第五单元 任务三：记叙与动物的相处（细节灵动 情感生动）教学课件

(共29张PPT)
学会抓住有灵性的细节描写，写出动物的情态。
01
学会在灵性的细节中传达温情，写出真情实感。
02
增进对动物的认识，养成亲近自然、尊重生命的意识。
03
学 习 目 标
任 务 群
任务二：动词聚焦·传递灵性生趣
任务三：修辞助力·写出灵性情态
任务四：描写心态·营造温情氛围
任务一：阅读教材·获得写作启示
任务五：抒发情感·定格温情瞬间
任务一：阅读教材·获得写作启示
任务一：阅读教材·获得写作启示
墨剑语文
墨剑飘雨
如何才能写好与动物的相处的故事呢？我们先从教材中获得启示。请同学们阅读教材129页，圈画文中要点。
任务一：阅读教材·获得写作启示
任务二：动词聚焦·传递灵性生趣
任务二：动词聚焦·传递灵性生趣
墨剑语文
墨剑飘雨
“适当运用细节描写，可以让表达更生动”那么如何写好细节呢？请同学们赏析下列句子，寻找写作密码。
赏析：“跑”“爬”“扑”“捉”“跃”,一连串的动作描写,生动地写出了第二只小猫的活泼。
这只小猫较第一只更有趣,更活泼。它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。它似乎太活泼了,一点儿也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。
——郑振铎《猫》第3段
任务二：动词聚焦·传递灵性生趣
赏析：“落”“抢夺”“飞落”“跳弹”“挤着”“抢着”几个动词,生动形象地描绘了喂食时鸽子啄食的情景,表现了鸽子对“我”的信赖及“我”与鸽子之间的亲密关系。
那天早晨,一个美丽的乡村的早晨,我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间,扑啦啦一声响,一只白鸽落在我的手臂上,迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响,另一只白鸽飞落到我的肩头,旋即又跳弹到手臂上,挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。
——陈忠实《我的白鸽》第7段
任务二：动词聚焦·传递灵性生趣
赏析：“径去”“犬坐”写出狼很狡猾、贪婪,懂得诱敌,这也是它们（动物）灵性的一种表现。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。
——蒲松龄《狼》第4段
技法总结：
写动物时，运用准确的动词进行描写（动词聚焦），不但能写出动物的特点，还可以传递动物的灵性生趣。
任务三：修辞助力·写出灵性情态
任务三：修辞助力·写出灵性情态
墨剑语文
墨剑飘雨
如何才能写好细节？请同学们继续赏析句子，寻找写作密码。
赏析：运用比喻的修辞手法，把小猫比作“带着泥土的白雪球”,生动形象地写出了小猫讨人喜爱的样子。
有一次,从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。
——郑振铎《猫》第1段
任务三：修辞助力·写出灵性情态
赏析：运用拟人的修辞手法，赋予两只白鸽人的动作和情态，“探头探脑”“辨别”,表明白鸽夫妇对“我”不信任它们在观察“我”分辨“我”的举动。
起始,两只白鸽大约听到玉米粒儿落地时特异的声响,挤在纸箱四方洞口探头探脑,像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。
——陈忠实《我的白鸽》第6段
任务三：修辞助力·写出灵性情态
赏析：运用拟人的修辞手法，“低语”“问好”赋予大雁以人的行为,生动形象地描绘了大雁自在快乐的生活图景。这段描写，既贴合时令的特点，又表现出了大雁的灵性，展露出作者对自然生命的尊重和热爱。
技法总结：
写动物时，恰当运用修辞进行描写（修辞助力），可以写出动物的灵性情态，借以表达作者情感。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
——利奥波德《大雁归来》第4段
任务四：描写心态·营造温情氛围
任务四：描写心态·营造温情氛围
墨剑语文
墨剑飘雨
笔下有温情，才能写出真情实感。请同学们抓住作者状态，继续赏析句子，寻找写作密码。
赏析：“我”的状态很松弛,这种松弛是小猫和妹妹的玩要带来的,因此“我”此刻的生命感悟充满了人情味,充满了温情。
我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一二小时的光阴,那时太阳光暖暖地照着,心上感着生命的新鲜与快乐。
——郑振铎《猫》第1段
任务四：描写心态·营造温情氛围
赏析：“漫溢”本指水过满，向外流，这里指对小鸽子生命诞生的期待,是作者“欣喜”和“神秘感”的来源,是一种温暖的表达。
新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感,立时就在我的心头漫溢开来。
——陈忠实《我的白鸽》第8段
技法总结：
写动物时，不要只从动物一方面来写，还要写人，描写人与动物相处时的状态（心态），可以营造温情的氛围，有利于情感的表达。
任务五：抒发情感·定格温情瞬间
任务五：抒发情感·定格温情瞬间
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墨剑飘雨
读下列句子，说说应该怎样理解“世界对我来说就是白鸽" 并总结你悟出的写作之道。
两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭,又折回来了,掠过河川从我的头顶飞过,直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的,梯田和荒沟有麦子和青草覆盖,这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节,而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔,这一刻,世界对我来说就是白鸽。
——陈忠实《我的白鸽》第20段
任务五：抒发情感·定格温情瞬间
赏析：这一刻,“我”眼中有飞翔的白鸽,也有白鸽飞过的山原河川,还有山川风景承载的历史和当下,所以说“世界对我来说就是白鸽”。这里表达了“我”对白鸽翱翔于蓝天之上的自豪之情。
技法总结：
定格温情瞬间，可以抒发作者强烈的情感
任务五：抒发情感·定格温情瞬间
动词聚焦·传递灵性生趣
修辞助力·写出灵性情态
描写心态·营造温情氛围
抒发情感·定格温情瞬间
课堂小结
课堂练笔
墨剑语文
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下面是某位同学制作的小猫观察记录表，请你根据他记录的内容以及你的生活体验，自拟题目，写一个200字左右的记叙片段，注意写出你的感受和体悟。
小猫观察记录表 名称(身份) 喵喵(前流浪猫，后家养猫)
观察目的 了解喵喵的健康状况、生活习性等，以及与人类的关系 观察方法 文字记录为主，照片记录为辅
课堂练笔
观察内容 健康状况：第一次见到它时，它营养不良、身体瘦弱；喂
养一段时间后，健康状况良好。
生活习性：一开始，警惕性很高，只在无人时进食；会躲
在屋子里的各个角落；睡觉时也很警惕。熟悉后，十分活
泼，也很调皮。喜欢在屋子里探险；喜欢毛线球，会用爪
子拨弄玩耍；喜欢舔毛。
与主人互动：一开始，非常抗拒我的靠近；熟悉后，喜欢
被抚摸头部和背部。有时候，还会主动跳到我的怀里，寻
求关注和抚摸。
课堂练笔
提纲引导 题目
正文 来历
相处过程
结局
《奇迹喵喵》
遇见流浪小猫咪，决定带它回家。
喵喵从一开始的胆小警惕到最后适应了新环境。
看到喵喵快乐的身影，“我”获得幸福感。
课堂练笔
示例：
奇迹喵喵
“喵～”，随着弱不可闻的“喵喵”声，我在草丛中发现了一只瘦骨嶙峋的小猫咪。它的毛发脏污打结，走起路来摇摇晃晃，我觉得它十分可怜，于是将它带回了家。
我给这只小猫起名叫“喵喵”。刚到家的喵喵非常胆小，总是躲在角落里不敢出来，只有我走出它的视线，它才会蹑手蹑脚地出来吃饭。
课堂练笔
随着时间的推移，喵喵长胖了许多，也逐渐适应了新环境。有时候不小心惹了祸，它便睁着圆溜溜的眼睛看着我，让我不忍心责怪它。
喵喵是一只奇迹喵喵，每次看到它快乐的身影，我的心中都充满了幸福感。
附：板书设计
动词聚焦·传递灵性生趣
修辞助力·写出灵性情态
描写心态·营造温情氛围
抒发情感·定格温情瞬间
再见