(共33张PPT)
第二单元空气和氧气
课题2氧气
（人教版）九年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
核心素养目标
1. 化学观念：形成物质的组成和性质的观念，了解空气和氧气的性质和用途。
2. 科学思维：通过实验探究和数据分析，培养逻辑思维和推理能力。
3. 科学探究与实践：学习氧气的制取实验，体验科学探究的过程。
4. 科学态度与责任：培养严谨的科学态度和环保意识。
新知导入
我们已经知道了氧气可以供给呼吸、可以支持燃烧等，那么氧气的这些用途是由它的什么来决定的呢？
新知导入
阅读课本38页，总结氧气的物理性质：
通常状况下，氧气是无色、无臭的气体，密度比空气略大，不易溶于水。
无色气体
淡蓝色液体
101kPa
-183℃
三态变化：
淡蓝色固体
101kPa
-219℃
新知导入
根据生活经验和所学知识，你能说出氧气的一些化学性质吗？
供给呼吸
支持燃烧
探究新知
氧气的检验
方法：将带火星的木条伸入集气瓶内。
现象：木条复燃。
探究新知
探究新知
现象：
（1）在空气中，发出红光
在氧气中，发出白光
（2）放出热量
（3）产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
结论：
碳 + 氧气 二氧化碳
点燃
注意事项：
夹木炭的坩埚钳要自上而下缓慢地伸入瓶中
探究新知
硫在空气和氧气中燃烧
探究新知
现象：
（1）在空气中，发出微弱的淡蓝色火焰
在氧气中，发出明亮的蓝紫色火焰
（2）放出热量
（3）产生有刺激性气味的气体
结论：
硫 + 氧气 二氧化硫
点燃
注意事项：
（1）硫用量不能过多，防止污染空气
探究新知
铁丝在氧气中燃烧
探究新知
现象：
（1）在空气中，红热，不能燃烧
（2）在氧气中，剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体
结论：
铁 + 氧气 四氧化三铁
点燃
探究新知
思考
回顾实验，思考以下操作的原因：
②将铁丝绕成螺旋状：
①实验前铁丝需打磨：
除去铁丝表面的铁锈，有利于铁丝和氧气反应。
增大铁丝与氧气的接触面积，聚集热量，利于铁丝持续燃烧。
③铁丝下端系一根火柴：
引燃铁丝。
探究新知
思考
回顾实验，思考以下操作的原因：
⑤预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙：
④待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入集气瓶中：
防止高温熔化物溅落，炸裂瓶底。
防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气而使铁丝燃烧现象不明显。
探究新知
⑥若实验中未观察到铁丝燃烧的现象，可能因为什么呢？
思考
（1）氧气不纯；
……
（3）铁丝表面有铁锈；
（2）火柴刚点燃就伸进集气瓶；
探究新知
物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。即反应的剧烈程度与氧气的含量有关。
探究新知
认真观察以下反应表达式，它们有何共同点？
铁 + 氧气 四氧化三铁
点燃
硫 + 氧气 二氧化硫
点燃
碳 + 氧气 二氧化碳
点燃
共同点1：都是两种物质发生反应生成另一种物质。
化合反应（多变一）
共同点2：都是物质与氧气发生的反应。
氧化反应（物质与氧气）
探究新知
化合反应
由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应
通式：A + B +··· X
（特点：多变一）
石蜡与氧气的反应是化合反应吗？
石蜡+氧气 二氧化碳+水
点燃
两种产物
不是化合反应
探究新知
氧化反应
剧烈氧化：像燃烧那样剧烈并发光、放热的氧化反应。
缓慢氧化：进行得很慢，甚至不易被察觉的氧化反应。
氧化反应
（物质与氧气）
常见的缓慢氧化：
动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、钢铁生锈、农家肥的腐熟等。
课堂总结
物理性质
助燃性、氧化性
氧气的性质
既是化合反应，又是氧化反应
碳+氧气 二氧化碳
点燃
化学性质
硫+氧气 二氧化硫
点燃
铁+氧气 四氧化三铁
点燃
课堂练习
1. 动植物的生存都离不开氧气，下列关于氧气的说法正确的是( B )
A. 氧气是光合作用的反应物
B. 通常情况下，氧气的密度略大于空气
C. 氧气参与的反应都对人类有利
D. 氧气具有可燃性，可以和许多物质反应
B
课堂练习
2. (教材第42页3题变式)下列有关实验现象的描述，正确的是( D )
A. 硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成无色、无味的气体
B. 镁在空气中燃烧，产生苍白色火焰，生成白色烟雾
C. 红磷在空气中燃烧，产生红色的火焰，生成大量白色烟雾
D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成无色气体
D
课堂练习
3. (重庆中考)人类的生活离不开氧气，下列关于氧气的说法错误的是( B )
A. 用于医疗急救
B. 易溶于水
C. 能使带火星的木条复燃
D. 可贮存在钢瓶中
B
分层作业
4. 下列反应属于氧化反应，但不属于化合反应的是( A )
A
A. 甲烷＋氧气 二氧化碳＋水
B. 硫＋氧气 二氧化硫
C. 氧化汞 汞＋氧气
D. 氧气＋氢气 水
分层作业
5. 下列变化过程中，属于缓慢氧化的是( A )
A. 钢铁生锈 B. 蜡烛燃烧
C. 镁条燃烧 D. 光合作用
A
6. 氧气是生产、生活中重要的物质。
(1)唐代化学家马和认为空气中存在“阴阳二气”，阳气比阴气多得多。氧气属于马和认为的 (填“阳气”或“阴气”)。
阴气
(2)关于氧气的说法错误的是 (填字母)。
A. 人在长跑时急促的呼吸属于缓慢氧化
B. 氧气具有可燃性，燃料能在氧气中燃烧
C. 物质在空气中燃烧，实际上是与空气中的氧气反应
D. 汽水中有很多气泡，因为氧气易溶于水
BD
分层作业
(3)将集满氧气的两个集气瓶如图所示放置，并分别同时迅速插入一根带火星的木条，发现木条均复燃，并且在A中燃烧得比在B中更旺，该实验说明氧气具有的性质是 、 。
助燃性
密度比空气大
分层作业
7. 某同学想要除去密闭容器中空气成分里的氧气，从而得到比较纯净的
氮气，应选择下列物质中的( B )
A. 细铁丝 B. 红磷
C. 硫粉 D. 木炭
B
分层作业
8.科学探究是重要的学习方法，假设和验证是探究过程中的重要环节。为了探究“铁丝在纯净的氧气中燃烧”，同学们将一根火柴塞入一段螺旋状“铁丝”(可能是纯铁丝或含碳铁丝)末端，将它固定，用坩埚钳夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上点燃，将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入，观察现象。
分层作业
(1)甲同学只发现“铁丝”红热，没有观察到其他现象，请你分析“铁丝”没有燃烧的原因：
(只答一条)。
(2)乙同学发现“铁丝”在纯净的氧气中燃烧起来，观察到火星四射，并有黑色固体生成，请写出该反应的文字表达式：
。
未等到火柴快燃尽就伸入集气瓶内，消耗了氧
气(合理即可)
铁＋氧气
四氧化三铁
分层作业
(3)为了找出“铁丝”在纯氧中燃烧“火星四射”的原因，根据现有实
验用品：细纯铁丝、细含碳铁丝、镁条、用集气瓶装的几瓶纯氧气、酒
精灯、火柴和坩埚钳等，请你提出假设和验证方法。
假设： ，验证方法：
。
只要假设合理，验证方法准确，根据实验现象进行分析判断，就能得出
结论。
火星四射与铁丝中是否含碳有关
取长短相
等、粗细相同的含碳细铁丝和不含碳细铁丝，分别在足量的纯氧中燃烧，
观察实验现象(合理即可)
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