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人教版八年级语文下册第二单元
6
《雪》预习学案
一、给下列加点字注音
磬（
）口
忙碌（
）
脂粉奁（
）
灼灼（
）（
）
嘻（
）笑
褪（
）尽
朔（
）方
凛（
）冽
（
）
二、填空
1．鲁迅，原名
，字
，他是现代著名的
家、
家、
家。
2．本文选自《
》，这是
( http: / / www.21cnjy.com )鲁迅的一部
集。鲁迅还有一部散文集《
》，两部小说集《
》和《
》。
三、积累有关“雪”的诗句
（1）
，
。出处《
》
（2）
，
。出处《
》
四、初读课文，思考下面的问题
：
1．试着给课文划分层次并概括层意。
2．课文题目是“雪”，作者写的是什么地方的雪？你认为作者更喜欢哪儿的雪？
五、写作背景
《雪》写于1925年，正值不平
( http: / / www.21cnjy.com )凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触，就写些短文，……以后印成一本，谓之《野草》。”《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。21世纪教育网版权所有
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《雪》当堂达标检测（共20分）
阅读下列文段，回答文后问题。（共20分）
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的
( http: / / www.21cnjy.com )雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。www.21-cn-jy.com
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七
( http: / / www.21cnjy.com )八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。2·1·c·n·j·y
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点
( http: / / www.21cnjy.com )头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后
( http: / / www.21cnjy.com )，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
一九二五年一月十八日
1.概括文章的主要内容。（2分）
2.品读江南雪部分，思考：江南的雪有怎样的特点，描写时倾注了作者怎样的情感？（4分）
3.作者又是怎样描绘北方的雪的？作者对北方的雪又倾注了怎样的情感？（4分）
4.作者从来惜墨如金，何况又是散文诗，可是作者却用较多笔墨描写雪罗汉的形象，你怎么理解，请简单谈一谈。（4分）21教育网
5.揣摩下列语句的含义：（6分）
①暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
②是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
当堂达标检测参考答案：
1.文章细致生动地描绘了江南的雪景与北方的雪景，并在对比中表现了自己的倾向。
2.江南的雪有一种平和恬静的美，她“滋
( http: / / www.21cnjy.com )润美艳”、色彩斑斓，蕴育着生命，透露着生机。江南优美的雪景中，倾注了作者对故乡的几多怀恋，和对美好理想的向往、追求。21世纪教育网版权所有
3.北方的雪“永远如粉、如沙”“在
( http: / / www.21cnjy.com )凛冽的天宇下”，“奋飞”“升腾”，俨然一个奔放的挑战者。这里更多地倾注了作者的情感，他更欣赏北方雪的壮美，在孤独中抗争、奋斗、向上，这种张扬的个性与精神正是作者一以贯之的前行动力。
4.雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏
( http: / / www.21cnjy.com )的记忆，也是美的象征。在内容和结构上是联接朔雪之景的桥梁。雪罗汉虽然“洁白”“明艳”，非常优美，但却很快消融。作者更欣赏的还是朔方雪的壮美，那种在苦寒中独立抗争的形象正和作者“敢于直面惨淡的人生”，不屈不挠战斗的形象吻合。21cnjy.com
5.①“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神
( http: / / www.21cnjy.com )，而这种精神是“灿烂的”，是最值得欣赏的。②北方雪的特质之一是孤独，在这里还被表现为死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。21·cn·jy·com
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《雪》预习检测（共20分）
1.依原文内容填空。（5分）
暖国的雨，向来没有变过____________雪花。____________的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是____________之至了；那是还在隐约着的____________的消息，是____________皮肤。21cnjy.com
2.标出加点字的正确读音。（10分）
磬____________口
奁____________
朔____________方
灼灼____________
凛冽____________
霁___________
眷___________念
消释____________
荷戟____________
彷徨____________
3.阅读下面一段话，完成后面的题。（共5分）
大地是人类生存的永恒根基。人
( http: / / www.21cnjy.com )在大地上生活着，人类的喜怒哀乐均是大地给予的。不管是严寒的冬季，还是的a(
)夏日，人们随时都可以看到大地千姿百态的美丽，一幅幅风景秀丽的图画——寒冷严肃的冬雪图，b(
)的迎春图，随意洒脱的夏绿图，c(
)的秋收图d
,更是点缀着人们丰富多彩的生活。21世纪教育网版权所有
①在a、b、c处填上合适的词语。(3分)
②请从下列各句中选一句填入d处横线中，使文意连贯自然。（2分）
A.岁月被变得多情多趣，有滋有味。
B.多情多趣，有滋有味的岁月形成了。
C.使岁月变得多情多趣，有滋有味。
D.岁月成了多情多趣，有滋有味的了。
预习检测参考答案：
1.冰冷的坚硬的灿烂的
博识
滋润美艳
青春
极壮健的处子的
2.ｑìｎɡ
ｌｉáｎ
ｓｈｕò
ｚｈｕó
ｌǐｎ
ｌｉè
ｊì
ｊｕàｎ
ｓｈì
ｈè
ｊǐ
ｐáｎɡ
ｈｕáｎɡ
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3.①a.炎热（或酷热）
b.温暖柔和（或活泼鲜亮）
c.富足从容
②c
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《雪》课中导学案
【学习目标】
1．了解文章内容，分析景物描写的特点。
2．学习文章运用的手法，理解文章的深层含义。
3．体察作者博大的胸襟和坚强的斗志。
【学习过程】
一、导入
1.那一年的冬天，在北京的鲁迅，看到一场大雪。
他，展开了丰富的联想和想象，用他那支生花妙笔，慷慨淋漓地描绘了两幅迥异的雪景图——雪。
2.写作背景
3.
文体：散文诗
二、预习检查
检查预习学案的完成情况。
三、
初读课文，了解内容
1.
作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？
2．
读课文1—3自然段思考：
（1）第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪
（2）在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。
（3）作者对江南的雪有没有遗憾？为什么？
3．朗读第4至6段思考：
（1）在描写完江南的雪之后，转入到对“朔方的雪”的描述中。中间用了“但是”一词，起到了什么作用？
（2）北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？
四、细读课文，合作探究
1、江南的雪有什么特点？作者写江南的雪，表达了何种思想感情？
2、作者赋于了朔方的雪以什么样的个性？表现了他怎样的思想感情？
3、作者更喜爱哪里的雪？
4、你是如何理解文章最后两个自然段的含义
5．
结合课文理解下列语句。
（1）那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点
（2）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
“孤独的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思
（3）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么
五、主题及写作特色
1.作者对江南的雪及北方
的雪的描绘，引起你怎样的联想？你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？
2.
作者采用了什么表现手法呢？
3.文章写法
六、作业
1、写作
将课堂上完成的小语段扩写成小短文，字数不少于300字。
2、阅读
课外阅读有关雪的作品，并作相关的读书摘抄。
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