《绿色植物在生物圈中的作用》习题
一、选择题
1、温带地区的冬季寒冷,大部分树木的叶片要脱落,其原因是( )
A、减弱蒸腾作用
B、光合作用减弱
C、呼吸作用加强
D、植物体内水分的吸收和运输增强
2、下列与植物体内水分充足无关的一项是（ )
A、植株硬挺 B、叶片舒展
C、有利于无机盐的吸收和运输 D、木本植物的茎不断长粗
3、菜农卖菜时,不时往青菜上洒水,其目的是( )
A、增加菜的重量 B、使青菜干净
C、有利于水分散失 D、补充水分,保持新鲜
4、下列现象中,不能够说明植物的生活需要水的是( )
A、煮米饭时,通常要在锅内加水,否则米饭不能煮熟
B、养花需浇水,农田要合理灌溉
C、旱灾严重时,常会造成农作物减产,甚至颗粒无收
D、种子萌发需要充足的水分
5、下列哪项不是合理灌溉的内容( )
A、当土壤缺水时,就要进行灌溉
B、植物一生中,从始至终要充分灌溉
C、不同的植物,灌溉水量应不同
D、同一植物的不同生长期,灌溉水量应不同
6、植物对水需求的特点是( )
A、植物一生当中各个时期对水的需求量都是相同的
B、同一植物在不同生长时期对水的需求量是不同的
C、植物体在幼苗期,耗水量是最大的
D、植物的种类虽然不同,但它们对水的需求量却是相同的
7、正确表达呼吸作用过程的反应式是（ ）
A、水+二氧化碳→有机物+氧+能量 B、有机物+氧→二氧化碳+水+能量
C、有机物+二氧化碳→水+氧+能量 D、水+氧→有机物+二氧化碳+能量
8、中央4台有这样一则公益广告：我国每年要消耗一次性木筷450亿双，相当于要砍伐600万棵成年大树。专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。下列对树的生态价值叙述错误的是（ ）
A、绿色植物是生产者 B、维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡
C、引起地球温室效应 D、促进生物圈中的水循环,保持水土
9、绿色植物光合作用的产物是（ ）
A、二氧化碳和水 B、无机盐和水
C、有机物和氧气 D、二氧化碳和氧气
10、对温室大棚里的农作物，采取适当措施能提高光合作用效率，增加产量，以下措施不能起到这种作用的是（ ）
A、增加大棚内二氧化碳浓度 B、降低光照强度
C、合理密植 D、延长光照时间
二、填空题
1、资料一：1998年，长江两岸经历了百年不遇的特大洪水的侵袭，国家遭受了巨大的经济损失。调查表明由于长江上游森林覆盖率已由建国初期的30%～40%下降为10%左右，长期的乱砍滥伐，毁坏了大片的生态保护林，造成严重的水土流失，使河水变混、河床升高是造成洪水的一个重要原因。根据最新统计，森林能把50%～80%的降水转入地下，一公顷林地比裸地可以多储水3000立方米，一万亩森林蓄水能力相当于一个100万立方米的水库。
资料二：山东济南是全国出名的“火炉”城市之一，近年来加大了城市绿化建设的力度，先后建成了槐荫广场、泉城广场。自广场绿地建成后，气温明显有所下降，现在济南市区的园林植被每年可释放氧气约271400吨，年吸收二氧化碳约371500吨。
（1）从资料一中可看出，植物具有 的作用，说明了植物参与了生物圈的 循环。植物体通过根部从土壤中吸收水分，再通过根、茎、叶中的 输送到叶肉细胞，作为 的原料，参与植物的生命活动，但绝大部分的水分都以水蒸汽的形式通过叶片的 散发到大气中。
（2）从资料二中可以看出，绿色植物在改善环境方面所具有的作用是 、 。这些作用主要得益于它的 作用和 作用。城市的自我调节能力较低，如果要提高城市生态系统的调节能力，除增大绿地面积外，在绿化时还要注意增加物种的 和 。
参考答案
一、选择题
1、A 2、D 3、D 4、A 5、B
6、B 7、B 8、C 9、C 10、B
二、填空题
（1）保持水土 水 导管 光合作用 气孔 （2）降低气温 调节氧气和二氧化碳的平衡 蒸腾 光合 数量 种类
《第五章 绿色植物在生物圈中的作用》教案
教学目标
知识性目标
概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。
说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
列举若干种人和动物所吃的主要食物，分析这些食物与绿色植物的关系。
技能性目标
尝试交流、合作、探究的学习精神。
运用所学知识分析、解决实际问题。
情感性目标
参与绿化家园活动。
关注绿色植物在生物圈中的作用，培养爱护绿色植物，热爱大自然，保护环境的美好感情和意识。
教学重点、难点
1、理解绿色植物是绿色的“能量转化器”。
2、理解绿色植物是自动的“空气净化器”，对生物圈中的碳—氧平衡起决定性作用。
3、理解绿色植物是天然的“蓄水池”。
4、理解归纳绿色植物在生物圈中的作用；锻炼学生运用所学知识解决实际问题的能力以及培养学生的环保意识。
教学过程
创设情境，激发兴趣。
故事引入：以拉尔为首的外星恐怖组织，企图毁灭地球，消灭人类，但目前人类的科技发达，不易征服。于是他们制定出这样一个计划：摧毁地球上所有的绿色植物。得到此情报后，地球卫士指挥中心议论纷纷。
合作探究，解开疑问。
（一）根据各自的生活经验，分析绿色植物对生物圈中其他生物的影响。
1、各小组分工合作，完成课本49页表格。
2、讨论、交流，教师简单总结：绿色植物是人类衣食住行医的来源，为动物提供食物及生存环境。
（二）综合已经学过的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等知识，总结植物在生物圈中的作用。
1、温故知新
复习光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸腾作用等知识，为进一步的讨论探究打好基础。
2、绿色植物在生物圈中的的作用
（1）绿色植物为人类和其它生物提供食物和能量。
为了让学生便于接受生物圈中物质和能量的转换，以人的生活为例，提出下列问题：
我们是怎么长大的呢？我们生长、生活所需要的能量来自哪里呢？
肉类食品中贮存的能量也来源于绿色植物吗？
食草动物、食肉动物以什么为食？它们体内的能量从哪里来？
柴草、煤球、液化气、电磁炉等可以用来做饭，与绿色植物之间各有什么关系吗？
通过这些与日常生活联系比较密切的问题，使学生们进一步理解绿色植物是人类与其他生物食物及能量的来源。
（2）绿色植物维持碳氧平衡
询问大家每时每刻都在进行着什么运动（呼吸运动），人与动物每时每刻都在吸进氧气，氧气会不会被消耗光呢？轻松转入下一话题。
结合绿色植物与碳氧平衡图片思考以下问题：
二氧化碳的排放途径有哪些？吸收途径是什么？
人与动物呼吸及燃料燃烧所需的氧气来源于什么途径？
大气中，氧气约占21%，二氧化碳约占0、03%，绿色植物在此起到了什么作用？
小结：绿色植物吸收二氧化碳产生氧气，维持碳氧平衡。
（3）绿色植物参与并促进水循环
质疑导入：李白诗句：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，分析其中蕴含的科学道理及有无不足之处。引出生物圈中的水循环。
观看生物圈中水循环动画。引导学生仔细观察，认真思考，描述生物圈中的水不断地在海洋、陆地和大气之间循环流动的过程。引导学生思考绿色植物在水循环中的作用。
（4）绿色植物的其它作用。
通过多媒体图片简介绿色植物在美化环境、消毒杀菌等方面的重要作用。
（三）知识归纳
绿色的能量转换器
绿色植物在生物圈中的作用 自动的空气净化器 天然的蓄水池
呼应开头：拉尔的奸计得逞的话，人类和动物还能生存吗？
三、迁移升华,情感教育、
1、展示人类进行自我毁灭的图片（地球上局部环境改变，温室效应，食物中毒等）
2、面对现状我们应该应该怎么做呢？你知道我们国家现在已经采取了哪些措施吗？
四、集思广益、发出倡议
1、教师引导：绿色是宇宙赋予我们星球的奇迹，它的作用的确是太大了，因为有了绿色，我们的生物圈才如此生机勃勃。然而我们国家植被的现状不容乐观，我们除了从自身做起，拯救绿色之外，还应该呼吁全社会的人行动起来。
2、小活动：拯救绿色倡议书。
板书设计
第五章 绿色植物在生物圈中的作用
1、为所有生物提供食物和能量。
2、维持碳氧平衡。
3、参与和促进水循环。
