(共44张PPT)
积累字词；理清课文的写作思路，把握段落之间的关联。
01
学习对比手法，理解其作用；学习本文叙议结合，以议为主的写法。
02
学习白求恩大夫的优秀品德。
03
学 习 目 标
第 一 课 时
任 务 群
任务二：圈画整理 认识求恩
任务三：抓关键 析精神 理文脉
任务四：体会手法 理解意义
任务一：梳音晓义 牢记字词
任务五：叙议结合 学习章法
任务六：品词析句 感受力量
任务一：梳音晓义 牢记字词
白求恩事迹讲解员选拔比赛采取字词闯关形式进行，闯关成功即通过遴选。
任务一：梳音晓义 牢记字词
第一关：请给下列标红字注音，并大声朗读下列词语。
冀（ ） 派遣（ ） 殉职（ ） 动机
狭隘（ ） 极端（ ） 热忱（ ） 冷清
纯粹（ ） 佩服（ ） 鄙薄（ ） 高明
出路 拈轻怕重（ ） 漠不关心（ ） 麻木不仁
精益求精 见异思迁
jì
qiǎn
xùn
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duān
chén
cuì
pèi
bǐ bó
niān
mò
任务一：梳音晓义 牢记字词
第一关：请根据释义写出课文中相应的词语。
（1）为公务而牺牲生命。（ ）
（2）心胸、气量、见识等不宽广。（ ）
（3）指事物发展的端点状态,两个最高峰,两个互为对立的方面。（ ）
（4）热情。忱，情意。（ ）
（5）冷静而凄凉的意思。（ ）
（6）感到可敬而心服。（ ）
（7）（指见解、学术、技艺等）精明高妙。（ ）
（8）本文比喻生存或向前发展的途径。（ ）
殉职
狭隘
极端
热忱
冷清
佩服
高明
出路
任务一：梳音晓义 牢记字词
（9）接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。（ ）
（10）本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民
的利益不关心。（ ）
（11）（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。（ ）
（12）看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心
不强。迁，改变。（ ）
（13）对人对事感情冷漠，淡然处之，不放在心上。（ ）
（14）轻视。（ ）
（15）不值得一提。（ ）
拈轻怕重
麻木不仁
精益求精
见异思迁
漠不关心
鄙薄
不足道
任务二：圈画整理 认识求恩
手抄报第一版拟安排白求恩事迹简表，请参与完成相应任务。
墨剑飘雨
任务二：圈画整理 认识求恩
阅读文章和题注，边读边画出白求恩的相关信息（国籍、年龄、身份、事迹等），完成白求恩事迹简表填写，了解白求恩。
名字 国籍 年龄
身份 生平事迹 白求恩
加拿大
49岁（1890-1939）
国际共产主义战士、加拿大共产党员、著名的医生
为帮助中国的抗日战争，受加拿大和美国共产党的派遣，率领医疗队于1938年初来到中国，在抗战前线救治伤员，因在施行手术时被细菌感染，1939年11月12日在河北唐县逝世。
任务二：圈画整理 认识求恩
你还知道哪些白求恩的事迹，请讲给同学听。
任务二：圈画整理 认识求恩
毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人，中国无产阶级革命家、军事家、思想家，诗人、书法家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。
补 充 资 料
1939年11月12日白求恩在河北唐县逝世，12月1日，延安各界举行追悼大会，毛泽东写了挽词。12月21日，毛泽东写下了著名的《纪念白求恩》一文，号召全体中国共产党人向白求恩同志学习。
任务三：抓关键 析精神 理文脉
手抄报第二版拟安排白求恩精神简述。请参与完成相应任务。
任务三：抓关键 析精神 理文脉
白求恩是怎样的一个人？毛泽东高度赞扬了他哪些精神？请同学们默读课文，圈画关键语句，归纳各段要点。
第一段关键语句：
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
赞扬白求恩同志的国际主义精神和共产主义精神。
任务三：抓关键 析精神 理文脉
第二段关键语句：
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段关键语句：
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
任务三：抓关键 析精神 理文脉
第四段关键语句：
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
任务三：抓关键 析精神 理文脉
四个段落之间有着怎样的关系？
核心
1.国际主义精神，共产主义精神。
2.毫不利己专门利人的精神。
3.对技术精益求精的精神。
4.毫无自私自利之心。
并列
分
总
白求恩的精神品质
课文整体上是“总——分——总”的结构。先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后进行总结，号召大家向白求恩同志学习。
任务三：抓关键 析精神 理文脉
文中所赞扬的白求恩的几种精神的顺序能否调换，为什么？
不能调换顺序。白求恩的国际主义精神（“大”德），是白求恩最突出的特质，所以放在第1段重点说;“毫不利己专门利人的精神”（“公”德）是他国际主义精神的最好体现，所以在第2段紧接着来说;对技术的精益求精是具体业务的追求（“技”），放在后边说，也体现出先政治、后业务的认识原则。
第 二 课 时
我们要学习白求恩同志的国际主义精神(“大”德)、毫不利已专门利人的精神(“公”德)、对技术精益求精的精神(“技”)，使自己成为有利于人民的人。那么，毛泽东同志是如何突出表现白求恩同志的精神的。我们继续探究。
任务四：体会手法 理解意义
手抄报第三版拟安排写作手法赏析和纪念意义理解。请参与完成相应任务。
任务四：体会手法 理解意义
作者是通过什么手法来突出白求恩的这些高贵品质的 请同学们默读2、3段，勾画出相应文字，填写下表，并体会手法的表达效果。
对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩
不少的人
极端的负责任
对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道
极端的热忱、满腔热忱
冷冷清清，
漠不关心，
麻木不仁
对技术精益求精
见异思迁，鄙薄技术工作，以为不足道、以为无出路
对比手法
任务四：体会手法 理解意义
【表达效果】本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵;通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
任务四：体会手法 理解意义
你是否注意到作者在对比着写白求恩和不少的人时所用词语感彩的不同。请结合教材补白认识词语的感彩。
词语的感彩
(1)一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人……(毛泽东《纪念白求恩》)
(2)……这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。(毛泽东《纪念白求恩》)
这两个语句，给我们的感觉完全不同:句(1)的“高尚”“纯粹”充满赞美、喜爱、肯定的情感;句(2)的“狭隘”充满贬抑、厌恶、否定的情感。
汉语中有不少像上面那样带有或褒或贬的感彩的词语，如“伟大”“温柔”“慈爱”“纯真”“奋不顾身”“大公无私”“见义勇为”等，称为褒义词;“愚蠢”“卑鄙”“丑陋”“贪生怕死”“损人利己”“见利忘义”等，称为贬义词。
汉语中大量的词是不带褒贬色彩的中性词，如“大”“小”“高”“低”“远”“近”“粗”
“细”和“发动”“参观”“挖掘”“结果”等。
任务四：体会手法 理解意义
本文写于 1939年12 月21日,原文标题为《学习白求恩》，在编人《毛泽东选集》时题目改为《纪念白求恩》,你认为“学习与“纪念”哪个词更符合当时毛泽东写本文的初衷
助读：1939年,抗战正处于艰苦卓绝的时候,从当时所面临的严峻现实来看,学习白求恩大夫的无私奉献精神,有着鼓舞人心的重要作用。作者在文中多次强调要学习白求恩的精神:
“每一个中国共产党员都要学习这种精神。”(第1段)
每个共产党员都要学习他。”(第2段)
“每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。”(第2段)
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”(第4段)
任务四：体会手法 理解意义
示例一：我认为“学习”更符合作者写本文时的初衷，因为文中多次出现“学习”这个词语,作者在各段从不同的角度赞美白求恩大夫,而且在文中也指出了队伍中一些人身上的问题。从中看出,作者作为共产党领袖，希望所有同志能够学习白求恩的无私奉献精神。
示例二：我认为“纪念”更符合作者写本文时的初衷，因为白求恩大夫是为了中国人民而牺牲的,他身上的崇高品质让人难忘，“纪念”这个词更体现作者的痛惜与缅怀之情。尤其是在文章结尾,作者也表露出自己与白求恩大夫只见过一面的深深遗憾之情。
任务五：叙议结合 学习章法
手抄报第四版拟安排章法学习——叙议结合。请参与完成相应任务。
任务五：叙议结合 学习章法
默读课文第4段。将这一段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。
第一层（前四句）：记叙自己同白求恩的交往。
第二层（后四句）：论述学习白求恩精神的意义。
第一层按时间顺序，先后说了会面和通信。第二层从“我”的心情扩大到大家的心情，思路清晰。白求恩精神的核心是毫无自私自利之心，这是对上文的总结。接着进一步阐明向白求恩学习的意义，同时也是对白求恩同志高风亮节的崇高评价。
先叙后议
（第一段）白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神……
记叙
议论
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
夹叙夹议是本文一大特点，请找出其他各段记叙和议论部分，梳理全文思路，并说说采用夹叙夹议写法的好处。
阐明白求恩毫不利己专门利人精神的意义。
总结和评价前面叙述的“不少人”行为，揭示这种人的实质。
揭示前面叙述的前线的人和晋察冀边区军民被白求恩精神感动的意义。
②议
⑦议
⑩议
阐明白求恩毫不利己精神的两点表现。
①议
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
（第二段）
叙述“不少人”的 表现。
③-⑥叙
叙述前线的人和边区军民对白求恩的佩服和感动。
⑧⑨叙
（第3段）白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
先叙后议。先叙述白求恩是个医生，以医疗为职业；后站在职业的角度，写白求恩对技术精益求精的态度，赞扬他高明的医术。再将一些人见异思迁、鄙薄技术工作的态度和白求恩的态度进行对比，既突出白求恩精神的可贵，又强调向他学习的必要性。
本文整体写作思路为“叙—论—颂”，明晰而有条理。先叙述白求恩不远万里支援中国的抗战，由此引出对其国际主义精神的论述；再论述他毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，处处结合正反两面展开论述；最后表达痛惜之情，号召大家学习白求恩精神。
白求恩的事迹
国际主义精神
毫不利己专门利人的精神
对技术精益求精的精神
叙
议
颂
号召大家学习白求恩精神
精神品格
叙述为议论提供了事实依据，让议论的语句建立在叙事之上，真实感人。
议论句高度总结白求恩的精神实质和这种精神的意义，画龙点睛。
课堂小结
任务六：品词析句 感受力量
手抄报第五版拟安排语言学习。请参与完成相应任务。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
品味下列语句，体会其表达效果。并尝试仿写句子，用上加点的词语。
此处连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁、不可动摇。
仿写示例：了解中国历史的人说到毛泽东，没有一个不佩服，没有一个不为他的人格魅力所折服。
指人生价值
指志趣
指修养
指品质
指人格
2.从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
充分发挥“大有利于人民”这个意思，具体精微地分析阐述为五个方面，用五个短语“一个……的人”构成一组排比，议论热情洋溢，语气非常流畅，收束非常有力。
仿写示例：一个学生的成绩有好坏，但只要具有努力向上的决心，就是一个可爱的人，一个勤奋的人，一个有理想的人，一个不被眼前的失败打倒的人，一个将来定能为社会做出贡献的人。
白求恩是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。他和他的精神会永存于我们的心间。若我们也能像他一样既有高远而不狭隘的思想境界，又在学习和生活中培养良好的品行，同时掌握一定的专业技能，并精益求精，也定会成为“大有利于人民”的人。
素养心语
纪念白求恩
叙
论
颂
概述白求恩事迹
号召学习
白求恩毫无
自私自利之心的精神
德
技
国际主义精神
毫不利己专门利人的精神
对技术精益求精的态度
缅怀纪念 学习精神
附：板书设计
附：课后思考·探究·积累
一、默读课文，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。
第1段：赞扬白求恩同志的国际主义精神和共产主义精神。（“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”）
第2段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。（“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”）
第3段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。（“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”）
第4段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。（“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”）
课文整体上是总—分—总的结构。先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后作总结，号召大家学习。白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特质，所以放在第1段重点说;“毫不利己专门利人的精神”是他国际主义精神的最好体现，所以在第2段紧接着来说;对技术的精益求精是具体业务的追求，放在后边说，也体现出先政治、后业务的认识原则。
附：课后思考·探究·积累
二、课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。
对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩
不少的人
极端的负责任
对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道
极端的热忱、满腔热忱
冷冷清清，
漠不关心，
麻木不仁
对技术精益求精
见异思迁，鄙薄技术工作，以为不足道、以为无出路
表达效果：本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内的不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。
附：课后思考·探究·积累
三、背诵课文第4段。将这一段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。
这一段包含两个句群，前四句是一个句群，后四句是一个句群，先记叙自己同白求恩的交往，后论述学习白求恩精神的意义。
回忆同白求恩的交往，按时间顺序，先后说了会面和通信，语言非常朴实，感情非常真挚从上一句群到下一句群，从“我”的心情扩大到大家的心情，思路十分顺当。白求恩精神的核心是毫无自私自利之心，这是对上文的总结。接着进一步阐明学习的意义，同时也是对白求恩同志高风亮节的崇高评价。
附：课后思考·探究·积累
四、品味下列语句，体会其表达效果。并尝试仿写句子，用上加点的词语。
1.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
2.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
·····
··
··
··
··
··
·····
1.此处连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁、不可动摇。
仿写：[示例]了解中国历史的人说到毛泽东，没有一个不佩服，没有一个不为他的人格魅力所折服。
2.充分发挥“大有利于人民”这个意思，具体精微地分五个方面进行阐述：五个短语“一个……的人”构成一组排比，语气流畅，热情洋溢，收束有力。
仿写：[示例]一个人权力有大小，但只要有这点责任心，就会是一个摆脱了思想腐化的人，一个有内涵的人，一个积极做事的人，一个乐于奉献的人，一个有利于社会的人。
附：课后思考·探究·积累
五、除了毛泽东，许多老一辈革命家也写过纪念白求恩的文章，如朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》等。课外阅读这些文章，小组交流：白求恩大夫身上有哪些优秀品质？哪一点对你触动最大？
示例：朱德的《纪念白求恩》中，除了概括记述白求恩的主要事迹和表达崇高敬意的评价性话语，文中还引用了白求恩致毛泽东同志的信、白求恩自己说过的话、加拿大民主书报俱乐部古柏先生的信函等内容，尤其是白求恩自己的话语，如“没有那一件工作是小的，没有那一件工作是不重要的”“空谈代替不了行动”等，真切地表达了他对工作的无限责任心和对同志对人民的无限热忱。
宋庆龄的《我们时代的英雄》一文，站在全人类进步的高度，在时代英雄完成时代重任的大背景下，歌颂白求恩伟大的国际主义精神和反抗纳粹主义、法西斯主义的伟大斗争精神，弘扬他利用医学专业技术为人类服务的信念和意志。
聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”--怀念白求恩同志》一文，则借与白求恩相识、交往过程中几个典型事件的回忆，呼应毛泽东的《纪念白求恩》，生动具体地表现了白求恩的光辉形象和高贵品质。
（阅读这些文章，还要注意和课文“互读”，深化对白求恩优秀品质和伟大精神的认识和理解。）
