语文七年级上人教版（新疆专用）2.10《老师领进门》教学设计 表格式

姓
名
学生姓名
上课时间
辅导科目
语文
年级
课时
2
教材版本
课题名称
老师领进门
教学重点
温故知新，积累生字词，感受作者对老师的感激之情。
教学难点
感受作者对老师深深的感激之情。
教
学
及
辅
导
过
程
　
《老师领进门》教学设计导入上节课我们学习了《父亲的叮嘱》一文，在这
( http: / / www.21cnjy.com )篇文章中我们学习了不少的生字词，课后老师给你布置了作业，为了检查你的巩固程度，下面我们来进行默写。（寂寞、素描、审视、不知好歹，面面相觑、教诲，和颜悦色，半晌）。写的不错，看来你很用功啊！其中这里面的几个成语都有它的典故的，你喜欢《三国演义》吗？这里面的一个成语就与《三国演义》有关呢。如“面面相觑”，我们知道它的意思是：形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。它的成语典故就来自于《三国演义》：三国时期，曹操率兵攻打徐州，吕布趁机攻占曹操的兖（y n）州和濮阳，曹操挥师保家，与吕布在濮阳城外大战，曹操听取于禁建议，攻占吕布的西寨，吕布率援军赶到，曹军人困马乏，面面相觑，幸亏典韦英勇奋战，夏侯率军解围。了解成语典故不仅有助于加深对成语意义的理解与记忆，而且也有助于正确地运用成语。老师希望你在平时地学习中能多读一些关于成语典故的书，多积累一些成语，增加自己的词汇量。在三国之前的汉朝，有个故事非常感人，故事是这样的：汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝，“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。进门后，往往拉着老师枯瘦的手，默默垂泪，良久乃去。当朝皇帝对桓荣如此，所以“诸侯、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下”。桓荣去世时，明帝还换了衣服，亲自临丧送葬，并将其子女作了妥善安排。看完这个故事，你知道这个故事讲的是什么吗？历史上尊师重道的人很多，有位作家就像汉明帝那样，虽然后来他很有名，成为了一名著作颇丰的大作家，可他仍不忘当年教过他的一位老师，并写了一篇文章怀念他的那位老师。今天就让我们来学习他的散文《老师领进门》。
教学设计方案
教
学
及
辅
导
过
程
整体感知
（一）积累生字词后殿
diàn
红摹纸
mó
衣襟
jīn娓娓动听
wěi
wěi
形容善于说话，说起来很生动，让人爱听(娓娓：形容谈论不倦或说话好听)炊烟袅袅
ni o
ni o
袅袅：缭绕的样子喝住
hè
大声喊叫以制止
喝（hē：表示喝的动作；hè：表大声喊叫）戛然而止
jiá
身临其境
引人入胜
通读感知
读完全文后，作者说“老师领进门”，那么这位老师是哪位老师呢？他把我领进了什么“门”呢？
从文章中我们知道作者非常感谢他的这
( http: / / www.21cnjy.com )位老师，作者在写这篇文章时他的身份是什么呢？虽然他已经很有成就，却仍很怀念他的这位老师，说明这位老师对他的影响是非同寻常的。深入理解文本
1.文中，作家说的最多的一个词语是什么？
2.作者对老师是万分感激
( http: / / www.21cnjy.com )的，他感谢老师将他带进了神圣的文学殿堂。“兴趣是最好的老师”，那么田老师是怎么把我领进“门”，激发我对文学的兴趣的？
3.词不离句，联系上下文，理解句子①“我听得入迷，恍如……田老师戛然而止
( http: / / www.21cnjy.com )，我却仍在发呆，直到同桌捅了我一下，我才惊醒。”这句话中的“戛然而止，身临其境，”什么意思？这句话表现了什么？③当“我”功成名就，仍向老师行礼时
( http: / / www.21cnjy.com )，老师却说：“无心插柳柳成阴。”有句话说“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，明白“无心插柳柳成阴”的意思吗？老师的这句话表现突出他怎样的高贵品质？②文章的最后一自然段说“十年树木。
( http: / / www.21cnjy.com )百年树人。老师的教诲之恩，我终身难忘。”我们经常看到“十年树木，百年树人”这句话，那么你理解它是什么意思吗？如果在这两句话中加上“因为，所以”变成一句话，该怎么说呢？四．总结兴趣是最好的老师，田老师生动有趣的教学方式激
( http: / / www.21cnjy.com )发了我对文学的极大热爱，让我对他产生了很强烈的感激之情。俗话说“老师领进门，修行靠自身”，虽然田老师的作用很大，但不可否认的是作者自身的努力也非常重要。用文中的话说我们可以板书如下：
老师领进门-------修行靠自身
↓
↓娓娓动听，引人入胜
身临其境、惊醒拓展延伸田老师"春雨入土"般的教育
( http: / / www.21cnjy.com )悄然无声地进入到了孩子的心田，真是“随风潜入夜，润物细无声。”他就是这样渐渐地把“我”领进文学创作之门的。难怪一位知名作家在阔别老师40年以后，还能像小学生一样恭恭敬敬地行礼。让我们满怀感念师恩的心情有感情地朗读课文最后两节。布置作业1.抄写文中的生字新词2.写出带点字的拼音红摹(
)纸
娓(
)娓动听
姥(
)姥(
)
戛(
)然而止
恍(
)如
身临(
)其境(
)
恭恭(
)敬(
)敬
插柳成阴(
)3.多音字
zhēng（
）正
zhèng（
）4.摘抄文中你认为精彩的句子。5.借助字典理解词语。娓娓动听：身临其境：戛然而止：引人入胜：6.造句娓娓动听：引人入胜：7.填空①“我听得入了迷，恍如身
( http: / / www.21cnjy.com )临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆。三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。”从这句话中（
）（
）（
）（
）（
）（
）的几个词语中可以看出我们听得入了迷。②“这些故事，有如点点春雨，滋润着我。
( http: / / www.21cnjy.com )”这个比喻句把（
）比喻成（
）。春雨无私，默默滋润大地，每一个故事就似（
），四年来我在田老师那里听到的上千个（
）就像千万滴（
）滋润大地一样让（
）的种子在我幼小的心灵里发芽。老师就是这样把我领入（
）之门。③“我”回到故乡，已经是个（
）了，
( http: / / www.21cnjy.com )还像小学生一样（
）地向老师行礼。这是因为（
）。这使人想到中国有句古话：（
）。也是我们想起成语故事（
）中的杨时不愿打扰老师的午睡，宁愿站在大雪纷飞的门外等候。他们这种（
）的优良品德，受到人们的称赞。④（选择）“十年树木，百年树人”的
( http: / / www.21cnjy.com )意思是：（培植，培养）一棵树要用大约十年，而（培植，培养）人才就需要几十、上百年。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。⑤“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。”课
( http: / / www.21cnjy.com )文中，“无心插柳”的是（
），对（
）的影响是“插柳成阴”——成为（
）。所以“我”感叹道：（
）8.思考：四十年后，“我”回到了家乡，在村边遇到了老师，望着白发苍苍，恩重如山的老师，“我”会对他说什么？9.收集赞美老师的语句。
课
后
记
学生课堂亮
点
对学生或家长建议
教学反思
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教务部门签章