统编版语文四年级上册 第一单元 知识汇总晨读课件(共70张PPT)

(共70张PPT)
第一单元
晨读课件
第一单元
语文晨读
1.观潮
2.走月亮
3*.现代诗三首
4*.繁星
语文园地一
1.观潮
晨读要求：
（1）读课文两遍
（2）读生字词
（3）听写生字词
（4）读课后习题
（5）读知识点
（6）练习巩固
一、会认字
二、会写字
三、听写词语
奇观 农历 据说
宽阔 滚动 顿时
逐渐 犹如 霎时
余波 依旧
人山人海 齐头并进
山崩地裂
听写完后前后两人互相批改，错一个字扣5分，批改完后请用蓝色的笔更正两遍。
课文是按照潮来前、潮来时、潮过后的顺序描写钱塘江大潮的。
①读到“潮来前”这一部分时，我们脑海中仿佛出现了宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面上笼罩着一层雾气；江边的古塔、中山亭和观潮台在晨光中屹立着，远处的几座小山在云雾中若隐若现，钱塘江大堤上早已是人山人海，
1.说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的脑海中浮现出怎样的画面，选择印象最深的和同学交流。
四、课后习题
江面上很平静，大家翘首期盼，期待着潮水的到来。
②读到“潮来时”这一部分时，我们仿佛看到了“一条白线”很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，白浪翻滚，万马奔腾，声音如同山崩地裂。
读到“潮过后“这一部分时，我们好像看到了江潮的余波还在翻
涌，江面风号浪吼。钱塘江面久久才恢复平静，江水已经涨了两来高，使人觉得余波汹涌。
与“八月涛声吼地来”相关的句子：①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
2.读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙(其七）【唐】刘禹锡
八月涛声吼地来，头高数触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
四、课后习题
与“头高数丈触山回”相关的句子：再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
与“须臾却入海门去”相关的句子：霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。
描写海潮的四字词语：
浩浩荡荡 汹涌澎湃
波澜壮阔 惊涛骇浪
描写人多的四字词语：人山人海 人头攒动
摩肩接踵 座无虚席
描写声音的四字词语：人声鼎沸 山崩地裂
震耳欲聋 锣鼓喧天
五、知识点总结
地裂), 好像大地都被震得颤动起来。
(1)这段话从形态和声音两个方面来写大潮到来时的景象。
(2)这段话由远及近写出了大潮的壮观。
2.重点句段
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，(横贯)江面。再近些，只见(白浪翻滚),形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如(千万匹白色战马齐头进),(浩浩荡荡)地飞奔而来； 那声音如同(山崩
五、知识点总结
(3)作者运用比喻和夸张的修辞手法，分别把浪潮形态比作白线、水墙和千万匹白色战马， 将潮来时的过程描写得有画面感，有动感。
(4)仿写比喻句：妈妈的笑容犹如温暖的阳光。
感知课文
本文记叙了一次观潮的盛况，作者按照“潮来前—潮来时—潮过后”的顺序，描写了钱塘江大潮由远及近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的奇特、壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊 叹与热爱。
潮
滚
堤
逐渐
犹
震
崩
鼎
沸
隐
现
山
海
约
约
水
天
平
静
一年中传统的观潮日是农历八月十八。
宽阔的钱塘江横卧在我们眼前。
大象的耳朵好像两把大大的蒲扇。
钱塘江大潮
潮来前
潮来时
潮头过后
奇特
雄伟
壮观
突然
不一会儿
一瞬间
转眼间
人山
人海
总分
时间
地点
人物
天下奇观
2.走月亮
晨读要求：
（1）读课文两遍
（2）读生字词
（3）听写生字词
（4）读课后习题
（5）读知识点
（6）练习巩固
一、会认字
二、会写字
三、听写词语
柔和 鹅卵石 河床
新鲜 修补 庄稼
风俗 葡萄 满意
水稻 成熟 招待
坑坑洼洼 传说
听写完后前后两人互相批改，错一个字扣5分，批改完后请用蓝色的笔更正两遍。
读到“细细的溪水流着山草和野花的香味，流着月光”这句，我们的脑海中就会浮现出溪边，青色的山，芬芳的野花，小溪在月光的照耀下，银光闪闪，甚是夺目。月光还照着花草，给他们也镀上了银光。小溪流动着，月光也随着流动着，仿佛空气中都充满着甜味。
1.阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”……你的脑海中浮现出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
四、课后习题
◆秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪…….
◆月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
2.读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。
◆哟，卿石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
◆看，稻谷就要成热了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
四、课后习题
◆呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
◆看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。
◆秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪…….
◆月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
◆阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地……
身姿；月光照亮了那一棵棵梧桐树，梧桐树镀上了一层银边，昂首挺胸，做好广场的守护者；月光照亮了旁边楼栋门口的桂花树，桂花树在晚风的吹拂下，散发出沁人心脾的清香。闻着这香气，想起了刚学溜冰的我，穿着溜冰鞋，驰骋在小区广场的跑道上，仿佛自己就是一位香香公主，周围香气萦绕。
3.小练笔：读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗 仿照着写一写。
示例：不一会儿，我们走到了小区的广场，月光照亮了广场周围美丽的花坛，花坛里的鲜花咧着嘴，弯着腰，摆弄着自己婀娜的
四、课后习题
重点句段
1.(月光)照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路...
作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡间的大道和小路等自然景物，生动形象地描绘出了一幅山村月夜图。
五、知识点总结
2.哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮!
(1)这句话运用拟人的修辞手法，写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着园圆的月 亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。从一个“抱”字，感受到亲切、可爱的味道，流露出了作者对家乡的热爱之情。
3.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
(1)采用拟人、比喻的修辞手法，将月光比作银毯，将稻穗拟人化,生动形象地写出月光下稻田的景象。
(2)仿写：高粱低垂着头，葡萄好像水晶一样。
五、知识点总结
感知课文
1.“走月亮”的意思是在月光下散步。课文以“走"为线索，通过写“我“和阿妈走月亮时的所见、所闻、所感、所想，表达了“我”和阿妈之间的浓浓亲情，以及在月光下的无限乐趣。
2.“啊，我和阿妈走月亮 .在文章反复出现，是全文的线索，串起了全文，抒发了“我“和阿 妈走月亮的喜悦和幸福之情。
跃
鹅
卵
庄稼
葡萄
阿妈走着。
月亮牵着一颗颗小星星走出来。
多么灿烂的阳光啊!
月光笼罩下,溪水潺潺流动的静谧的画面
成熟的稻田在月光的照射下银光闪闪的样子
兴致勃勃
怒气冲冲
哭
笑
脆
甜
月光的特点是美丽、柔和。
“我”小时候在月光下乘凉,听外婆讲故事,捉虫,品尝月饼,唱歌。
3*.现代诗三首
晨读要求：
（1）读课文1遍
（2）读生字词
（3）读知识点
（4）练习巩固
一、会认字
1.仿写句子
归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。(拟人)
示例：月亮躲在乌云背后说着悄悄话。
2.感知课文
①《秋晚的江上》描写了鸟儿、斜阳、秋江、芦苇等景物，这些景物构成了一幅夕阳西下，
二、知识点总结
染红江面，晚归的鸟儿低飞于江面之上的美丽画面，表现了秋日黄昏的静谧、绚丽、和谐， 流露出作者无比欣悦的心情。
2.《花牛歌》的作者是徐志摩，这首诗为我们展示了花牛在草地里坐、在草地里眠、在草地里走、在草地里做梦四幅富有情趣的图画，表现了花牛的自由自在，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追求。
3.花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。”这句诗中的“偷渡”本来是什么意思 在诗中又是什么意思？运用了什么修辞手法？
“偷渡”本指偷偷通过封锁的水域或区域，在诗中运用了拟人的修辞手法，指太阳落山了。
二、知识点总结
4.作者
刘大白(1880—1932年)，现代诗人、文学史家。浙江绍兴人，与鲁迅先生是同乡好友。
徐志摩（1897—1931年），现代诗人、散文家。代表作品有
《再别康桥》《我不知道风》等。
√
√
驮
甩
压
A
B
C
D
草地里吃草
乐得眼睛眯起来
√
×
√
×
×
月光、松林、
白云、疏星
月光朦胧,笼罩着松林、大地,团团的白云遮掩着月亮和星星
思念
4*.繁星
晨读要求：
（1）读课文1遍
（2）读生字词
（3）读知识点
（4）练习巩固
一、会认字
1.词语搭配
(静寂)的夜晚
(美丽)的萤火虫
(星群密布)的蓝天
(半明半昧)的星星
2.词语拓展
描写星星的词语：
星群密布、月明星稀、星月交辉、斗转星移、星光灿烂
二、知识点总结
3.感知课文
①.《繁星》作者巴金，原名李尧掌，著有《家》《春》《秋》等多部作品。
②.课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开，写了作者三次看星星，分别是从前在家乡的庭 院里、三年前在南京的小菜园、如今在海上。
4.作者
巴金（1904—2005），原名李尧棠，四川成都人，现代文学家。2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。
二、知识点总结
主要作品：《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》等。
√
√
√
若隐若现
若即若离
津津有味
跃跃欲试
吞吞吐吐
堂堂正正
天上的星星好像孩子的眼睛一样明亮。
我最爱看星星。
√
三
小时候
三年
如今
对星空依恋
前
D
语文园地一
晨读要求：
（1）读交流平台
（2）读词句段运用
（3）背诵日积月累
（4）完成课课练
一、交流平台
边读边想象画面，能让我更真切地感受到情景之美，读《观潮》时，我仿佛身临其境，目睹钱塘江大潮汹涌澎湃的壮观景象。
读《走月亮》时，随着文章的描写，我的脑子里就像放电视剧一样，一路走一路欣赏月下的美景。
一、交流平台
读《现代诗二首》时，我一边读一边想象画面，想象着鸟儿驮着夕阳归巢，夕阳染红芦苇的美景：想象蓝天下，花牛在草地上自由自在的样子，不知不觉就读懂了这两首诗。
读《繁星》时，我仿佛听到了大海的声音，看到了一个人躺在甲板上，仰望满天的星空。
①我通过修辞想象画面，如：《观潮》一课中作者把“浪潮”比作“千万匹白色战马”。我们想象战场上无数白色战马奔腾而来的场面，就能感受到钱塘江大潮的形态和壮观的气势。
②我通过抓重点字词想象画面。如：《繁星》一课中写天空中“悬着无数半明半昧的星”，抓住“悬”字，想到深蓝色的天空中星星摇摇欲坠的样子，能感受到星空宁静的美。
一、交流平台
③“花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。”我们结合生活实际，知道当花牛把尾巴甩得“滴溜溜”的时候是它最高兴的时候，我们就能想象到花牛高兴玩耍的画面。
一、交流平台
1、读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流一下。
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
二、词句段运用
第一行是描写声音响亮的词语，第二行是描写声音细小或没有声音的词语。
人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
锣鼓喧天：敲锣打鼓的声音响彻天空。形容激烈搏斗或热烈喜庆的景象。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
响彻云霄：响声直达高空，形容声音十分嘹亮。
二、词句段运用
低声细语：形容小声说话。
窃窃私语：私下里小声交谈。
鸦雀无声：形容非常安静。
悄无声息：形容没有声音或声音很轻。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
2.选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。
二、词句段运用
第一组中的词语表示时间短。第二组中词语的意思表示时间比第一组长一些。
示例1：外面电闪雷鸣，狂风卷积着乌云压了下来，一会儿工夫，大雨下起来了，霎时天昏地暗。小狗听到响声，顿时站起来，警惕地望着门口，过了一会儿，它才安静下来。
风 烟花
雷雨 小狗
霎时 顿时 忽然
过了一会儿 一会儿工夫
··
··
··
·····
·····
示例2：下午，晴朗的天空突然像娃娃的脸一样说变就变。我站在窗前向远处眺望，一会儿工夫，只见一团团黑色的乌云迅速在空中集合。霎时，一道道闪电划破长空，向大地劈来，雷雨正来势汹汹地袭向人间。
二、词句段运用
示例3：我正抚摸着那只小狗，忽然，它跑走了，我连忙追上去。只见它看到一只大狗，飞快地跑过去舔大狗的脖子，还绕着大狗转来转去，大狗也亲热地舔着它。
鹿柴
唐·王维
空山不见人，
但闻人语响。
返景入深林，
复照青苔上。
三、日积月累
作者简介：
王维是唐朝著名诗人、画家兼音乐家，号摩诘居士。
大意：
空寂的山中不见一个人，只听到一阵人语声。落日的余辉映入了深林，返照在青苔上景色宜人。
√
√
√
钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子
花牛在草地上自由自在地生活的样子
画面
声音
味道
人
声
鼓
天
震
欲
响
云
低
细
私
语
无
声
无
息
锣鼓喧天
窃窃私语
上课铃响了,热闹的教室顿时安静下来,同学们用最好的姿态迎接老师的到来。
夏天的天气就像孩子的脸,刚才还是晴空万里，忽然就传来隆隆的雷声，过了一会儿就下起了瓢泼大雨。
霎时
忽然
顿时
一会儿工夫
过了一会儿
√
×
√
空山不见人
复照青苔上
太阳的一抹余晖返入
深林的宁静而美丽
为大家的认真点赞！