第一单元单元导学
1．语言运用：掌握朗读的要领，重点学习重音和停连，通过朗读深入体会诗文的思想感情。
2．思维发展：体会作者的情思；能运用拟人、比喻等修辞手法，描绘景物，融情于景，抒情写意。
3．审美鉴赏：揣摩课文语言，提高鉴赏能力，初步体会文学语言的表现手法。
4．文化传承：感受课文中丰富多彩的景物之美，激发学生对大自然、对人生的热爱之情。
1．想象文中描绘的情景，领略景物之美。
2．把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。
3．揣摩和品味语言，体会比喻、拟人等修辞手法的表达效果。
1．体会诗文的思想感情和文学语言的表现手法。
2．激发学生对大自然、对人生的热爱。
诵读法、提问法、分组讨论法。
《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。作者抓住春天的特点，细腻地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画，表现了春天里自然万物勃发的生命力，表达了作者对春天、对生活的热爱之情。
《济南的冬天》紧紧围绕济南的冬天“温晴”这一特点，描绘了济南冬天的山、水、天，呈现给读者一幅济南特有的山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的赞美与无限热爱之情，以及作者热爱大自然、热爱生活、热爱生命的情感。
《雨的四季》展现了雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，写四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。
《观沧海》这首诗用饱蘸浪漫主义激情的大笔，勾画出了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，表现了诗人开阔的胸襟及建功立业的伟大抱负。
《次北固山下》通过描写北固山下开阔秀丽的早春景色，抒发了诗人对家乡、亲人的思念之情。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选择了“杨花”“子规”“明月”等意象，以奇特的想象，通过对景物的描写，表达了诗人对友人的同情及关切。
《天净沙·秋思》中，作者运用白描手法，细致生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，抒发了飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄楚愁苦之情。
《春》2课时 《济南的冬天》2课时
《雨的四季》2课时 《古代诗歌四首》4课时
