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人教版八年级语文下册第二单元
9
《海燕》课中导学案
【学习目标】
1．品味语言，体会深刻内涵。
2．理解象征、对比等手法在文中的运用。
3．感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极乐观的人生态度。
【学习过程】
一、导入
二、预习检查
1.检查学生搜集的作者、作品等情况。
（1）作者
（2）写作背景
2.检查诵读情况。
三、读课文，概括内容，分析海燕的想象
1．有感情地朗读课文，注意重音、停顿和语速的处理，概括出富有音乐节律和流动感的三个画面。
暴风雨将来之时（1-6段）：
暴风雨逼近之时（7-11段）：
暴风雨即临之时（8-16段）：
2.在熟读文本的基础上，概括海燕形象，并合作探究海燕的象征意义。
四、精读课文，深入理解
（一）阅读第一部分
1.思考：课文还写了其它海鸟，请同学们从课文中找出描写其它海鸟的句子，并谈谈对它们的印象。
2.点明海燕所处环境的一句是：
“苍茫”是什么意思？
3.“像黑色的闪电”是什么修辞方法？有什么表达作用？
“高傲的飞翔”
是什么修辞方法？有什么表达作用？
4.这篇散文诗歌颂的是海燕，为什么还要海鸥、海鸭和企鹅？为什么要写大海、狂风和乌云？
（二）阅读文章第二部分
1.
“乌云越来越低，越来越暗”有什么象征意义？
2.
狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
这个句子运用什么修辞手法？有什么表达作用？21世纪教育网版权所有
3.
“大块的翡翠”指什么？这是什么修辞手法？
4.
海燕叫喊着，飞翔着
( http: / / www.21cnjy.com )，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
为什么前边用“飞翔”而这里用“飞舞”？21教育网
5.
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
“掠起”有什么表达作用？21cnjy.com
（三）阅读文章第三部分
1.
１一堆堆乌云，像青色的火焰，在无
( http: / / www.21cnjy.com )底的大海上燃烧。２大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。３这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
这三句话，第１句用
修辞方法，表现反动势力的
；
第２句用
修辞方法，表现
；
第３句用
修辞方法，表现
。
2.
“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？
五、归纳象征手法及文章主题
1.再次朗读课文，品析其他事物形象，并合作探究其象征意义。
海燕——
大海——
暴风雨——
海鸥、海鸭、企鹅——
乌云、狂风、雷电——
2.
主题
六、拓展延伸
在每个人的生活中，都既有温煦的阳光照耀，又有各种各样的“暴风雨”。
面对生活的暴风雨你该怎样做？
七、作业
搜集并欣赏高尔基的其他文章，并和同学们一起分享。
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人教版八年级语文下册第二单元
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《海燕》预习检测
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。（8分）
卷集（
）
翅膀（
） 飞窜（
） 胆qiè（
）
shēn
yín（ ） 悬yá（
） fěi翠（ ）
号叫（
）
2．解释下列句中加点的词语。（3分）
①
( http: / / www.21cnjy.com )海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
呻吟：
②它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫。
号叫：
③蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……
胆怯：
3．对下列句子使用修辞判断正确的一项是（
）（2分）
①海燕像黑色的闪电。
②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
③它深信，乌云是这不住太阳的，——是的，遮不住的！
④大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
A．比喻
比喻
反复
拟人
B．比喻
拟人
反复
拟人
C．拟人
拟人
拟人
比喻
D．比喻
比喻
拟人
拟人
4破折号的用法有以下几种：a．解释说明b．插说c．话题转换d．声音的延长
请写出下列句中破折号的用法。（2分）
①海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。（
）
②看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……（
）
5．填空
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )。（3分）
《海燕》是_______在1901年3月写的“幻想曲”________的结尾部分，原题为________。
6．续写句子。（2分）
绿色推开了春天的门，雷雨推开了夏天的门。21教育网
____________
__，________________
。
预习检测参考答案：
1．juǎn
chì
cuàn
怯
呻吟
崖 翡
háo
2．①指因痛苦而发出声音。这里用拟
( http: / / www.21cnjy.com )人的手法形象的突出海鸭惧怕暴风雨的痛苦情形。
②大声叫，这里用拟人的手法突出了海燕在暴风雨来临之前勇敢兴奋的形象。
③这里用拟人的手法生动形象地表现出企鹅在暴风雨来临之前胆小畏缩的情形。
3．B
4．①a
②b
5．高尔基
《春天的旋律》《海燕之歌》
6．果实推开秋天的门，瑞雪推开冬天的门。21世纪教育网版权所有
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人教版八年级语文下册第二单元
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《海燕》预习学案
一、朗读课文至少两遍，结合注释和借助工具书掌握字词。
1．给下列加点字注音。
呻吟
翡翠
掠起
蠢笨
蜿蜒
胆怯
号叫
飞窜
还有哪些词语需要重点识记：
2．解释下列词语。
高傲：
震怒：
呻吟：
蜿蜒：
二、借助工具书，走近作者了解作品。
1.高尔基是前__
___无产阶级革命作家，他的小说有自传体三部曲《_______》、《_____
_____》、《______
____》。《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《____
_
_____》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。21教育网
2.《海燕》是一首
（体裁），兼有
( http: / / www.21cnjy.com )
和诗的特点，它通过对
的描绘和对海燕
的刻画，深刻反映了本文的主题，歌颂了
。21cnjy.com
三、通过查阅资料我了解到写作背景是这样的。
四、课文中使用了一种叫做“象
( http: / / www.21cnjy.com )征”的手法。象征是文学创作中的一种重要的表现方法，它通过具体形象的事物来表现与之相似得抽象的事物、思想或感情。作用：可以使不容易理解或不便于直接说出的事物或道理委婉、曲折、含蓄地表达出来，化“抽象”为“具体”，形象可感；增强感染力。21世纪教育网版权所有
五、我的疑惑
在预习过程中，对于文章内容，你有哪些不懂的地方，或针对文章内容，你可以设计出什么样的问题？
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人教版八年级语文下册第二单元
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《海燕》当堂达标检测
阅读课内精彩文段，回答文后问题（共20分）
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，①——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。21世纪教育网版权所有
在这叫喊声里②——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。21·cn·jy·com
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，③——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。21cnjy.com
海鸭也在呻吟着，④——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
①蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬
( http: / / www.21cnjy.com )崖底下……②只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
1．选段描绘了一幅________的画面。（1分）
2．选段用________手法突出海燕的形象。群鸟感到了风暴的先兆，________、________，把恐惧________到大海深处。海燕像黑色的闪电，________、________乌云、大海之间。（6分）
3．在海燕的叫喊声里，我们听到了什么？（2分）
4．文中四个破折号的作用是（
）（4分）
①______
②______
③______
④______
A．表示解释说明
B．表递进
C．表示音节的停顿或延长
D．表转折
5．这段文字是从什么方面表现海燕坚定、无畏、自豪乐观的精神的？（3分）
6．对画横线句子提取主干（4分）
当堂达标检测参考答案：www.21-cn-jy.com
1．海燕在暴风雨来临之前，在海上飞翔
2．象征；呻吟；恐惧；掩藏；飞翔；冲向
3．欢乐和胜利的信心。21教育网
4.B
5.
动作、声音、情态
6.
①海燕飞翔②企鹅躲藏
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