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人教版八年级语文下册第一单元
1
《藤野先生》预习学案
1.认真读两遍课文，数下共有
个自然段，可以分成
部分（请按“去仙台前”，“在仙台”，“离开仙台”划分）。21世纪教育网版权所有
2.预习后，不看课本给加点的字注音并抄写一遍。
绯红
宛如
驿站
解
剖
油光可鉴
畸形
不逊
匿名
杳无消息
深恶痛疾
诘责
凄然
教诲
瞥
见
抑扬顿挫
3.解释下列词语。
油光可鉴:
诘责：
绯红：
畸形:
美其名曰：
抑扬顿挫：
杳无消息：
深恶痛疾：
4.回忆学过的《从百草园到三味书屋》，结合自己平时的了解，想一想鲁迅先生是一个什么样的人？
5.文体常识
：
散文是同小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁.
特点：形散而神不散。
形散：是指取材广泛自由，不受时间和空间的限制。
神不散：是指中心必须明确，无论散文内容多么广泛，表现手法如何灵活，都必须为中心服务。21教育网
6.介绍作者情况及时代背景：
鲁迅，原名
，浙江绍
( http: / / www.21cnjy.com )兴人．我国伟大的无产阶级
，
，
家．他的小说集有
，
。著名小说有
，
等．散文集有
，我们学过选自这个集的课文有
．
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人教版八年级语文下册第一单元
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《藤野先生》预习检测
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（6分）
芦ｈｕì____________ ｎì____________名 托ｃí____________
绯红____________ 不逊____________ 诘责____________
2.写出下列加点词语在句中的恰切解释。（4分）
①除下帽来，油光可鉴___________
_。
②据说是穿衣服太模胡了__________
__。
③那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。__________
__。21世纪教育网版权所有
④成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。_________
。
3.根据课文内容填空。（4分）
①也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，____________，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在____________极了。21教育网
②大概是____________罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”。21·cn·jy·com
③此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不____________似的喝采。
4.“每当想偷懒时，灯光中瞥
( http: / / www.21cnjy.com )见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”联系课文内容，展开合理想象，假设藤野先生说出抑扬顿挫的话，可能会说什么呢？试写一下。（6分）21cnjy.com
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
预习检测参考答案：
1.荟 匿 辞 ｆēｉ ｘùｎ ｊｉé
2.①照
②即“模糊”，这里指马虎、不讲究。
③关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。
④原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。
3.①油光可鉴 标致
②物以希为贵
③酒醉
4.略（答案能联系课文内容，模仿藤野先生口吻，说些鼓舞鲁迅奋进的话语即可）。
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人教版八年级语文下册第一单元
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《藤野先生》当堂达标检测（共20分）
阅读下面的文字，回答后面的问题
（一）①中国是弱国，所以中国人当然是低能
( http: / / www.21cnjy.com )儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。③第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。④但偏有中国人夹在里边，给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。
⑤“万岁！”他们（A）都拍掌欢呼起来。⑥这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。⑦此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（B）也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！⑧ 但在那时那地，我的意见却变化了。21教育网
（二）这一学年没有完业，我已经到了东京了，
( http: / / www.21cnjy.com )因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。
——摘自《呐喊 自序》
1.（一）段中第①句话“所以”连接的两个分句之间有因果关系吗？作者为什么要这样说？（4分）
2.文中两个“他们”各指的是什么人？（4分）21cnjy.com
A
B
3.（一）段中的第⑧句“那时那地”指是
，“我的意见却变化了”指的是
（4分）
4.作者为什么感到“这一声特别听得刺耳”？（2分）
5.（二）段中“那一回”指的是什么？（3分）
6.从（二）中看“我的意见都变化了”的原因是什么？（3分）
当堂达标检测参考答案：
1.不是因果关系,这是在匿名信事件后,对日本军国主义分子们歧视中国人的行为表现出愤激的感情。
2.A．在课中的日本学生B．闲看枪毙犯人的人。
3.“那”是指示代词,指的是日本仙台讲堂里看影片时。
“我的意见却变化了”指的是弃医学文。
4.民族自尊心受到严重挫伤。
5.指的是在仙台医学院讲堂里看电影,电影中日本人枪毙中国人,周围还有许多中国人围观。
6.我便觉得医学并非一件紧要的事,
( http: / / www.21cnjy.com )凡是愚弱的国民,即使体格如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客,病死多少是不必以为不幸的,所以我们的第一要着是改变人的精神,而善于改变精神的是,我那时以为当
然是文艺了,所以弃医学文。21世纪教育网版权所有
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《藤野先生》课中导学案
【学习目标】
1.
整体感知课文，理清写作思路。
2.
学习选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。
3.
学习藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情。
【学习过程】
一、展示交流预习成果。
二、合作探究，共同研讨
（一）速读课文，思考:
1.在这篇回忆性散文中,作者写早年在日
( http: / / www.21cnjy.com )本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在那里？请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情？21世纪教育网版权所有
2.藤野先生，是鲁迅青年时在日本仙台学医时的一位老师，二十多年后的中年鲁迅是怎样评价他的呢？
3.贯穿全文的叙事线索是什么？
4．朗读32—35段，找出师生惜别时两人的神情言行的语句，并仔细揣摩，体会出师生间的真挚情感。
5.对于这样一位使鲁迅敬佩和感激的老师，鲁迅怀念他吗？鲁迅有哪些具体的怀念行动呢？
6.本文的题目是“藤野先生”，但课文中却有一半以上的篇幅没有直接写藤野先生，这些事情与藤野先生有何联系？作者是用什么中心意思来统摄全文的？
（二）细读课文，研讨：
1.鲁迅对藤野先生的第一印象是什么？用的是什么描写？
2.作者选取了和藤野先生交往中的四件事，请你用简练的语言概括。并说说这四件事表现了藤野先生怎样的品质？21教育网
（三）品味语言
从文中勾画出自己喜欢的句子进行赏析，
批注在课本上。然后交流。
1.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。21cnjy.com
2.但到傍晚，有一间的地板便常不免
( http: / / www.21cnjy.com )要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
四、小结
藤野先生只是个普通人，作者却说：“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”作者为什么说他“伟大”？
2.文章主题
五、达标检测
六、作业
课下阅读《野草》，体会鲁迅散文的特点。
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