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人教版八年级语文下册第一单元
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《我的母亲》预习学案
1.预习后，不看课本给加点的字注音。
文绉绉
绰号
庶祖母
吹笙
摹画
眼翳
舔去
侮辱
2.记住下列词语的解释。
责罚：处罚。
质问：责问。
广漠：广大空旷。
宽恕：宽容饶恕。
管束：加以约束，使不越轨。
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。
仁慈：仁爱慈善。侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。
3.默读课文，搜集整理作者写了母亲的哪几件事？
4.默读课文，你能提出哪些问题？
5.资料链接
（1）
胡适（1891—1962），字
( http: / / www.21cnjy.com )适之，现代著名学者、社会活动家。绩溪县人。出身徽商之家，1910年留学美国，1915年成为实用主义哲学大师杜威的学生，1917年回国任北京大学教授。常识渊博，曾拥有三十多个博士头衔；1917年发表《文学改良刍议》，揭开中国现代文学革命运动的第一页；1918年加入《新青年》编辑部，大力提倡白话文，并撰写现代第一部白话诗集《尝试集》，成为新文化运动的领袖人物之一；1919年，接替陈独秀主编《每周评论》，发表《多研究些问题，少谈些主义》，提出“大胆假设，小心求证”的实用主义方法论，在全国影响极大；提出过“全盘西化”论点；抗战期间曾出使过美国，代表蒋介石签订《中美互助条约》。政治上追随国民党，学术上是一代宗师，著述丰厚，治学方法上具有徽派朴学遗风。21世纪教育网版权所有
（2）胡适少年时代
胡适1905年，14岁的胡适来到上海梅
( http: / / www.21cnjy.com )溪学堂求学。他不懂上海话，所以初来乍到的他就被编到了最低的一班。有一天，国文老师在讲解“传曰：二人同心，其利断金”这句古文时，随口说这是《左传》上的话。等到老师讲完后，胡适轻轻地走到老师的讲桌前，低声对他说：“老师，这个‘传曰’是《易经》里的《系辞传》，不是《左传》。”老师十分惊讶，把老花镜向上推了推，说：“对呀，我刚才是信口说错了。”他把胡适拉到身边又一次上下打量眼前这位一身乡下打扮的学生，心里不由得暗暗惊叹。他又仔细询问了胡适读过哪些书，背了多少东西，会不会对对子，会不会写文章，胡适当即写了一篇文章。文章完成后，老师更是惊呆了。一篇文章洋洋洒洒，满纸文辞锦绣。于是，第二天就被升到优生班去了。21教育网
（3）胡适的母亲冯顺娣，安徽绩溪人，16
( http: / / www.21cnjy.com )岁时被许配给胡传作填房。时胡传年48岁，前妻曹氏去世十余年，他在外做官，家中没有一个家眷实在不方便，胡传长子长女都比冯顺娣大。为了家人，冯顺娣答应嫁到胡家。婚后第二年，来到上海，在胡适三岁的时候，胡传死在厦门。当时冯顺娣只有23岁。
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人教版八年级语文下册第一单元
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《我的母亲》预习检测（共20分）
一、积累与运用（共14分）
1.请按原文填空（6分）
我十四岁就离开她了。在这广漠的人海里独
( http: / / www.21cnjy.com )自____________了二十多年，没有一个人____________过我。____________我学得了一丝一毫的好脾气，____________我学得了一点点待人接物的和气，如果我能____________人，____________人——我都得感谢我的慈母。21世纪教育网版权所有
2.试标出下面加点词的的正确读音。（6分）
宽恕____________ 庶祖母____________ 筹备____________
吹笙____________ 摹画____________ 翳____________
3.读一读，想一想：下列加点词在句中怎样解释更恰当。（2分）
①我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。____________
②无论在什么地方，我总是文绉绉的。____________
二、阅读下列文段，回答文后问题。（共6分）
每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣
( http: / / www.21cnjy.com )坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股便是丢脸、出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。21cnjy.com
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父
( http: / / www.21cnjy.com )。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。21·cn·jy·com
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口
( http: / / www.21cnjy.com )玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
1.用自己的话概括以上三段的主要内容。（2分）
2.在学习方面，母亲是如何要求我的？（2分）
3.在做人方面，母亲又是怎样训导我的？（2分）
预习检测参考答案：
1.混 管束 如果 如果 宽恕 体谅
2.ｓｈù ｓｈù ｃｈóｕ ｓｈēｎɡ ｍó ｙì
3.①“野蛮”在这儿并无贬义，是相对文静而言，是说孩子们淘气、顽皮、好动，在游戏中好冒险。
②形容人谈吐、举止文雅的样子。
二、1..主要写母亲对我的管教，学习上的督促和做人的训导。
2.母亲对我学习的督促是非常严格的，每
( http: / / www.21cnjy.com )天天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学。“十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。”21教育网
3.在做人方面，母亲对我的管
( http: / / www.21cnjy.com )教则近乎严厉了，“每天天刚亮，把我叫醒”，反思头天的错误，认错。“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。”但行罚时，不许“哭出声音来”。因我说了一句轻薄的话而受到重重的责罚。
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《我的母亲》课中导学案
【学习目标】
1.感知课文内容，理清文章脉络，感悟作者的思想感情。（重点）
2.了解中国传统的母亲形象，了解“母亲”
为人处世对作者的影响。（难点）
【学习过程】
（1）导入
（二）认识作者和他的母亲。
（三）预习检查
1.检查预习学案的完成情况。
2.检查搜集的作者、作品的情况。
3.题写生字词，并进行纠错。
(四）细读课文，了解内容
1.快速读一遍课文，给课文划分层次，并概括每一部分的内容。
2.阅读前4自然段
（1）第一段写自己童年的身体、性格特点。其中表示自己性格特点的句子是什么？“文绉绉”是什么意思？“绉”该怎样读？21世纪教育网版权所有
（2）这一性格的主要成因是哪两点？
（3）这一段流露出对儿童游戏生活的什么感情？
（4）第3段写作者９年中“只学得了读书写字两件事”，却失去了两次“发展的机会”。用自己的话概述：是哪两次“发展的机会”？21教育网
(五）合作探究
1．课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲’’无关，这是为什么
2.作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情景
3.阅读这篇文章，我们不仅会为作者母亲
( http: / / www.21cnjy.com )美好的性格品质所感动，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢 请你认真读课文，找出这些饱蘸感情的句子，谈谈你的体会。21cnjy.com
4.作为颇有名气的学者胡适，在行文时却极注意用词的分寸，请找出这样的句子加以体会。
(六）拓展延伸
1.请你就作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解与看法。
2.请结合自己的生活实际，谈谈学习本文的收获，说说自己在哪些方面受到母亲的影响。
（七）作业
在书中或网上搜集有关胡适的其他文章，并介绍给同学。
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《我的母亲》教案
【教学目标】
1.熟读课文，了解文章内容。
2.理清文章脉络，感悟作者的思想感情。
2.了解中国传统的母亲形象，了解“母亲”
为人处世对作者的影响。
【教学过程】
（1）导入
欣赏歌曲《烛光里的妈妈》，听后谈谈你的感受。
母亲是人生的第一位老师。作者回顾自己所走
( http: / / www.21cnjy.com )过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。21世纪教育网版权所有
（二）认识作者和他的母亲
1.胡适(1891～1962)，现代作家、
( http: / / www.21cnjy.com )学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集《尝试集》。
2.胡适的母亲冯顺娣，安徽绩溪人，16岁时
( http: / / www.21cnjy.com )被许配给胡传作填房。时胡传年48岁，前妻曹氏去世十余年，他在外做官，家中没有一个家眷实在不方便，胡传长子长女都比冯顺娣大。为了家人，冯顺娣答应嫁到胡家。婚后第二年，来到上海，在胡适三岁的时候，胡传死在厦门。当时冯顺娣只有23岁。
（三）预习检查
1.检查预习学案的完成情况。
2.检查搜集的作者、作品的情况。
3.题写生字词，并进行纠错。
(四）细读课文，了解内容
1.快速读一遍课文，给课文划分层次，并概括每一部分的内容。
一（1-4）写自己童年时身体、性格的特点，同时表达了对童年往事的追念和惋惜之情。
二（5-12）写母亲对我的直接教育和对我在做人方面耳濡目染、潜移默化的影响。
三（13）写母亲对我的深远影响。（侧面描写）
2.阅读前4自然段
（1）第一段写自己童年的身体、性格特点。其中表示自己性格特点的句子是什么？“文绉绉”是什么意思？“绉”该怎样读？21教育网
我总是文绉绉的。形容人谈吐、举止文雅的样子。
（2）这一性格的主要成因是哪两点？
自身的原因：我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
母亲的原因：我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。
（3）这一段流露出对儿童游戏生活的什么感情？
追念 惋惜
（4）第3段写作者９年中“只学得了读书写字两件事”，却失去了两次“发展的机会”。用自己的话概述：是哪两次“发展的机会”？21cnjy.com
一是在族长们的反对下失掉了学音乐的机会；
二是在先生的“大骂”、“撕毁”的遭遇中“失掉了学做画家的机会”
（五）精读课文，探讨研究
1．课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲’’无关，这是为什么
写这三段是为了表明作者的童
( http: / / www.21cnjy.com )年生活除了看书之外是贫乏的，是有缺憾的。正是在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”，这不仅弥足珍贵，铭记永久，而且影响巨大。这三段为后文写母亲起到了很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。
2.作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情景
写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“
( http: / / www.21cnjy.com )母亲是我的恩师”。写她以身示范，是对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。21·cn·jy·com
3.阅读这篇文章，我们不仅会为作者
( http: / / www.21cnjy.com )母亲美好的性格品质所感动，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢 请你认真读课文，找出这些饱蘸感情的句子，谈谈你的体会。www.21-cn-jy.com
在课本上做圈点批注。
4.作为颇有名气的学者胡适，在行文时却极注意用词的分寸，请找出这样的句子加以体会。
(五）拓展延伸
1.请你就作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解与看法。
2.请结合自己的生活实际，谈谈学习本文的收获，说说自己在哪些方面受到母亲的影响。
（六）把握本文的语体特点
1．自传体
2．时间顺序，开门见山
3．文如其人，语言直白、坦诚，毫无夸饰之辞
（七）达标检测
1.学生自主完成。
2．以小组为单位进行评改。
3.共性的问题集体研讨。
（八）作业
在书中或网上搜集有关胡适的其他文章，并介绍给同学。
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