选择
1.下图中的A、B、C、D分别是用照相机拍摄（每0.1s拍摄一次）的小球在四种不同运动态下的照片，其中小球受到平衡力作用是： ( )
2.将文具盒放在水平桌面上，下列几对力中属于平衡力的是 ( )
A.文具盒受到的重力和桌子对文具盒的支持力
B.文具盒对桌面的压力和桌子对文具盒的支持力
C.文具盒对桌面的压力和桌子受到的支持力
D.文具盒受到的重力和文具盒对桌面的压力
3. 2012年6月3日，在国际田径钻石联赛男子110m栏比赛中，刘翔以12秒87的成绩一举夺冠。下列描述正确的是 （ ）
A.刘翔蹬地向前奔跑，说明物体间力的作用是相互的
B.刘翔在跨越栏架时不受重力作用
C.刘翔在冲刺时速度明显加快，但他的运动状态却没有改变
D.刘翔在领奖台上受到的支持力与领奖台受到的压力是一对平衡力
4.一个物体放在水平桌面上，下列一对力中是平衡力的是 （ ）
A.物体受到的重力和物体对水平桌面的压力
B.物体受到的重力和水平桌面对物体的支持力
C.物体受到的支持力和物体对水平桌面的压力
D.桌子受到的重力和物体对水平桌面的压力
5.下列关于力的说法中，正确的是 ( )
A.物体在平衡力的作用下机械能保持不变
B.如果两个力大小相同，方向相反，这两个力一定是平衡力
C.物体运动状态改变时，一定受到力的作用
D.物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动
选择
1、判断下列物体处于平衡状态的是 ( )
A、放在桌面上书
B、空中飞行的小鸟
C、随传送带一块上升的物体
D、正在起步的汽车
E、悬吊着的电灯
F、围绕地球转动的卫星
G、匀速上升的电梯
H、匀速下落的跳伞运动员
I、百米冲刺中的运动员
J、树上的苹果
K、匀速行驶的汽车上的物体21世纪教育网
2、放在水平桌面上的文具盒保持静止，下面各对力为平衡力的是（）
A、文具盒受到的重力和桌面的支持力
B、文具盒受到的支持力和文具盒对桌面的压力
C、文具盒受到的支持力和桌子对地面的压力
D、文具盒受到的重力和文具盒对桌面的压力
3、关于平衡力，下列说法中正确的是（）
A、物体在平衡力的作用下一定保持静止状态
B、作用在物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力
C、物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力
D、运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态
4、一个物体只受两个力的作用，且这两个力的三要素完全相同，那么（）
A、物体所受的合力可能为零
B、物体的运动状态可能保持不变
C、物体的运动状态一定改变
D、物体所受合力一定为零
5、汽车在平直公路上做匀速直线运动,则下列说法中正确的是 ( )
A、汽车所受的牵引力和重力是一对平衡力
B、汽车所受的重力和支持力是一对平衡力
C、汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力
D、汽车所受的牵引力和阻力的合力为零
选择
1.有一茶杯静止在水平桌面上．下列说法正确的是 ( )
A.茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力
B.茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力
C.茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力
D.茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力
2.值日时,小东提着一桶水走进教室,下列情况中,属于彼此平衡的两个力是( )
A 水桶受到的重力和水桶对人的拉力 B 水桶受到的重力和人对水桶的拉力
C 水桶对人的拉力和人对水桶的拉力 D 水桶受到的重力和水桶对地球的引力
3.汽车在平直公路上做匀速直线运动,则下列说法中错误的是( )
A 汽车所受的牵引力和重力是一对平衡力
B 汽车所受的重力和支持力是一对平衡力
C 汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力
D 汽车所受的牵引力和阻力的合力为零
4.起重机臂下吊一个质量为5t的重物,下列情况中钢丝绳所受的拉力T应为( )
A 只有静止时,T=4.9×104N B 匀速上升时,T>4.9×104N
C 匀速下降时,T<4.9×104N D 以上三种情况下,T都等于4.9×104N
5.下面关于二力平衡的说法中,正确的是( )
A 大小相等、方向相反、同时作用在一个物体上的两个力一定平衡
B 若两个力的合力为零,这两个力一定平衡
C 若两个力的三要素相同,这两个力一定平衡
D 用一水平推力推水平放置的木箱,但没推动,其原因是推力小于摩擦力
6.用手握住一个瓶子,瓶身保持竖直,如果增大握力,则( )
A 瓶子受到的重力增大 B 瓶子受到的摩擦力增大
C 瓶子受到向下滑力减小 D 瓶子受到的摩擦力和重力不变
选择
1.一个重100N的物体在水平地面上处于静止状态,当用60N的力竖直向上提它时,物体所受合力是( )
A 40N,方向竖直向上 B 40N,方向竖直向下 C 0 D 条件不足,无法判断
2.如图所示,重80N的物体受到F=60N的水平压力作用,沿竖直墙壁向下匀速运动,则物体受到的摩擦力是( )
A.20N B.140N C.80N D.60N
填空
1.在研究“滑动摩擦力与什么因素有关”的实验中,用弹簧测力计拉着木块在水平表面上做匀速直线运动,已知弹簧测力计的示数是10N,则木块受到的滑动摩擦力是____N,方向__________.
2.水平地面上静止放着一个重500N箱子,此时它受到地面对它的摩擦力是_____N,过一会,某人用100N的力水平向右推箱子,但箱子没有被推动,此时箱子受到地面_______摩擦力的作用(填“滑动”或“静”),这个摩擦力的大小是______N,其方向向______.当推力增大到150N时,箱子仍然没有被推动,此时受到的摩擦力是_____N；当推力增大到200N时,箱子在水平地面上做匀速直线运动,此时它受到的摩擦力是______摩擦力(填“滑动”或“静”),其大小是_______N,方向向______.
3.有一架质量为1.5t的直升机,停在空中时,螺旋桨产生向上的举力,这个力是_________N,当它水平飞行时,竖直向上的举力是_________N,当它匀速上升时举力则是__________N,当它匀速下降时举力则是__________N.
思路引导:直升机停在空中时,保持______状态,此时它处于_______状态,所以受到平衡力的作用,螺旋桨产生的举力与______力是一对平衡力,所以举力的大小是_________N；当水平飞行时、匀速上升时、匀速下降时直升机均处于________状态,所以直升机受到的举力均等于它的________.
4.如图所示,用F=20N的压力把重10N的物体压在墙上,物体保持静止,则与压力构成一对平衡力的力是_________________,其大小是_____N；与重力构成一对平衡力的力是____________________,其大小是______N.
《二力平衡》教案
教学目标
1、知识与技能
①知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态。
②知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡。
③理解二力平衡条件；
④能利用平衡条件解决简单的平衡问题。
2、过程与方法
①通过实验探究二力平衡的条件，培养学生的概括能力；通过二力平衡的条件的应用，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力。
②学法指导：研究物理问题，常从最简单的事物入手，逐渐对复杂事物进行研究，本节是从多力平衡中最简单的二力平衡入手进行研究。
3、情感、态度与价值观
①具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
②通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
教学重点：
二力平衡的状态。
二力平衡的条件。
教学难点：
二力平衡的条件。
二力平衡与相互作用力的区别。
教学过程
平衡状态
课堂演示：静止在桌面上的粉笔盒、匀速运动的玩具汽车、吊在弹簧测力计下的钩码匀速上升。
教师：上面的物体分别受到什么力的作用？处于什么样的状态？
学生回答：
物体受力情况（粉笔盒受到两个力的作用，玩具汽车受到四个力的作用，教师要强调清楚在水平方向上受到两个力的作用情况和竖直方向受到的两个力的情况）；上述物体处于静止状态和匀速运动状态。
教师在学生回答受力情况和上述物体处于静止状态和匀速运动状态之后，直接给出二力平衡和平衡状态的概念；并指明这是最简单的平衡情况。
2、探究二力平衡的条件
教师：刚才的物体都处于平衡状态且只受二个力（或在某一方向上只受两个力的）的作用，那么符合什么条件的两个力才能使物体平衡呢？
请同学们利用桌上的器材和装置自己动手做一做实验找一找两个力平衡的条件。
学生实验：
每二个同学一组，按书上图7-26准备实验器材、装置。
让学生动手做实验，并按以下问题观察、思考、记录。
⑴在细线的两端悬挂质量相同的钩码，纸板受二个拉力的大小有什么关系？纸板是否静止？这两个拉力的方向如何？
⑵把纸板扭转一下，使纸板的一边与桌面平行，（使两个力的作用线不在同一直线上）此时纸板还静止吗？最终平衡时两个力的方向如何？
⑶在细线的两端再悬挂质量不相同的钩码，纸板是否静止？
⑷在纸板上任选出另外两个孔系线重复上述实验。
教师：二力平衡的条件是什么？
学生：二力平衡的条件是：两个力大小相等，方向相反，且作用在同一直线上。
教师注意提醒学生二力平衡的前提条件是两个作用力在同一物体上。
3、二力平衡条件应用
教师：若两个力平衡，它们的合力是多少？从而总结出平衡的两个力的合力为零。
我们知道了二力平衡的条件，请同学们思考一个问题：
一热气球匀速竖直上升时，受2000牛竖直向上的升力，若忽略空气阻力，热气球受到的重力为多少牛？
引导学生从二力平衡的角度分析、思考；顺序是：气球受力情况分析→此时气球的运动状态（是否静止状态或匀速直线运动状态）→能否利用二力平衡的条件解题→结果。
4、二力平衡与相互作用力的主要区别
教师：我们知道相互作用力也是大小相等，方向相反的，那么它和二力平衡有什么区别呢？
教师手拿测力计问：用弹簧测力计测物体受到的重力的大小，弹簧测力计静止时，示数是多少？为什么这个示数等于物体受到的重力的大小？在什么条件下它才等于物体受到的重力的大小？
师生共同讨论、分析：
平衡力作用在同一物体上；相互作用力作用在相互作用的两个不同的物体上。
《二力平衡》教案
【教学目标】
1、知识目标：了解二力平衡的概念，掌握二力平衡的条件，理解物体在平衡力作用下的运动，作出二力平衡的图示。
2、技能目标：培养学生对物体进行受力分析的能力。
3、情感目标：激发兴趣，使学生能在轻松的愉快中具有更强力的探索问题的精神。
【教学难点】
物体的受力分析。
【教学重点】
二力平衡的概念及条件。
【教具准备】
弹簧、铁架台、钩码，课本图2-22的装置、细线。
【教学过程】
1、 复习提问（以师生谈活式形式进行）
力是物体对物体的作用，要有力的作用，至少要有两个物体，这两个物体中， 其中一个是施力物体，另一个是受力物体，你能否准确地分析。下面举几个例子，请同学们说出它们的施力物体，受力物体各是什么和力的方向是怎样？ ①粉笔盒的重力。 ②手把粉笔盒提起来的力。 ③用手通过绳子在桌面上水平拉小车的力。 ④人推墙壁的力。 以上问题通过学生讨论分析，然后各人把答案写出来，再教师分分析，同学有错进行订正。
2、讲授新课
（1） 边演示边问
用手拿起一只钩码，然后放开，钩码就往下落，这是为什么？（学生回答， 这是由于钩码受到重力作用的缘故）。
演示再将这只钩码挂在固定的铁架台的弹簧上，问学生，钩码现在还受到重力吗？为什么不落下来？启发学生分析此时钩码的受力情况，再把同学位正确的分析结果填在下表中。
力的名称
施力物体
受力物体
力的方向
受力物体的状态
重力
地球
钩码
竖直向下
保持静止
拉力
弹簧
钩码
竖直向上
保持静止
根据上表，要求每个学生独立分析吊在电线上的电灯泡的受力情况。
再要学生分析放在水平桌面上的一本书的受力情况。
教师和学生一起小结以上几个例子并得出：一个物体，受到二个力的作用，如果保持静止状态，我们就说这两个力相互平衡。
（2）二力平衡条件
一个物体受到两个力的作用时应满足什么条件才能平衡。
1、 问题：
a只要两个力的大小相等就能平衡对吗？
b只要两个力的方向相反就能平衡，对吗？
c只要两个力在同一直线上就能平衡对吗？
d只要两个力同时满足上面的任意两个条件就能平衡，对吗？
2、 按书本图8.2-2演示
a在静止的小车上加上两个大小相等的水平同方向的力，看小车的状态有 无变化。
b在静止小车的一直线上加上方向相反的大小不同的力时，小车的状态怎样。
c在小车上加上大小相等，方向相反的力，然后将小车扭转一个角度，则小车的状态怎样变化？ 以上实验问学生看到小车的状态发生了什么变化？（学生回答：小车从静止变为运动或转动）。
d再演示静止的小车在水平方向上加上二个力时，小车仍然处于静止状态。通过全体学生讨论分析这两个力具有什么特征，共同得出二力平衡的条件。 作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
3、 举例
电灯泡用电线悬挂在天花板上不动，下列叙述中是平衡力的是___，不是平衡力的是___；原因是什么？
a灯泡的重力和电线的重力。
b灯泡的重力和灯泡对电线的拉力。
c灯泡的重力和灯泡对地球的吸引力。
d灯泡的重力和电线对灯泡的拉力。
e灯泡对电线的拉力和电线对灯泡的拉力。
4、作用在一个物体上的二个力的三要素都相同，这二个力就是一对平衡力，对吗？为什么？
针对以上问题的讨论再次小结二力平衡条件。要特别强调作用在物体上的二力平衡，必须要同时具备四个条件，即在同一物体，同一直线，大小相等，方向相反，缺一不可。
（3）二力平衡的应用
教师：我们已经了二力平衡的条件和概念，有没有那位同学可以告诉我，在我们生活中有哪些二力平衡的应用例子？
学生：降落伞、弹簧秤……
教师：当然我们也可以用二力平衡解决一些题目，下面我来举一个例子。
已知张三同学的体重是50Kg，问地面对他的支持力是多少。
G=mg=50kg×10N/kg=500N。
由二力平衡条件可知，地面对张三同学的支持力等于他的重力大小，F=500N；
方向竖直向上。
《二力平衡》教案
教学目标
1、知道什么是力的平衡，初步掌握二力平衡的条件。
2、会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。
3、通过实验培养学生的观察能力、分析综合能力、判断能力。
教学重点
二力平衡的条件
教学难点
力的平衡与物体运动状态之间的关系
教学方法
实验探索法
教学用具
长木板（带2个滑轮）、小车、钩码、线
教学步骤
1、导入新课
（1）复习提问
a牛顿第一定律的内容是什么？
b什么叫惯性？物体在什么情况下有惯性？
2、 引入新课
牛顿第一定律告诉我们，物体在不受外力的时候总要保持静止状态或匀速直线运动状态。但是静止或保持匀速直线运动的物体并非都不受力。（例如：悬挂的电灯、平直轨道上匀速行驶的火车）而有受力的物体，运动状态也可以改变。（例如：用力踢球，球由静止变为运动）
物体在受到力的作用时，为什么有些可以保持静止或匀速直线运动？有些却不能？这些力和物体的运动状态之间有什么联系呢？
3、力的平衡
请大家思考，你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态？
教室内的吊灯受到重力和拉力，吊灯保持静止。放在地上的水桶受重力和地面对它的支持力，水桶静止。课桌受到重力，书本对它向下压的力和地面的支持力，课桌静止。
物体受到力的作用，物体保持匀速直线运动的情况也能见到。一列火车在一段平直的轨道上匀速行驶，火车受重力、支持力、水平向前的牵引力和向后的阻力。
物体在受到几个力作用时，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡。否则这几个力就不能平衡。
4、力平衡的条件
二力平衡的情况最简单，我们先研究这种情况。
（1） 演示实验：教师演示课本图8、2—2所示实验并讲解这个小车受两个拉力。
A、 当两个拉力大小不等时，小车不能保持静止。物体将向较大的力的方向加速运动。这两个力不能平衡。
B、 当两个力大小相等，力的方向互成角度时，小车也不能保持静止。物这两个力不能平衡。
C、 当两个力大小相等、方向相反，互相平行时，小车也不能保持静止。体将发生转动。这两个力不能平衡。
（2） 二力平衡的条件
两个力的平衡必须满足以下四个条件：两个力作用在一个物体上，大小相等、方向相反、作用在一条直线上。
根据同一条直线上力的合成的法则可知，当两个力彼此平衡时，物体受到的合力是0。
5、 力的平衡与物体运动状态之间的关系
物体运动的速度与受到的力之间没有关系
6、平衡力与相互作用力之间的关系
平衡力：两个施力物体，一个受力物体。二力作用在同一物体上；
相互作用力：存在于两个物体之间。
7、 二力平衡条件的应用
（1） 根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向。
例题：质量是50千克的人站在水平地面上，画出人受力的图示。
人受重力G和地面的支持力N。人处于静止状态，所以重力G和支持力N是平衡的。那么这两个力一定满足二力平衡的条件，即大小相等，方向相反，且在一条直线上。
根据人的质量，计算出人的重力G。G=mg=50千克×10牛／千克=500牛顿。方向竖直向下。支持力N=500牛顿，方向竖直向上。（图示略）
（2） 根据物体的受力情况判断物体的运动状态。
物体不受力，应保持匀速直线运动或保持静止状态。物体受一个力，运动状态发生改变，这是力产生的效果。物体受平衡力时，应保持静止或保持匀速直线运动状态。静止的物体受平衡力时，仍然保持静止；运动的物体受平衡力时，仍然保持匀速直线运动。
例如，火车在平直的轨道上行驶。在竖直方向上重力和支持力平衡，如果牵引力大于阻力，火车将加速；如果牵引力小于阻力，火车将减速；牵引力和阻力相等时，水平方向二力平衡，火车匀速直线前进。
8、 总结
（1） 物体保持静止或匀速直线运动，也称为平衡状态；
（2） 当物体处于平衡状态时，受到的力一定是平衡力。
《二力平衡》教案
教学目标：
1．知识与技能
①知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态；
②知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡；
③理解二力平衡条件；
④能利用平衡条件解决简单的平衡问题。
2．过程与方法
学会从分析一个物体上受到几个力到能知道这几个力的平衡关系。
3．情感、态度与价值观
①具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
②通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
重点、难点分析：
1. 重点：二力平衡条件
2. 难点：a二力平衡中的“二力同线”问题
b匀速直线运动时二力平衡的条件
教具：
2把弹簧秤，一块轻质塑料片（片上有几个洞，如图1所示），一把剪刀。
教学过程：
1．引入新课
提问：惯性定律的内容是什么？能不能反过来说，凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体都没有受到外力呢？
列举：在平直公路上匀速行驶的汽车、静止在路边的人、在空中匀速下降的跳伞运动员。
提问：他们是否受到力的作用？
2．新课教学
（1）力的平衡
让学生充分发表自己平时生活中观察到的物理现象，举出身边一两个受力物体的实例，分析它们的受力情况及运动状态，在黑板上画出物体所受力的示意图。（比如放在桌子上不动的墨水瓶，挂在天花板上不动的电灯匀速运动的小车等）
在学生讨论的基础上，展示其所举的实例，利用这些例子使学生认识到：当一个物体受几个力作用时，也能保持静止或匀速直线运动状态，从而得出“力的平衡”的概念，指出这时作用在物体上的各个力的效果互相平衡，或者说几个力互相平衡。
物体在受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡，这时物体处于平衡状态。
在几个力平衡中，二力平衡是最简单的，我们来研究二力平衡的情况。
（2）二力平衡的条件
物体受到两个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。
仍从同学所举的例子中找出实例，使学生认识到物体在两个力的作用下，并不一定就能保持静止或匀速直线运动状态。那么，物体受到两个力的作用，要使物体保持静止状态或匀速直线运动状态，这两个力要满足什么条件？
［实验]：用两把弹簧秤拉扯桌上的塑料片，想一想怎样拉才能使塑料片保持静止不动？
归纳小结塑料片静止必须满足的条件。
这两个力可能出现的几种情形（二力大小不相等、二力方向不相反、二力不在一条直线上）并动态显示最终的结果（均不能保持静止状态）：
对第四种情形（二力不在同一物体上）进行点拨：将塑料片从中剪断，变成两部分，这两部分能静止吗？
结论：物体在二力作用下保持静止状态的条件是这两个力必须大小相等，方向相反，并且在同一直线上。
[演示实验]：手在绳端用力F拉弹簧秤和物块，使之静止，观察弹簧秤的示数。然后用力拉弹簧秤和物块使之匀速上升，观察弹簧秤的示数，并比较两次弹簧秤示数的大小。
分析物块受的两个力的大小、两个力的方向、两个力是否在一条直线上。
通过上述演示实验，归纳：物体在二力作用下保持匀速直线运动的条件也是这两个力必须大小相等，方向相反，并且在同一直线上。
得出二力平衡条件。
（3）二力平衡的条件
作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
将条件归纳成口决：“同物、等大、反向、同线”。
归纳：处于平衡状态的物体所受力的合力为零。
“彼此平衡的两个力的合力为零”
（4）二力平衡条件的应用
力的平衡在日常生活中有许多实际应用，应会根据二力平衡的条件来判断物体所受的两个力是否平衡；或根据平衡状态找出平衡力，利用二力平衡条件求其中一个力。
1．利用二力平衡的条件来判断两个力是否平衡。
2．利用二力平衡的条件可求其中一个力的大小和方向。
3．反馈练习
a物体在受到几个力作用时，如果保持______或_________状态，这几个力就相互平衡。
b汽车在斜坡上所受到的重力和斜坡的支持力 ______（填“是”或“不是”）平衡的力。
c每方十人拔河时，某时刻绳子静止不动，这时这二十个人拉绳子的合力是______。
课件14张PPT。第2节 二力平衡第八章 运动和力 不受力的物体是不存在的，那这个定律…… 实际情况下，一切物体都要受力，物体有时也有保持静止或匀速直线运动状态。导入新课 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。牛顿第一定律:悬挂着的电灯匀速行驶的汽车 物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。这时物体处于平衡状态。静止状态
匀速直线运动状态几个力相互平衡的情况中，二力平衡是最简单的。二力平衡的条件 设计实验，探究二力平衡时它们大小、方向、作用点应该有什么关系？作用在同一物体上大小相等方向相反作用在同一直线上二力平衡条件同体等大反向共线匀速上升运动状态
——平衡状态GF拉【请举例】 举出一些生活中在两个力的作用下保持平衡状态的现象。GF支GF浮静止状态
——平衡状态匀速上升运动状态
——平衡状态1. 力是改变物体运动状态的原因。
2. 物体的运动不需要力来维持。不受力或受平衡力3. 物体静止或匀速。4. 物体受平衡力。静止或匀速直线5. 物体受非平衡力。运动状态改变注意： 6. 运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是不平衡的力。
7. 有力作用在物体上，运动状态不一定改变。二力平衡条件的应用求重力大小二力平衡条件2. 二力平衡条件静止状态
匀速直线运动状态受力为平衡力 平衡状态1. 平衡状态和平衡力同体、共线、反向、等大的两个力的合力为零小 结物体受力情况物体运动情况不受力受平衡力受非平衡力静止状态匀速直线
运动状态运动状态发生改变合力为0力和运动的关系运动状态不改变课件15张PPT。第二节 二力平衡思考：现实生活中物体受到外力时，也能保持静止状态或匀速直线运动状态，这与牛顿第一定律矛盾吗？不矛盾，物体受到的合力为零时，与不受力的效果是一样的。1.平衡状态：物体受到两个（或多个）力的作用时，能保持静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态。2.平衡力：使物体处于平衡状态的两个力（或多个力）.ＧＦ3.二力平衡:如果物体只受到两个力而处于平衡状态，这种情况叫做二力平衡平衡状态｛
静止状态
匀速直线运动状态重力和浮力这一对平衡力可以使飞艇在空中处于平衡状态；重力和浮力这一对平衡力也可以使充气船在湖泊中处于平衡状态。二力平衡的条件物体处于平衡状态时，可能受到
两个力或多个力，我们首先研究最简单
的情况：受到两个力平衡的情况。猜一猜提出问题：当作用在物体上的两个力满足怎样的条件时，才能使物体保持静止状态呢？实验探究提出问题：
物体受到怎样的力，才可以处于平衡状态呢？ 猜想、假设：A、两个力的大小相等、方向相反。B、两个力在同一直线上，合力为零。C、两个力作用在同一物体上。怎么知道我们的猜想是否正确呢进行实验实验探究 实验器材： 小车、带有定滑轮的长木板、细绳、钩码、托盘实验探究 实验数据分析：整理实验结果。 相等 不相等 相反 是 是相反 是 否实验探究实验结论：二力平衡的条件：
1、二力大小相等
2、方向相反
3、作用在同一直线上
4、作用在同一个物体上 二力平衡都需要哪些条件？二力平衡的条件作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。同体等值反向共线实践活动用弹簧测力计测量物体重力时，一定要求在物体稳定的时候读数不可思议的平衡二力平衡的应用实验探究滑动摩擦力与哪些因素有关时要使物体在水平方向做匀速直线运动二力平衡后在生活中的应用走在钢丝上的人在平直公路上做匀速直线运动的汽车 二力平衡条件的应用一对平衡力和相互作用的力的比较大小相等方向相反，并且在同一条直线上同一物体上不同物体上能相互抵消不能相互抵消互相独立同时变化1、二力平衡
一个物体在两个力的作用下，保持静止状态或做匀速成直线运动，我们就说，这两个力互相平衡或二力平衡。2、二力平衡的条件（同物、等大、反向、共线）
作用在同一个物体上的两个力，必须大小相等，方向相反，并作用在同一直线上。3、物体在平衡力作用下保持运动状态不变，即总保持静止或做匀速直线运动。4、物体受非平衡力作用时，其运动状态是变化的。课件18张PPT。第八章 第２节 二力平衡复习提问：请说出牛顿第一定律内容。物体不受力时物体受力时静止状态
或
匀速直线运动状态？变速运动重点研究静止的电灯静止的轮船匀速上浮潜水艇匀速降落的运动员它们各处于怎样的状态?它们分别受到哪些力的作用?一、力的平衡1．物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。 2．静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态。二力平衡最简单。那么什么样的两个力才能使物体处于平衡状态呢？实验探究二力平衡条件猜想：两个力的大小可能要相等两个力的方向可能要相反两个力可能要在一条直线上两个力应该在同一物体上实验方法：改变物体受到的两个力的三要素，当物体处于静止时，二力平衡。装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将 。如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板，塑料板 。滑向一边保持平衡实验一实验二实验一实验二在实验一和实验二中：如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料
板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。
放开塑料板，塑料板将 。向上移动实验三如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑
料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平
行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将 。转动实验四实验三实验四在实验三和实验四中：结合四个实验：二、二力平衡条件 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。简记：同体、等大、反向、共线。平衡力运动状态不改变向上匀速：F=G向下匀速：F=G静止：F=G一个物体只受拉力和重力的作用非平衡力运动状态改变向上加速：向下加速：F＞G运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是不平衡的力。有平衡力作用在物体上，运动状态不改变；F＜G三、二力平衡条件的应用求重力大小二力平衡条件三、二力平衡条件的应用求重力大小二力平衡条件一辆小车受到50 N的拉力和30 N的阻力，车怎样运动？vF1=50 NF2=30 N已知物体受力二力平衡条件物体运动状态课堂小结课件13张PPT。第2节
二力平衡吊灯思考：悬挂在天花板的灯泡受不受力？灯泡处于什么状态？---静止状态物体虽然受力，但是这几个力的作用效果相互抵消，合力为0，相当于不受力。这样就表现出了和牛顿第一定律相同的效果。 物体处于平衡状态时为什么静止或匀速直线运动？由此可见：受力的物体也可以保持静止或匀速直线运动。物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。平衡状态静止匀速直线运动物体处于平衡状态时所受的力叫平衡力如果物体只受两个力
而处于平衡状态，就叫二力平衡。如果两个力是平衡力，那么两个力本身应该满足什么条件？实验探究二力平衡的条件 设计实验，探究二力平衡时它们大小、方向、作用点应该有什么关系？二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。等大反向同物同线二力平衡条件的应用
A、根据运动状态判断受力情况
1、静止悬挂的电灯G=20N,电线的拉力 F=?
2、静止在桌面上的茶杯,m=0.25kg,桌面的支持力 N=?
3、匀速运动的拖车,F牵=1.5×105N, f阻=? B、根据受力情况判断运动状态
1、一辆小车受到50N的拉力和30N的阻力，车怎样运动？
2、一本书 G=3N,桌面对它的支持力 N=3N,书处于什么状态？1、下列四图哪些反映了二力平衡( )乙、丙2、放在水平桌面上的木块处于
静止状态，下列各对力中是平
衡力的是（ ）
A、木块的重力和木块对桌面的
压力
B、木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力
C、木块的重力和桌面对木块的支持力
D、木块的重力和木块对地球的吸引力C作用在不同的两个物体上同时产生、同时变化、同时消失作用在同一物体上一个力变化（增大、减小），另一个力不一定变化某人用绳提着一条鱼静止不动，此时鱼受到的平衡力是 和 这一对力。而绳子拉鱼的力和鱼拉绳子的力是 和 。绳子的拉力重力作用力反作用力相互作用力与平衡力的区别第二节 二力平衡 （1）平衡状态指： 静止状态和匀速直线运动状态
1、物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。（2）物体处于平衡状态时所受的力是平衡力2、二力平衡的条件： 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。小结：
