第五单元单元导学
1．语言运用：继续学习默读，边读边画出重要语句，学会做摘录。
2．思维发展：在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。
3．审美鉴赏：结合圈点勾画、做摘录等方法，赏析富有表现力的句子，提高对不同体裁文章的分析和把握能力。
4．文化传承：关爱动物，善待生命，学会与动物和谐相处。
1．学会默读的学习方法，把握文章内容，概括中心句，理清思路，理解作者的情感。
2．圈点勾画重点句段，从不同角度赏析句子，结合生活体验，发表见解。
认识和思考人与动物的关系，感悟文章的深层意蕴和启示。
默读法、提问法、分组讨论法。
《猫》以第一人称的口吻，记述了作者家三次养猫的经历。作者以人道主义的情怀，关注身边的小生命，对三只猫得而复失的过程进行了细腻的刻画，描写了“我”与家人悲痛、遗憾的心情，尤其是对第三只猫的歉疚之情，体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。
《我的白鸽》这篇散文中，作者以真实细腻的心灵体验，为我们描述了美好的心灵与美好的白鸽，真切地表现出对拥有美的独特的情感体验。文章通过白鸽与“我”相随相伴相依的一段生活历程，深沉而含蓄地叙写了美的白鸽曾伴“我”创造美的心灵和历程。
《大雁归来》具体介绍了大雁的一些生活习性，描写了南飞的大雁、春季的大雁、大雁集会等情景，表现了作者对大雁的喜爱。作者从大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了团结的观念，找到了大自然的诗意。作者认为，大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与它们和谐共处。
《狼》是一篇文言小说，故事虽短，但矛盾激烈，情节紧凑，引人入胜。
总而言之，这些课文从不同的侧面记述了人与动物的故事，反映了人对动物的了解和认识，展现了作者对人与自然关系的思考。
《猫》2课时
《我的白鸽》2课时
《大雁归来》1课时
《狼》2课时
