲人的殷切思念。最后两句写归心急切的原因：一切的功业都随着不停息的战乱丧失殆尽，而江上的干戈之声让诗人心惊。诗人将伤时与思归之情结合起来，表达了对战争的厌恶，战争给人民带来的深重苦难。
【导语】这首诗以归乡途中的所见所感为线索，通过“孤帆”“衰鬓”“归心”等意象，抒发了战乱后漂泊无依的愁绪。颔联以商贾昼眠、舟人夜语的细节，反衬诗人辗转难眠的羁旅之苦；尾联将个人命运与时局动荡相融，深化了家国情怀。全诗情景交融，语言凝练，展现了中唐战乱时期文人的典型心境。
【详解】（1）本题考查诗歌赏析。
C．颔联“估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生”意思是同行的贩货的行商白天睡大觉，可知江面风平浪静；船夫们夜里低声交谈，让人感觉江潮正在涨起。这两句通过“估客昼眠”“舟人夜语”的情景，细腻地表现出旅途生活的特点，以动衬静，展现出旅途的安宁，并未流露出诗人半夜被舟人吵醒导致无眠的烦闷。
故选C。
（2）本题考查赏析主旨。
“云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。”诗人在傍晚时分停留在鄂州，此时他归心似箭，盼望着能早日回到家乡。远远看到云雾散开后露出的汉阳城，本应感到欣喜，但紧接着意识到“犹是孤帆一日程”，即还有一天的路程才能到达。一个“犹”字，将诗人那种急切渴望归家，却又无奈行程尚远的心情表现得淋漓尽致，生动地传达出他归心之急切。
“估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。”这一联看似在描写旅途见闻，实则从侧面烘托出诗人的心境。同行的贩货行商白天安心睡觉，说明江面风平浪静；而夜晚船夫们低声交谈，让诗人感觉到江潮正在涨起。在这样安静的环境中，诗人却难以入眠，孤夜难眠、辗转反侧间，对家乡的思念愈发浓烈。这种因思乡而无法安睡的状态，进一步体现出他归心之迫切。
“三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。”诗人直接抒发情感，漂泊在三湘之地，看到自己衰老的鬓发，又恰逢萧瑟的秋色，内心充满了愁苦。而“万里归心对月明”一句，更是直白地表明自己怀着万里思归之心，面对明月，思乡之情达到顶点，将对故乡亲人的殷切思念毫无保留地展现出来，凸显出归心之急。
“旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声。”诗人点明了自己归心似箭的深层原因。曾经的家业已经随着连年的征战丧失殆尽，这已经让诗人痛苦不堪。而此时，江上又传来阵阵战鼓声，战争的阴影始终笼罩着，让诗人感到心惊胆战。诗人将个人的伤时之感与思归之情紧密结合起来，战争不仅使他失去了家业，更让他和广大人民一样遭受苦难，他渴望回到家乡寻求安宁，同时也表达了对战争的厌恶以及对战争给人民带来深重苦难的痛心。“归心”作为诗眼，贯穿全诗，串联起诗人的所见所感，深刻地体现了诗歌的主旨。
22．比喻：“风似刀” 将寒风比作利刃，生动形象地突出边塞风的凛冽刺骨。侧面烘托：“猎马缩寒毛”通过描写战马因寒冷而蜷缩，间接表现（侧面烘托）气候严寒，使读者更能感受环境的恶劣。 23．《赵将军歌》中“赌得单于貂鼠袍”写将军与匈奴首领以博戏互动，战利品为匈奴服饰，体现民族间的竞技交流。《奉陪封大夫宴》中“座参殊俗语，乐杂异方声”描绘宴会上有不同民族的语言和音乐，展现多民族共处、文化交融的场景。
【导语】岑参这两首诗风格豪迈，富有边塞特色。《赵将军歌》以“风似刀”等凸显边塞苦寒，又借将军博戏展现其英勇豪迈；《奉陪封大夫宴》描绘军中宴乐，“座参殊俗语，乐杂异方声”体现民族文化交融，同时传达出军队中融洽与安定的氛围。
22．本题考查赏析诗句。
①运用比喻突出风的凛冽：“风似刀”，诗人运用比喻的修辞手法，将九月天山的寒风比作利刃。我们可以想象，刀给人的感觉是锋利、刺骨的，这里把风比作刀，就生动形象地突出了边塞风的凛冽刺骨，让读者能直观感受到风的强劲与寒冷。
②侧面烘托体现气候严寒：“城南猎马缩寒毛”，是从侧面来烘托气候的严寒。马是耐寒的动物，但在这样的环境下，猎马都因寒冷而蜷缩起寒毛。通过描写战马的这种反应，间接表现出气候的极度寒冷，让读者更能体会到边塞环境的恶劣。
23．本题考查对比赏析。
①《赵将军歌》中的民族交流：诗中“赌得单于貂鼠袍”，讲述将军在博戏中赢了单于的貂鼠袍。“单于”是匈奴首领，将军与单于进行博戏，且以匈奴服饰作为战利品，这一互动体现了当时汉族与匈奴等民族之间存在竞技交流，说明不同民族间有交往互动，并非隔绝。
②《奉陪封大夫宴》中的民族融合：“座参殊俗语，乐杂异方声”，描绘在宴会上，人们说着不同民族的语言，演奏着来自不同地方的音乐。这表明在军队宴会这样的场合，多民族共处，不同民族的文化元素相互交融，展现出当时各民族文化交流融合的场景。
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