2026年中考语文一轮复习：名著阅读《简·爱》（含解析）

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《简·爱》
1．《简 爱》中的主人公简·爱在孤儿院遇到了她的好朋友 　 　 ，她给了简 爱很多的温暖，她们的性格最大的不同是什么？
2．阅读下面的文字，按要求作答。
“是简 爱吗？”
“是的，里德舅妈。亲爱的舅妈，你好吗？”
我曾经发过誓，再也不叫她舅妈了，不过现在我觉得，忘掉和违背这个誓言并不算什么罪过。我用手握住了她伸在被子外面的一只手，要是她也慈祥地回握住我的手，那我肯定会感到真正的快乐。
（夏洛蒂 勃朗特《简 爱》）
简 爱为何曾经发誓永远不再叫她舅妈？语段中又为何再次称呼“里德舅妈”？请简要概括。
3．阅读《简 爱》第28～38章，完成阅读积累卡。
阅读积累 阅读进度
第 　 　 章至第 　 　 章 阅读时间：　 　
主要内容概括
　 　
精彩之处鉴赏
　 　
人物 形象 简 爱人物形象
　 　
圣 约翰人物形象
　 　
阅读感受或启示
　 　
小组评价
　 　
教师点评
　 　
4．阅读下面《简 爱》的片段，回答问题。
坦普尔小姐也履行了当初的承诺，他把全校师生都召集起来，当众告诉大家，她已经对简 爱所受的指责做了调查，调查的结果很令她高兴，所以也还了简 爱的清白。老师们都与我握手，亲吻我，同学们发出了欢快的私语。
我终于可以扔掉背负在肩膀上的沉重包袱了，我下定决心重新开始，一定要不畏艰辛、排除万难，走出一条新路。我越发努力了。几分耕耘，几分收获。虽然我的记忆力并不好，但是通过大量的锻炼已经有所改善，头脑越来越机敏了。几个星期后，我被调到了高班。距离上次承诺不到两个月的时间，我就开始学习法语和绘画了。
（1）结合以上文段和书中内容，说说这个时期简 爱面临的主要困难有哪些。
（2）从上面文段可以看出简 爱的什么品质？结合书中内容，谈谈这种品质对她以后的人生有什么帮助。
5．简 爱是一个自尊自爱、倔强刚烈的女性，请你分别概括写出《简 爱》原著中与这两个性格特点相关的故事情节。
（1）自尊自爱：　 　
（2）倔强刚烈：　 　
6．有人说：“离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果，而最终都会带来成长。”请结合下面名著中人物的经历，谈谈你对这句话的理解。
简 爱（《简 爱》）
7．阅读《简 爱》节选部分，完成问题。
①我下了楼梯，走过了楼底下的一段路，终于毫无声响地开了和关了两道门，到了另一排楼梯。拾级而上，正对面便是坦普尔小姐的房间，一星灯光从锁孔里和门底下透出来，四周万籁俱寂。我走近一看，只见门虚掩着，也许是要让闷人的病室进去一点新鲜空气。我生性讨厌犹犹豫豫，而且当时急不可耐，十分冲动——我全身心都因极度痛苦而震颤起来，我推开门，探进头去。我的目光搜索着海伦，担心遇见死亡。
②紧挨着坦普尔小姐的床铺，被白色的床帷半掩着的，是一张小床。我看到了我的朋友的身躯，她的身子给被子严严实实地裹着。只露出了脑袋，放在一个没有花边的枕头上。她的眼睛，还留存着痛苦带来的呆滞目光，脸颊苍白得如同她身旁的白色枕头一样。她很安静，但还没有睡着。她看见我时，没有动一下。
③“海伦！”我轻声耳语道，“你醒着吗？”
④她动弹了一下，微微转过脸来，说道：“是你呀，简？”
⑤“是我，海伦。我来看你，想跟你说声再见。我听说你病得很重，我不同你说句话就睡不着。”
⑥“那你是来同我告别了，也许你来得正是时候。”
⑦“你要上哪儿去吗，海伦？你要回家是不是？”
⑧“是的，回我永久的——我最后的家。”
⑨“不，不，海伦！”我悲痛已极，话不成声了。我使劲儿咽下泪水，这时海伦一阵咳嗽，不过没有吵醒旁人。咳完以后，她精沈沈地躺了几分钟，随后轻声说：
⑩“简，你的小脚露在外面了，把被子盖好，免得着凉。”
我照她的话做了。她用胳膊把我搂得更紧了，我把脸紧贴着她的脸颊。她平静地说：“我很愉快，简。当你听到或者看到我死去时，别悲伤。这没有什么可值得悲伤的。我们大家都得死。而且我相信，比我年纪小的、身体比我强壮的人，往往死在我的前面。”
我听着她的话，虽然心中十分难受，但还是努力控制着自己的情绪。我问她是不是感到疼痛。
“不太疼了，现在我感到好受多了，”她答道，“不过我肯定很快就要过去。”
她没有再说什么，只是静静地躺着，呼吸很轻很轻。我觉得她的胳膊的压力渐渐松开了，我抬起头来。她的眼睛定着不动了，脸色变得更加苍白，但面容十分安详。
“海伦！”我叫了一声。
没有回答。
“海伦已经死了。”坦普尔小姐俯身查看了一番后说道。
我默默地站在床边，泪水顺着脸颊滚滚而下。我失去了一位多么好的朋友啊，海伦的离去让我感到无比的孤独和悲伤。但我也知道，她的勇敢、坚强和善良，将永远留在我的心中，成为我前进道路上的榜样。
（1）请用简洁的语言概括选段内容。
（2）根据选段内容，分析简 爱的心理变化，并概括她的性格特点。
8．总有那样一个人，在我们眼中闪闪发光；总有那样一个人，能够成为我们人生的航标。请从下列选项中选出你心中“最闪耀的星”，结合整本书阅读体验，阐述理由。
A．《简 爱》中的简 爱
B．《西游记》中的沙和尚
9．“逆行者”，不被世俗的洪流裹挟，不惧未知的艰难险阻，凭借着内心深处对正义、真理或理想的执着坚守，逆着困境的风向，在黑暗中探寻光明。你认为保尔和简 爱，谁称得上是“逆行者”？请从二者中任选一个，结合整本书的阅读，简要说明理由。
10．名著阅读。
《简 爱》描写了一位“灰姑娘”的奋斗史；《骆驼祥子》则写了一个底层“小人物”发家、奋斗的梦想。同为个人奋斗，一个找到了心灵的归宿，一个成了个人主义的末路鬼。除去社会原因，是什么造成了他们截然不同的命运？请参照祥子的分析示例，结合简 爱成长奋斗史中的具体情节对简 爱作简要分析。
示例：祥子来自农村，立志买一辆自己的车，做一个独立的劳动者。然而在三起三落中，他一次次遭受打击，最后在虎妞难产之死、小福子的自杀中，祥子的希望完全破灭。他从憨厚老实、坚忍、自尊走向堕落，一定程度上也折射出了在困境面前人性的懦弱。
11．为了开展好整本书阅读活动，语文老师给同学们建议了两种阅读方法，请你借助表格内的“助读资料”，完成阅读任务。
阅读方法 助读资料 阅读任务
检索目录 第五章 来到洛伍德 第九章 海伦之死 第十五章 着火 第十六章 家庭宴会 第二十章 夜半叫声 第二十六章 婚礼中断 第三十一章 乡村小学 第三十四章 表兄妹 （1）探究简 爱与罗切斯特感情起伏变化的原因，应该选择阅读哪几章？
关注地点转换 探究小说人物命运，一般可以关注地点转换处。如一个人突然从一处生活地方换到另一处，往往人物命运也会发生改变。《简 爱》中就有许多这样的地点转换处。例如：简 爱来到桑菲尔德，遇到了罗切斯特，并和他相爱，她的命运发生了巨大的变化。 （2）填写随着地点转换，简 爱命运发生变化的两个情节。 ①简 爱被送往洛伍德学校，　 　 。 ②简 爱离开桑菲尔德庄园，来到沼泽山庄，　 　 。
12．语文老师布置同学们以“逃离”和“重返”为关键词，探究简 爱的四次逃离和两次重返的意义，开启寻找自我之旅。请完成下面表格。
地点 逃离的原因 重返的意义
盖茨海德府 逃离生命成长中的恶意和压制 ③见到（人物名字） 　 　 学会放下仇恨
①　 　 逃离墨守成规和一成不变的生活
桑菲尔德庄园 ②　 　 拒绝圣约翰的求婚，重返生命的本真与初心
沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠
13．文学评论常用“女性意识”一词来评价那些拒绝接受男权社会关于女性的传统定义、强调自身主体地位和价值追求的女性。请从下列女性中任选其一，围绕“女性意识”，对其形象进行分析。
A.简 爱
B.虎妞
14．每年的4月23日是“世界读书日”，学校准备开展“读书，感知人物命运”的整本书阅读活动。文学名著中的主人公往往在人生关键时刻做出重大选择，由此决定了他（她）们的命运。请你从以下名著中任选一部，对此进行阐释。
《简 爱》简 爱
《骆驼祥子》祥子
15．金钱就像一面镜子，可以照出人的灵魂。请从下面人物中任选一位，结合名著内容，谈谈他（她）对金钱的态度。
①简 爱
②尼摩船长
16．小文想用简 爱的人生经历做一个“蜕变”为主题的展板。请你针对这一主题简要叙述她在洛伍德学校期间的一个事例并加以点评。（不少于100字）
17．整本书阅读交流。
作家毕飞宇认为作品是有温度的，有的冷，有的热。请仿照示例，以《简 爱》为例，谈谈你的认识。
示例：《孔乙己》是冷的，孔乙己周围人的冷漠和嘲笑是冷酷的。孔乙己的周围人物对他没有丝毫的同情，反而充满了冷漠和残忍。孔乙己在笑声中出场，又在笑声中消失，他的悲剧命运在笑声中被演绎。无论是长衫主顾、掌柜、短衣帮还是小孩子，都可以随意取笑他，这种无情的嘲笑和冷漠使得孔乙己的悲剧更加悲惨。鲁迅是想制造作品的“冷”来唤醒国人的清醒和热心。
18．感悟简 爱不懈追求尊严、自由和幸福的精神。
19．在“AI助手”框中输入“《简 爱》《骆驼祥子》《西游记》”“分类”“阅读方法”“成长”等关键词，小语同学发现“AI助手”按指令将它们分成了A、B两组，你认为哪组分类更合理？请根据整本名著阅读体验进行分析。
A.《简 爱》；《西游记》
B.《西游记》；《骆驼祥子》
20．班级开展“名著阅读与分享”主题活动，请你参加。
（1）【信息梳理】请结合名著内容，完成下表的信息梳理。
作品名称 情节/人物片段 体现的核心特质
《简 爱》 简 爱在舅妈家被误解时仍坚持说真话。 体现简 爱的独立人格。
《儒林外史》 严监生临终前因多点一盏灯芯而挣扎。 ①　 　
《水浒传》 ②　 　 （填情节名）的协作过程。 晁盖等人对付杨志时的谋略。
（2）【探究思辨】简 爱面对罗切斯特的婚姻存在，毅然选择离开；林冲在风雪之夜，决然奔赴梁山。两人的行为都体现出一种反抗精神，请分析两人的反抗有何本质区别？
21．请运用积累的知识，完成问题。
【甲】 我明白，如果我是一个聪明开朗、无忧无虑、漂亮顽皮、不好伺候的孩子，即使同样是寄人lí下，同样是无亲无故，里德太太也会对我的处境更加忍让，她的孩子们也会对我亲切热情些，仆人们也不会一再把我当作保育室的替罪羊了。（节选自《简 爱》卷一第二章） 【乙】 学校的规定、任务、习惯、观念、音容、语言、服饰、好恶，就是我所知道的生活内容。而如今我觉得这很不够。一个下午之间，我对八年的常规生活突然感到厌倦了，我渴望自由，我为自由做了一个祷告。（节选自《简 爱》卷一第十章） 【丙】 他说话时，我的良心和理智都背叛了我，指控我同他对抗是犯罪。感情疯狂地叫喊着：“啊，同意吧！”但是那回答依然是不可改变的——“我关心我自己，愈是孤单，愈是没有朋友，愈是无助，那我就愈是自尊。我会zūn守上帝创造、由人批准的法规。此刻我所能依靠的是原有的想法和以往的决心。”（节选自《简 爱》卷三第一章）
（1）给加线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
①伺　 　 候
②寄人lí 　 　 下
③好　 　 恶
④zūn 　 　 守
（2）下列短语的结构类型与“渴望自由”相同的一项是 　 　
A.雄伟壮丽
B.独立思考
C.粮食丰收
D.敬畏生命
（3）【甲】【乙】【丙】三则材料中，没有体现简 爱主动“离开”这一故事情节的一则是 　 　 。
（4）“独立”是简 爱在逆境中保持的高贵品格之一，请结合《简 爱》整本书，试举一个事例。
22．阅读下面的文字，完成后面的题目。
你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？你想错了！我跟你一样有灵魂，也完全有一颗心！要是上帝赋予我一点美貌和大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开人世，两人一同站立在上帝面前，彼此平等——就像我们本来就是的那样。”
“我”是在什么情况下说出这段话的？由此可以看出“我”是怎样一个人？
23．回忆名著《简 爱》内容，完成下面填空。
[语段节选]
[甲]
“我重复一遍，我欣然同意作为你的传教士伙伴跟你去，但不作为你的妻子。我不能嫁你，成为你的一部分”。
[语段节选]
[乙]
“你以为，因为穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝也赐予我一点美貌和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。”
上述语段甲，简 爱拒绝圣约翰的求婚跟他一起去 　 　 （国家名称）传教，拒绝求婚的原因是 　 　 。同时，结合语段乙，我们看出女主人公简 爱是一个 　 　 的女性。
24．完成表格，探究作品中影响人物结局的重要因素。
作品 人物 概括人物在作品中的结局 影响人物结局的个性
《简 爱》 简 爱 （1）　 　 自尊自爱，自立自强。
《儒林外史》 杜少卿 散尽钱财，和妻子寄居他乡。 （2）　 　
《水浒》 宋江 被奸臣所害，饮毒酒身亡。 （3）　 　
探究：人物结局虽不同，但形成结局的原因有相似之处：一是人物性格；二是社会现状，如宋江的结局，就与（4）　 　 的社会现状紧密相关。
25．《水浒传》中的江湖义气与《简 爱》中简 爱对朋友的忠诚有何区别？请结合名著内容加以探究。
26．欣赏下面的《简 爱》电影海报，并回答问题。
该海报中男主人公的名字是 　 　 ，他与简 爱最终在 　 　 庄园度过了余生。
27．小青阅读《简 爱》后，将简 爱与《儒林外史》中的沈琼枝进行比较，发现两人有许多共性，他决定撰写一篇小论文，下面是他列的论文提纲，请你帮他完善。
题目：两朵带刺的玫瑰
开头 简 爱、沈琼枝犹如两朵带刺的玫瑰，盛开在不同的国家、不同的时代，但散发着同样迷人的魅力。
主体 不恋财富 不媚不俗 宋为富为盐商，大家趋之如鹜，沈琼枝却视为粪土，不留恋精致的住所，只身流落金陵；简 爱①　 　
②　 　 面对宋为富，沈琼枝采用“打草惊蛇”让其不敢靠近，又“反间计”策反宋府丫鬟，帮助脱身，最后“走为上策”为自己脱身。简 爱面对罗切斯特的嘲讽有礼有节地回击，用自己的慧眼看清贵族的真面目。
敢于抗争 不屈不挠 沈琼枝不屈从父亲的安排，敢于反抗不幸的婚姻；简 爱：③　 　
结尾 两个奇女子，犹如两朵玫瑰，艳丽芬芳，又傲然挺立。
28．我们曾学过沈尹默《月夜》：霜风呼呼地吹着，月光明明地照着。我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。这首诗告诉我们，无论是顺境还是逆境，都要保持独立的姿态。请从下列人物中任选一个，结合文中某一情节说说其是“立着”还是“靠着”？
A.简 爱
B.祥子
29．班级将举行名著阅读活动。下图作为推荐书目的背景图片，你认为适合作为哪一本名著的背景图片？请结合名著内容给出理由。
备选书目：《简 爱》《钢铁是怎样炼成的》
30．《简 爱》这部作品中的主人公简 爱，在人生的关键时刻做出了正确的选择成就了自己精彩的人生。请你结合一个相关情节，分析其性格特征，并谈谈对你的启示。
31．《礼记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”父个好朋友，可以促进个人成长。请结合下面两则材料，简要分析朋友对简 爱和保尔成长的影响。
材料一
一个十四岁的女孩（海伦）有这样活跃、这样宽大的胸怀，装得下这纯洁、充盈、炽热的雄辩之泉么……她们看过的书真多啊！她们掌握的知识真丰富！随后她们似乎对法国人名和法国作者了如指掌。但最使我惊讶的是，这时谭波儿小姐问海伦是不是抽空在复习她爸爸教她的拉丁文，还从书架上取了一本书，吩咐她朗读和解释维吉尔的一页著作，海伦照着做了。我每听一行朗朗的诗句，对她也就愈加肃然起敬。
——选自《简 爱》
材料二
朱赫来用简明的话语说得非常生动易懂。一切他都清清楚楚。他对自己所走的道路是十分明确的，于是保尔也开始从他那里懂得了一大堆名字很好听的党派；社会革命党、社会民主党、波兰社会党——所有这些全都是工人阶级的死敌；只有布尔什维克党才是不屈不挠的、跟所有财主作顽强斗争的革命政党。
——选自《钢铁是怎样炼成的》
32．学校枫林文学社举办“浸润书香 对话经典”读书活动，请你参加并完成问题。
下面选文采用了不同的叙述视角，请任选其一，说说这样写的好处。
风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。行人打着伞，躲进屋檐下，商店的门紧紧地关上了。雨越下越大，风也越刮越猛，从天上直往下倒，河边的新柳被吹弯了腰，野外的花草被淋得抬不起头，甚至树上的叶子也被打得哗哗地响。祥子低着头，弯着腰，使劲地往前拽，可是雨太大了，路太滑了，他的力气似乎都使在了空中，车子一点也不往前走。他全身都被雨水湿透了，衣服贴在身上，像穿着一件沉重的铠甲，使他感到呼吸困难。但他没有停下来，他知道在这样的天气里，如果停下来，就意味着要挨饿受冻。他咬紧牙关，用尽全身的力气，一步一步地向前挪动着脚步…….
（节选自《骆驼祥子》）
于是我就这么高高地站着。而我曾说过，我不能忍受双脚站立于房间正中的耻辱，但此刻我却站在耻辱台上示众。我的感触非语言所能形容。但是正当全体起立，使我呼吸困难，喉头紧缩的时候，一位姑娘走上前来，从我身边经过。她在走过时抬起了眼睛。那双眼睛闪着多么奇怪的光芒！那道光芒使我浑身充满了一种多么异乎寻常的感觉，这种新感觉给予我多大的支持！仿佛一位殉道者、一个英雄走过一个奴隶或者牺牲者的身边，刹那之间把力量也传给了他。我控制住了正待发作的歇斯底里，抬起头来，坚定地站在凳子上。
（节选自《简 爱》）
33．马克思说：“抗争是一种勇气，是一种拯救自己的勇气。”请从《钢铁是怎样炼成的》和《简 爱》中选择一位能体现“抗争”的人物，再写出一件能体现他（她）“抗争”的事情。
34．面对浩瀚书海，我们可以根据自己的兴趣、问题和方法等进行选择性阅读，以专题的形式进行探究。请根据你的阅读积累，完成下面读书卡片。
书名：《简 爱》
专题：探究简 爱的形象
提纲：
①在童年的苦难中，她有勇气去反抗自己受到的不公待遇；
②　 　
③　 　
35．班级开展“名著阅读”人物探究活动，请你完成阅读卡。
名著 阅读策略 内容呈现 问题
《简 爱》作者：夏洛蒂 勃朗特 品读人物语言 “你以为我贫穷，相貌平平就没有感情吗？我向你起誓，如果上帝赋予我财富和美貌。我会让你难于离开我，就像我现在难于离开你一样。可是上帝没有这样安排。但我们的精神是平等的。就如你我走过坟墓，平等地站在上帝面前。” 概括所给语段中简 爱的人物性格：（2）　 　
《儒林外史》作者：（1）　 　 欣赏讽刺笔法 自此，A的病，一日重似一日……A喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头……赵氏慌忙揩掉眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看A时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 运用了动作描写和艺术夸张的讽刺笔法的手法刻画了（3）A 　 　 爱财胜过生命的（4）　 　 形象。
36．阅读下列三则材料，回答问题。
甲
他的身子仍和以前一样强健、壮实，他的体态仍旧笔挺，头发依然乌黑，他的容貌也没有改变或憔悴。不管有多忧伤，一年时间还不足以销蚀他那运动员般的强壮体魄，或者摧毁他那朝气蓬勃的青春活力。但在他的面部表情上，我还是看出了变化。它看上去绝望而心事重重——它使我想起了一只受到虐待而且身处笼口的野兽或者鸟儿，在它恼怒痛苦之际，走近它是危险的……
（选自《简 爱》）
乙
只见墙缺边立着一个官人。怎生打扮？但见：头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样鸟中执一把折叠纸西川扇子。那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。
（选自《水浒传》
丙
最后点进一个童生来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是地气温暖，这时已是十二月上旬，那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩……他爬将起来，又拍着手道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑。
（选自《儒林外史》）
（1）上面三则材料各写到了名著中的经典人物，他们是：甲 　 　 、乙 　 　 、丙 　 　 。
（2）班级准备举办以“阅读经典，品味形象”为主题的交流活动，请你从上面材料写到的三个经典人物中任选一个，以“我认为 　 　 是一个 　 　 的人”为开头写一段话，结合作品中的情节，向同学们介绍这位人物。要求：所写内容必须符合人物身份，至少使用一种修辞手法，不少于50字。
37．如果《简 爱》中的简 爱、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 柯察金和《骆驼祥子》中的祥子，一同参加一场以“困境与抉择”为主题的座谈会，他们会分享自己怎样的经历和感悟？请从他们中任选一人，表达你的收获。
38．冯骥才说：“风可以吹起一大张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。”请你从下面两个文学形象中任选一个，结合具体情节，谈谈你对这句话的理解。
A.简 爱（《简 爱》）
B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
39．有人评价《简 爱》：“简 爱不仅是一个精神上的英雄，而且是一个情感上的英雄。”请你结合名著内容，在“精神上的英雄”“情感上的英雄”中任选其一，谈谈对简 爱的认识。
40．小语读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，她联想到刚参加完的整本书阅读活动，觉得书中都包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢？请从下列人物中选择一个，参照示例，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。
简 爱（《简 爱》）
保尔 柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
范进（《儒林外史》）
示例：我选孙悟空。孙悟空在花果山统率群猴，逍遥自在，自称“齐天大圣”，意与玉帝并肩。玉帝镇压未果，以官封弼马温相招揽。孙悟空起初心喜，后来发觉官微，顿觉受辱，勃然大怒，大闹天宫。这是他强烈反抗精神的体现，是他对个人价值和尊严的坚决捍卫。
我选 　 　 ，　 　
41．请从《简 爱》或《朝花夕拾》中任选一个人物，以人物经历或思想情感为依据，谈谈如何才能获得别人的理解和尊重。
42．有很多人会将《简 爱》和灰姑娘的故事进行比较阅读，请你结合表格和《简 爱》整本书阅读，说说简 爱和灰姑娘在生活经历和性格方面的共性。
《格林童话》中的灰姑娘的命运
出身背景 遇见王子前，美丽的灰姑娘受继母虐待。
命运转变 想去参加上层社会的舞会，却受继母阻挠→得到各种神奇力量的帮助，成功参加舞会。
舞会上，与王子相遇→因魔法持续时间有限，匆忙逃离时落下一只水晶鞋→王子以鞋试婚找到了灰姑娘。
故事结局 灰姑娘嫁给王子，过上了幸福的生活。
43．阅读名著，完成下面问题。
选段一“我第一眼看到的应是府第的正面，”我心里很有把握，“那里雄伟醒目的城垛会立刻扑入眼帘；那里我能认出我主人的那扇窗子，也许他会伫立窗前——他起得很早。也许他这会儿正漫步在果园里，或者在前面铺筑过的路上。要是我能见见他该多好！——就是一会儿也好！当然要是那样，我总不该发狂到向他直冲过去吧？我说不上来——我不敢肯定。要是我冲上去了——那又怎么样？……”
（节选自《简 爱》）
选段二戴宗、石秀得了这个消息，也算还酒钱，离了酒店，回到营中，见宋先锋报知此事。宋江与吴用商议道：“我等诸将，闲居在此，甚是不宜。不若奏闻天子，我等情愿起兵前去征进。”吴用道：“此事须得宿太尉保奏方可。”
（节选自《水浒传》）
（1）选段一中“他”指的是谁？写出了“我”当时怎样的心情？
（2）选段二“戴宗、石秀得了这个消息”中的“消息”是什么？
（3）参照批注二，将批注一补充完整。
批注一：　 　
批注二：选段二运用语言描写，表现了宋江等人渴望为国效力的心情。
44．“读伟大的小说，捧起前与放下后，你判若两人。”阅读经典名著，可以从中汲取文化的养分，获得心灵的力量。请在备选名著中挑选一部，并为它选择一个合适的关键词，结合具体内容，谈谈你的收获。（不少于50字）
备选名著：《简 爱》《昆虫记》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《海底两万里》
关键词：坚强 成长 抗争 探索 热爱
45．在“推荐我最喜爱的名著”读书活动中，同学们从不同角度撰写了推荐理由，请补充表格内容。
作品名称 推荐角度 推荐理由
《简 爱》 人物形象 同学A：简 爱敢于追求爱情，在桑菲尔德庄园工作时，她爱上了与她地位悬殊的男主人（1）　 　 。但得知他疯了的妻子还活着时，简 爱毅然离开了庄园。这样一个（2）　 　 的女性形象令人敬佩。
《钢铁是怎样炼成的》 作品主题 同学B：保尔全身瘫痪后，仍然不向命运屈服，他克服种种困难，（3）　 　 （填情节），以另一种方式践行生命的誓言。作品诠释了青年人应为理想而奋斗的主题，读来令人振奋。
46．寻 独立之光。
根据《简 爱》，回答下列问题。
（1）不同人物在简人生的各个阶段对她产生了深远影响，下列选项中不正确的一项是 　 　
A.盖茨海德时期，里德太太的长期虐待导致简对亲情绝望，更激发了她的反抗精神。
B.洛伍德时期，海伦的隐忍与宽容影响过简，但简并不认同她逆来顺受的态度。
C.桑菲尔德时期，傲慢世俗的布兰奇的出现曾引起过简的自卑，但也坚定了她对精神平等的追求。
D.沼泽居时期，黛安娜为简提供物质帮助，但简因不认同其世俗价值观而拒绝与她共同生活。
（2）简在人生中做出了两次重要选择：第一次是发现罗切斯特已有疯妻后选择离开桑菲尔德；第二次是拒绝圣约翰的求婚选择到残疾的罗切斯特身边。请结合小说内容，分析这两次选择分别体现了简怎样的价值观？
47．请结合所给的信息或情景，结合相关内容回答下面的问题。
如图是物理学习中常见的滑块模型：A、B与地面之间两两之间存在摩擦，不计空气阻力。现对A、B整体进行如下分析：已知A在外力F的作用下开始向右运动……小刚同学认为：不妨将A、B的运动相对状态视作人物行为与心理的一致性或矛盾性，其中A则可以表达人物的心里想法，B就可以表示人物的外在行为。据此，红星中学语文兴趣小组展开了名著阅读活动。
（1）下列人物最不满足图中所表现出的关系特征的一项是 　 　
A.中年闰土
B.银角大王
C.罗切斯特
D.阿龙纳斯
《我在长征路上开超市》是一部讲述一当代青年意外重回到红军长征路上经营现代化超市的网络短剧。剧中再现了红军长征路上的种种艰难困苦以及工农红军热忱的赤子之心，寄托了当代中国人对先烈的敬仰与缅怀，也为红色文化的传播注入新的活力。据此，请结合上述信息参与下面对名著《红星照耀中国》的研读活动。
（2）该短剧开篇讲述了红军跋涉雪山的相关故事，则在这部分剧情中，对下面模型解读明显错误的一项是 　 　
前提：A、B、斜面以及绳与滑轮之间的摩擦不可忽略。
A.绳与滑轮之间的摩擦可以象征剧集中红军战士源于心底的畏惧。
B.C可以表示B（红军战士）攀登雪山的根本动力，在本集中也就是“时空超市”。
C.B向上运动受到的阻力可以是自然条件的恶劣、物质条件的匮乏以及心理建设的局限。
D.A向下运动可以用来表示长征途中红军人数的数量减少，而这也正受到种种外力的作用。
（3）如图1是“时空超市”的大概“搬迁”简化路线图，图2则是小刚同学创设的新模型。请结合名著的相关内容，在图1中任选一个地点，对图2的模型加以解读。
小刚对图2模型的条件补充：A、B可以通过定滑轮与CD系统连接，其对AB、CD系统的描述与本题最初对A、B系统的描述相同，A、B系统置于无限长的水槽中，对A、B运动状态的矛盾性或一致性进行研究。
48．下列名著中的人物参加“2024书海奇缘”活动，哪两位可能成为最佳组合？请结合名著内容，谈谈你的理由。
A.《简 爱》简 爱
B.《儒林外史》沈琼枝
C.《钢铁是怎样炼成的》达雅
49．杨绛先生说：“走好选择的路，别选择好走的路，你才能拥有真正的自己。”请结合小说分析简 爱是如何走好自己选择的路，并拥有真正的自己的。
50．阅读《简 爱》的节选部分，完成问题。
我继续赶路，突然一个走滑了脚的声响，一声“见鬼，怎么搞的？”惊叫，接着是扑通摔倒在地的声音，把我的注意力给吸引住了。一个人和一匹马在覆盖着路面的薄冰上滑倒了。那只狗一见主人陷入了困境，更狂吠起来。它绕着倒在地上的主人和马匹嗅了一阵，就朝我跑了过来。近旁没有别的人，它只能向我求救。我急忙朝那位行人走去。这时，他正竭力想从马身上挣脱出来，我估计他伤得不会厉害，不过我还是问了他：
“你受伤了吗，先生？”
他说着客套话，以至于他没能马上给我回答。
“我能帮点什么忙吗？”我又问道。
“你就站在一边吧。”他一面回答，一面爬起身来，先是跪着，然后站直了身子。
随后，马儿开始喘息，马蹄嘚嘚作响，还夹杂着狗的吠叫声。
不过，在没有看到事情的结局以前，是赶不走我的。结局还算幸运，马重新站了起来。这时，赶路人下腰来，摸摸自己的腿脚，似乎是在试试它们是否安然无恙。显然什么地方有了伤痛，因为他一瘸一拐走到我刚才坐过的台阶跟前，坐了下去。
我想我准是一心想给他帮点忙，或者至少是想表示一点好意，因为这时我又走到他的跟前。
“要是你受了伤，需要人帮忙的话，先生，我可以到桑菲尔德府或者干草村去叫个人来。”
“谢谢你，我能行。我骨头没断，一一只是扭伤了筋。”说着，他又站起来试了试他的脚，但却痛得他不由自主地叫了声：“哎哟！”
“天这么晚了，先生，在没有看到你确能骑上马之前，我是绝不会让你独自一人留在这荒僻的小路上的。”
“我觉得你自己倒真该回家了，“他说，“你从哪儿来？”
“就从山坡下面来。要是你愿意，我跟高兴为作到干草村跑一趟。”
他朝我仔细打量起来。过了两分钟，他从台阶上站了起来，刚试着动了一下，脸上就露出痛苦的神情。
“谢谢，你要是愿意，你自己倒可以帮我一下。”
“好的，先生。”我走了过去。“对不起，”他接着说，“我实在没有办法，只好借助你了。”他把一只沉重的手按在我肩上，扶住我，靠我支撑着，一瘸一拐地走到马跟前。他一抓住笼头，立即就制服了马，接着便跳上马鞍。
（1）请用简洁的语言概括选段的主要内容。
（2）选段表现了简 爱和罗切斯特怎样的性格特征？分别用一个词语概括。
《简·爱》
参考答案与试题解析
1．《简 爱》中的主人公简·爱在孤儿院遇到了她的好朋友 　海伦　 ，她给了简 爱很多的温暖，她们的性格最大的不同是什么？
【答案】简 爱具有强烈的反抗精神，海伦承受一切，从没为自己反抗别人。
【分析】《简 爱》是英国女作家夏洛蒂 勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
【解答】本题考查人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。《简 爱》中的简 爱在孤儿院唯一的快乐和温暖来自好友海伦和院长的关心，后来好友海伦的死给她很大的打击。海伦带给了简 爱所珍视的友情也从她身上坚定了简 爱的反抗精神，海伦那么宽厚仁慈但最后的结局是悲惨的死去无人询问。正因为她选择了承受一切，从没为自己反抗别人，简见证了她悲惨的经历，也更懂得了反抗的重要性。
答案：
简 爱具有强烈的反抗精神，海伦承受一切，从没为自己反抗别人。
【点评】本题考查了人物形象和故事情节的积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。
2．阅读下面的文字，按要求作答。
“是简 爱吗？”
“是的，里德舅妈。亲爱的舅妈，你好吗？”
我曾经发过誓，再也不叫她舅妈了，不过现在我觉得，忘掉和违背这个誓言并不算什么罪过。我用手握住了她伸在被子外面的一只手，要是她也慈祥地回握住我的手，那我肯定会感到真正的快乐。
（夏洛蒂 勃朗特《简 爱》）
简 爱为何曾经发誓永远不再叫她舅妈？语段中又为何再次称呼“里德舅妈”？请简要概括。
【答案】①简 爱在舅妈家过着寄人篱下的生活，受到歧视、冷遇，甚至辱骂和殴打。从主人到仆人都不喜欢她，她的地位甚至连下人都不如。
②简 爱受到彭斯的一番教导，思想上开了窍，在里德舅妈要死的时候，简爱宽恕了她，并用心照顾了她最后一段时间。
【分析】《简 爱》讲述了简 爱的父母在她很小的时候就去世了，她被寄养在舅父、舅母家里。可是舅母及表哥对她并不好，简 爱过了10年受尽歧视和虐待的生活。后来，简 爱被送进了罗沃德孤儿院。长大后的简 爱成为一名家庭教师。一次意外的机会，她成为桑菲尔德庄园的一个不到10岁的小女孩的家庭教师，而且和庄园的男主人罗切斯特先生之间产生了爱情并且准备结婚。可是就在他们婚礼的当天，简 爱才知道罗切斯特先生15年前已经结婚。他的妻子就是那个被关在三楼密室里的疯女人。简 爱只好离开了罗切斯特.在寻找新的生活出路的途中，简 爱风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后被牧师圣约翰收留，并在当地一所小学校任教。不久，简 爱得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣约翰是她的表兄，简 爱决定将财产和圣约翰平分。圣约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。他请求简 爱嫁给他并和他同去印度。简 爱因为还爱着罗切斯特，所以拒绝了圣约翰，决定回到罗切斯特身边。简 爱回到桑菲尔德庄园，那座宅子已成废墟，疯女人放火后跳楼自杀了，罗切斯特也受伤致残。简 爱找到他并和他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。
【解答】本题考查对名著内容的掌握能力。
简 爱在里德太太家受尽了虐待。她在这里的地位，连使女都不如，受尽了表兄表姊妹的欺侮。一次被约翰表哥发现她在看书，示意她 到其跟前，却被他打，简反抗，却引来了里德舅把她关进红房子，肉体上的痛苦和心灵上的..屈辱和恐惧使她被自己想象出来的里德先生的鬼魂吓得晕过去。
彭斯对她说“当然，她对你不好。她的虐待似乎在你的心上烙下深刻的印象，要是你把她的严厉和严厉引起的激动情绪统统忘掉，你不就能过得更快活一些吗？在我看来，生命太短促，不能用来记仇蓄恨。我们人人都有罪过，当我们摆脱了腐朽的躯壳，也就摆脱了这些罪过，只剩下精神的火花——生命和思想的无形原则，纯洁得就像当初它离开造物主来使万物具有生命的时候一样，它从哪儿来，还回到哪儿去，说不定又进入哪一种比人更高的生物！它肯定永远不会相反，从人降到魔鬼吗？不会，我相信不会。我喜欢这个信条，因为它把希望赋给每一个人，再说，有了这个信条，我能够清清楚楚地把犯罪者和他的罪孽区别开来，我可以在憎恨他的罪孽的同时真诚地原谅犯罪者。有了这个信条，我决不会为复仇操心，决不会因为堕落深恶痛绝，决不会因为不公平而过分沮丧。我指望来日，平平静静地过日子。”这些话或许当时简爱并不懂，但是却记在了心里，并一直潜移默化的影响着她。在里德舅妈要死的时候，简爱宽恕了她，并用心照顾了她最后一段时间，而且与她两个姐姐相处甚欢。
答案：
①简 爱在舅妈家过着寄人篱下的生活，受到歧视、冷遇，甚至辱骂和殴打。从主人到仆人都不喜欢她，她的地位甚至连下人都不如。
②简 爱受到彭斯的一番教导，思想上开了窍，在里德舅妈要死的时候，简爱宽恕了她，并用心照顾了她最后一段时间。
【点评】阅读感悟表达这类题答题步骤：
第一步：解答文学题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。
第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系原著的内涵和蕴含的科学原理。
第三步：把握文章主题，结合题意，用简洁、流畅的语言阐明观点。
3．阅读《简 爱》第28～38章，完成阅读积累卡。
阅读积累 阅读进度
第 　28　 章至第 　38　 章 阅读时间：　2022.9　
主要内容概括
　简 爱悲痛欲绝地离了桑菲尔德庄园，历尽磨难，后被圣约翰和他的两个妹妹救了，并成了一个乡村教师。不久他得知叔父去世，给她留下一笔遗产。后来简又发现圣约翰是他的表兄，与他将财产平分。因为内心深爱着罗切斯特，他拒绝了圣约翰的求婚，便回到了桑菲尔德庄园，得知疯女人放火后身亡坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残。简 爱找到了罗切斯特先生，和他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。　
精彩之处鉴赏
　精彩语句： 这时我看到在那些小山之间，有着一座村落和一个尖屋顶。我右边的整个山谷全是牧草地、麦田和树林。一条闪闪发光的小溪在深浅不一的绿色中蜿蜒而过，穿过正在成熟的庄稼，穿过郁郁葱葱的林地，穿过洒满阳光的明亮的牧场。（P325） 赏析：运用了排比的修辞手法，突出了小溪蜿蜒曲折的特点。 本来，我已经可以足够安适地休息了，可是一颗悲伤的心破坏了它。它哀诉着自己裂开的伤口，体内的流血，绷断的心弦。它在为罗切斯特先生和他的命运战栗。它怀着强烈的怜悯为他悲叹。它怀着永无休止的渴望呼唤着他，尽管自己已像折断双翅的鸟儿般无能为力，却依然徒然地抖动残破的翅膀试图去寻找他。（P324页） 赏析：心理描写，写出了“我”的痛苦、伤心、绝望以及对罗切斯特先生深深的依恋和爱意。 当饥饿这只兀鹰用喙和爪抓啄我的身体时，要想独处也不可能独处，要想休息更不可能休息了。（P327页） 赏析：运用了比喻的修辞手法，把饥饿比作兀鹰，生动形象地描绘了“我”此时饥饿难忍和痛苦的情形。　
人物 形象 简 爱人物形象
　自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。　
圣 约翰人物形象
　圣 约翰是一个看清楚自己的人，他知道自己的职责，他不禁让人很羡慕，但也让人感到悲哀，羡慕他能明确自己的目标，悲哀他的固执，为了自己的职责而放弃了爱情，亲情。　
阅读感受或启示
　小说告诉我们，一个人最美好的生活是人的尊严加爱，小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活。虽然我觉得这样的结局过于完美，但是我依然尊重作者对这种美好生活的理想——尊严加爱，毕竟在当今社会，要将人的价值＝尊严十爱这道公式付之实现常常离不开金钱的帮助。人们都疯狂地似乎为了金钱和地位而淹没爱情。在穷与富之同选择富，在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简 爱这样为爱情为人格抛弃所有，而且义无反顾，在对待尊严和爱情上，简 爱给了我们最好的答案。　
小组评价
　A　
教师点评
　阅读认真，注重积累，并且有自己独特的见解和感悟。　
【答案】主要内容概括：简 爱悲痛欲绝地离了桑菲尔德庄园，历尽磨难，后被圣约翰和他的两个妹妹救了，并成了一个乡村教师。不久他得知叔父去世，给她留下一笔遗产。后来简又发现圣约翰是他的表兄，与他将财产平分。因为内心深爱着罗切斯特，他拒绝了圣约翰的求婚，便回到了桑菲尔德庄园，得知疯女人放火后身亡坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残。简 爱找到了罗切斯特先生，和他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。简 爱人物形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。
精彩之处鉴赏：
精彩语句：这时我看到在那些小山之间，有着一座村落和一个尖屋顶。我右边的整个山谷全是牧草地、麦田和树林。一条闪闪发光的小溪在深浅不一的绿色中蜿蜒而过，穿过正在成熟的庄稼，穿过郁郁葱葱的林地，穿过洒满阳光的明亮的牧场。（P325）
赏析：运用了排比的修辞手法，突出了小溪蜿蜒曲折的特点。
精彩语句：本来，我已经可以足够安适地休息了，可是一颗悲伤的心破坏了它。它哀诉着自己裂开的伤口，体内的流血，绷断的心弦。它在为罗切斯特先生和他的命运战栗。它怀着强烈的怜悯为他悲叹。它怀着永无休止的渴望呼唤着他，尽管自己已像折断双翅的鸟儿般无能为力，却依然徒然地抖动残破的翅膀试图去寻找他。（P324页）
赏析：心理描写，写出了“我”的痛苦、伤心、绝望以及对罗切斯特先生深深的依恋和爱意。
当精彩语句：饥饿这只兀鹰用喙和爪抓啄我的身体时，要想独处也不可能独处，要想休息更不可能休息了。（P327页）
赏析：运用了比喻的修辞手法，把饥饿比作兀鹰，生动形象地描绘了“我”此时饥饿难忍和痛苦的情形。
简 爱人物形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。
圣 约翰人物形象：目标明确、执着追求、固执己见。
阅读感受或启示：小说告诉我们，一个人最美好的生活是人的尊严加爱，小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活。虽然我觉得这样的结局过于完美，但是我依然尊重作者对这种美好生活的理想——尊严加爱，毕竟在当今社会，要将人的价值＝尊严十爱这道公式付之实现常常离不开金钱的帮助。人们都疯狂地似乎为了金钱和地位而淹没爱情。在穷与富之同选择富，在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简 爱这样为爱情为人格抛弃所有，而且义无反顾，在对待尊严和爱情上，简 爱给了我们最好的答案。
小组评价：A
教师点评：阅读认真，注重积累，并且有自己独特的见解和感悟。
【分析】这部作品塑造了一个具有叛逆性格的女主人公的简 爱形象。简 爱对命运地反抗是为了追求平等，自由，自尊，她的每一次反抗都意味着一种进步。最终简 爱在抗争中实现了自己的价值。
【解答】简 爱人物形象：女主人公，一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。简 爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从简 爱身上，表现力当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。
圣 约翰人物形象：圣约翰.里弗斯是一个看清楚自己的人，他知道自己的职责，他不禁让人很羡慕，但也让人感到悲哀，羡慕他能明确自己的目标，悲哀他的固执，为了自己的职责而放弃了爱情，亲情。
答案：
主要内容概括：简 爱悲痛欲绝地离了桑菲尔德庄园，历尽磨难，后被圣约翰和他的两个妹妹救了，并成了一个乡村教师。不久他得知叔父去世，给她留下一笔遗产。后来简又发现圣约翰是他的表兄，与他将财产平分。因为内心深爱着罗切斯特，他拒绝了圣约翰的求婚，便回到了桑菲尔德庄园，得知疯女人放火后身亡坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残。简 爱找到了罗切斯特先生，和他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。简 爱人物形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。
精彩之处鉴赏：
精彩语句：这时我看到在那些小山之间，有着一座村落和一个尖屋顶。我右边的整个山谷全是牧草地、麦田和树林。一条闪闪发光的小溪在深浅不一的绿色中蜿蜒而过，穿过正在成熟的庄稼，穿过郁郁葱葱的林地，穿过洒满阳光的明亮的牧场。（P325）
赏析：运用了排比的修辞手法，突出了小溪蜿蜒曲折的特点。
精彩语句：本来，我已经可以足够安适地休息了，可是一颗悲伤的心破坏了它。它哀诉着自己裂开的伤口，体内的流血，绷断的心弦。它在为罗切斯特先生和他的命运战栗。它怀着强烈的怜悯为他悲叹。它怀着永无休止的渴望呼唤着他，尽管自己已像折断双翅的鸟儿般无能为力，却依然徒然地抖动残破的翅膀试图去寻找他。（P324页）
赏析：心理描写，写出了“我”的痛苦、伤心、绝望以及对罗切斯特先生深深的依恋和爱意。
当精彩语句：饥饿这只兀鹰用喙和爪抓啄我的身体时，要想独处也不可能独处，要想休息更不可能休息了。（P327页）
赏析：运用了比喻的修辞手法，把饥饿比作兀鹰，生动形象地描绘了“我”此时饥饿难忍和痛苦的情形。
简 爱人物形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。
圣 约翰人物形象：目标明确、执着追求、固执己见。
阅读感受或启示：小说告诉我们，一个人最美好的生活是人的尊严加爱，小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活。虽然我觉得这样的结局过于完美，但是我依然尊重作者对这种美好生活的理想——尊严加爱，毕竟在当今社会，要将人的价值＝尊严十爱这道公式付之实现常常离不开金钱的帮助。人们都疯狂地似乎为了金钱和地位而淹没爱情。在穷与富之同选择富，在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简 爱这样为爱情为人格抛弃所有，而且义无反顾，在对待尊严和爱情上，简 爱给了我们最好的答案。
小组评价：A
教师点评：阅读认真，注重积累，并且有自己独特的见解和感悟。
【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
4．阅读下面《简 爱》的片段，回答问题。
坦普尔小姐也履行了当初的承诺，他把全校师生都召集起来，当众告诉大家，她已经对简 爱所受的指责做了调查，调查的结果很令她高兴，所以也还了简 爱的清白。老师们都与我握手，亲吻我，同学们发出了欢快的私语。
我终于可以扔掉背负在肩膀上的沉重包袱了，我下定决心重新开始，一定要不畏艰辛、排除万难，走出一条新路。我越发努力了。几分耕耘，几分收获。虽然我的记忆力并不好，但是通过大量的锻炼已经有所改善，头脑越来越机敏了。几个星期后，我被调到了高班。距离上次承诺不到两个月的时间，我就开始学习法语和绘画了。
（1）结合以上文段和书中内容，说说这个时期简 爱面临的主要困难有哪些。
（2）从上面文段可以看出简 爱的什么品质？结合书中内容，谈谈这种品质对她以后的人生有什么帮助。
【答案】（1）学校食宿生活条件差；校长残酷的思想控制；学校制度的精神摧残。
（2）可以看出简 爱不畏艰辛、意志坚强、积极进取、努力向上、热爱学习等品质。
示例一：简 爱坚强的意志让她能够勇敢面对、解决遇到的困难，如在得知罗切斯特已经有妻子后，她坚决地离开罗切斯特，并熬过了一段流浪乞讨的生活。
示例二：简 爱积极进取的态度让她总是不甘于现状，追求新的生活，比如她成为慈善学校的教师后，又主动走出学校去做家庭教师，并且罗切斯特家优渥的生活也不能让她忘记追求 自由的人生目标。
示例三：简 爱努力向上，热爱学习的人生态度让她掌握了法语和绘画等技能，成为了更优秀的自己，所以她能在做了慈善学校的教师后，又选择走出学校去做家庭教师，并且能不依赖罗切斯特，保持自己的尊严，追求独立、自由、平等的人生。
【分析】《简 爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂 勃朗特的代表作。人们普遍认为《简 爱》以第一人称叙述，是夏洛蒂 勃朗特“诗意的生平”的写照，是一部具有自传色彩的作品。这部带有浓厚自传色彩的作品成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活采取独立自主、积极进取态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象，小小说诠释了这样一个主题：人的价值＝尊严+爱。书中弱小的简爱不仅具有坚强刚毅的个性、自尊自爱的品格，而且还拥有足够的才智和对自由平等爱情的追求。
【解答】（1）本题考查学生对名著故事情节的把握能力。幼年时期，简 爱被送进了洛伍德孤儿院。孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。简在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。
青年时期，简 爱在桑菲尔德期间过得并不幸福美好，比如桑菲尔德给简爱的日常生活带来了烦恼与困惑，如听到古怪的笑声；桑菲尔德给简爱的婚姻带来威胁，关着的疯女人撕毁面纱，且是罗彻斯特未离婚的妻子．这些怪事像一根根荆棘，不停地刺痛着简爱的心灵，给她的生活注入了极大的烦恼、恐惧．
（2）本题考查学生对名著主人公人格品质的了解把握能力。
①简 爱具有性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩，却拥有自尊、自重、自立、自强的人格。正如书中所说：她有清澈的眼睛，伶俐的口齿，热情如火的灵魂，温柔又稳重，柔情有坚定的宁折不弯的性情。
②示例一：自尊自主、叛逆反抗。简爱，在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他，简爱的童年的生活是反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。
示例二：追求精神上的自由、平等。当简爱发觉她深深地爱上了主人后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。当罗切斯特为了试探她而假意要娶贵族小姐时，她愤怒地说：“你以为，因为我穷，低贱，不美，矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！就如我们站在上帝跟前是平等的，因为我们是平等的”。
示例三：意志坚强，智慧过人。在慈善学校的悲惨体验，表现了简爱的坚强和惊人的意志力。和其他孩子们一起，经常挨饿受冻，挨打罚站。学校里传染病夺取了好多孤儿的生命，简爱却凭借顽强的生命力在这种艰苦的条件下呆了10年。
示例四：感情炽烈，敢于追求真正意义上、完整的爱情。简爱对罗彻斯特情感的追求非常的真诚和专一，这主要表现在对她对罗彻斯特执着而强烈的爱情上。当圣约翰向她提出求婚，要她作为他的助手一起去印度传教时，简爱虽然认为'他是个好人'，但还是拒绝了他的求婚。可是在得知罗彻斯特还有疯了的合法妻子，她还是拒绝了他的爱，她不愿作人情妇，她要的还是一份真正意义的完整爱情。然而，当简爱离开了罗彻斯特后，并没有在感情上抛弃他；相反，她的爱情像殉道一般，专一到打算为其作永远的牺牲，贫困时是这样，富有后仍是这样，更不会因为罗彻斯特身体上的残缺而弃之不顾。
答案：
（1）学校食宿生活条件差；校长残酷的思想控制；学校制度的精神摧残。
（2）可以看出简 爱不畏艰辛、意志坚强、积极进取、努力向上、热爱学习等品质。
示例一：简 爱坚强的意志让她能够勇敢面对、解决遇到的困难，如在得知罗切斯特已经有妻子后，她坚决地离开罗切斯特，并熬过了一段流浪乞讨的生活。
示例二：简 爱积极进取的态度让她总是不甘于现状，追求新的生活，比如她成为慈善学校的教师后，又主动走出学校去做家庭教师，并且罗切斯特家优渥的生活也不能让她忘记追求自由的人生目标。
示例三：简 爱努力向上，热爱学习的人生态度让她掌握了法语和绘画等技能，成为了更优秀的自己，所以她能在做了慈善学校的教师后，又选择走出学校去做家庭教师，并且能不依赖罗切斯特，保持自己的尊严，追求独立、自由、平等的人生。
【点评】阅读感悟表达这类题答题步骤：
第一步：解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。
第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系原著的内涵和蕴含的科学原理。
第三步：把握文章主题，结合题意，用简洁、流畅的语言阐明观点。
5．简 爱是一个自尊自爱、倔强刚烈的女性，请你分别概括写出《简 爱》原著中与这两个性格特点相关的故事情节。
（1）自尊自爱：　简爱自尊自爱，她对罗彻斯特执着而强烈的爱情上。她强烈的爱着罗彻斯特，但当得知其有一位疯子合法妻子时，毅然断绝关系。　
（2）倔强刚烈：　简爱倔强刚烈，她和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他；在环境和条件极其恶劣的慈善学校，简爱却凭借顽强的生命力在这种艰苦的条件下呆了10年。　
【答案】（1）简 爱自尊自爱，她对罗彻斯特执着而强烈的爱情上。她强烈的爱着罗彻斯特，但当得知其有一位疯子合法妻子时，毅然断绝关系。
（2）简 爱倔强刚烈，她和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他；在环境和条件极其恶劣的慈善学校，简 爱却凭借顽强的生命力在这种艰苦的条件下呆了10年。
【分析】这部带有浓厚自传色彩的作品成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活采取独立自主、积极进取态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象，小小说诠释了这样一个主题：人的价值＝尊严+爱。书中弱小的简 爱不仅具有坚强刚毅的个性、自尊自爱的品格，而且还拥有足够的才智和对自由平等爱情的追求。
【解答】（1）本题考查学生对名著人物的理解把握能力。简 爱对罗彻斯特情感的追求非常的真诚和专一，这主要表现在对她对罗彻斯特执着而强烈的爱情上。当圣约翰向她提出求婚，要她作为他的助手一起去印度传教时，简 爱虽然认为'他是个好人'，但还是拒绝了他的求婚。可是在得知罗彻斯特还有疯了的合法妻子，她还是拒绝了他的爱，她不愿作人情妇，她要的还是一份真正意义的完整爱情。
（2）本题考查学生对名著人物的理解把握能力。①简 爱，在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他，简 爱的童年的生活是反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。
②在慈善学校的悲惨体验，表现了简爱的坚强和惊人的意志力。和其他孩子们一起，经常挨饿受冻，挨打罚站。学校里传染病夺取了好多孤儿的生命，简 爱却凭借顽强的生命力在这种艰苦的条件下呆了10年。
答案：
（1）简 爱自尊自爱，她对罗彻斯特执着而强烈的爱情上。她强烈的爱着罗彻斯特，但当得知其有一位疯子合法妻子时，毅然断绝关系。
（2）简 爱倔强刚烈，她和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他；在环境和条件极其恶劣的慈善学校，简 爱却凭借顽强的生命力在这种艰苦的条件下呆了10年。
【点评】名著阅读感悟与启示表达题答题步骤：
第一步：能准确掌握名著的内涵和作者的思想情感；
第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。
第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。
第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。
6．有人说：“离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果，而最终都会带来成长。”请结合下面名著中人物的经历，谈谈你对这句话的理解。
简 爱（《简 爱》）
【答案】简 爱在得知罗切斯特有妻子后选择离开桑菲尔德，体现了她的自尊自爱（理性），圣约翰的求婚，让她更坚定了自己对罗切斯特的感情，从而离开圣约翰回到遭遇变故后残疾的罗切斯特身边，懂得追求真爱，体现了她的成长。
【分析】《简 爱》是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说，主人公简 爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她生活在社会底层，受尽磨难。但她有着倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神。小说以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
【解答】本题考查对名著的内容理解。简 爱在与罗切斯特举行婚礼时，却得知他有妻子，依然选择离开桑菲尔德，体现了她的自尊自爱（理性），后来遇到圣约翰，圣约翰并不爱她，只是为了传教方便才向她求婚，简 爱也拒绝了。当她得知罗切斯特遭遇变故，又来到残疾的罗切斯特身边，懂得追求真爱，体现了她的成长。
答案：
简 爱在得知罗切斯特有妻子后选择离开桑菲尔德，体现了她的自尊自爱（理性），圣约翰的求婚，让她更坚定了自己对罗切斯特的感情，从而离开圣约翰回到遭遇变故后残疾的罗切斯特身边，懂得追求真爱，体现了她的成长。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
7．阅读《简 爱》节选部分，完成问题。
①我下了楼梯，走过了楼底下的一段路，终于毫无声响地开了和关了两道门，到了另一排楼梯。拾级而上，正对面便是坦普尔小姐的房间，一星灯光从锁孔里和门底下透出来，四周万籁俱寂。我走近一看，只见门虚掩着，也许是要让闷人的病室进去一点新鲜空气。我生性讨厌犹犹豫豫，而且当时急不可耐，十分冲动——我全身心都因极度痛苦而震颤起来，我推开门，探进头去。我的目光搜索着海伦，担心遇见死亡。
②紧挨着坦普尔小姐的床铺，被白色的床帷半掩着的，是一张小床。我看到了我的朋友的身躯，她的身子给被子严严实实地裹着。只露出了脑袋，放在一个没有花边的枕头上。她的眼睛，还留存着痛苦带来的呆滞目光，脸颊苍白得如同她身旁的白色枕头一样。她很安静，但还没有睡着。她看见我时，没有动一下。
③“海伦！”我轻声耳语道，“你醒着吗？”
④她动弹了一下，微微转过脸来，说道：“是你呀，简？”
⑤“是我，海伦。我来看你，想跟你说声再见。我听说你病得很重，我不同你说句话就睡不着。”
⑥“那你是来同我告别了，也许你来得正是时候。”
⑦“你要上哪儿去吗，海伦？你要回家是不是？”
⑧“是的，回我永久的——我最后的家。”
⑨“不，不，海伦！”我悲痛已极，话不成声了。我使劲儿咽下泪水，这时海伦一阵咳嗽，不过没有吵醒旁人。咳完以后，她精沈沈地躺了几分钟，随后轻声说：
⑩“简，你的小脚露在外面了，把被子盖好，免得着凉。”
我照她的话做了。她用胳膊把我搂得更紧了，我把脸紧贴着她的脸颊。她平静地说：“我很愉快，简。当你听到或者看到我死去时，别悲伤。这没有什么可值得悲伤的。我们大家都得死。而且我相信，比我年纪小的、身体比我强壮的人，往往死在我的前面。”
我听着她的话，虽然心中十分难受，但还是努力控制着自己的情绪。我问她是不是感到疼痛。
“不太疼了，现在我感到好受多了，”她答道，“不过我肯定很快就要过去。”
她没有再说什么，只是静静地躺着，呼吸很轻很轻。我觉得她的胳膊的压力渐渐松开了，我抬起头来。她的眼睛定着不动了，脸色变得更加苍白，但面容十分安详。
“海伦！”我叫了一声。
没有回答。
“海伦已经死了。”坦普尔小姐俯身查看了一番后说道。
我默默地站在床边，泪水顺着脸颊滚滚而下。我失去了一位多么好的朋友啊，海伦的离去让我感到无比的孤独和悲伤。但我也知道，她的勇敢、坚强和善良，将永远留在我的心中，成为我前进道路上的榜样。
（1）请用简洁的语言概括选段内容。
（2）根据选段内容，分析简 爱的心理变化，并概括她的性格特点。
【答案】（1）“我”（简 爱）的朋友海伦去世了。
（2）①珍视友情。②从容勇敢。
【分析】《简 爱》是夏洛蒂的成名作，也是她的代表作。它通过一个孤女简 爱坎坷不平的人生道路，成功地塑造了一个不安现状、不甘受辱、自尊自爱、自立自强、敢于抗争、敢于追求的女性形象。
【解答】（1）本题考查对文章内容的概括。解答此题，需要在文中找出主人公，以及主人公做了什么事情，结果如何。本文的主人公是海伦，事情是海伦去世了，据此概括即可。
（2）本题考查对人物形象的分析。文段中她克服对死亡的恐惧，去陪即将死去的最好的朋友海伦，并表示出自己死后也希望见到海伦。这是她珍视友情的体现。海伦让她变得从容勇敢。海伦去世前的从容让她也无惧死亡，敢于勇敢面对残酷的现实。
答案：
（1）“我”（简 爱）的朋友海伦去世了。
（2）①珍视友情。②从容勇敢。
【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
8．总有那样一个人，在我们眼中闪闪发光；总有那样一个人，能够成为我们人生的航标。请从下列选项中选出你心中“最闪耀的星”，结合整本书阅读体验，阐述理由。
A．《简 爱》中的简 爱
B．《西游记》中的沙和尚
【答案】示例一：我选简 爱，简 爱是一个出身比较贫苦的孤儿，从小生长在压抑黑暗的环境中。满心期待地来到洛伍德学校开启新生活，初来乍到的她面对海伦这个学姐的受罚，本应小心克制自己的情绪，但她不但没有这样做，反而直率地将自己的不满说了出来，这一切体现简 爱富有独立自主的精神，凡事都有自己的主见，同时她凭借对美好爱情的追逐，最终得到了自己的爱情。这正是她勇于抗争、绝不苟且的人格体现。
示例二：《西游记》中的沙和尚：沙和尚是一个忠诚稳重、勤劳的角色。他虽然没有孙悟空的神通广大，也没有猪八戒的幽默诙谐，但他的默默付出和无私奉献却赢得了读者的喜爱。他的形象闪耀着勤劳、忠诚和稳重的光芒，他的故事告诉我们，平凡也是一种伟大。在取经路上，沙和尚总是默默地承担着挑担等重活，从不抱怨。即使面对困难和危险，他也始终坚守在师父和师兄们身边，保护着他们的安全。这种默默奉献的精神使得沙和尚的形象更加深入人心。
【分析】《简 爱》是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说，主人公简 爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她生活在社会底层，受尽磨难。但她有着倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神。小说以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
【解答】本题考查名著阅读人物形象。本题要求从给定的两个文学角色中，选出自己心中“最闪耀的星”，并结合整本书的阅读体验，阐述选择的理由。这需要我们对这三个角色有深入的了解，能够分析并比较他们的性格特点、人生经历以及对读者的启示。同时，答案需要围绕题干中的关键词“最闪耀的星”展开，突出角色的独特魅力和影响力。
《简 爱》中的简 爱：简 爱是一个具有强烈自尊和独立精神的女性角色。她从小受尽磨难，但始终坚守自己的信仰和原则，不屈服于命运的安排。她的爱情观也是基于平等和尊重，不愿意成为任何人的附属品。简 爱的形象闪耀着独立、勇敢、智慧的光芒，她的故事激励着无数读者追求自我价值和精神自由。在简 爱与罗切斯特的爱情故事中，她拒绝成为罗切斯特的情妇，即使深爱着他，也坚决维护自己的尊严和人格。这种对自我价值的坚守和对平等爱情的追求，使得简 爱的形象更加熠熠生辉。
答案：
示例一：我选简 爱，简 爱是一个出身比较贫苦的孤儿，从小生长在压抑黑暗的环境中。满心期待地来到洛伍德学校开启新生活，初来乍到的她面对海伦这个学姐的受罚，本应小心克制自己的情绪，但她不但没有这样做，反而直率地将自己的不满说了出来，这一切体现简 爱富有独立自主的精神，凡事都有自己的主见，同时她凭借对美好爱情的追逐，最终得到了自己的爱情。这正是她勇于抗争、绝不苟且的人格体现。
示例二：《西游记》中的沙和尚：沙和尚是一个忠诚稳重、勤劳的角色。他虽然没有孙悟空的神通广大，也没有猪八戒的幽默诙谐，但他的默默付出和无私奉献却赢得了读者的喜爱。他的形象闪耀着勤劳、忠诚和稳重的光芒，他的故事告诉我们，平凡也是一种伟大。在取经路上，沙和尚总是默默地承担着挑担等重活，从不抱怨。即使面对困难和危险，他也始终坚守在师父和师兄们身边，保护着他们的安全。这种默默奉献的精神使得沙和尚的形象更加深入人心。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
9．“逆行者”，不被世俗的洪流裹挟，不惧未知的艰难险阻，凭借着内心深处对正义、真理或理想的执着坚守，逆着困境的风向，在黑暗中探寻光明。你认为保尔和简 爱，谁称得上是“逆行者”？请从二者中任选一个，结合整本书的阅读，简要说明理由。
【答案】示例：简 爱称得上是“逆行者”。
理由：在19世纪英国男尊女卑、等级森严的社会世俗环境中，简 爱自幼父母双亡，寄人篱下，在舅妈家遭受歧视和虐待，但她没有逆来顺受，敢于反抗不公。在洛伍德学校，恶劣的生活条件和严厉的校规没有磨灭她的自尊和追求平等的心。长大后，她在桑菲尔德庄园做家庭教师，面对地位高贵的罗切斯特，她追求平等的爱情，不因为自己的低微出身而自卑、退缩。当得知罗切斯特有妻子这一真相，尽管深爱着他，她还是坚守自己的尊严和道德底线，毅然离开。简 爱不被世俗的等级观念和传统观念裹挟，不惧未来生活的未知艰难，执着地追求平等、尊严和真爱，是黑暗社会中的“逆行者”。
【分析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔 柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
《简 爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂 勃朗特的代表作。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
【解答】本题考查名著人物和评价。过几天你以前，结合名著内容，组织合理的语言回答即可。
示例：保尔称得上是“逆行者”。
理由：在当时黑暗的社会环境下，沙皇统治残酷，底层人民饱受压迫。保尔出生于贫苦的工人家庭，但他没有向命运低头。他受朱赫来的影响，走上革命道路。在革命斗争中，面临诸多艰难险阻。比如他在战场上英勇作战，多次受伤；在建设铁路时，环境极其恶劣，缺吃少穿，还要忍受严寒，但他凭借着对共产主义理想的执着坚守，始终逆着困境前行。即使后来他疾病缠身，几乎丧失劳动能力，依然没有放弃对理想的追求，以文学创作的方式继续为革命事业做贡献，在黑暗的现实中努力探寻光明的未来。
答案：
示例：简 爱称得上是“逆行者”。
理由：在19世纪英国男尊女卑、等级森严的社会世俗环境中，简 爱自幼父母双亡，寄人篱下，在舅妈家遭受歧视和虐待，但她没有逆来顺受，敢于反抗不公。在洛伍德学校，恶劣的生活条件和严厉的校规没有磨灭她的自尊和追求平等的心。长大后，她在桑菲尔德庄园做家庭教师，面对地位高贵的罗切斯特，她追求平等的爱情，不因为自己的低微出身而自卑、退缩。当得知罗切斯特有妻子这一真相，尽管深爱着他，她还是坚守自己的尊严和道德底线，毅然离开。简 爱不被世俗的等级观念和传统观念裹挟，不惧未来生活的未知艰难，执着地追求平等、尊严和真爱，是黑暗社会中的“逆行者”。
【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
10．名著阅读。
《简 爱》描写了一位“灰姑娘”的奋斗史；《骆驼祥子》则写了一个底层“小人物”发家、奋斗的梦想。同为个人奋斗，一个找到了心灵的归宿，一个成了个人主义的末路鬼。除去社会原因，是什么造成了他们截然不同的命运？请参照祥子的分析示例，结合简 爱成长奋斗史中的具体情节对简 爱作简要分析。
示例：祥子来自农村，立志买一辆自己的车，做一个独立的劳动者。然而在三起三落中，他一次次遭受打击，最后在虎妞难产之死、小福子的自杀中，祥子的希望完全破灭。他从憨厚老实、坚忍、自尊走向堕落，一定程度上也折射出了在困境面前人性的懦弱。
【答案】示例：简 爱在盖茨海德受尽虐待，在洛伍德学校受到侮辱，在桑菲尔德庄园罗切斯特试探她，圣 约翰更以基督的名义命令她，然而这一切都没有使简 爱屈服。她不断抗争，从不向命运低头，以顽强的生命力追求自己向往的美好生活。
【分析】《简 爱》以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧的习俗和偏见，扎根于相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象。《骆驼祥子》以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
【解答】本题考查名著情节。
根据示例“祥子来自农村，立志买一辆自己的车，做一个独立的劳动者。然而在三起三落中，他一次次遭受打击，最后在虎妞难产之死、小福子的自杀中，祥子的希望完全破灭。他从憨厚老实、坚忍、自尊走向堕落，一定程度上也折射出了在困境面前人性的懦弱”可知，结合简 爱不断抗争，从不向命运低头，以顽强的生命力追求自己向往的美好生活的故事分析作答即可。
答案：
示例：简 爱在盖茨海德受尽虐待，在洛伍德学校受到侮辱，在桑菲尔德庄园罗切斯特试探她，圣 约翰更以基督的名义命令她，然而这一切都没有使简 爱屈服。她不断抗争，从不向命运低头，以顽强的生命力追求自己向往的美好生活。
【点评】名著阅读需注意“广度”与“深度”：掌握相关文学文化能鉴赏评析重点句子及常识、掌握主要人物及性格特点、能简述或概括主要情节、艺术特色。
11．为了开展好整本书阅读活动，语文老师给同学们建议了两种阅读方法，请你借助表格内的“助读资料”，完成阅读任务。
阅读方法 助读资料 阅读任务
检索目录 第五章 来到洛伍德 第九章 海伦之死 第十五章 着火 第十六章 家庭宴会 第二十章 夜半叫声 第二十六章 婚礼中断 第三十一章 乡村小学 第三十四章 表兄妹 （1）探究简 爱与罗切斯特感情起伏变化的原因，应该选择阅读哪几章？
关注地点转换 探究小说人物命运，一般可以关注地点转换处。如一个人突然从一处生活地方换到另一处，往往人物命运也会发生改变。《简 爱》中就有许多这样的地点转换处。例如：简 爱来到桑菲尔德，遇到了罗切斯特，并和他相爱，她的命运发生了巨大的变化。 （2）填写随着地点转换，简 爱命运发生变化的两个情节。 ①简 爱被送往洛伍德学校，　她认识了好朋友海伦，受到了谭波儿老师的照顾　 。 ②简 爱离开桑菲尔德庄园，来到沼泽山庄，　被圣 约翰兄妹所救，得到了叔叔的巨额遗产　 。
【答案】见试题解答内容
【分析】《简 爱》是英国女作家夏洛蒂 勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
【解答】（1）本题考查名著情节。
《简 爱》是英国女作家夏洛蒂勃朗特创作的长篇小说。该小说讲述孤女简 爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，后被舅母打发到洛伍德义塾（洛伍德学校）去。洛伍德义塾环境恶劣，但她顽强地活了下来。毕业两年后，简应聘去当家庭教师谋生。主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。当他们在教堂举行婚礼时，简痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻伯莎安托瓦妮特梅森。简悲伤地离去。后来，与她离散多年的叔父约翰 爱病故，遗赠给她巨额财产。因不能忘情于罗切斯特，她重回故地，才知数月前疯女人纵火而死，罗切斯特为救她一只眼睛被砸了出来，另一只眼睛发炎也看不见了。简立刻去向他倾诉衷情，两人终缔良缘。后来，罗切斯特在伦敦医好了一只眼睛，和简 爱生下了一个男孩。据此可知，探究简 爱与罗切斯特感情起伏变化的原因，应该选择阅读第十五章、第十六章、第二十章、第二十六章。
（2）本题考查名著情节。
第一空，简 爱自幼父母双亡，寄住在盖茨海德府的舅妈家，她受到诸多不公平的对待，一次表哥打了简 爱，简 爱回手反抗，被舅妈关进红房子。后来被送到了收养孤儿的洛伍德学校，在那里她度过了8年的时光。她认识了好朋友海伦，受到了谭波儿老师的照顾，谭波尔小姐认为应该多给予孩子们关爱呵护，简 爱一来就对她细心体贴照顾，很善解人意；私下经常给简 爱和其他孩子准备食物。简 爱被责罚后，她专门找机会安慰她，听取简 爱的辩护，写信给劳埃德先生求证，在全校面前为简 爱澄清，简 爱之所以成长为一个刻苦、上进、有文化、有修养的人，与谭波尔小姐的帮助与影响是分不开的。
第二空，桑菲尔德庄园主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简 爱发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。当他们在教堂举行婚礼时，简 爱痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻。简 爱悲伤地离去。在寻找新的生活出路的途中，简 爱风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后在沼泽地房被牧师圣 约翰收留，并在当地一所小学校任教。后得到了叔叔的巨额遗产。
答案：
（1）第十五章、第十六章、第二十章、第二十六章
（2）①她认识了好朋友海伦，受到了谭波儿老师的照顾。②被圣 约翰兄妹所救，得到了叔叔的巨额遗产。
【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
12．语文老师布置同学们以“逃离”和“重返”为关键词，探究简 爱的四次逃离和两次重返的意义，开启寻找自我之旅。请完成下面表格。
地点 逃离的原因 重返的意义
盖茨海德府 逃离生命成长中的恶意和压制 ③见到（人物名字） 　里德太太　 学会放下仇恨
①　洛伍德学校　 逃离墨守成规和一成不变的生活
桑菲尔德庄园 ②　逃离物质上的诱惑和感情上的妥协　 拒绝圣约翰的求婚，重返生命的本真与初心
沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠
【答案】①洛伍德学校
②逃离物质上的诱惑和感情上的妥协
③里德太太
【分析】《简 爱》是英国女作家夏洛蒂 勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
【解答】本题考查名著情节和人物。简 爱在孤儿院洛伍德学校继续受到精神和肉体上的摧残。由于恶劣的生活条件，孤儿院经常有孩子病死，她最好的朋友海伦在一次大的斑疹伤寒中去世了。这次斑疹伤寒也使孤儿院有了大的改善。简 爱在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。由于谭波尔儿小姐的离开，简 爱厌倦了洛伍德学校里一眼望穿的生活，登广告谋求家庭教师的职业。在桑菲尔德庄园，简 爱和罗切斯特的婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生在15年前已经结婚，他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人，法律阻碍了他们的爱情，使他们两人都很痛苦，简 爱为了脱离痛苦就离开了桑菲尔德庄园。简 爱在里德太太病重的时候重返盖茨海德府，简 爱已经原谅了她舅母，仍叫她舅母。圣约翰对简 爱求婚，却丝毫不是为了爱情一一他只是需要一个去印度传教的助手。简 爱愿与他去印度，却不愿嫁给他，成为无爱婚姻的牺牲品。
答案：
①洛伍德学校
②逃离物质上的诱惑和感情上的妥协
③里德太太
【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
13．文学评论常用“女性意识”一词来评价那些拒绝接受男权社会关于女性的传统定义、强调自身主体地位和价值追求的女性。请从下列女性中任选其一，围绕“女性意识”，对其形象进行分析。
A.简 爱
B.虎妞
【答案】示例一：《简 爱》里的简 爱，她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，在得知罗切斯特有妻子之后毅然离开。她有顽强的生命力，从不向命运低头，后有了自己所向往的美好生活。
示例二：《骆驼祥子》中的虎妞和刘四爷一起经营车厂，表现出泼辣、能干的一面；她不顾父亲的反对坚持嫁给祥子，表现出聪明果断、勇敢追求自己的幸福的特点。她是一位注重自身主体地位和价值追求的女性。
【分析】《骆驼祥子》是我国现代著名作家老舍的代表作，描写了老北平的一个人力车夫的故事。祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍、自尊心强、吃苦耐劳，决心凭自己的力气挣饭吃。但是，经历了三起三落后，他失去了生活的信心。最终变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北平的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
《简 爱》以第一人称叙述，是夏洛蒂 勃朗特“诗意的生平”的写照，是一部具有自传色彩的作品。这部带有浓厚自传色彩的作品成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活采取独立自主、积极进取态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象，小小说诠释了这样一个主题：人的价值＝尊严+爱。书中弱小的简 爱不仅具有坚强刚毅的个性、自尊自爱的品格，而且还拥有足够的才智和对自由平等爱情的追求。
【解答】本题考查人物形象评析。分析人物形象从行为事件和语言、动作等描写入手。①《简 爱》简 爱：简 爱从小就经历了家庭暴力，她的表亲家庭对她十分残酷，她的叔叔和堂兄都对她进行过殴打和侮辱。但是，简 爱并没有屈服，她保持着自尊和尊严，决定离开家庭去寻找自由和独立。简 爱在家庭教师的工作中遇到了罗切斯特先生，两人相爱了。但是，由于罗切斯特是一个贵族，社会等级制度的限制让他们的爱情遭到了阻挠。但是，简 爱并没有因此放弃，她反抗社会等级制度，坚持自己的爱情和追求，最终和罗切斯特走到了一起。②《骆驼祥子》虎妞：根据《骆驼祥子》的主要内容和原文“虎妞心中打了个闪似的，看清楚：自己的计划是没多大用处了，急不如快，得赶紧抓住祥子，别鸡也飞蛋也打了”表现了虎妞的聪明果断、勇敢追求自己的幸福；根据“我不要脸？别教我往外说你的事儿，你什么屎没拉过？我这才是头一回，还都是你的错儿：男大当娶，女大当聘，你六十九了，白活”表现了虎妞的泼辣大胆、粗俗。
答案：
示例一：《简 爱》里的简 爱，她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，在得知罗切斯特有妻子之后毅然离开。她有顽强的生命力，从不向命运低头，后有了自己所向往的美好生活。
示例二：《骆驼祥子》中的虎妞和刘四爷一起经营车厂，表现出泼辣、能干的一面；她不顾父亲的反对坚持嫁给祥子，表现出聪明果断、勇敢追求自己的幸福的特点。她是一位注重自身主体地位和价值追求的女性。
【点评】名著阅读需注意“广度”与“深度”：掌握相关文学文化能鉴赏评析重点句子及常识、掌握主要人物及性格特点、能简述或概括主要情节、艺术特色。
14．每年的4月23日是“世界读书日”，学校准备开展“读书，感知人物命运”的整本书阅读活动。文学名著中的主人公往往在人生关键时刻做出重大选择，由此决定了他（她）们的命运。请你从以下名著中任选一部，对此进行阐释。
《简 爱》简 爱
《骆驼祥子》祥子
【答案】示例一：简 爱得知罗切斯特的妻子还活着时，选择离开罗切斯特。她的选择为她赢得了人格独立，并最终获得有尊严的爱情。
示例二：祥子的车被抢走，买车钱被敲诈，小福子上吊自杀，面对一系列挫折，他选择向生活妥协，最终变成一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。
【分析】《简 爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂 勃朗特的代表作。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
【解答】本题考查名著人物和情节。根据题目要求，选择小说主人公在人生关键时刻做出的重大选择，并概述其做出选择后命运的变化即可。
①《简 爱》是19世纪英国女作家夏洛蒂 勃朗特的代表作。小说用第一人称来叙写，是一部具有自传色彩的爱情小说。小说讲述的是女主人公简 爱的成长历程，她从小失去父母，寄住在舅妈家，不平等的待遇让她饱受欺凌，小小年纪就承受了别人无法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲尔德贵族庄园的家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了男主人公罗切斯特的尊敬和爱恋，谁料命运对她如此残忍，她为这段婚姻又付出了难以计算的代价，但自始至终她都一直坚持着自己的信念，执着自己的理想与追求。其中，罗切斯特向她求婚，简 爱答应了，并高兴地准备婚礼，但是在婚礼上却发现罗切斯特已经有合法妻子，而且他的妻子受过精神创伤，是一个精神病患者。于是简 爱伤心地逃离了桑费尔德庄园。她的选择为她赢得了人格独立，并