11.1《过秦论》课件(共56张PPT)统编版高中语文选择性必修中册

(共56张PPT)
前事不忘 后事之师
“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”
——李世民
学习目标
1.了解贾谊其人以及所处的时代背景。
2.掌握本课重点字、词、句式，翻译文章，理清文章层次结构。
3.学习本文先叙后议的结构方式，以及用事实作论据和对比论证方法的运用。
4.感受作者借古讽今劝谏汉文帝施仁政的家国情怀和担当精神。
知人论世
贾谊（前200-前168），洛阳人。西汉初期的政论家、文学家。18岁即以作诗属文闻于世人，年仅二十岁，就被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅，人称贾长沙、贾太傅。贬谪后，虽身居闲职，不被重用，仍忧心朝事。后为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。
博士：秦汉时掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。
太傅：朝廷的辅佐大臣与帝王的老师（辅弼官，帝王年幼或缺位时他们可以代为管理国家），掌管礼法的制定和颁行。北周以“太师、太傅、太保”为三公，后多为大官加衔，表示恩宠而无实权。
知人论世
贾谊的著作主要有散文和辞赋两类。
贾谊的散文主要成就是政论文，有战国纵横家的风格，评论时政，风格朴实峻拔，议论酣畅，鲁迅称之为“西汉鸿文，沾溉后人，其泽甚远”，代表作有《过秦论》《论积贮疏》《陈政事疏》等。
其辞赋皆为骚体，形式趋于散文化，显示出从骚体赋过渡到汉赋的端倪，是汉赋发展的先声，以《吊屈原赋》《服鸟赋》最为著名。
司马迁对屈原、贾谊都寄予同情，为二人写了一篇合传，后世因而往往把贾谊与屈原并称为“屈贾”。
知人论世
翻译：汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华和格调更是无可伦比。谈至深夜，汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不垂询民生，穷究的却是鬼神。
《贾谊》
毛泽东
贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。
梁王坠马寻常事，何用哀伤付一生。
《贾生》
李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
翻译：贾谊怀才不遇，空有抱负，曾深情吟咏出《吊屈原赋》。梁王落马而死本是寻常之事，贾谊又何必为此自悲自责呢，抑郁而终呢？
知人论世
战国时代，随着宗法制度的解体，各国竞相改革。秦国的商鞅变法最为彻底，功效卓著，秦国空前强大起来，最后秦终于兼并了六国。
战国
西汉建立
秦朝
秦统一天下之后，对百姓横征暴敛，滥施严刑苛法。它的暴政给人民带来了极大的灾难，民怨沸腾，终于在秦二世元年爆发了陈胜吴广起义。随着人民起义的风起云涌，中国历史上第一个统一王朝也是历时最短的王朝很快结束了。
西汉初年，由于持久的战争，社会经济遭受破坏，苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚，人民生活苦不堪言。针对这种现实，贾谊借“过秦”以“规汉”，规劝汉文帝吸取秦王朝不施仁政导致覆亡的教训，防止重蹈覆辙。主张施行仁政“与民休息”。
知人论世
秦始皇于
公元前230年灭韩；
公元前228年，攻邯郸，6年后灭赵；
公元前225年，决河水灌大梁城，灭魏；
公元前223年，派王翦率军60万灭楚；
公元前222年，灭燕；
公元前221年，灭齐。
秦王朝推行暴政
推行郡县制，横征暴敛
大行封禅之典、大兴土木，营造阿房宫和陵墓
文化实行专制，焚书坑儒
缴获民间兵器，铸成12铜人
北筑万里长城，广修驰道，南开灵渠
大动干戈，北抵匈奴，南击闽越
动辄征夫百万，杀人如麻
灭亡
知人论世
历史：秦始皇统一天下之后，施用严刑峻法，横征暴敛；大兴土木，营造阿旁宫；实行文化专制，焚书坑儒；收缴民间兵器，铸成十二个铜人；北筑万里长城，广修驰道，南开灵渠；大动干戈，北却匈奴，南击闽越。秦始皇的暴政给人民带来了莫大的灾难，人民无法生活，不得不起来反抗，以求生路。
现实：西汉初年，经历了春秋战乱到楚汉相争500多年的战争，社会经济遭受了难以想象的大破坏。土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝，都到了无以复加的程度。
贾谊的《过秦论》正是针对这种社会现实而主张“施行仁政”，给百姓以喘息机会，以求得经济发展，社会安定。
“过”用作动词，指斥……的过失”。
“过秦”，即言秦之过，指斥秦的过失。
“论”，一种议论文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，包括论政，论史等文字。
解读题目
解读题目
《过秦论》是贾谊政论散文的代表作，分上中下三篇。
先讲述秦自秦孝公至秦始皇逐渐强大的原因，后写陈涉虽然本身力量微小，却能使强大的秦开始覆灭，在此对比中得出秦亡在于“仁义不施”的结论。
上篇
剖析秦统一天下后没有施行正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策，主要指责秦二世的过失。
中篇
写在秦面临危亡的情况下，秦王子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责秦王子婴的过失。
下篇
是我国古代议论文的一种文体，“论者，议也”。论是论断事理，它包括论政、论史、论学等内容，重在说理。
《昭明文选》所载：“论有两体，一曰史论，乃忠臣于传末作议论，以断其人之善恶。如《史记》后的太史公曰……二曰政论，则学士大夫议论古今时世人物或评经史之言，正其谬误。如《过秦论》等。”
文体介绍
我国古代论文源远流长，先秦诸子散文，如《孟子》《韩非子》，实际上都是论说文。从现存的文献看，贾谊《过秦论》是最早以“论”名篇的文章。
崤函(xiáo)　 膏腴(yú)　 合从(zònɡ) 甯越（nìng）
陈轸(zhěn) 逡巡(qūn) 遗镞(zú) 漂橹(lǔ) 鞭笞(chī) 藩篱(fān) 黔首(qián) 隳名城(huī) 锋镝(dí) 践华(huà) 户牖(yǒu) 氓隶(ménɡ) 锄櫌(yōu) 棘矜(qín) 铦于（xiān） 长铩(shā)
度长絜大(xié) 万乘(shènɡ) 作难(nàn)
明确字音
秦孝公据崤（xiáo）函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
重点字词
第一段
占据
形作名，险固的地势
牢固地
表目的，为了
“卷、举、括”动词，引申为“并吞”。宇内、四海、八荒均指天下。
““席、包、囊”：名作状。像卷席子一样，像包包裹一样，像装口袋一样。
商鞅
辅佐
对内
从事，致力于
修治
器具，
器械
即“连横”
动词使动使…争斗
两手合抱，形容毫不费力
拱手，又称作揖，是古代汉民族的相见礼。行礼时，双手互握合于胸前。当代一般右手握拳在内，左手在外；若为丧事行拱手礼，则正好相反。
第一段
文本翻译
秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地，君臣牢固地守卫着，以窥视周王室的权力，有席卷天下，征服九州，控制四海的意图，并吞八方荒远之地的雄心。在那时候，商鞅辅佐他，对内订立法规制度，从事耕作纺织，修治防守和进攻的器械，对外实行连衡策略，使山东诸侯相互争斗。于是秦人毫不费力地夺取了西河之外的土地。
秦孝公在位期间（前381—前338），秦国势力的崛起
第一段
文本研读
雍州，是中国古九州之一，位于关中西部，北枕千山，南带渭水，东望西安，西扼秦陇，曾是周室发祥之地。
第一段
文本研读
优势 具体表现 成就
地利 政治雄心
人和 政通（商鞅变法） 据崤函之固、拥雍州之地
窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
君臣固守、商君佐之
政治：内立法度；
经济：务耕织；
军事：修守战之具；
外交：外连衡而斗诸侯
拱手而取西河之外
夸张手法，表现秦国崛起是唾手可得，不费吹灰之力，凸显秦国的强大，为后文写秦的灭亡之速张本。
1. 秦国具体凭借哪些优势在诸侯之中崛起？
秦人拱手而取西河之外”指什么历史事件？
商鞅讨伐魏国，魏派公子卬 [áng] 率五万兵救西河，商鞅去书卬，愿意结好罢兵，后商虏卬袭夺其军。十年间，魏都败于秦，魏王恐，割河西地献秦以和。
第一段
文本研读
2.从注释中我们知道，“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那么，我们把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，但是作者为什么要舍简就繁呢？
1.内容上：更能突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视耽耽的情态、咄咄逼人的气势。
2.结构上：为后文写孝公之后历代秦君的赫赫功业作铺垫。与后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并为之埋下了伏笔。
3.语言上：同义短语的叠用，排比铺叙的手法增加了行文的气势，又使叙述生动形象。
重点字词
第二段
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。
通“殁”，死
已有的基业
前代的政策
继承
动词，沿袭
名作状，向南
攻取，吞并
割取
肥沃
指政治、经济、军事上都非常重要的地区
削弱
吝惜
表目的，来
招致，招引
通“纵”
互相援助，成为一体
他们是战国时有名的“四公子”，皆以招揽宾客著称。
第二段
文本翻译
孝公死后，惠文王、武王、昭襄王先后继承已有的基业，沿袭前代的政策，向南攻取汉中，向西吞并巴、蜀，向东割取肥沃的土地，向北占领政治、经济、军事上都非常重要的地区。诸侯恐慌害怕，会聚结盟，谋求削弱秦国，不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招引天下的优秀人才，采用合纵的策略缔结盟约，互相援助，成为一体。在这个时候，齐国有孟尝君，赵国有平原君，楚国有春申君，魏国有信陵君。
重点字词
第二段
此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
明理多智，忠诚守信
爱护
贤能的人
敬重
离散
联合，集聚
属/徒/伦：类，辈，指某一类人
沟通
统领，统率
军队
第二段
文本翻译
这四位封君，都明理多智，忠诚守信，待人宽厚，爱护百姓，尊重贤能，敬重义士，他们相约为合纵，击破秦国的连衡策略，将韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山各国联合起来。于是六国的士人，有甯越、徐尚、苏秦、杜赫这些人为他们谋划，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅这些人沟通他们的意图，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢这些人统率他们的军队。
重点字词
第二段
尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
曾经
攻打
打开关门
迎接，迎战
有所顾虑而徘徊不敢前进
矢：箭；镞：箭头
丢失
困厄不堪、精疲力竭
制服
弱点
败逃，败逃的军队
盾牌
凭借
形作名，有利的形势
划分
表示臣服
占有国家，统治国家的时间
入秦朝拜
第二段
文本翻译
他们曾经以十倍于秦的土地，上百万的军队，攻打函谷关以进攻秦国。秦国人打开关门迎击敌人，九国的军队却有所顾虑而徘徊不敢前进。秦国人没有一兵一卒的消耗，天下的诸侯便已窘迫不堪了。于是纵约解散了，各诸侯国争着割地来贿赂秦国。秦国有余力利用他们的弱点制服他们，追逐败逃的军队，杀死百万人，流血多得甚至能漂起大盾牌；秦国人凭借有利的形势，割取天下的土地，划分山河的区域。强国表示臣服，弱国入秦朝拜。待到孝文王、庄襄王依次继位，他们在位的时间不长，秦国没有什么大事。
惠文王、武王、昭襄王、孝文王、庄襄王在位的90年间，秦国势力发展。
第二段
文本研读
1.第二段叙述了哪几位秦国国君时期的事？
秦惠文王
秦武王
秦昭襄王
秦孝文王
秦庄襄王
秦孝公
秦始皇
父子
父子
父子
父子
父子
兄弟
第二段
文本研读
2.作者是怎样叙述这90年间的历史的？
【详略得当】
①将惠文、武、昭襄三朝87年间的事情集中到一点上来写：秦用武力蚕食四邻，领土日益扩大引起诸侯恐惧，以诸侯反衬秦。孝文、庄襄二朝则一笔带过。这是从整体上看。
【条理清晰】
②运用铺叙的写法，写秦扩大领土，按南、西、东、北四个方位说，显出其军事力量无比强大；写诸侯，按“合从缔交”“约从离衡”“从散约解”的顺序说，反衬秦人困诸侯之易。这是从局部上来说。
第二段
文本研读
3.六国诸侯攻秦的策略、具体表现及综合实力如何？
在和秦国的较量中结果如何？
结果：秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进，从散约败，争割地赂秦，强国请服，弱国入朝，秦毫不费力，使诸侯皆困，秦胜九国败。
策略 具体表现 实力
政策
人才
实力
约从离衡、离间秦国营垒
不惜代价，招贤纳士,尊贤重士
十倍之地、百万之众
九国会盟，联合
人才济济
（战国“四君子”、 战略决策家、外交家、军事家）
地广、师众
第二段
史料补充
首次合纵在前344-前322年，苏秦说六国合纵，任纵约长，佩六国相印，“秦兵不敢窥函谷关十五年。
前318年，苏秦再次约六国攻秦，楚怀王任纵约长，至函谷关，秦出兵击六国，六国皆引兵而归。
前298年，孟尝君合纵攻秦。差点被秦国砍了头的孟尝君为了报复秦国，联合齐国、韩国、魏国，向秦国发起了进攻。
前247年，信陵君从赵国回到魏国抵抗强秦，顺带着找来了赵、楚、燕、韩的支援，把秦国打回了函谷关以西。
诸侯合纵攻秦，并无九国联合一事。
且几次攻秦参与的国家数量不一，也并非完是失败。
第二段
文本研读
4.用这么多的笔墨写诸侯的实力，其用意何在？
笔起波澜，秦国走向强大的路上总得有一些更强大的陪衬，而九国之师不堪一击，更加突出了秦国之更强。秦的领土日益扩大引起诸侯恐惧，从实力上说，秦国弱，九国强；从结果上说，按“合从缔交”“从散约败”的顺序，极力渲染诸侯声势，突出秦人困诸侯之易。
以诸侯失败反衬秦在走向强大之路上无可抵挡，为后文与陈涉力量对比作铺垫。
对比反衬、铺陈排比
重点字词
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
第三段
振兴，发展
遗留的功业
举起
马鞭
驾驭，统治
使…灭亡
登帝位
控制
天地四方
通“震”，震慑
行刑用的棍杖
颈上系绳，表示投降
性命交给狱官
比喻边疆上的屏障
使退却
拉弓射箭
报仇
文本翻译
第三段
到秦始皇的时候，他奋力发展六世遗留下来的功业，用武力来统治各国，吞并东西二周，消灭各诸侯国，登上皇帝的宝座控制天下，用严酷的刑罚奴役天下的百姓，威风震慑四海。向南攻取百越的土地，设置了桂林郡、象郡；百越的君主低着头，颈上捆着绳子，把自己的性命交给狱官。又派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边疆，使匈奴退却七百多里；匈奴人再不敢到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇。
重点字词
于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
第三段
治世之道
使…变得愚昧
著作
百姓
毁坏
著名的城池
兵器
兵刃
箭头
削弱
踏，据守
凭借
华山
黄河
坚固
可靠的大臣，精锐的士卒
盘诘查问
比喻坚固
于是废除先王的治国之道，焚烧各学派的著作，以便愚化百姓；毁坏著名的城池，杀掉英雄豪杰；收缴天下的兵器，集中在咸阳，销毁兵器，铸成十二个金人，以便削弱天下的百姓。然后据守华山作为帝都城墙，凭借黄河作为帝都的护城河，上据亿丈高的城墙（华山)，下临不可测的深渊（黄河)，以为非常坚固。良将手执强弩守卫着要害的地方，可靠的大臣、精锐的士卒摆开锋利的兵器盘诘查问。天下已经平定，始皇的内心，以为关中的险固地势，方圆千里的坚固城池，正是子孙万代的帝王基业。
文本翻译
第三段
秦始皇即位后，秦王朝势力的极盛。
第三段
文本研读
1.本段分前后两个时期总写秦始皇的功业与秦的强盛，暗寓由盛转败的因素。文中具体表现是什么呢？试用文中语句填表。
前期:攻天下
后期:守天下
统一天下前
武力得天下，暴政治百姓
振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合
执敲扑而鞭笞天下
政治：
第三段
文本研读
1.本段分前后两个时期总写秦始皇的功业与秦的强盛，暗寓由盛转败的因素。文中具体表现是什么呢？试用文中语句填表。
统一天下后 对外 军事
对内 文化
政治
地理 防务
南取百越之地；北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里……士不敢弯弓而报怨。
废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；
践华为城，因河为池，良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。
暴政治民
愚民
弱民
防民
隳名城，杀豪杰，……以弱天下之民。
第三段
文本研读
2.本段写秦始皇的功业与秦的强盛，展示了始皇帝的美好设想，有何作用？
揭示秦暴政的本质：秦的强盛达到极点，秦的骄横暴虐也达到极点。体现秦始皇守天下防范之严。处处设怨，步步种恨，为以后人民的发难、反抗作了铺垫。
本段所用语言暗含反讽，似褒实贬，这是文章脉络的转折之处。文章题为“过秦论”，但前文从秦兴写起，直至本段才转入指斥秦的过失，在手法上寓褒贬于叙述之中，为后文总结秦亡的原因作铺垫。
重点字词
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
第四段
不同的风俗，指边远的地方
用瓮做窗户、用草绳系门扇，形容家里穷
下层百姓
被征发的人
平常的人
置身，参与
南北为阡，东西为陌。指田野
率领
兵器
举
名作状，像云一样
兴起
带领
灭亡
崤山以东
同“影”，名作状，像影子一样
担负
文本翻译
第四段
始皇去世之后，他的余威依然震慑着边远的地方。可是陈涉不过是个用瓮做窗户、用草绳系门扇的穷人，是地位低贱的百姓，而且是被征发去守边的戍卒；他的才能不如平常人，没有孔丘、墨翟那样的贤德，没有陶朱、猗顿那样的财富；他置身于戍卒的队伍中，兴起在田野间，率领着疲无力的士卒，带领着数百人的队伍，掉转头来进攻秦朝；砍下树木做武器，举起竹竿做旗帜，天下的人如同云一样聚集起来，如同回声似的应和他，担着粮食如影随形地跟着他。东方诸国的英雄豪杰就一齐起事，灭亡了秦朝。
秦始皇去世后，秦王朝势力的灭亡。
第四段
文本研读
1.第四段写了秦的灭亡。面对如此统治，陈涉起义是必然的，文章从哪几个方面铺叙陈涉及其部卒具备的条件？
出身
才能
兵力
武器
环境
出身卑微【瓮牖绳枢，氓隶戍卒，迁徙之徒】
才能低劣【不及中人】
兵力微弱【疲弊之卒，数百之众】
武器粗陋【斩木为兵，揭竿为旗】
环境简陋【行伍之间，阡陌之中】
第四段
文本研读
陈涉 秦
地 位
出 身
军队数量
军队素质
武器状况
地理条件
瓮牖绳枢之子，迁徙之徒
“行伍之间”
“数百”
“疲弊之卒”
“斩木为兵”
“阡陌之中”
“至尊”
王侯之家
万乘
良将、精卒
“劲弩”“利兵”
据亿丈之城
陈涉之微与始皇之威的对比
第四段
文本研读
2.作者写陈涉，突出了其出身卑微、才能平庸，兵力弱，武器低劣，如此之人竟然一呼百应，仿佛不费吹灰之力就“亡秦族”，这样写目的是什么？
强者灭于弱者；贵者亡于贱者。才者亚于不才者，智者亚于不智者，富者困于贫者，良将败于疲卒。
①结构上：与前三段形成鲜明对比,秦国面对强大的列国联盟，能以弱胜强统一天下；面对弱小的陈涉，反被击而溃。原因何在 令人深思。为文章进一步分析和最后提出中心论点做了充分而必要的准备。
②内容上：点明论点。前面写诸侯强大，本段写陈涉弱小，前者以强衬强，后者以弱衬弱，强大的九国之师联合攻秦，结果是一败涂地；弱小的陈涉之师却能“亡秦族”，说明强秦并不是毁于强大的外部力量，而是统治者自身出现了重大问题，即“仁义不施”，是自伤自毁之策。因此，陈涉不费吹灰之力就“亡秦族矣”。
重点字词
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。
况且
第五段
弱小
况且
地势
险固
像以前一样
地位
尊贵
表比较
农具木棍，并不比钩戟长矛更锋利
铦xiān：锋利
因有罪而被征调去守边
匹敌，相当
策略
先前，乡，同“向”
文本翻译
况且一统天下的秦朝并不弱小，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，还是像原来的样子。陈涉的地位，并不比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国更尊贵；农具木棍，并不比钩戟长矛更锋利；因有罪血被征调去守边的士卒，并不能匹敌九国的军队；深谋远虑，行军用兵的策略，也比不上先前九国的武将谋臣。
第五段
重点字词
然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
第五段
比较权势，衡量实力
凭借
量量长短，比比大小
安置，使有序
使……朝见
兵车万辆，表示军事力量强大
把……作为
宗庙毁灭，就是国家灭亡的意思
被
起事
文本翻译
第五段
然而条件好的失败了而条件差的却能成功，功业完全相反，为什么呢？假使拿东方诸国跟陈涉量量长短，比比大小，比较权势，衡量实力，则不可同日而语了。但是秦国凭借着它小小的地盘，发展到兵车万辆的国力，统理八州，使六国诸候都来朝见，已有一百多年了；然后将天下作为自家产业，用崤山和函谷关作为宫殿；一个戍卒起事而宗庙毁灭，自己也死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？就因为不施行仁义而攻和守的形势不同了啊。
分析秦王朝灭亡的原因
第五段
文本研读
1.第五段通过什么手法得出“仁义不施而攻守之势异也”的观点？
1、陈涉VS九国
2、九国VS秦国
3、陈涉VS秦朝
4、秦朝前期VS秦朝后期
一夫作难而七庙隳
六合为家，崤函为宫
一夫作难而七庙隳
兵力非抗，战术非及
序八州而朝同列
地位非尊，武器非銛
以区区之地，致万乘之势
成败异变，功业相反
仁义不施而攻守之势异也
极弱
极强
陈涉＜九国＜秦国＜秦朝
第五段
文本研读
对象 地位 出身 军队 数量 军队 素质 武器 状况 才能
结果
陈涉
九国
瓮牖绳枢
迁徙之徒
氓隶之人
君主
数百之众
百万之众
疲弊
之卒
名将
统率
锄耰
棘矜
钩戟
长铩
不及中人
深谋远虑
云集响应
赢粮景从
纵散约败
割地赂秦
课文小结
人心向背对治国的重要性
过秦论
第(2)段
第(3)段
第(4)段
第(5)段
崛起：雄心勃勃
发展：所向披靡
极盛：势如破竹
灭亡：一败涂地
析因：仁义不施而攻守之势异也
第(1)段
兴
亡
论据
（叙事）
论点（议论）
课文小结
本文着重叙述秦王朝的兴亡过程,揭露秦始皇的暴虐无道,最后指出,“仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。作者总结秦王朝覆灭的历史教训,意在借古讽今,目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策,与民休息,以稳固西汉王朝的统治。
写作特色
②用叙事来说理。
作者用千把字的篇幅概括了从秦孝公到秦亡国这一百多年来的历史，概括地说明了秦之由盛而衰的全过程和主要现象，同时还贯穿了作者本人的观点来说明其所以兴衰的关键所在。
③语言有辞赋特色，讲究铺排渲染。
通篇都采用铺张和夸大手法。比如第一段“有席卷天下”四句,“席卷”、“包举”、“囊括”、“并吞”等词,既有排比又有对仗,所谓“铺张扬厉”,气势自然就充沛了，笔锋锐不可当,咄咄逼人,有说服力。
④巧用对比，突出论点。
作者用了四个方面的对比：秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴旺后灭亡的对比；秦与六国的对比；秦与陈涉的对比；陈涉与六国的对比。几种对比交织在一起,结构自然宏伟,气势也自然磅礴,话也显得更有分量了。
①结构采用逐层推进法。
前用四段叙述秦国由弱而盛，又由盛而亡的史实后，在篇末点明论点。论点的出现不仅水到渠成，势成必然，而且在以上史实的对比中更加清晰，突出。
文本研读
本文是一篇议论文，为何以大部分篇幅来叙事呢？
本文以大部分篇幅铺张宣扬秦的兴盛史，再以秦的速亡史与之比较照应，运用了先扬后抑、扬中有抑的手法，处处予以衬托、对比，得出“仁义不施，而攻守之势异也”的结论，说明秦朝灭亡的重要原因是不施仁政施暴政，劝戒后来的统治者只有施仁义，行仁政，才能长治久安；同时，这也体现了贾谊辞赋家的政论特色，用夸张的手法叙事状物，达到文势滔滔，波澜层迭的艺术效果。
合作探究
贾谊认为秦灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。从中你还能读出秦朝灭亡的其他原因吗 请结合文本分析。
秦朝在统一过程中，依靠自身的武力，大肆征伐;在统一天下之后，又北征匈奴，南征百越。久战力竭，顾外而不顾内。
观点一:滥用武力是主因。
秦朝在统一天下之后，筑长城，建阿房，修骊宫，劳民而伤财，百姓得不到休养生息，农业得不到大力发展。
观点二:滥用民力是主因
秦朝在统一天下之后，践华为城，因河为池，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业，骄傲自大使其失去天下。
观点三:骄傲自大是主因。
理解性默写
《过秦论》中“ ， ”两句交代了秦国统一天下战略上的有利地势。
在《过秦论》中，秦国“ ”，“ ”，经过内外两个方面的努力，轻而易举地取得了黄河以西的土地。
在《过秦论》中，诸侯为了削弱秦国,“ ”，以此来招纳天下的优秀人才，但当秦国军队“开关延敌”时，“九国之师”则“ ”，最终“从散约败”。
《过秦论》中写秦始皇发展了前代君主的功业，用武力统治天下的句子：“ ， 。”
秦孝公据崤函之固
拥雍州之地
内立法度
外连衡而斗诸侯
不爱珍器重宝肥饶之地
逡巡而不敢进
奋六世之余烈
振长策而御宇内
《阿房宫赋》中用“六王毕，四海一”来形容秦始皇灭掉诸侯国统一天下的过程，《过秦论》中“ ， ”与此句表达的意思相同。
在《过秦论》中，“ ”一句表现了秦朝用严酷的刑罚来奴役天下百姓的事实，而秦朝的暴政最终导致“ ”。
《过秦论》中举例说明秦始皇在北方采取的军事行动以及取得的功业的句子：“ ， 。”
《过秦论》中“ ， ”两句表明秦始皇的暴力统治不但震慑了北方的少数民族，也震了国内的勇士。
吞二周而亡诸侯
履至尊而制六合
执敲扑而鞭笞天下
山东豪俊遂并起而亡秦族矣
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱
却匈奴七百余里
胡人不敢南下而牧马
士不敢弯弓而报怨
《过秦论》中“ ， ”两句表明秦始皇统一六国后仍然派良将精兵驻守要害之地，控制天下。
《过秦论》中描写秦始皇焚书坑儒的句子：“ ， 。”
《过秦论》中交代陈胜起义时装备简陋的句子：“ ， 。”
《过秦论》中运用比喻的手法写天下豪杰像云一样聚集，人们主动担着粮食追随陈胜起义大军的句子：“ ， 。”
良将劲弩守要害之处
信臣精卒陈利兵而谁何
焚百家之言
以愚黔首
斩木为兵
揭竿为旗
天下云集响应
赢粮而景从
在《过秦论》中，战国诸雄为了对抗强大的秦国，采取了
“ ， ”的外交策略。
《过秦论》中论述秦灭亡原因的句子“ 。”
《过秦论》中，描写六国盟约失败，争着贿赂秦国的句子是： ， 。
《过秦论》中，“ ， ”两句形象地描述了秦国没有任何消耗就把九国军队陷入困境之中。
合从缔交
相与为一
仁义不施而攻守之势异也
于是从散约败
争割地而赂秦
秦无亡矢遗镞之费
而天下诸侯已困矣