人教版七年级上册第5单元第23课《绿色蝈蝈》教案

《绿色蝈蝈》教案
南平三中
佘冬妹
教学目标：
1、法布尔及其《昆虫记》。
2、本文文体特点。
3、课文，学习生字新词。
4、课文，整体感知，概括文章内容。
教学重点：扫除字词障碍，整体感知概括文章内容。
教学难点：字词教学
第一课时
教学过程：

1、导语：同学们，也许你还记得童年时看蚂
( http: / / www.21cnjy.com )蚁搬家时的情景吧 也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧 还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫。也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友——绿色蝈蝈。
2、法布尔及其《昆虫记》：
法布尔：法国作家，昆虫学家。在1879年写
( http: / / www.21cnjy.com )成《昆虫记》第一卷，此后他开足生命马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。
《昆虫记》虽然是一部严谨的科学著作，但其内
( http: / / www.21cnjy.com )容及风格都比较和善，甚至妙趣横生，字里行间洋溢着作者本人对生命的敬重与热爱。《绿色蝈蝈 》就是这方面的典型。鲁迅先生称之为写“昆虫的生活”和“昆虫的故事”的楷模。
3、本文体裁：科学小品文
（提问学生相关的说明文文体常识。强调本文体裁的划分依据——语言特色）
4、默读课文，学习生字新词。
学生默读课文，勾画圈点生字新词
学生借助工具书及课下注解学习生字新词
你能读准下面加点字的字音吗
狩shòu猎 哀号háo
( http: / / www.21cnjy.com ) 号hào角
喧嚣xiāo 喑yīn哑yǎ 静谧mì 篡cuàn夺 劫jié掠 窸xī窣sū
更胜一筹chóu 篝gōu火 喙huì 妒dù忌jì 大颚è 钳qián子 酷kù爱 盔kuī甲 莴wō苣jù
螽zhōng斯 素囊nǎng 姊zǐ妹 扰rǎo乱
吮shǔn吸 贪婪lán 低劣liè
解释下列词语：
喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清
( http: / / www.21cnjy.com )楚。 静谧：安静。 喧嚣：声音杂乱，不清静。 窸窣：象声词，形容细小的摩擦声音。 篡夺：用不正当的手段夺取（地位和权力）。 惊慌失措：害怕慌张得不知道该怎么办。 津津有味：形容有滋味，有趣味。 悬殊：相差很远。 酷爱：非常爱好。 贪婪：贪得无厌（含贬义）。 和睦：相处融洽友爱。 妒忌：对品德才能比自己强的人心怀怨恨。
5、读课文，再读课文，整体感知，概括文章内容。
1、再读课文，感知文章内容。
提问学生阅读情况。
2、括文章内容：本文主要写了绿色蝈蝈的外形及其生活习性。
方法指导：在概括文章主要内容时
( http: / / www.21cnjy.com )，要善于抓住文章的主要句子，尤其是概括性的句子，比如中心句和概括性语句，或者归纳文章的中心段落所在，这样具有利于从宏观上提纲挈领式的把握课文内容。
7、小结本节课内容，布置作业。
熟读课文，预习课后练习一。

第二课时

教学目标：
1、研讨课文内容
2、了解本文的说明顺序和说明方法
3、细节感悟，品味语言
4、发兴趣，培养能力。
教学重点：
品味语言，理解说明顺序和说明方法
教学难点：品味语言的文学特色
教学过程：
一、复习导入
1、查学生字词掌握情况，调板听写，提问词义。
蟋蟀 果酱 狩猎 篝火 和睦 雌雄 糖浆 篡夺 姊妹 干涩
2、问作者；本文作者（ ）是（ ）国 （ ）学家，从体裁上看，本文是客观说明与文学色彩并重的（ ）。
3、文主要写了蝈蝈的叫声，（ ）及其（ ）。
二、研读课文：速读课文,整体感知
（1）通过阅读全文，你读到了一只什么样的蝈蝈？从哪里读到的？（要求：言之有据）
我读到了一只＿
＿
＿的蝈蝈。
一只声音柔和的蝈蝈（3）；
一只漂亮、爱吃鲜肉的蝈蝈（4）；
一只勇敢且爱吃蝉肉的蝈蝈（5）；
一只爱吃甜食和青草的蝈蝈（6—9）；
一只因为吃同类而显得贪婪的蝈蝈（10）
一只吃东西时自私但彼此和睦共居的蝈蝈（11）
（2）那么文章第1、2自然段在讲什么内容？本文是介绍蝈蝈的，文章开头有没有直接写蝈蝈？这样写有什么用意？
写别人都在狂欢庆祝国庆，唯独“我”在倾听田野的演唱会，被休息的蝉的哀鸣声所吸引，这时主人公才正式登场；
没有；
写出昆虫们的音乐会比广场的狂欢更能吸引作者。
（3）根据各自然段的内容，可将全文划分为几层？
第一层（1-2）：“我”被昆虫的晚会所吸引，用蝉的休息时的哀鸣引出本文主人公蝈蝈。
第二层（3）：描写蝈蝈的叫声。
第三层（4-11）：介绍蝈蝈的习性，重点描写其食性。
三、默读课文，探究品味
1、作者在介绍蝈蝈的特点时，你最喜欢哪个词语或句子，为什么？
拟人：
窃窃自语”“津津有味”
“身材优美、苗条匀称” 形象生动、亲切自然
“酷爱甜食”
“宽容”“妒忌”
对比：
与蝉的叫声对比
拿鹰作对比 突出蝈蝈的特点
和螳螂对比
2、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼？
蝈蝈称呼的变化
夜间捕蝉的蝈蝈——狂热的狩猎者
入夜鸣唱的蝈蝈——夜晚的艺术家
勇敢捕蝉时的蝈蝈——进攻者
入笼喂养的蝈蝈——我笼里的囚犯
饱餐蝉肉的蝈蝈——蝉的屠夫
3、这样写有什么效果？
（1）作者不断变换称呼，使蝈蝈的形象更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。
（2）体现作者对蝈蝈的喜爱之情。
4、通过这些内容，我们似乎看出来作者对蝈蝈有种偏爱。而讨厌其他的生物：蝉、螳螂、螽斯，是这样的吗？看看这段文字说明了什么？
不是。
这段文字也表明
( http: / / www.21cnjy.com )了法布尔对蝉的喜爱。说明法布尔对昆虫的喜爱不是出于自私和偏爱，而是从一位昆虫学家的角度出发，去观察、感受鲜活的生命，这一点体现了他对生命的尊重与热爱。
本文之所以把蝈蝈写得栩栩如生，将蝈蝈的生活习
( http: / / www.21cnjy.com )性表现得淋漓尽致，主要是因为作者出于对生命的尊重与热爱，先对其进行了细致的观察，再就是运用了恰到好处的细节描写。这是值得我们学习和借鉴的地方。
请同学们去户外静听虫鸣鸟啼，并用一段话形象地描写出来，希望每位同学都能在倾听中有所发现。
5、本文为什么以法国国庆开篇，这与本文内容有何联系？
学生默读课文思考回答。
（明确：一闹一静两种气氛形成对比，衬托出作者对自己事业的热爱与执着。）
6、 作者是如何引出蝈蝈的？先从哪个方面介绍了蝈蝈？
(明确：本应在夜间休息的蝉的一声哀鸣，引出了本文的主人公蝈蝈。先从蝈蝈的歌声写起。)
7、蝈蝈的外形特征是怎样的？它有哪些习性？
（ 明确：外形：非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。习性：叫声和食性。主要写的是食物习性。）
8、作者是如何知道蝈蝈最喜欢吃什么食物的？
（明确：通过细致的观察。）
6、8-10段对说明蝈蝈有什么作用？
（明确：对蝈蝈的食性的补充说明。）
9、最后一段写什么内容？（和睦共居）

10.本文在说明蝈蝈时用了什么说明方法？举例说明。
（明确：作比较 举例子
蝈蝈的特点
比较对象
追捕蝉
鹰
同类相食
螳螂
蝈蝈的特点
比较对象
叫声
蝉
喜欢吃肉
螽斯

11、本文在说明蝈蝈时采用了什么顺序？
（逻辑顺序：叫声——外形——食性——共居）
12、本文语言上有什么特点？举例说明。
引导学生在课文中找出典型例子，分析明确：
生动传神的语言；者对蝈蝈的喜爱之情。
拟人手法:使文章亲切自然，增强了可读性。
四、布置作业
1、课后练习及配套练习习题。
2、 学习法布尔潜心研究小生命的可贵品质，借鉴其写法上的特点。
请同学们去户外静听虫鸣鸟啼，并用一段话形象地描写出来，希望每位同学都能在倾听中有所发现

附：板书设计：
引出蝈蝈（1-2段）别人——欢庆国庆（闹） 表现出作者
对比衬托 “我”——阴暗角落聆听田野音乐会（静） 执着与热爱
蝉的哀号——引出“主人公”蝈蝈 （从旁切入）

声音：喑哑 尖锐 短促 清脆 柔和
外貌：漂亮 苗条 匀称
不喜欢吃莴苣叶
蝈蝈的特征及生活习性 喜甜食（蝉）
（3-11段） 食物 偶吃水果、青草
品尝死尸（贪婪）
居住：共居、不争吵（和睦共处）