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人教版八年级语文下册
7
《雷电颂》预习检测（共20分）
一、积累与运用（共11分）
1.《屈原》创作于反动派发动第二次反共高潮—
( http: / / www.21cnjy.com )—震惊中外的“皖南事变”之后。剧本取材于战国时代楚国爱国诗人___________一生的故事。以___________为情节线索，构成了____________和____________戏剧冲突，在尖锐的戏剧冲突中塑造了____________这个悲剧典型。（5分）21世纪教育网版权所有
2.标出加点字正确读音。（4分）
睥睨____________
污秽____________
犀利____________
虐待
雷霆_________
_
踌躇____________
鞭挞____________
忏悔
3.本篇想象瑰丽奇特，将屈原
( http: / / www.21cnjy.com )的情感同风雷电融为一体，达到物我同化的境地。发挥你丰富的想象力，结合你的情感体验，用上适当的修辞完成句子。（2分）
①在你失意痛苦时，风____________，雨____________。
②在你得意欢欣时，风____________，雨____________。
二、阅读下列文段，回答文后问题。（共9分）
①啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀
( http: / / www.21cnjy.com )！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明呀！
②光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手
( http: / / www.21cnjy.com )，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？21教育网
③炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙！让那
( http: / / www.21cnjy.com )赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧，烧毁了吧！把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！21cnjy.com
4．屈原《国殇》中“带长剑兮挟秦弓”、《涉江》中“带长铗之陆离兮”是指（
）（2分）
A．有形的长剑
B．无形的长剑
C．两者都不是
D.两者都是
5．“无形的长剑”指_____________这里用的是_____________手法，“把这比铁还坚固的黑暗劈开”表现了主人公_____________的精神。（3分）
6．“我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明吗？”表达了主人公什么思想感情？（4分）
预习检测参考答案：
一、1.屈原
楚怀王对秦的外交斗争
主张爱国的屈原
代表卖国的南后等人
屈原
2.ｐì
ｎì
ｈｕì
ｘī
ｎüè
ｔíｎɡ
ｃｈóｕ
ｃｈú
ｔà
ｃｈàｎ
3.①风在窗外呜咽。雨在风中哭泣。
②风在追着纸片嘻闹。或风在得意地荡着秋千。雨点在跳欢乐的舞蹈。
二、4．A
5．坚定的信念
象征
誓死与黑暗斗争到底
6．表达了主人公对光明的热烈追求，对一切黑暗的无限愤激的思想感情。
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《雷电颂》当堂达标检测（共20分）
一、阅读下列文段，回答文后问题。（共12分）
屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其
( http: / / www.21cnjy.com )白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，则拳曲于胸前。21·cn·jy·com
屈原（向风及雷电）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽
( http: / / www.21cnjy.com )力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！
尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫
( http: / / www.21cnjy.com )醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！www-2-1-cnjy-com
啊，我思念那洞庭湖，我思念
( http: / / www.21cnjy.com )那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！
啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷
( http: / / www.21cnjy.com )，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！www.21-cn-jy.com
雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的
( http: / / www.21cnjy.com )声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！
啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我
( http: / / www.21cnjy.com )的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈呀！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明呀！【来源：21·世纪·教育·网】
光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我
( http: / / www.21cnjy.com )要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？21·世纪
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炸裂呀，我的身体！炸裂呀，
( http: / / www.21cnjy.com )宇宙！让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧，烧毁了吧！把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！ 21
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1.概括选文的主要内容。（2分）
2.《雷电颂》选自历史剧
( http: / / www.21cnjy.com )____________，这是一台话剧。“雷电颂”部分属于人物的____________，这是一种非常具有表现力的艺术手段，可以直接展现人物内心深刻而复杂的矛盾。（2分）【出处：21教育名师】
3.正文前那一小段文字在剧本中属于什么 它有什么作用
（2分）
4.课文运用了象征手法,说说风雷电、洞庭湖等形象的象征意义。
5.说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？（3分）
6.这篇散文诗运用多种修辞方法，增强语句的气势和情感色彩，达到了最大限度的抒情效果，以火一般的激情直接感染观众。试举例说明。（3分）21cnjy.com
二、阅读下列文段，回答文后问题。（共8分）
我爱这土地
艾
青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
1.这首诗写于抗战开始后的一九三八年，
( http: / / www.21cnjy.com )当时日军攻占了华北、华东、华南地区，中国人民奋起抵抗。诗人在这国土沦丧、民族存亡关头，满怀对祖国的____________和对侵略者的____________写下此诗。诗歌用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达____________的情感。（3分）21世纪教育网版权所有
2.赏读诗歌，理解诗歌运用的象征手法。说说“暴风雨打击着的土地”“悲愤的河流”“激怒的风”“温柔的黎明”各有什么象征意义？（3分）2-1-c-n-j-y
3.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”运用了什么修辞方法？试说说你对这句话的理解。（2分）【来源：21cnj
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当堂达标检测参考答案：
一、1.主要写诗人呼唤与歌颂风、雷、电这些伟大的自然力来摧毁黑暗，表达对光明的渴盼。
2.《屈原》
内心独白
3.舞台说明；交代剧情发生的场景及人物的动作、神态等，以推动剧情的发展。
4.风雷电：象征变革现实的伟大力量。洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。
5.风雷电象征了人世间追求正义、光明的变革力量。对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望。21教育网
6.夸张的艺术手法，让屈原凭借暴风、怒
( http: / / www.21cnjy.com )雷、闪电的翅膀，展开美好的幻想，飞向光明的境地，凭借他们的力量，毁灭一切黑暗。拟人兼呼告修辞，还有反复、排比，使独白既最直接最有力地表达了爱憎的感情，又具有诗的形式美，琅琅上口，铿锵有力。如“风你咆哮吧！咆哮吧！”“你们风，你们电，你们雷”“啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”
二、1.挚爱（或热爱）
痛恨（或仇恨）
诗人对祖国的挚爱（或表达诗人愿为祖国母亲奉献一切）
2.“暴风雨打击着的土地”象征正遭受苦难的祖国大地；“悲愤的河流”“激怒的风”象征悲愤和激怒的人民。“温柔的黎明”隐喻对光明的向往和希冀。2·1·c·n·j·y
3.设问。诗人自问自答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出了他那颗真挚炽热的爱国心。
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《雷电颂》教案
【学习目标】
1．朗读课文,在朗读中把握人物的情感及人物的性格。
2．习文中运用修辞表达思想感情的方法。
3．味语言，理解语言中所包含的深意。
4．屈原热爱祖国，抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情。
【高效课堂】
一、导入新课
二、师生合作交流，共同解决学生自学过程中的疑难问题。
三、
朗读课文
体会情感
１．朗读比赛 以小组为单位，参加比赛的同学选择喜欢的段落朗读。
２．再次朗读，探究人物内心情感
本文既然是屈原的内心独白，那么我们就能
( http: / / www.21cnjy.com )够从这些话中读出屈原的内心世界。请找出你最感兴趣的句子或段落，进行朗读，并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。
四、细读探究
1．你觉得本文在语言上有何特点？跟以往课
( http: / / www.21cnjy.com )文相比，这篇课文在形式上有什么特点？2．课文中作者将很多事物都赋予了其他的含义。归纳一下，作者究竟赋予了这些事物什么特殊的含义？这又是一种什么手法？
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3．联系写作背景谈谈《屈原》的创作主旨。
4．《雷电颂》这段独白激情澎湃，气势雄浑，作者是怎样做到这一点的？
5．正文前那一小段文字在剧本中属于什么？它有什么作用？
五、拓展延伸
１．在国家危难之时，《雷电颂》曾激励无数志士奋起救国。你还知道那些脍炙人口的爱国名句？
2．在我国历史上，像屈原这样视祖国安危、人民祸福高于自己生命的英雄的感人事迹还有很多，请举出一二例吧！21世纪教育网版权所有
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《雷电颂》预习学案
１．给下列加点的字注音
伫立
犀利
雷霆
睥睨
稽首
鞭挞
咆哮
踌躇
污秽
驰骋
罪孽
虐待
忏悔
２．解释下列词语。
睥睨、犀利、虐待、踌躇、祈祷、罪孽
3．作者档案和作品背景介绍。
①请同学们从生平、代表作品、人生追求等方面查找有关屈原和郭沫若的资料，写在下面。
郭沫若：
屈原
：
②背景介绍。
《屈原》写于
1942
年
1
月，正是抗
( http: / / www.21cnjy.com )日战争的相持阶段，也是国民党反动统治最黑暗
的时候。半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日、积极反共，并悍然发动“皖南事变”，大
肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了历史
剧《屈原》
，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治，展示现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱
国与卖国的尖锐斗争。
４．本文语言节奏分明，声调铿锵有力。反复诵读课文，在课文中选择自己喜欢的几段朗读，准备在课上进行朗读比赛。21世纪教育网版权所有
５．我的发现和疑问
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