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人教版九年级语文下册第一单元
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《祖国》当堂达标检测(共15分)
拓展阅读,欣赏下列诗歌,完成后边各题。
明天,天一亮
雨果
明天,天一亮,原野露曙色,
我就要动身。我知道你在跻望。
我行经森林,我行经山泽,
我再不能长此天各一方。
我注视着思念踽踽地走,
什么也不闻,什么也不见,
怀着忧心,俯着背,交叉着手,
白昼,我觉得如同黑夜一般。
我不看直下江流的远帆,
也不看落日散成的彩霞,
几时我到了,就在你的墓前,
放下一束青枝和一束花。
1.第一节诗中“我知道你在跻望”这一句在写法上有什么特点?(3分)
2.“我注视着思念踽踽地走”,这一句写得好在哪儿?(4分)
3.为什么诗人认为“白昼,我觉得如同黑夜一般”?
(4分)
4.诗人在这首诗中是如何来表达他对女儿的深切思念的?找出诗句加以分析。(4分)
当堂达标检测参考答案:
1.明明是诗人自己渴望早一点见到女儿墓,却
( http: / / www.21cnjy.com )写女儿在翘首待父。这种换位的写法表明了诗人爱女儿之深。他永远不肯相信女儿已死去,觉得女儿仍在盼望见他,这样写就写活了父女间那份依依深情。
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2.把内心抽象的思念化作具体可感的行动,这种写法既新奇,又真实,恰切地表达了诗人急于赶路去见女儿的心情。
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3.在诗人心中,女儿是光
( http: / / www.21cnjy.com )明和希望。失去女儿,就失去了一切。女儿已死,见不到她,诗人便无心去做任何事。这还是表达诗人对女儿爱之深,思之切。
4.第一节用“我行经森林,我行经山泽
( http: / / www.21cnjy.com )”表明路途之远,和赶路之急;第二节用“什么也不闻,什么也不见”表达用心之专一;第三节用“不看远帆,不看彩霞”表达诗人之执着。这样,那份急切、执着与专一的思念之情就被表达得真挚动人了。21cnjy.com
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《祖国》课中导学案
【学习目标】
1.识记字词及了解作者的经历。
2.理解诗中的意象及诗人抒发的思想情感
。
3.深入领会爱国之情,培养学生的爱国主义情感。
【学习过程】
一、检查预习
三、诵读课文,理解诗意
(一)听读诗歌,读准节奏
1.听范读(注意节奏、重音)。
2.自由朗读。
3.指名读,评价读。
(二)再读诗歌
感知内容
思考:
1.统摄全文的句子是哪一句?
2.奇异表现在何处?
(三)研读诗歌
把握形象
反复读诗歌,小组合作并思考:
1.诗人是借什么来抒情的?为什么?
2.诗人为什么将爱国之情比作了“奇异的爱情”?
(四)品读诗歌
体会诗情
品读诗歌,并思考:诗人是如何抒发爱国情感的?
找出相关语句,读一读,品一品。
(五)再读诗歌
感受诗情
再有感情地读一读这首诗,感受诗人浓浓的爱国之情。
五、课堂小结:
这节课我们学了哪些内容?还有什么疑惑的地方?
六、当堂检测
七、作业
1.搜集有关“爱国”的诗文,与大家分享。。
2.预习诗歌《黑人谈河流》。
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《祖国》预习学案
一、知识积累
1.
给下列加点字注音。
虔信(
)慰藉(
)镶嵌(
)
颤抖(
)
2.作者简介:
莱蒙托夫是
文学史上的天才作家之一,被别林斯基誉为“
”。同样被果戈理和别林斯基尊为“民族诗人”的还有
和
,我们曾经学过的后面两位诗人的作品分别是
和
。莱蒙托夫的《
》哀悼了普希金这轮俄罗斯诗歌的太阳的陨落,这首诗宣告了反对暴政的伟大诗人莱蒙托夫的诞生。莱蒙托夫在诗歌、小说和戏剧等文学领域都有独特的建树。
二、诵读感悟
1.诗歌朗读:请同学们大声朗读课文三遍,要求读准字音、读出重音、停顿、速度、节奏、读出情调。
2.思考:
(1)《祖国》一诗中的中心句是哪一句?
___________________________________________________________________
(2)如何理解《祖国》这首诗中“我爱祖国,但却用的是奇异的爱情”一句中的“奇异”的含义?
3.发现问题永远比解决问题更有价值。预习中你发现了什么问题或者有什么疑惑吗 请记下来吧!
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《祖国》预习检测(共20分)
1.根据解释从课文中找出相对应的词语
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\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )。(4分)
(1)辨别是非、利害关系以及控制自己的感情和行为的能力。(
)
(2)恭敬而又可信任。
(
)
(3)形容极其崇高、庄严。
(
)
(4)安慰、欣慰。
(
)
2.选词填空。(6分)
虔信
虔诚
⑴破除迷信,(
)科学。
⑵许多人都(
)地相信佛教。
惦记
惦念
⑴老人(
)孩子。
⑵老师总是(
)着班级。
混浊
污浊
(1)小河里的水十分(
)。
(2)排污管内排出(
)的城市废水
3.统摄全文的句子是哪一句?(2分)
4.诗人是借什么来抒情的?为什么?(4分)
5.诗人为什么将爱国之情比作了“奇异的爱情”?
(4分)
预习检测参考答案:
1.略2.略。
3.“我爱祖国,但用的是奇异的爱情!”是本诗的中心句。
4.借村的景物,草原、森林、河流、小路、灯光等乡村夜色、乡村农人。
抒发了诗人对俄罗斯人民的无限热爱,对祖国奇异的“爱情”。
5.
诗人说,“我爱祖国,但用的是奇异的
( http: / / www.21cnjy.com )爱情!”“奇异”是一种不同于传统说教式的情感:诗人的爱国热情既是经过自己的心灵对祖国产生的感受,又经过自己的头脑对祖国的思考而形成的。这种感情是任何力量都压制不了的,也不是任何别的感情所能代替的。21世纪教育网版权所有
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