2．4 跨学科实践活动：学习探究水的组成的科学史并制作分子模型
知识点1 学习探索物质组成与构成的历程
1． 利用注射器进行电解水的创新实验，电极插入注射器筒内，装置示意图如图。下列说法不正确的是( D )
A．水中加入少量氢氧化钠，目的是增强水的导电性
B．两个注射器内的原始液面、电极长度要保持一致
C．实验成功时，左边注射器收集到的气体体积约是右边的2倍
D．检验b管产生的气体时，将注射器(内有剩余溶液)取出，顶端靠近酒精灯火焰，推动活塞即可
2． 实验室使用水电解器探究水的组成及变化，取约100 mL的水，加入少量氢氧化钠搅拌，打开水电解器两支刻度管的活塞，将配好的溶液充满，关闭活塞，连接电源。
(1)在水中添加氢氧化钠的目的是__增强水的导电性__。
(2)玻璃管b所连接的是电源的__正__(填“正”或“负”)极。
(3)若玻璃管a中产生气体体积为16 mL，则玻璃管b中产生气体体积约为__8__mL。
(4)由该实验可以得出水是由__氢元素和氧元素__组成的。
知识点2 制作分子模型
3．水电解的过程可用图示表示，微粒运动变化的先后顺序是( A )
A.①②③④ B．④①③②
C．①②④③ D．①④③②
4．建立模型是认识微观世界的一条有效途径。下面我们一起建构“化学变化中，分子是怎样变成其他分子”的模型。
(1)建构“分子的构成”模型
请看几种分子的模型和符号(图1)：
从图中我们能获得如下信息：
①分子是由__原子__构成的，如1个氧分子由__2个氧原子__构成；1个水分子由__2个氢原子和1个氧原子__构成。
②有的分子由相同原子构成，如__氧分子__；有的分子由__不同原子__构成，如__水分子__。
(2)完成下表，理解分子的模型与符号的统一：
分子名称 分子模型 分子符号 分子描述
二氧化 碳分子 ____ CO2 1个二氧化碳分子是由__1个碳原子和2个氧原子__构成的
__过氧化__ __氢分子__ __H2O2__ 1个__过氧化氢__分子是由__2个氢原子和2个氧原子__构成的
(3)建构“分子是怎样变成其他分子”的模型
以水分解为氢气和氧气这个化学反应的微观过程示意图(如图2)为例：
从图中可以得出：①化学变化中，分子__分成了原子__，__原子重新组合__成为新分子。(这就是化学反应的实质。)
②原子是__化学变化中最小__的粒子。
③分子和原子的本质区别是__分子在化学反应中能再分，原子不能再分__。
知识点3 展示“水分子漫游记”情景剧
5．发挥你的想象写一则科普小品：《假如我是一个水分子》。
__我是一个水分子，是由2个氢原子和1个氧原子构成的，大量的“我”聚集在一起形成水。__
6．水通电分解的实验及反应的微观过程如图，有关说法错误的是( A )
A．可用带火星木条分别检验a、b管内产生的气体
B．④处的微粒为，是实验中b管产生的气体
C．该反应说明水是由氢、氧元素组成的
D．①处微粒是保持水化学性质的最小微粒
7．水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。
(1)实验课上，小刚所在的兴趣小组在探究水的组成(装置如图1所示)。通电一段时间后，玻璃管a中所收集的气体为__氢气__，玻璃管b中气体的检验方法是__打开b管活塞，将燃着的小木条放在尖嘴口，若燃烧更旺，则证明为氧气__，玻璃管a、b中产生气体体积比为__2∶1__。电解水反应的文字表达式为__水氢气＋氧气__，该反应是__分解__(填基本反应类型)反应。该电解水实验得出的结论是水是由__氢元素、氧元素__组成的；微观上也证明在化学变化中分子__可分__，原子__不可分__。
(2)图2是水分解过程中各种微粒的微观示意图，“”表示氧原子，“”表示氢原子，从图2中的b可看出：一个水分子是由__2个氢原子和1个氧原子__构成的。从图2中还获得的以下信息中，正确的有__CD__(填字母)。
A．分解生成的氢分子与氧分子的个数比为1∶2
B．在化学反应前后，分子和原子的种类都不变
C．反应前后原子的种类和数目没有变化
D．化学反应中，分子可分为原子，原子不能再分
(3)从微观角度分析，水的沸腾与电解水的本质区别是__水沸腾属于物理变化，电解水属于化学变化__。
8．(科学探究与实践)化学兴趣小组的同学想模拟18世纪末法国科学家拉瓦锡探究物质组成的方法——“分”法和“合”法，通过水的分解与水的生成来探究水的组成。
【任务一】通过“分”的方法探究水的组成。
【提出疑问】水是由什么元素组成的？
【作出猜想】猜想①：水由一种元素组成；猜想②：水由不同种元素组成。
【设计实验】电解水实验(图1)。
【实验现象】通电后，两个电极上都出现气泡，一段时间后，正、负两极试管内收集的气体体积比为__1∶2__。
【实验验证】将燃着的木条分别放在注射器针筒处。
【实验结论】根据验证实验的现象分析可知：水由__氢、氧两种元素__组成。
电解水的符号表达式是__H2OH2＋O2__。
【任务二】通过“合”的方法验证水的组成。
(1)如图2所示，化学兴趣小组学生将氢气点燃前要先验纯，从图中可以分析得出，氢气的化学性质有__可燃性__(写一条即可)。
(2)如图3，点燃氢气后观察到的现象是__氢气燃烧，发出淡蓝色火焰，放热__，通过实验现象验证了水的组成。2．4 跨学科实践活动：学习探究水的组成的科学史并制作分子模型
知识点1 学习探索物质组成与构成的历程
1． 利用注射器进行电解水的创新实验，电极插入注射器筒内，装置示意图如图。下列说法不正确的是( )
A．水中加入少量氢氧化钠，目的是增强水的导电性
B．两个注射器内的原始液面、电极长度要保持一致
C．实验成功时，左边注射器收集到的气体体积约是右边的2倍
D．检验b管产生的气体时，将注射器(内有剩余溶液)取出，顶端靠近酒精灯火焰，推动活塞即可
2． 实验室使用水电解器探究水的组成及变化，取约100 mL的水，加入少量氢氧化钠搅拌，打开水电解器两支刻度管的活塞，将配好的溶液充满，关闭活塞，连接电源。
(1)在水中添加氢氧化钠的目的是__ __。
(2)玻璃管b所连接的是电源的__ __(填“正”或“负”)极。
(3)若玻璃管a中产生气体体积为16 mL，则玻璃管b中产生气体体积约为__ __mL。
(4)由该实验可以得出水是由__ __组成的。
知识点2 制作分子模型
3．水电解的过程可用图示表示，微粒运动变化的先后顺序是( )
A.①②③④ B．④①③②
C．①②④③ D．①④③②
4．建立模型是认识微观世界的一条有效途径。下面我们一起建构“化学变化中，分子是怎样变成其他分子”的模型。
(1)建构“分子的构成”模型
请看几种分子的模型和符号(图1)：
从图中我们能获得如下信息：
①分子是由__ __构成的，如1个氧分子由__ __构成；1个水分子由__ __构成。
②有的分子由相同原子构成，如__ __；有的分子由__ __构成，如__ __。
(2)完成下表，理解分子的模型与符号的统一：
分子名称 分子模型 分子符号 分子描述
二氧化 碳分子 __ __ CO2 1个二氧化碳分子是由__ __构成的
__ __ __ __ __ __ 1个__ __分子是由__ __构成的
(3)建构“分子是怎样变成其他分子”的模型
以水分解为氢气和氧气这个化学反应的微观过程示意图(如图2)为例：
从图中可以得出：①化学变化中，分子__ __，__ __成为新分子。(这就是化学反应的实质。)
②原子是__ __的粒子。
③分子和原子的本质区别是__ __。
知识点3 展示“水分子漫游记”情景剧
5．发挥你的想象写一则科普小品：《假如我是一个水分子》。
__ __
6．水通电分解的实验及反应的微观过程如图，有关说法错误的是( )
A．可用带火星木条分别检验a、b管内产生的气体
B．④处的微粒为，是实验中b管产生的气体
C．该反应说明水是由氢、氧元素组成的
D．①处微粒是保持水化学性质的最小微粒
7．水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。
(1)实验课上，小刚所在的兴趣小组在探究水的组成(装置如图1所示)。通电一段时间后，玻璃管a中所收集的气体为__ __，玻璃管b中气体的检验方法是__ __，玻璃管a、b中产生气体体积比为__ __。电解水反应的文字表达式为__ __，该反应是__ __(填基本反应类型)反应。该电解水实验得出的结论是水是由__ __组成的；微观上也证明在化学变化中分子__ __，原子__ __。
(2)图2是水分解过程中各种微粒的微观示意图，“”表示氧原子，“”表示氢原子，从图2中的b可看出：一个水分子是由__ __构成的。从图2中还获得的以下信息中，正确的有__ __(填字母)。
A．分解生成的氢分子与氧分子的个数比为1∶2
B．在化学反应前后，分子和原子的种类都不变
C．反应前后原子的种类和数目没有变化
D．化学反应中，分子可分为原子，原子不能再分
(3)从微观角度分析，水的沸腾与电解水的本质区别是__ __。
8．(科学探究与实践)化学兴趣小组的同学想模拟18世纪末法国科学家拉瓦锡探究物质组成的方法——“分”法和“合”法，通过水的分解与水的生成来探究水的组成。
【任务一】通过“分”的方法探究水的组成。
【提出疑问】水是由什么元素组成的？
【作出猜想】猜想①：水由一种元素组成；猜想②：水由不同种元素组成。
【设计实验】电解水实验(图1)。
【实验现象】通电后，两个电极上都出现气泡，一段时间后，正、负两极试管内收集的气体体积比为__ __。
【实验验证】将燃着的木条分别放在注射器针筒处。
【实验结论】根据验证实验的现象分析可知：水由__ __组成。
电解水的符号表达式是__ __。
【任务二】通过“合”的方法验证水的组成。
(1)如图2所示，化学兴趣小组学生将氢气点燃前要先验纯，从图中可以分析得出，氢气的化学性质有__ __(写一条即可)。
(2)如图3，点燃氢气后观察到的现象是__ __，通过实验现象验证了水的组成。
