2026年中考语文一轮复习：命题作文（含解析）
文档属性
| 名称 | 2026年中考语文一轮复习：命题作文（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 213.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-09-11 10:07:27 | ||
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文档简介
命题作文
1．
月光
轻柔的风亲吻夜的窗/蛐蛐在石板下吟唱/六月的夜晚，轻纱般安详/你好，我的月光牵牛花爬满学校的红砖墙/操场边的栀子花散发幽香/六月的夜晚，青春般成长/你好，我的月光
父亲在轻鼾里进入梦乡/我调暗书桌的灯幸福地遐想/六月的夜晚，家的港湾与天堂/谢谢你，我的月光
这首小诗带给你怎样的联想、触动和思考？关于月光，你有什么难忘的经历、深刻的体悟、美好的憧憬……请以《你好，我的月光》为题目，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
2．阅读下面的文字，根据要求写作。
中国几千年传统文化，在邓稼先心里埋下一粒爱国的种子；长妈妈的真诚付出，在鲁迅心里埋下一粒思念的种子；紫藤萝瀑布的美丽绽放，在宗璞心里埋下一粒生命的种子……一定有一些人或事，也在你的心里埋下了一粒小小的种子。
请以《埋下一粒种子》为题，写一篇文章。
要求：文体不限（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
3．作文。
“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足”，最终，弗罗斯特“选择了人迹更少的一条，你有过类似的抉择吗？如果走了另一条路会怎样？
请展开丰富的想象，以“未选择的路”为题写一篇作文。
要求：①将你选定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
4．在成长的路上，每个人都有自己的选择和思考，请你以“成长的姿态”为题目，写一篇不少于650字的文章。
要求：立意自定，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
5．阅读下面的材料，根据要求作文。
把自己活成一束光，
因为你不知道，
谁会借着你的光，走出了黑暗。
——泰戈尔
上面的诗歌引发了你怎样的联想和感悟，请从下面的题目中任选一个，写一篇作文。
题目一：把自己活成一束光
题目二：借着你的光
要求：①文体不限，诗歌除外；②内容积极向上；③要有真情实感，不得套写抄袭；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
你的舞台在哪里？2025年“五四青年奖章”获得者陈丽君和王兴兴的故事，或许能给你启发。越剧艺术家陈丽君，从小在乡村戏台下仰望舞台，后来在小百花越剧团跑了十余年龙套，今年她带着首部原创大戏《我的大观园》站上全国巡演的中心位，赢得满堂彩。她用精湛的表演艺术，在传统戏曲的舞台上书写着新时代的传奇。宇树科技CEO王兴兴，从小痴迷机器人，大学时在实验室里熬过无数通宵，反复调试代码。第一次参赛，他拿着失控的机器人在评委失望的目光中黯然退场：三年后他带着团队自主研发的四足机器人惊艳亮相国际展会，用科技创新重构产业生态。
“舞台”也许是一次班级活动、一场运动会、一次考试，也许是你坚持的某个爱好，也许是你人生中某个重要时刻……愿每个人都能找到属于自己的舞台，绽放独特的光芒。
请以“我的舞台”为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
7．作文。
在这个纷繁复杂的世界里，我们常常被宏大的目标、璀璨的梦想所吸引，追求着那些遥不可及的辉煌与壮丽。然而，在生活的洪流中，往往忽略了那些最寻常、最不起眼的瞬间与事物，如：一句温暖的话，一个小小的举动、与家人的相处，上学途中的风景……它们如同细水长流，悄无声息地滋养着我们的心灵，成为生命中最珍贵的部分。正如那句深刻的话语：“越是寻常，最是珍贵。”
请以《寻常，也珍贵》为标题，写一篇600——700字的记叙文。
写作提示及要求：（1）明确“寻常”的内容，阐明为何“珍贵”。（2）详略得当，充分表现“也珍贵”的过程。（3）有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟、思考。（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。（5）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。
8．作文。
梦想是暗夜的星辰，纵使遥远，也要在仰望中校准脚步的方向。它指引着我们穿越人生的迷雾，在每一次跌倒与站起间，成为更强大的自己。
请以《以梦为马不负韶华》为题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：除诗歌外，文体不限，题目自拟，写出自己的真情实感，文中不得出现真实的人名、校名、班名。
9． 一位屡次创业失败的企业家，如今事业蒸蒸日上。当别人问他是怎么度过失败期的，他说是熬过来的。是啊，外面的世界有风有雨，人生的路上有沟有坎，确实是需要“熬”的。
请你以“我终于熬过来了”为题，写一篇文章。
要求：
①内容具体，有真情实感；
②除诗歌外，文体不限；
③字迹工作，书写规范，字数不少于600字；
④文中不要出现真实姓名以及班级名称；
⑤文中不得抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
10．作文。
经过七年级的历练，我们都在悄悄成长。也许是一次突破自我的挑战，也许是一段坚持不懈的努力，又或许是一个超越预期的进步……这些成长路上的闪光时刻，都值得被看见、被肯定。请以“请为我点赞”为题，写一篇600字以上的文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限，文体特征鲜明；②中心明确，内容充实，情感真挚；③不套作，不抄袭；④文中不出现真实的校名、人名等信息。
11．阅读下面材料，根据要求作文。
遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的孙权，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见质朴善良的阿长，鲁迅获得了半世温暖……如此，你定会感叹：生命中遇见某个人，或许他的美德，他的才华，他的性情……给了你力量，是多么幸运！
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：遇见你，是我的幸运
题目二：以“遇见”为话题，自拟题目。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
12．阅读下面的材料，按要求写作。
日常生活中，有许多细碎的且不为人关注的事物：春天里悄悄绽放的小花，若有若无的流水般的音乐，还有妈妈那一抬眼的笑意……这些细微而美好的事物在我们内心拨出轻微的声响，带来惊喜、感动，我们的生活也因此而闪光。
请以《生活，于细微处闪光》为题，写一篇文章。
要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。
13．写作。
巾帼英雄秋瑾曾写道“算平生肝胆，因人常热”，爱国烈士们洒热血，抒壮志，保家国。作为青少年的我们，抒发家国情怀可以从小事做起，从身边做起，从自己做起。比如我们热心参加志愿活动，热情帮助有需要的人，对未知世界保持探索的热忱，在各样的跑道上不吝挥洒热汗与热泪，身处困境也不灭对生活的热爱……总之，就是保持内心滚烫的温度。
请以“青春要有一颗滚烫的心”为题目完成作文。
要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不得抄袭、套作；（3）书写工整，卷面整洁；（4）不少于600字；（5）文中不要出现本人的姓名、校名。
14．为帮助同学们理解“勇者不惧，行者无疆”的精神内涵，班级开展“见天地?见自我”写作活动。请从下面两个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确标题和文体，写一篇不少于600字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。
任务类型
表达交流的情境
表达交流的要求
任务一
在“少年勇者说”主题班会上分享你的故事
以“勇敢有为”为题目，写一篇记叙文。详细描写一两件体现你“勇敢有为”的事件，写清楚“勇敢”的原因和具体体现，展现你“有为”的蜕变。
任务二
为校刊“万物有灵”专栏投递稿件，要求描写一处让你获得勇气的风景
以“它让我有勇气”为题目，写一篇写景散文。运用象征手法，将景物特征与精神品格相关联，情景交融，写出你从“它”身上获得了怎样的勇气。
15．作文。
在你的生活中，是否有那么一个人、一件事、一本书、或者一个瞬间，像一束光一样照亮了你的心灵，给你带来了温暖和力量？
请以“那道光温暖了我”为题，写一篇文章。
作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
16．写作。
??有人说，大漠孤烟、长河落日、豪迈壮阔的边塞才是风景；有人说，千山横断、万壑并流、震撼激昂的山水才是风景；其实蓦然回首，身边的小桥流水、一笑一颦不也是风景吗？世界上并不缺风景，身边也处处有风景，所缺的只是一双灵动的双眸，一双善于捕捉一缕缕惊鸿之美的眼睛。
??请以“身边的风景也动人”为题，写一篇记叙文。
??写作时注意以下要求：
①力求写出自己独特的感受或体会；
②不少于600字，不要抄袭，不要套作；
③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
17．阅读下面材料，按要求作文。
成长，是一段向阳而生的追光岁月。那束光，或许是我们心底的一个梦想，闪烁着希望的光芒；或许是困境中他人给予的温暖鼓励，化作前行的力量；又或许是生活里的点滴美好，如星辰照亮漫长的黑夜。我们怀揣着对光的向往，一路奔跑，不惧风雨，不畏挫折，在追光的道路上，不断蜕变，绽放属于自己的独特光彩。
上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：请以“追光”为话题，写一篇作文。
题目二：我的独特光彩
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
18．作文。
生活并非总被耀眼的阳光普照。有时，我们会身处短暂的阴影或迷茫中。然而，正是在这样的时刻，那些看似微弱、平凡甚至不经意的小小光亮，却足以照亮你那一刻的心情或前路。它可能是一句温暖的话语，一个理解的眼神，一个默默陪伴的身影，一处自然中倔强的生机……
请以“那束微微的光”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④书写工整，情感真挚，不少于600字。
19．阅读下面的材料，按要求写作。
??人的一生像是一座只属于你的博物馆，馆中展览的是你与时光共同雕刻的生活中的点滴美好。用心看，你会发现生活中平常真实的点点滴滴，往往蕴含着生活的美好，给你带来愉悦、感动、启发。
??请以“看见美好”为题目，写一篇文章。
??要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息。如有需要，请用“XXX”代替；④不少于600字。
20．作文。
题目：有你，真的很暖心
要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。
21．阅读下面的文字，按要求作文。
??在青春飞扬的年华里，定然有人、事、物、景润泽过你的心灵：它可以是一个家庭的家规家训，让你在良好的家风中成长；它（他或她）可以是社会中的某事某人，让你发现生活的美好；它可以是经典书籍，让你在文学的熏陶下陶冶情操；它可以是某一种民俗风情，让你领略到传统文化的魅力；它也可以是自然界的鸟语花香，召唤你与自然相拥……
??请以“润泽”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。
??要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
22．请以“照片背后的故事”为题，写一篇作文。
要求：（1）不少于550个字；（2）不出现真实的人名地名。
23．阅读下面文字，完成作文。
在求学生涯的星河里，老师是点亮前路的明灯。或许你曾遇见过妙语连珠将枯燥知识化作生动故事的老师；或许你曾邂逅用特殊方式挖掘你无限潜能的老师；又或许有位老师，以与众不同的关怀给予你温暖与力量。他们或教法独特，或智慧超群，在你的成长路上留下了深刻印记。
请以“这个老师不一般”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实，有真情实感。②不少于500字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
24．阅读下面的材料，根据要求写作。
中国航天科技人员正在为载人登月做紧锣密鼓的准备。我们将在2026年发射“嫦娥七号”，对月球南极进行观测并采样返回；在2028年发射“嫦娥八号”，对月球选址进行观察；在2030年发射“嫦娥九号”，搭载2名航天员降落到月球，确定月球工作站的选址，最后航天员采样返回；到2050年，我们将在月球上建成工作站，建成工厂，建设城市，实现长期居住……
如果2050年的某一天，你去月球旅行，你会看见什么，听到什么，想到什么呢？
请以“月球一日”为题，写一篇想象作文。
要求：①请把题目抄写；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于500字。
25．作文。
2022年，什么声音是最浪漫的？是人民大会堂总书记铿锵有力的话语，是天宫空间站航天员相聚的欢笑，是冬奥会上激昂的义勇军进行曲，是珠海航展上J20战机直冲云霄的轰鸣，是老师的谆谆教导，是父母的暖心叮嘱……这些声音，让时光有了温度和情感，让生活有了诗意与力量。
这些声音，引发了你怎样的联想与思考呢？请以“最浪漫的声音”为题，结合生活经历，写一篇记叙文。不少于600字，文中不得出现具体的校名和人名。
26．作文。
题目：总有惊喜在等候。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不能出现真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。
27．作文。
请你以“送你一朵小红花”为题作文。
作文要求：①要自由、有创意地表达出真实情感。②文字和标点书写要规范、整洁、美观。③除诗歌外，其他文体不限，不少于600字。④文中不得出现考生本人的姓名、校名。
28．阅读下面材料，任选一题作文。
“生活中总有许多“未按剧本上演”的时刻：精心准备的班级活动因突发状况改期，却在重新策划中收获了集体协作的惊喜；坚持多年的兴趣爱好遭遇瓶颈，转而行进的路上竟发现了更适合自己的方向；原本笃定的人生规划被现实冲击，却在迂回探索中触摸到了未曾预见的可能……那些偏离预设轨迹的旅程，或许曾让我们焦虑困惑，但也在悄然中为生命注入了别样的厚度。
（1）请以《偏离轨道的风景》为题，写一篇记叙文。
（2）读完上面的材料，你对“计划与变化”“预设与成长”有怎样的思考？请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：①内容具体充实，表达意图明确；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
29．作文。
文题：请以“我的校园生活”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④字数500字左右。
30．作文。
记忆就像一个个五彩的贝壳，串联起多彩的人生和无数的瞬间。记忆就像一页页尘封的日记，揭示着我们的成长和心灵的秘密……记忆像是倒在掌中的水，无论你是摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴滴流淌干净；记忆是一张挂满风铃的卷帘，藏匿不了回味里一丝缱绻的痕迹……
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。
题目一：捡拾生活中的美好
题目二：记忆里有
写作提示：①如果选择题目二，请务必先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。
31．作文。
题目：《那一刻，我读懂了你》
要求：①写一篇600字以上的记叙文。②结合具体事例，表达真情实感。③文中不得出现真实校名、人名。
32．作文。
?因为有了长妈妈，鲁迅的童年增添了神秘的美女蛇的传说和长毛的故事；因为有了花木兰，替父从军的家国情怀和巾帼不让须眉的美谈流传至今……在你的生命中，因为有了谁，而变得与众不同呢？请以“因为有你”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）请将完整的作文题目写在下面。
（2）作文内容积极向上。
（3）不少于500字。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
33．写作。
现实生活中，老师的关怀、朋友的陪伴、陌生人的善意……如光束温暖着我们的生活。想象世界里，当神秘光束降临，我们能穿越回过去见证曾经的生活，还可以穿梭至未来对话将来的自己，或飞越到其他星球探索异星文明，在奇幻想象中探索成长。
这些或真实、或奇幻的“光”触发了你怎样的思绪？请从以下题目中选择一个，写一篇文章。
题目一：暖光故事。（写人叙事类）
题目二：光年之外。（想象科幻类）
写作提示：①避开真实人名、地名、校名；②书写规范，卷面整洁。
34．阅读下面材料，任选一题作文。
生活中总有一些事，一些物，一些人，能够让人感到安全或满足，成为我们心情和精神的加油站，比如，假期结束前把所有作业都写完了；在书包里放了一把雨伞；和好朋友一起上下学；冬天上早自习，路口那家早餐店的灯光亮着；敢冒险也敢失败，因为就算失败了，也有人会把你托住；看到路边公益广告牌上的“国泰民安”……生活中的这些安全感，不论大小，不论来自外界还是自身，总能帮助战胜不安和恐惧，获得满足和力量。然后你会发现，美好，正是由它们所筑成，幸福，也藏身其中。
题目一：请以“为自己撑一把伞”为题，写一篇文章。
题目二：请以“有_______，就心安”为题，写一篇文章。
要求：①若选题目二，请先把题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
35．按要求作文。
请以《那令我感动的瞬间》为题，写一篇记叙文。
提示：①交代清楚记叙的要素，事情经过生动具体，有恰当的细节描写；②情节有波澜，有起伏；③叙述中穿插一定的议论、抒情。
要求：①600字以上；②文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
36．根据要求作文。
生活中的香味无处不在，但是与我们的成长相联系的那一缕，总是别具一格，意味深长。一张书页的墨香，会让我们想起那些埋首苦读的日夜；家中饭菜的香气，会让我们忆起与家人相伴的温暖；野外花草的幽香，会让我们感悟到生命的美丽与柔韧……
请你联系生活，以“生活中的那一缕香”为题写一篇文章。
要求：①内容积极健康，表达真情实感，不得抄袭，不得套作；②诗歌除外，文体不限；③书写工整，卷面整洁，不少于600字；④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
37．作文题目：读书滋味长
作文要求：
（1）有创意地表达真情实感。
（2）文体不限，诗歌除外。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点书写规范、整洁。
（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。
38．阅读下面材料，按要求作文。
??生活中，总有一些人如同一束光，照亮我们的世界。也许是课堂上耐心答疑的老师，也许是运动场上默契配合的伙伴，甚至是偶然帮助过你的陌生人。他们的笑容、鼓励的话语，或是某个令人感动的瞬间，都在岁月里闪烁着温暖的光芒。
??请以“记忆里的那束光”为题，写一篇记叙文。
??要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
39．阅读下面材料，任选一题作文。
??太阳对大地说：“我为你洒下了万丈光芒，不知你是否温暖？”
??“温暖，非常温暖——”大地回答，“谢谢你！还得谢谢那轻柔的微风，我从未察觉，与它相伴，我的生机更加蓬勃。我很感恩这份照耀。”
??（1）请以“陪伴”为题，写一篇记叙文。
??（2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
??要求：①观点明确，有理有据。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
40．阅读下面的材料，完成写作任务。
每个人都在演绎着自己的风景。或发出微弱星光，或大放流光溢彩，其中的美，都是一道亮丽的风景。
请以“我也是一道风景”为题写一篇文章。
要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。
41．阅读下面的文字，按要求作文。
人生如旅，我们总在行走：踏着晨曦上学是行走，伴着晚风归家是行走；穿越山水的远足是行走，徜徉书海的思索是行走；经历挫折的磨砺是行走，追逐梦想的坚持也是行走……行走在路上，我们的目光所及，是日出日落、花开花谢的自然画卷，是云卷云舒、山长水阔的天地壮阔；我们的心灵所感，是静阅诗书时的智慧闪光，是洞察世事时的人间温情。
请以“总有风景在途中”为题，记叙一次你“行走在路上”的经历（无论是脚步的丈量，还是心灵的跋涉），描绘那让你驻足、触动你心弦的“风景”，并写出你的思考、感悟。
要求：①自选角度，自定立意；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。
42．作文。
生活中，总有一些人、一些事、一些场景，像一束光一样照亮我们的心灵，给予我们温暖、勇气或力量。也许是老师的一句鼓励，也许是朋友的一次帮助，也许是陌生人的一个微笑，也许是书中的一个故事……这些“光”，让我们在成长的道路上不再迷茫，勇敢前行。
请以“成长路上的那束光”为题目，写一篇记叙文。
要求：①联系自己的生活体验写作，600字左右。②思想健康，内容充实，有细节描写。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
43．阅读下面材料，任选一题作文。
期待，似那晨曦中闪烁的微光，给心灵带来温暖与希望。雏鸟期待着长出丰满的羽翼振翅飞翔，幼苗期待着长成参天巨树撑起绿荫，溪流期待着汇聚成汹涌江河奔流不息，青春的你，也一定有许多期待，期待遇见，期待美好，期待成为更好的自己……有了期待，你为之努力，为之追求，为之奋斗，终有一刻，你的世界会春暖花开。
（1）请以“期待_____”为题目，写一篇记叙文。
（2）请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。
要求：①若选题目一请先将题目补充完整；
②表达意图明确，内容具体充实；
③600字左右；
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
44．阅读下面的材料，任选一题作文。
在成长的旅程中，大家分享应对挑战的策略。
有同学说：“遇到难题时，拆解问题，将大目标化为小步骤，逐个击破，难题就不再可怕。”有同学说：“当陷入困境，换个角度看问题，说不定能发现新的转机，找到解决办法。”有同学说：“面对挑战，与伙伴合作，发挥各自优势，往往能事半功倍。”……
老师总结：“这些应对挑战的策略，同样是人生路上突破自我、收获成长的法宝。”
（1）请以“我的挑战密码”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；
②600字左右；
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请联系自己的生活、学习经历，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
45．作文。
题目：这一路，风光真好
要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。
46．阅读下面材料，完成作文。
在本学期的语文学习中，我们看到邓稼先克服重重困难，成功设计了中国的原子弹和氢弹；黄文秀勇毅前行，坚持不懈带领村民脱贫致富……成长之路就是由自信、勇敢、认真、坚持等精神品质赢得的一个个“进步”铺就的。
请以“这一次，我终于进步了”为题目作文。
要求：
①文体不限，诗歌除外；
②不得抄袭、套作；
③书写工整，卷面整洁，不少于600字的作文；
④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。
47．作文。
挑战，是我们成长的催化剂。在挑战中，我们学会了坚持，学会了勇敢，更学会了如何面对生活的起伏与变化。
你经历过哪些挑战？你身边的同学、朋友或者熟悉的人物，经历过哪些挑战？请以“挑战”为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
48． 在我们的生命长河中，那些往往看似微不足道的细节，却蕴含着深刻的意义与丰富的情感。这些细节可能是家人的一句问候、朋友的一个眼神、陌生人的一个微笑，甚至是一个小小的举动……它们在不经意间，让我们感受到温暖与爱。
请以“藏在细节里的温暖”为题目，写一篇600字左右的记叙文。
要求：
①详略得当，抓住细节。
②文中请回避与你有关的人名、校名和地名。
49．作文。
欣赏美景，乐在其中；获得新知，乐在其中；克服困难，乐在其中；结交挚友，乐在其中；积极奉献，乐在其中……升入初中后，你在学习与生活中，有哪些关于“乐”的经历和感悟呢？请以“我乐在其中”为题写一篇不少于500字的记叙文。
写作提示和要求：（1）明确“乐”的原因，并选取一到两件有代表性的事来体现“乐”。（2）详略得当，充分描写“乐”的过程。（3）恰当表达“我”的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。（4）请勿抄袭、套作，勿出现真实姓名、学校等信息。
50．作文。
请以“情味浸润的时光”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
命题作文
参考答案与试题解析
1．
月光
轻柔的风亲吻夜的窗/蛐蛐在石板下吟唱/六月的夜晚，轻纱般安详/你好，我的月光牵牛花爬满学校的红砖墙/操场边的栀子花散发幽香/六月的夜晚，青春般成长/你好，我的月光
父亲在轻鼾里进入梦乡/我调暗书桌的灯幸福地遐想/六月的夜晚，家的港湾与天堂/谢谢你，我的月光
这首小诗带给你怎样的联想、触动和思考？关于月光，你有什么难忘的经历、深刻的体悟、美好的憧憬……请以《你好，我的月光》为题目，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
【答案】例文：
你好，我的月光
月光，宛如一层薄纱，轻柔地洒在大地上，给世间万物都披上了一层梦幻的色彩。它似一位无声的挚友，静静地陪伴着我，见证着我生命中的点点滴滴。
小时候，月光是奶奶手中的蒲扇。夏日的夜晚，酷热难耐，我总爱缠着奶奶到院子里乘凉。奶奶坐在竹椅上，手中拿着那把旧蒲扇，一下一下地为我扇着风。月光如水，洒在我们身上，我躺在奶奶的怀里，仰望着星空，听她讲着嫦娥奔月、吴刚伐桂的故事。那轻柔的月光，仿佛也带着奶奶温柔的声音，一同钻进我的心里。在月光的轻抚下，我渐渐进入梦乡，梦里是那美丽的月宫和善良的嫦娥仙子。那时的月光，是童年的欢乐，是奶奶无尽的爱，它让我在无忧无虑的时光里，感受到了无尽的温暖与幸福。
后来，我上了中学，学业变得繁重起来。无数个夜晚，当我在书桌上埋头苦读时，月光总会悄悄地透过窗户，洒在我的书本上。它像一位无声的陪伴者，默默地看着我，为我驱散心中的疲惫与烦躁。
记得有一次，我在考试中失利，心情低落到了极点。夜晚，我独自坐在窗前，望着窗外的月光，泪水忍不住夺眶而出。月光洒在我的脸上，仿佛在轻轻地抚摸着我，安慰着我。我抬起头，凝视着那轮明月，心中渐渐平静下来。我告诉自己，一次的失败算不了什么，只要我坚持不懈，就一定能迎来属于自己的光明。从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，我都会抬头看看那明亮的月光，它给予我勇气和力量，让我重新振作起来，继续前行。
如今，我离开了家乡，来到陌生的城市求学。每当夜深人静，我独自漫步在校园的小道上，月光便成了我心灵的慰藉。它洒在林荫道上，形成一片片斑驳的光影，仿佛在诉说着家乡的故事。我望着那熟悉的月光，心中涌起一股浓浓的思乡之情。我想起了家乡的亲人，想起了那些与他们一起在月光下度过的美好时光。月光啊，你就像一条无形的纽带，将我与家乡紧紧相连，让我在异乡也能感受到家的温暖。
你好，我的月光。你是童年的欢乐，是成长的动力，是思乡的寄托。在未来的日子里，无论我走到哪里，你都会一直陪伴着我，照亮我前行的道路。我愿与你一同走过人生的每一个阶段，共同书写属于我们的美好篇章。
【分析】本题考查命题作文。
审题立意上，“你好，我的月光”这一题目，“月光”是核心意象，既可指自然界的月光，也可象征温暖、慰藉、希望等抽象情感。结合诗歌中月光下校园的生机、家的温馨等场景，立意应聚焦于月光所承载的美好记忆、情感共鸣或精神寄托，表达对生活的热爱、对亲情的珍视或对未来的憧憬。
选材构思时，可采用“总﹣分﹣总”结构。开篇以描绘月光场景引入，如“夜深人静，一缕月光透过窗帘，轻轻洒在我的书桌上”；中间分述月光下的故事：可选取2﹣3个典型片段，如童年时与家人在月光下散步的温馨、成长中遇到挫折时月光给予的慰藉、对未来在月光下实现梦想的憧憬，通过细节描写与情感抒发展现月光对自己的独特意义；结尾升华主题，如“月光依旧，它是我心中永恒的光，照亮我前行的路，你好，我的月光”，首尾呼应，强化情感。
【解答】例文：
你好，我的月光
月光，宛如一层薄纱，轻柔地洒在大地上，给世间万物都披上了一层梦幻的色彩。它似一位无声的挚友，静静地陪伴着我，见证着我生命中的点点滴滴。
小时候，月光是奶奶手中的蒲扇。夏日的夜晚，酷热难耐，我总爱缠着奶奶到院子里乘凉。奶奶坐在竹椅上，手中拿着那把旧蒲扇，一下一下地为我扇着风。月光如水，洒在我们身上，我躺在奶奶的怀里，仰望着星空，听她讲着嫦娥奔月、吴刚伐桂的故事。那轻柔的月光，仿佛也带着奶奶温柔的声音，一同钻进我的心里。在月光的轻抚下，我渐渐进入梦乡，梦里是那美丽的月宫和善良的嫦娥仙子。那时的月光，是童年的欢乐，是奶奶无尽的爱，它让我在无忧无虑的时光里，感受到了无尽的温暖与幸福。
后来，我上了中学，学业变得繁重起来。无数个夜晚，当我在书桌上埋头苦读时，月光总会悄悄地透过窗户，洒在我的书本上。它像一位无声的陪伴者，默默地看着我，为我驱散心中的疲惫与烦躁。
记得有一次，我在考试中失利，心情低落到了极点。夜晚，我独自坐在窗前，望着窗外的月光，泪水忍不住夺眶而出。月光洒在我的脸上，仿佛在轻轻地抚摸着我，安慰着我。我抬起头，凝视着那轮明月，心中渐渐平静下来。我告诉自己，一次的失败算不了什么，只要我坚持不懈，就一定能迎来属于自己的光明。从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，我都会抬头看看那明亮的月光，它给予我勇气和力量，让我重新振作起来，继续前行。
如今，我离开了家乡，来到陌生的城市求学。每当夜深人静，我独自漫步在校园的小道上，月光便成了我心灵的慰藉。它洒在林荫道上，形成一片片斑驳的光影，仿佛在诉说着家乡的故事。我望着那熟悉的月光，心中涌起一股浓浓的思乡之情。我想起了家乡的亲人，想起了那些与他们一起在月光下度过的美好时光。月光啊，你就像一条无形的纽带，将我与家乡紧紧相连，让我在异乡也能感受到家的温暖。
你好，我的月光。你是童年的欢乐，是成长的动力，是思乡的寄托。在未来的日子里，无论我走到哪里，你都会一直陪伴着我，照亮我前行的道路。我愿与你一同走过人生的每一个阶段，共同书写属于我们的美好篇章。
【点评】文章以月光为线索，串起童年、中学、求学不同阶段经历。语言优美细腻，如将月光比作“无声挚友”“无形纽带”等，生动展现月光于“我”的陪伴意义。情感真挚深沉，借月光抒发对亲情、成长的感悟与思乡之情，读来令人动容。
2．阅读下面的文字，根据要求写作。
中国几千年传统文化，在邓稼先心里埋下一粒爱国的种子；长妈妈的真诚付出，在鲁迅心里埋下一粒思念的种子；紫藤萝瀑布的美丽绽放，在宗璞心里埋下一粒生命的种子……一定有一些人或事，也在你的心里埋下了一粒小小的种子。
请以《埋下一粒种子》为题，写一篇文章。
要求：文体不限（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
【答案】
埋下一粒种子
岁月悠悠，时光荏苒，在我心中始终埋藏着一粒种子，那是一粒梦想的种子，它在我心底生根发芽，不断成长。
小时候，我常常跟随父母去旅行。每到一个新的地方，我都会被那里的自然风光和人文景观所吸引。无论是壮丽的山川、广袤的草原，还是古老的建筑、独特的风俗，都让我感到无比新奇和兴奋。在那些旅途中，我看到了世界的多姿多彩，也感受到了不同文化的魅力。
记得有一次，我们去了一座古老的小镇。那里的街道狭窄而曲折，两旁是古朴的房屋，墙壁上爬满了青苔。小镇的中心有一座古老的寺庙，寺庙的钟声在寂静的空气中回荡，让人感到一种宁静和祥和。我站在那里，仿佛穿越了时空，看到了过去的岁月。那一刻，我心中埋下了一粒种子，我梦想着有一天能够走遍世界的每一个角落，去探索那些未知的地方，去感受不同的文化和生活。
随着年龄的增长，这粒种子在我心中不断地生根发芽。我开始阅读各种关于旅行的书籍和杂志，观看旅行纪录片，了解不同国家和地区的风土人情。我还努力学习外语，为将来的旅行做好准备。然而，实现梦想的道路并非一帆风顺。学习的压力、生活的琐事，有时会让我感到疲惫和迷茫，甚至想要放弃。但是，每当我想起心中的那粒种子，想起那些美好的旅行经历，我就会重新充满力量和勇气。
我知道，要实现梦想，需要付出很多的努力和汗水。但我相信，只要我坚持不懈，总有一天，我会踏上属于自己的旅程，去追寻那片广阔的天空和未知的世界。
那粒种子，已经成为我生命中的一部分，它时刻提醒着我，不要忘记自己的梦想，要勇敢地去追求。我相信，在未来的某一天，它一定会绽放出绚丽的花朵。
【分析】本题考查命题作文。
第一，审题选材。这是一道命题作文题。题目里的“种子”，是一个比喻，可以理解为“理想”“梦想”“愿望”“志向”等意思。它可以指学生内心对自己的一个要求和期许，也可以指对他人的一个承诺、对未来生活的一个愿景，也可以指学生希望凭借这个来提醒自己，激励自己，引导自己去面对生活，迎接未来……总之，本题目的价值取向非常明确：写自己生活中感触最深的人与事，写对自己生命成长有助益的人与事。只有全面打开思维，才能有话可写，写出动人的文章。
第二，构思写作。在写法上，沿用比喻的用法，叙述自己或某人“种下种子”“辛勤浇灌”“开花结果”的过程，写出“期盼”“不畏艰苦”“喜悦”诸多的感受。把握好选材，叙述清楚，把内心的感受表达丰富。文章的结尾写人生“种下种子”的感悟或益处，以此提升主题，加深文意。本文也可以写议论文，拟一个中心论点，比如“人生必须早早埋下一粒种子”，运用提出问题、分析问题、总结问题的思路，谈谈应该种什么样的种子，应该如何去培育呵护种子，揭示“种子”对于人生开花结果的意义。
【解答】例文：
埋下一粒种子
岁月悠悠，时光荏苒，在我心中始终埋藏着一粒种子，那是一粒梦想的种子，它在我心底生根发芽，不断成长。
小时候，我常常跟随父母去旅行。每到一个新的地方，我都会被那里的自然风光和人文景观所吸引。无论是壮丽的山川、广袤的草原，还是古老的建筑、独特的风俗，都让我感到无比新奇和兴奋。在那些旅途中，我看到了世界的多姿多彩，也感受到了不同文化的魅力。
记得有一次，我们去了一座古老的小镇。那里的街道狭窄而曲折，两旁是古朴的房屋，墙壁上爬满了青苔。小镇的中心有一座古老的寺庙，寺庙的钟声在寂静的空气中回荡，让人感到一种宁静和祥和。我站在那里，仿佛穿越了时空，看到了过去的岁月。那一刻，我心中埋下了一粒种子，我梦想着有一天能够走遍世界的每一个角落，去探索那些未知的地方，去感受不同的文化和生活。
随着年龄的增长，这粒种子在我心中不断地生根发芽。我开始阅读各种关于旅行的书籍和杂志，观看旅行纪录片，了解不同国家和地区的风土人情。我还努力学习外语，为将来的旅行做好准备。然而，实现梦想的道路并非一帆风顺。学习的压力、生活的琐事，有时会让我感到疲惫和迷茫，甚至想要放弃。但是，每当我想起心中的那粒种子，想起那些美好的旅行经历，我就会重新充满力量和勇气。
我知道，要实现梦想，需要付出很多的努力和汗水。但我相信，只要我坚持不懈，总有一天，我会踏上属于自己的旅程，去追寻那片广阔的天空和未知的世界。
那粒种子，已经成为我生命中的一部分，它时刻提醒着我，不要忘记自己的梦想，要勇敢地去追求。我相信，在未来的某一天，它一定会绽放出绚丽的花朵。
【点评】本文深情地描绘了一颗梦想种子的萌芽与成长过程，通过旅行经历触动内心，激发了作者对世界的无限向往与探索欲。文章结构清晰，从儿时旅行的美好回忆到成年后为实现梦想所做的努力，展现了作者对梦想的执着与坚持。文笔流畅，情感真挚，鼓励读者勇敢追梦，充满正能量。结尾点题，寓意深远，令人期待梦想之花绽放的美好未来。
3．作文。
“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足”，最终，弗罗斯特“选择了人迹更少的一条，你有过类似的抉择吗？如果走了另一条路会怎样？
请展开丰富的想象，以“未选择的路”为题写一篇作文。
要求：①将你选定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】
未选择的路
走在乡野间的小路上，嫩绿的小草给大地披上新衣，五彩缤纷的花儿在其中做着点缀，长得郁郁葱葱的树木互相打着招呼。面对这样诱人的景色，我却不能驻足，因为我知道，前方或许会更美，还有未知的世界等着我去探索，去发现。
我站在路口，迟迟没有做出选择。看着这样截然不同的两条路，让人心生犹豫。一条路面平坦，笔直的通向远方，没有一点儿曲折。道路两旁黄灿灿的树叶在阳光的照耀下十分诱人；另一条，幽寂的羊肠小道蜿蜒曲折，坑坑洼洼，阳光丝丝缕缕的从稀疏的树叶间洒下，一眼望不到尽头。
出乎意料的，我选择了羊肠小道。为什么？虽然那条笔直的大路平坦、美妙，即使羊肠小道崎岖、坑洼，但我心中的那条路应该是充满刺激的，充满挑战的。谁能断定，曲折的路上没有新奇呢？谁能断定，曲折的路上没有奇险呢？谁能断定，曲折的路上没有绝美呢？如果我错过了这些，又将是怎样的遗憾啊！
那条路正静静的等候着我的到来，我相信，它值得我去了解，去探索，去发现。这条路几乎没有人走过，坑坑洼洼的路面，让我不得不深一脚浅一脚无比艰难地走着，我摔到了无数次，路上的黄泥一次又一次地溅在我的身上。每一次跌倒，我都顽强地爬了起来，因为我知道，这是我自己选择的路，既然是自己做的选择，就要为此承担后果，坚持是我唯一的选择，我相信，风雨之后才会有彩虹。
也许有一天，我会叹息，当初的我，怎么会没有选择那条光明、平坦的大路？但我并不曾后悔，另一条路，似乎教会了我更多……
【分析】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“未选择的路”为题进行创作。根据“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足”，可知，该句选自弗罗斯特的诗《未选择的路》，这是一首哲理诗，通过描述自然之路的选择，来隐喻人生之路的选择。诗中展现了人们在面对人生选择时的困惑和无奈。诗人选择了人迹更少的一条路，这既是他对现实生活的选择——选择了不会带来丰富物质的写诗生活，也代表了他对人生之路的选择——选择了一条充满挑战和未知的道路。这种选择充满了勇气和决心，但也充满了无奈和遗憾。因为人生之路无法回头，一旦选择就无法更改。整首诗朴实无华而清新隽永、寓意深刻。通过自然之路的选择来隐喻人生之路的选择，表达了诗人在人生道路上的独特见解和感悟。习作可以结合自己的经历，写自己选择的过程，表达自己的人生见解。习作可以围绕“勇气、决心、挑战”等方向立意。
第二，文体及选材。本习作可以写成记叙文，成长路上都会面临选择，有些看似出乎意料的选择，却教会你人生的道理，让你获得了独特的人生体验。可以根据自己的亲身经历，写人记事，体现自己选择的勇气和决心；习作也可以写成议论文，鼓励年轻人选择有挑战的路，并用事例或名言进行充分论证。总之此文可叙、可议、可描写、可抒情，给予学生极大的自由度，便于充分张扬学生的个性。学生要把握好选材，叙述清楚，把内心的感受表达丰富。
【解答】
未选择的路
走在乡野间的小路上，嫩绿的小草给大地披上新衣，五彩缤纷的花儿在其中做着点缀，长得郁郁葱葱的树木互相打着招呼。面对这样诱人的景色，我却不能驻足，因为我知道，前方或许会更美，还有未知的世界等着我去探索，去发现。
我站在路口，迟迟没有做出选择。看着这样截然不同的两条路，让人心生犹豫。一条路面平坦，笔直的通向远方，没有一点儿曲折。道路两旁黄灿灿的树叶在阳光的照耀下十分诱人；另一条，幽寂的羊肠小道蜿蜒曲折，坑坑洼洼，阳光丝丝缕缕的从稀疏的树叶间洒下，一眼望不到尽头。
出乎意料的，我选择了羊肠小道。为什么？虽然那条笔直的大路平坦、美妙，即使羊肠小道崎岖、坑洼，但我心中的那条路应该是充满刺激的，充满挑战的。谁能断定，曲折的路上没有新奇呢？谁能断定，曲折的路上没有奇险呢？谁能断定，曲折的路上没有绝美呢？如果我错过了这些，又将是怎样的遗憾啊！
那条路正静静的等候着我的到来，我相信，它值得我去了解，去探索，去发现。这条路几乎没有人走过，坑坑洼洼的路面，让我不得不深一脚浅一脚无比艰难地走着，我摔到了无数次，路上的黄泥一次又一次地溅在我的身上。每一次跌倒，我都顽强地爬了起来，因为我知道，这是我自己选择的路，既然是自己做的选择，就要为此承担后果，坚持是我唯一的选择，我相信，风雨之后才会有彩虹。
也许有一天，我会叹息，当初的我，怎么会没有选择那条光明、平坦的大路？但我并不曾后悔，另一条路，似乎教会了我更多……
【点评】文章以乡野小路的选择为切入点，借景引出对人生道路抉择的思考。选择羊肠小道，凸显对挑战与未知的追求。途中虽艰难，却以坚持应对，结尾虽设想叹息，但坚定不悔。借路喻理，生动诠释了人生选择需勇敢、坚持且无悔，富有启迪意义。
4．在成长的路上，每个人都有自己的选择和思考，请你以“成长的姿态”为题目，写一篇不少于650字的文章。
要求：立意自定，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【答案】
成长的姿态
成长是一场漫长而奇妙的旅程，它没有固定的轨迹，却有着千姿百态的模样。每个人都在时光的长河中，以独特的姿态书写着属于自己的成长篇章，或昂扬奋进，或沉稳内敛，或曲折迂回，但每一种姿态都蕴含着生命的力量与智慧。
昂扬奋进是成长中最为耀眼的姿态。它如春日里破土而出的新芽，带着对世界的好奇与渴望，奋力向上生长。古往今来，无数仁人志士以这种姿态在历史的长河中留下了浓墨重彩的一笔。司马迁遭受宫刑后，并没有一蹶不振，而是发愤著书，以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的宏愿，完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。他在困境中昂首挺胸，用坚韧和毅力诠释了成长的昂扬奋进。在当代，也有许多这样的榜样。运动员们在赛场上挥洒汗水，为了梦想全力拼搏，每一次冲刺、每一次跳跃都是对自我的挑战，他们用昂扬的姿态突破极限，实现成长与超越。这种姿态，让我们在面对困难时勇往直前，不断挖掘自身的潜力，向着更高的目标迈进。
沉稳内敛则是成长中另一种深沉而有力的姿态。它似秋日里的硕果，历经风雨的洗礼，默默积蓄力量，最终绽放出成熟的魅力。孔子一生周游列国，传播自己的学说，虽屡遭碰壁，但他始终沉稳淡定，坚守内心的信念。“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这是孔子对自己一生成长的总结，也是他沉稳内敛姿态的生动写照。他在人生的起伏中不断沉淀自己，反思总结，最终成为一代圣贤。这种姿态，让我们学会在喧嚣中保持冷静，在浮躁中坚守初心，以平和的心态面对生活的得失。
然而，成长并非总是一帆风顺、一往无前的，它也可能充满曲折与迂回，但这些经历也是成长的宝贵财富。爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败，但他没有被挫折打倒，而是从失败中吸取教训，不断改进，最终成功发明了电灯。他的成长之路充满了曲折，但正是这些曲折让他更加坚强，更加成熟。每一次挫折都是一次成长的机会，它让我们学会反思自己，调整方向，以更加坚定的步伐继续前行。
成长的姿态千差万别，但无论哪种姿态，都是我们生命历程的真实写照。让我们以昂扬奋进的姿态追逐梦想，以沉稳内敛的姿态沉淀自我，以曲折迂回的姿态磨砺意志，在成长的道路上书写属于自己的辉煌篇章，绽放出最绚烂的生命光彩。
【分析】本题考查命题作文。一、审题立意。“成长的姿态”这一题目，关键词有两个，一是“成长”，二是“姿态”。“成长”明确了写作的核心范畴，它涵盖了身体、心理、思想、情感等多方面的变化与发展，是一个从幼稚走向成熟、从懵懂走向睿智、从脆弱走向坚强的过程。“姿态”原指身体呈现的样子或架势，在这里是一种比喻义，可引申为成长过程中所展现出的方式、状态、精神风貌等。它可以是外在的行为表现，也可以是内在的精神品质。可以立意在成长中保持积极进取的态度，不畏困难，勇往直前，像破土而出的幼苗，努力向上生长，追求梦想，实现自我价值。可以立意于成长中学会冷静思考，不被外界的喧嚣和诱惑所干扰，保持内心的平静和从容。还可以立意在成长过程中学会接纳不同的观点、文化和生活方式，以开放包容的心态面对世界。
二、选材构思。选材范围广泛，可以选取自己在学习过程中遇到的困难和挑战，如学习一门新技能的艰辛、考试失利后的反思与奋起等，展现自己在面对学习压力时的成长姿态。例如，学习钢琴时，从最初的枯燥练习到逐渐掌握技巧，再到能够熟练演奏曲目，在这个过程中克服了懒惰、畏难等情绪，体现了坚持不懈的成长姿态。可以引用历史上的著名人物，如李白、杜甫、苏轼等，讲述他们的人生经历和成长故事。例如，苏轼一生多次被贬，但他始终保持乐观豁达的心态，在困境中创作出了许多优秀的文学作品，他的成长姿态值得我们学习和借鉴。还可以观察植物的生长过程，如竹子在最初的几年里生长缓慢，但一旦扎根深厚，就会迅速生长；向日葵始终朝着太阳的方向生长，展现出积极向上的姿态。从植物的生长中汲取灵感，将其与人的成长相联系，表达自己的感悟。
构思上，开篇引用一句与成长相关的名言警句，如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，引出“成长的姿态”这一主题，引起读者的兴趣。中间选取几个不同的方面，分别阐述成长的姿态。比如，从“昂扬奋进”“沉稳淡定”“内敛自省”三个方面进行论述，每个方面用一个具体的事例进行支撑，使文章层次分明，内容丰富。最后在总结全文的基础上，对未来进行展望，表达自己对成长的期待和信心。比如，“在未来的日子里，我们将继续以昂扬的姿态迎接挑战，以沉稳的心态面对困难，在成长的道路上不断前行，创造更加美好的明天。”
【解答】
成长的姿态
成长是一场漫长而奇妙的旅程，它没有固定的轨迹，却有着千姿百态的模样。每个人都在时光的长河中，以独特的姿态书写着属于自己的成长篇章，或昂扬奋进，或沉稳内敛，或曲折迂回，但每一种姿态都蕴含着生命的力量与智慧。
昂扬奋进是成长中最为耀眼的姿态。它如春日里破土而出的新芽，带着对世界的好奇与渴望，奋力向上生长。古往今来，无数仁人志士以这种姿态在历史的长河中留下了浓墨重彩的一笔。司马迁遭受宫刑后，并没有一蹶不振，而是发愤著书，以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的宏愿，完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。他在困境中昂首挺胸，用坚韧和毅力诠释了成长的昂扬奋进。在当代，也有许多这样的榜样。运动员们在赛场上挥洒汗水，为了梦想全力拼搏，每一次冲刺、每一次跳跃都是对自我的挑战，他们用昂扬的姿态突破极限，实现成长与超越。这种姿态，让我们在面对困难时勇往直前，不断挖掘自身的潜力，向着更高的目标迈进。
沉稳内敛则是成长中另一种深沉而有力的姿态。它似秋日里的硕果，历经风雨的洗礼，默默积蓄力量，最终绽放出成熟的魅力。孔子一生周游列国，传播自己的学说，虽屡遭碰壁，但他始终沉稳淡定，坚守内心的信念。“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这是孔子对自己一生成长的总结，也是他沉稳内敛姿态的生动写照。他在人生的起伏中不断沉淀自己，反思总结，最终成为一代圣贤。这种姿态，让我们学会在喧嚣中保持冷静，在浮躁中坚守初心，以平和的心态面对生活的得失。
然而，成长并非总是一帆风顺、一往无前的，它也可能充满曲折与迂回，但这些经历也是成长的宝贵财富。爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败，但他没有被挫折打倒，而是从失败中吸取教训，不断改进，最终成功发明了电灯。他的成长之路充满了曲折，但正是这些曲折让他更加坚强，更加成熟。每一次挫折都是一次成长的机会，它让我们学会反思自己，调整方向，以更加坚定的步伐继续前行。
成长的姿态千差万别，但无论哪种姿态，都是我们生命历程的真实写照。让我们以昂扬奋进的姿态追逐梦想，以沉稳内敛的姿态沉淀自我，以曲折迂回的姿态磨砺意志，在成长的道路上书写属于自己的辉煌篇章，绽放出最绚烂的生命光彩。
【点评】作文先点明成长姿态多样且蕴含力量与智慧。接着分别阐述昂扬奋进如司马迁、运动员般勇往直前；沉稳内敛似孔子坚守初心；曲折迂回像爱迪生在失败中成长。最后总结无论何种姿态都是生命写照，呼吁以不同姿态书写辉煌，绽放光彩。
5．阅读下面的材料，根据要求作文。
把自己活成一束光，
因为你不知道，
谁会借着你的光，走出了黑暗。
——泰戈尔
上面的诗歌引发了你怎样的联想和感悟，请从下面的题目中任选一个，写一篇作文。
题目一：把自己活成一束光
题目二：借着你的光
要求：①文体不限，诗歌除外；②内容积极向上；③要有真情实感，不得套写抄袭；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。
【答案】例文：
把自己活成一束光
书包侧袋里总装着两包创可贴，是从初一开始养成的习惯。
那年我刚转学，攥着陌生的课本在走廊上撞了人。对方的练习册散了一地，铅笔滚到楼梯缝里，我慌忙去捡，却看见她校服袖口蹭破了皮，渗出血珠。“对不起！“我递纸巾时声音发颤，她却蹲下来捡练习册，笑起来露出两颗小虎牙：“没事，我书包有创可贴。“
后来才知道她是班长林溪，总在书包里装着创可贴、橡皮、备用笔。有次自习课，后排男生打篮球崴了脚，她跑回教室拿冰袋，蹲在地上帮他敷脚踝时，头发垂下来，发梢沾着汗珠。我看着她校服上的洗得发白的校徽，忽然发现她就像走廊窗台上那盆向日葵，总朝着光的方向，自己也亮闪闪的。
深秋的一个傍晚，我值日锁门时，看见传达室的张奶奶在修自行车。车链条掉了，她佝偻着背用手去抠，油污蹭得满手都是。我想起林溪的创可贴，鬼使神差地跑过去：“奶奶，我帮您。“我蹲在地上，学着爸爸修自行车的样子，把链条往齿轮上搭，手指被链条划了道口子也没察觉。张奶奶递来湿巾时，眼里亮闪闪的：“这孩子，比暖宝宝还贴心。“
那天之后，我书包里开始装创可贴，还有湿巾和小剪刀。有次同桌被碎玻璃划破了手，我递创可贴时，她惊讶地睁大眼睛：“你怎么也随身带这个？“我忽然想起林溪，她转学那天，把一整盒创可贴塞给我：“你看，光会传染的。“
现在我也成了别人口中“细心的人“。运动会帮同学绑鞋带，雨天把伞借给没带伞的学弟，甚至在书包里备了晕车药。上周有个一年级的小同学在走廊哭，我蹲下来给她糖时，她攥着我的衣角说：“姐姐，你眼睛里有光。“
我忽然懂了泰戈尔的话。原来把自己活成一束光，不必像太阳那样耀眼。只是在别人需要时递块创可贴，在别人跌倒时扶一把，在别人哭泣时给颗糖。这些细碎的温暖，就像萤火虫的光，虽然微弱，却能在黑夜里连成一片，照亮有人走过的路。
借着你的光
我曾以为自己是株长在墙角的青苔，见不到多少阳光，直到遇见陈老师，才知道有些光会主动弯下腰，照亮每个角落。
五年级转学时，我带着浓重的乡音，连“普通话“三个字都不敢说。第一次语文课被点名读课文，我攥着课本抖了半分钟，“春“字硬是读成了“村“，全班哄笑时，我恨不得钻进课桌缝。陈老师却没让我坐下，她走到我身边，手指轻轻点着课本上的“春“字：“这个字读 chūn，像春风吹过嘴唇的声音，试试？“她的声音很轻，带着笑意，我跟着她的口型张了张嘴，虽然还是发不准，她却拍手：“比刚才清楚多啦！“
从那天起，她每天放学后留我十分钟。办公室的窗台摆着盆茉莉，她总让我对着花盆读课文，“读给茉莉听，它不会笑你“。有次我读错了“蝴蝶“的“蝴“，她没纠正，反而指着窗外：“你看操场边的蝴蝶，翅膀是不是‘hú、hú’地扇？“她边说边张开手臂模仿，裙摆扫过窗台，茉莉花瓣落了几片在她教案上。我看着她的样子，忽然就笑出了声，那是我转学后第一次在学校笑。
真正让我敢开口的是次班会。她让每个人说“最想做的事“，轮到我时，我低着头说“想读课文给大家听“，声音小得像蚊子叫。她却搬来椅子坐在我身边，轻声说：“我陪你。“那天我读的是《春》，读到“吹面不寒杨柳风“时，忽然想起她教我读“春“字的样子，声音不知不觉大了起来。读完时，全班都在鼓掌，我看见她站在教室后排，眼睛亮得像落了星星。
后来我成了班级的“领读员“，甚至敢在全校朗诵比赛上拿话筒。有次路过办公室，听见她和别的老师说：“每个孩子都是种子，有的开花晚，多晒晒太阳就好。“我站在门外，忽然想起她窗台上的茉莉——去年冬天我以为它冻死了，她却总浇水，开春时竟冒出了新芽。
现在我也会帮转来的新同学纠正发音，就像当年她教我那样。有人问我怎么敢在那么多人面前说话，我总会想起那个对着茉莉读课文的傍晚，想起她张开手臂模仿蝴蝶的样子。原来有些光不是直射下来的，是像她那样，弯着腰，轻轻的，却足够把黑暗都烘暖。而我借着这束光走出了怯懦的角落，现在也想把光递出去，照照别人的路。
【分析】本题考查命题作文。
题目一《把自己活成一束光》
“把自己活成一束光”中，“光”是核心意象，既指积极的精神状态，也指能给予他人的温暖与力量，“活成”强调主动行动与成长过程，需通过具体事例展现从平凡到“发光”的转变。题目要求传递“成为他人力量”的善意，需避开空泛抒情，聚焦“如何活成光”的真实经历。
立意可从“微小之光的力量”切入，不追求轰轰烈烈的壮举，而是写日常中可感的善意：比如性格内向的“我”坚持帮同学整理错题，虽从未宣之于口，却在对方考上理想高中后收到感谢信，由此明白“光”不必耀眼，持续的温暖便足够；或写自己在小区照顾独居老人，从最初的笨拙到后来的熟练，发现“活成光”是在付出中让自己也变得温暖。
构思可按“遇光—成为光—光的传递”展开。开篇用细节铺垫“遇光”：比如雨天忘带伞时，陌生同学默默把伞塞给“我”，伞柄还留着余温。中间详写“成为光”的过程：转学后发现同桌总因数学题哭泣，“我”每晚整理错题时特意抄两份，在她课桌里放了三个月，直到某次她红着眼说“我能跟上了”。略写辅助事例：帮门卫大爷推沉重的垃圾车，他每次见“我”都塞颗糖。结尾写收到同桌画的“发光的小太阳”，忽然懂得“活成光”不是照亮别人，是在付出时，自己也成了温暖的存在。
题目二《借着你的光》
“借着你的光”中，“你”是给予温暖的对象，“光”是其带来的帮助、指引或精神力量，“借着”强调“我”在“光”的影响下走出困境的过程，需明确“光”的具体所指与“借光”的真实体验，避免模糊化表达。题目需体现感恩与成长，突出“光”对“我”的改变。
立意可从“隐性的光”入手，不写惊天动地的帮助，而是捕捉易被忽略的温暖：比如总被嘲笑字迹丑时，语文老师每天在作业本上用红笔描改一个字，从笔画到结构，三个月后“我”的字有了起色，才懂她的“光”藏在细微处；或写外婆总在“我”考砸后蒸甜糕，说“甜糕暖了胃，心就不慌了”，后来才明白她的“光”是教会“我”从容面对挫折。
构思可按“陷暗—遇光—借光前行”展开。开篇写“陷暗”的状态：比如转学后因口音被孤立，总躲在操场角落哭。中间详写“遇光”的细节：同桌发现后，每天课间用课本挡着教“我”读课文，她的声音很轻，却总在“我”读错时笑着说“再试试”，某次班会她故意说“我觉得 XX 的声音很好听”。略写“借光”的变化：开始敢举手回答问题，主动帮同学擦黑板。结尾写毕业时她送“我”笔记本，扉页写“你也会发光的”，摸出本子时，阳光落在字迹上，忽然懂得“借着你的光”，其实是学会了把温暖接过来，再递出去。
【解答】例文：
把自己活成一束光
书包侧袋里总装着两包创可贴，是从初一开始养成的习惯。
那年我刚转学，攥着陌生的课本在走廊上撞了人。对方的练习册散了一地，铅笔滚到楼梯缝里，我慌忙去捡，却看见她校服袖口蹭破了皮，渗出血珠。“对不起！“我递纸巾时声音发颤，她却蹲下来捡练习册，笑起来露出两颗小虎牙：“没事，我书包有创可贴。“
后来才知道她是班长林溪，总在书包里装着创可贴、橡皮、备用笔。有次自习课，后排男生打篮球崴了脚，她跑回教室拿冰袋，蹲在地上帮他敷脚踝时，头发垂下来，发梢沾着汗珠。我看着她校服上的洗得发白的校徽，忽然发现她就像走廊窗台上那盆向日葵，总朝着光的方向，自己也亮闪闪的。
深秋的一个傍晚，我值日锁门时，看见传达室的张奶奶在修自行车。车链条掉了，她佝偻着背用手去抠，油污蹭得满手都是。我想起林溪的创可贴，鬼使神差地跑过去：“奶奶，我帮您。“我蹲在地上，学着爸爸修自行车的样子，把链条往齿轮上搭，手指被链条划了道口子也没察觉。张奶奶递来湿巾时，眼里亮闪闪的：“这孩子，比暖宝宝还贴心。“
那天之后，我书包里开始装创可贴，还有湿巾和小剪刀。有次同桌被碎玻璃划破了手，我递创可贴时，她惊讶地睁大眼睛：“你怎么也随身带这个？“我忽然想起林溪，她转学那天，把一整盒创可贴塞给我：“你看，光会传染的。“
现在我也成了别人口中“细心的人“。运动会帮同学绑鞋带，雨天把伞借给没带伞的学弟，甚至在书包里备了晕车药。上周有个一年级的小同学在走廊哭，我蹲下来给她糖时，她攥着我的衣角说：“姐姐，你眼睛里有光。“
我忽然懂了泰戈尔的话。原来把自己活成一束光，不必像太阳那样耀眼。只是在别人需要时递块创可贴，在别人跌倒时扶一把，在别人哭泣时给颗糖。这些细碎的温暖，就像萤火虫的光，虽然微弱，却能在黑夜里连成一片，照亮有人走过的路。
借着你的光
我曾以为自己是株长在墙角的青苔，见不到多少阳光，直到遇见陈老师，才知道有些光会主动弯下腰，照亮每个角落。
五年级转学时，我带着浓重的乡音，连“普通话“三个字都不敢说。第一次语文课被点名读课文，我攥着课本抖了半分钟，“春“字硬是读成了“村“，全班哄笑时，我恨不得钻进课桌缝。陈老师却没让我坐下，她走到我身边，手指轻轻点着课本上的“春“字：“这个字读 chūn，像春风吹过嘴唇的声音，试试？“她的声音很轻，带着笑意，我跟着她的口型张了张嘴，虽然还是发不准，她却拍手：“比刚才清楚多啦！“
从那天起，她每天放学后留我十分钟。办公室的窗台摆着盆茉莉，她总让我对着花盆读课文，“读给茉莉听，它不会笑你“。有次我读错了“蝴蝶“的“蝴“，她没纠正，反而指着窗外：“你看操场边的蝴蝶，翅膀是不是‘hú、hú’地扇？“她边说边张开手臂模仿，裙摆扫过窗台，茉莉花瓣落了几片在她教案上。我看着她的样子，忽然就笑出了声，那是我转学后第一次在学校笑。
真正让我敢开口的是次班会。她让每个人说“最想做的事“，轮到我时，我低着头说“想读课文给大家听“，声音小得像蚊子叫。她却搬来椅子坐在我身边，轻声说：“我陪你。“那天我读的是《春》，读到“吹面不寒杨柳风“时，忽然想起她教我读“春“字的样子，声音不知不觉大了起来。读完时，全班都在鼓掌，我看见她站在教室后排，眼睛亮得像落了星星。
后来我成了班级的“领读员“，甚至敢在全校朗诵比赛上拿话筒。有次路过办公室，听见她和别的老师说：“每个孩子都是种子，有的开花晚，多晒晒太阳就好。“我站在门外，忽然想起她窗台上的茉莉——去年冬天我以为它冻死了，她却总浇水，开春时竟冒出了新芽。
现在我也会帮转来的新同学纠正发音，就像当年她教我那样。有人问我怎么敢在那么多人面前说话，我总会想起那个对着茉莉读课文的傍晚，想起她张开手臂模仿蝴蝶的样子。原来有些光不是直射下来的，是像她那样，弯着腰，轻轻的，却足够把黑暗都烘暖。而我借着这束光走出了怯懦的角落，现在也想把光递出去，照照别人的路。
【点评】点评：文章以“创可贴“为线索，串联起林溪的影响、帮助张奶奶、照顾同学等日常小事，将“活成一束光“具象为可感的善意举动，贴近初中生生活。细节描写生动，如林溪帮人敷脚踝时“发梢文章以“乡音“为切入点，用“不敢读到敢读“的成长线串联起陈老师的陪伴，将“光“具象化为老师的耐心引导——模仿蝴蝶的动作、对着茉莉读课文的细节，让温暖有了可触的质感。从“被照亮“到“想递光“的情感转变自然，结尾“光会弯着腰“的感悟贴合初中生的体验，既写出了对老师的感恩，也传递出善意的延续，真挚且有力量。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
你的舞台在哪里？2025年“五四青年奖章”获得者陈丽君和王兴兴的故事，或许能给你启发。越剧艺术家陈丽君，从小在乡村戏台下仰望舞台，后来在小百花越剧团跑了十余年龙套，今年她带着首部原创大戏《我的大观园》站上全国巡演的中心位，赢得满堂彩。她用精湛的表演艺术，在传统戏曲的舞台上书写着新时代的传奇。宇树科技CEO王兴兴，从小痴迷机器人，大学时在实验室里熬过无数通宵，反复调试代码。第一次参赛，他拿着失控的机器人在评委失望的目光中黯然退场：三年后他带着团队自主研发的四足机器人惊艳亮相国际展会，用科技创新重构产业生态。
“舞台”也许是一次班级活动、一场运动会、一次考试，也许是你坚持的某个爱好，也许是你人生中某个重要时刻……愿每个人都能找到属于自己的舞台，绽放独特的光芒。
请以“我的舞台”为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
【答案】例文：
我的舞台
每个人的心中都有一个大舞台，心有多大，舞台就会有多大。
——题记
我的心中，拥有一个大舞台，有帷幕、有灯光、有喷雾、有音效，当然还有我这个女主角，要问我如何搭起的这个舞台，我会告诉你：它们来源于生活。
帷幕——自信
我是个不自信的女孩，在舞台上的我最害怕帷幕揭开的那一刹，它让我本来漾有微波的心，顿时波涛汹涌，无法平息。可是人终究会面对帷幕里面那些形形色色，风云骤变的大千世界，你也必须走进它，融进它。
于是，我一次次地尝试，一次次地克服心理障碍，慢慢地我学会了自信地面对帷幕的拉开。
灯光——谦逊
当拥有自信的我在舞台上与灯光为伴时，我曾经虚荣过。因为我觉得，自己就是社会的聚焦点，可一次次的掌声过后，换来却是哗然之声。
如今，灯光依旧照亮，可台上的我，已学会了谦逊。
喷雾——坚强
当我已变得自信与谦逊时，以为我完全可以胜任舞台上的角色。然而，当随着帷幕的揭开，灯光的照射，舞台上的世界还不够丰富，于是喷雾也加入了进来。当白色的烟雾弥漫双眼时，我恐惧了，它阻碍了我的视线，让我不能自如表演。可表演不能停止，舞台上的成长不能停止。坚持，是心中的唯一信念。
当一切过去，回头看时，如果没有了喷雾的衬托，我的表演是单调的；没有它们或许我不能赢得更多的喝彩。在此之中，我变得坚强。
音效——充满活力
如果一场表演是无声的，那它只会带给人视觉的效果，是枯燥的。如果在表演的同时伴上音效，那效果当然会截然不同。在音效的配合下，我的表演更是炫目，充满活力，更显张扬。
我的心中有个最好的舞台，在这个舞台上我变得自信、谦逊、坚强、充满活力。在舞台丰富的同时，我也在慢慢成长。
【分析】本题考查命题作文。请以“我的舞台”为题，写一篇文章。材料列举了陈丽君和王兴兴在不同领域的舞台上书写着新时代的传奇的故事。学校社团、社会实践、志愿服务、艺术展示、体育竞赛、课堂学习等都是我们施展才干的舞台。舞台必须是一个人表演的地方或者是展示自己才华或美丽，实现自己的理想，发掘自己人生价值的有意义的地方，这个地方不同于一般的生活环境，比如一个小孩从农村来到城市上学，不能叫做走上了另一个舞台；玩耍的庭院、打球的操场、写作业的书桌等都不能称为舞台。那么施展“我”的人生理想或者才华的舞台又是什么？结合自己的生活实际，选择恰当的素材进行写作即可。
【解答】例文：
我的舞台
每个人的心中都有一个大舞台，心有多大，舞台就会有多大。
——题记
我的心中，拥有一个大舞台，有帷幕、有灯光、有喷雾、有音效，当然还有我这个女主角，要问我如何搭起的这个舞台，我会告诉你：它们来源于生活。
帷幕——自信
我是个不自信的女孩，在舞台上的我最害怕帷幕揭开的那一刹，它让我本来漾有微波的心，顿时波涛汹涌，无法平息。可是人终究会面对帷幕里面那些形形色色，风云骤变的大千世界，你也必须走进它，融进它。
于是，我一次次地尝试，一次次地克服心理障碍，慢慢地我学会了自信地面对帷幕的拉开。
灯光——谦逊
当拥有自信的我在舞台上与灯光为伴时，我曾经虚荣过。因为我觉得，自己就是社会的聚焦点，可一次次的掌声过后，换来却是哗然之声。
如今，灯光依旧照亮，可台上的我，已学会了谦逊。
喷雾——坚强
当我已变得自信与谦逊时，以为我完全可以胜任舞台上的角色。然而，当随着帷幕的揭开，灯光的照射，舞台上的世界还不够丰富，于是喷雾也加入了进来。当白色的烟雾弥漫双眼时，我恐惧了，它阻碍了我的视线，让我不能自如表演。可表演不能停止，舞台上的成长不能停止。坚持，是心中的唯一信念。
当一切过去，回头看时，如果没有了喷雾的衬托，我的表演是单调的；没有它们或许我不能赢得更多的喝彩。在此之中，我变得坚强。
音效——充满活力
如果一场表演是无声的，那它只会带给人视觉的效果，是枯燥的。如果在表演的同时伴上音效，那效果当然会截然不同。在音效的配合下，我的表演更是炫目，充满活力，更显张扬。
我的心中有个最好的舞台，在这个舞台上我变得自信、谦逊、坚强、充满活力。在舞台丰富的同时，我也在慢慢成长。
【点评】巧用题记，开头更“抢眼”。题记放在正文之前，位置抢眼。文章用名言警句作为题记，语句简短，情感浓烈，能使文章锦上添花，令阅卷者倦处生神。巧拟小标题，结构更“顺眼”。增添了“帷幕——自信”“灯光——谦逊”“喷雾——坚强”“音效——充满活力”，四个镜头式小标题的运用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式样美观，绚烂抢眼。四个小标题，层次分明，表现了内在的逻辑性；结构匀称，彰显了篇章的形式美，语言简洁，加上精美的思想内涵，韵味十足。
7．作文。
在这个纷繁复杂的世界里，我们常常被宏大的目标、璀璨的梦想所吸引，追求着那些遥不可及的辉煌与壮丽。然而，在生活的洪流中，往往忽略了那些最寻常、最不起眼的瞬间与事物，如：一句温暖的话，一个小小的举动、与家人的相处，上学途中的风景……它们如同细水长流，悄无声息地滋养着我们的心灵，成为生命中最珍贵的部分。正如那句深刻的话语：“越是寻常，最是珍贵。”
请以《寻常，也珍贵》为标题，写一篇600——700字的记叙文。
写作提示及要求：（1）明确“寻常”的内容，阐明为何“珍贵”。（2）详略得当，充分表现“也珍贵”的过程。（3）有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟、思考。（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。（5）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。
【答案】例文：
寻常，也珍贵
灶台上的搪瓷锅总在清晨五点半发出轻响。奶奶总说那是粥在“伸懒腰“，我却从前没当回事——一碗白粥而已，哪比得上校门口的肉包诱人。
那时我总嫌奶奶的粥寡淡。她每天天不亮就蹲在灶台前，把糯米和小米泡在温水里，等米粒吸足了水，再倒进搪瓷锅。柴火在灶膛里噼啪响，她就守着锅沿，用竹勺搅得慢悠悠的，粥香漫进院子时，她会往锅里撒把枸杞，说“补眼睛“。我趿着鞋跑过去，扒着灶台看粥在锅里翻出细碎的浪，却总在她盛粥时皱眉头：“怎么又是白粥？“
真正懂那碗粥，是在去年冬天。奶奶摔了腿，卧床时还念叨着“粥该熬稠点“。妈妈接手了灶台，却总把粥煮得要么太硬要么溢锅。有天我学着奶奶的样子蹲在灶前，才发现搅粥是个力气活——竹勺沉得很，搅慢了锅底会糊，搅快了粥会溅出来。柴火熏得我眼睛发酸，恍惚看见奶奶从前也是这样，围裙上沾着灶灰，却总在我抱怨粥淡时，往碗里卧个溏心蛋，说“快吃，不耽误上学“。
那天的粥煮得还是有些夹生，我端给奶奶时，她却吃得很慢，眼角的皱纹里都沾着笑：“比你妈煮得香。“我看着她把碗沿的粥汁都舔干净，忽然想起从前每个清晨，她都把溏心蛋埋在我碗底，自己却啃着咸菜。搪瓷锅放在灶台上，阳光落在锅沿的小豁口上——那是去年我嫌粥烫，把锅推得太急磕的，她却从没怪过我。
现在我每天早起半小时煮粥。糯米要泡够三小时，柴火要烧得匀，搅粥时学着奶奶的样子绕圈。粥香漫出来时，我往奶奶碗里卧两个溏心蛋，看她笑着摆手说“吃不完“。其实我知道，寻常的从不是那碗粥，是她蹲在灶台前的无数个清晨，是把蛋埋在碗底的小心思，是明明被嫌弃却从不改变的温柔。
这些藏在日常里的暖，就像搪瓷锅上的豁口，看着不起眼，却在日复一日的光阴里，被煮得滚烫。原来最珍贵的，从不是要费力去追的东西，是那些守在原地、被我们习以为常的温柔——就像奶奶的粥，淡得像水，却能把心焐得软软的。
【分析】本题考查命题作文。
《寻常，也珍贵》的题目核心在于“寻常”与“珍贵”的辩证关系，“寻常”限定了选材需聚焦生活中易被忽略的日常——可能是重复的动作、不起眼的物件或习以为常的相处，“珍贵”则要求挖掘这些寻常事物中隐藏的情感或价值，需通过具体场景展现从“视为寻常”到“感知珍贵”的心理转变，避免将“寻常”等同于“平淡”，而是要写出其“于细微处藏温暖”的特质。
立意可从“时间沉淀下的寻常价值”切入，避开刻意的“感人事件”，选择具有时间跨度的日常细节：比如奶奶每天清晨温在灶上的粥，从前只觉是普通的早饭，直到奶奶生病后，自己尝试煮粥时才发现她总把米泡够三小时、火候掐得刚好，才懂那碗粥里藏着重复多年的用心；或是教室后墙的旧挂钟，日日滴答却无人在意，毕业整理东西时，才想起它见证了无数个埋头刷题的午后，那声响原是青春里最安稳的背景音。通过“当下忽略—回望察觉”的视角，凸显寻常事物因承载情感而珍贵。
构思可按“寻常场景、转折事件、感悟珍贵”展开。开篇用细节铺垫“寻常”的日常：比如写奶奶的粥总在六点准时温好，碗边结着薄薄的米霜，自己总匆匆喝两口就上学，从没想过这粥有什么特别。中间详写转折事件：奶奶住院后，妈妈煮的粥要么太硬要么太稀，某天自己照着奶奶的样子泡米、守在灶台旁，才发现她布满老茧的手总在粥沸时用勺子轻轻推匀，原来那碗温粥是她每天早起一小时的成果——这时摸向灶台上的旧搪瓷碗，碗沿的弧度刚好贴合手掌，才惊觉这寻常的粥香里全是她的牵挂。略写辅助场景：整理书包时发现奶奶总在书包侧袋塞的薄荷糖，三年来从未断过，糖纸叠得整整齐齐。结尾回归感悟：寻常从不是“不值一提”，就像那碗粥、那颗糖，在日复一日的重复里攒着最实在的爱，等我们在某个瞬间忽然读懂——原来最珍贵的，从不是轰轰烈烈，是把温柔藏在寻常日子里的耐心。
【解答】例文：
寻常，也珍贵
灶台上的搪瓷锅总在清晨五点半发出轻响。奶奶总说那是粥在“伸懒腰“，我却从前没当回事——一碗白粥而已，哪比得上校门口的肉包诱人。
那时我总嫌奶奶的粥寡淡。她每天天不亮就蹲在灶台前，把糯米和小米泡在温水里，等米粒吸足了水，再倒进搪瓷锅。柴火在灶膛里噼啪响，她就守着锅沿，用竹勺搅得慢悠悠的，粥香漫进院子时，她会往锅里撒把枸杞，说“补眼睛“。我趿着鞋跑过去，扒着灶台看粥在锅里翻出细碎的浪，却总在她盛粥时皱眉头：“怎么又是白粥？“
真正懂那碗粥，是在去年冬天。奶奶摔了腿，卧床时还念叨着“粥该熬稠点“。妈妈接手了灶台，却总把粥煮得要么太硬要么溢锅。有天我学着奶奶的样子蹲在灶前，才发现搅粥是个力气活——竹勺沉得很，搅慢了锅底会糊，搅快了粥会溅出来。柴火熏得我眼睛发酸，恍惚看见奶奶从前也是这样，围裙上沾着灶灰，却总在我抱怨粥淡时，往碗里卧个溏心蛋，说“快吃，不耽误上学“。
那天的粥煮得还是有些夹生，我端给奶奶时，她却吃得很慢，眼角的皱纹里都沾着笑：“比你妈煮得香。“我看着她把碗沿的粥汁都舔干净，忽然想起从前每个清晨，她都把溏心蛋埋在我碗底，自己却啃着咸菜。搪瓷锅放在灶台上，阳光落在锅沿的小豁口上——那是去年我嫌粥烫，把锅推得太急磕的，她却从没怪过我。
现在我每天早起半小时煮粥。糯米要泡够三小时，柴火要烧得匀，搅粥时学着奶奶的样子绕圈。粥香漫出来时，我往奶奶碗里卧两个溏心蛋，看她笑着摆手说“吃不完“。其实我知道，寻常的从不是那碗粥，是她蹲在灶台前的无数个清晨，是把蛋埋在碗底的小心思，是明明被嫌弃却从不改变的温柔。
这些藏在日常里的暖，就像搪瓷锅上的豁口，看着不起眼，却在日复一日的光阴里，被煮得滚烫。原来最珍贵的，从不是要费力去追的东西，是那些守在原地、被我们习以为常的温柔——就像奶奶的粥，淡得像水，却能把心焐得软软的。
【点评】文章以“奶奶煮的粥“这一寻常事物为线索，通过“从前嫌弃—尝试煮粥—懂得珍贵“的情感转变，层层递进地展现“寻常也珍贵“的主题。细节描写尤为细腻，奶奶搅粥的动作、碗底的溏心蛋、搪瓷锅的豁口等意象，让“寻常“有了具体的载体，也让“珍贵“落到了真实的情感上。结尾将“粥的暖“与“日常的温柔“关联，感悟自然且真挚，贴合初中生对亲情的细腻感知，也呼应了“越是寻常，最是珍贵“的立意。
8．作文。
梦想是暗夜的星辰，纵使遥远，也要在仰望中校准脚步的方向。它指引着我们穿越人生的迷雾，在每一次跌倒与站起间，成为更强大的自己。
请以《以梦为马不负韶华》为题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：除诗歌外，文体不限，题目自拟，写出自己的真情实感，文中不得出现真实的人名、校名、班名。
【答案】
以梦为马不负韶华
梦想，是夜空中最璀璨的星辰，照亮我们前行的道路；青春，是人生中最绚烂的篇章，充满无限可能与希望。当梦想与青春相遇，我们当以梦为马，不负韶华。
体育赛场上，运动员们用汗水诠释着梦想的力量。苏炳添，这位亚洲飞人，怀揣着在百米赛道上突破极限的梦想。无数个日夜，他在跑道上挥洒汗水，不断挑战自我。每一次起跑，都是对梦想的冲击；每一次冲刺，都是对自我的超越。他以梦为马，在青春的赛道上飞驰，最终在奥运赛场上创造了亚洲历史，让世界见证了亚洲速度。他的青春，因梦想而熠熠生辉。
科研领域里，科学家们用智慧探索着未知的世界。袁隆平院士，一生致力于杂交水稻研究，只为实现“把饭碗掌握在中国人自己手上”的梦想。他不顾风吹日晒，奔波在田间地头，反复试验，不断钻研。经过无数次的失败与挫折，他终于成功培育出高产杂交水稻，解决了数亿人的温饱问题。他以梦为马，在科研的道路上默默耕耘，用青春和汗水换来了国家的富强、人民的幸福。
在我们的学习生活中，也应以梦为马。每天清晨，当第一缕阳光洒进校园，我们怀揣着对知识的渴望，走进教室。课堂上，我们认真听讲，积极思考；课后，我们勤奋钻研，努力提升自己。我们为了一道难题绞尽脑汁，为了一次考试全力以赴。因为我们知道，只有不断努力，才能离梦想更近一步。
“青春须早为，岂能长少年。”青春短暂而珍贵，我们应以梦为马，不负韶华。在追逐梦想的道路上，或许会有风雨，或许会有坎坷，但只要我们心怀梦想，勇往直前，就一定能抵达成功的彼岸。让我们扬起梦想的风帆，在青春的海洋中乘风破浪，书写属于我们的辉煌篇章！
【分析】本题考查命题作文写作。审题：题目“以梦为马不负韶华”中，“以梦为马”将梦想比作马，强调以梦想为指引、动力前行；“不负韶华”突出要珍惜美好时光，不辜负青春。整体围绕梦想与青春时光展开，需阐述二者关系及如何实现。立意：表达在青春时光里，以梦想为动力，不懈奋斗，让青春绽放光彩，实现人生价值。构思开头以富有诗意的语言描述梦想的魅力，如将梦想比作璀璨星辰，引出“以梦为马不负韶华”的主题，点明梦想对青春的重要意义。中间选取不同事例，如运动员为梦想坚持训练、科学家为探索未知不懈研究、自己为学习目标努力拼搏等，从不同角度展现以梦为马、不负韶华的具体行动和精神。结尾总结全文，再次强调梦想的力量，呼吁大家在青春岁月里，以梦为马，勇往直前，不负美好韶华，升华主题。
【解答】
以梦为马不负韶华
梦想，是夜空中最璀璨的星辰，照亮我们前行的道路；青春，是人生中最绚烂的篇章，充满无限可能与希望。当梦想与青春相遇，我们当以梦为马，不负韶华。
体育赛场上，运动员们用汗水诠释着梦想的力量。苏炳添，这位亚洲飞人，怀揣着在百米赛道上突破极限的梦想。无数个日夜，他在跑道上挥洒汗水，不断挑战自我。每一次起跑，都是对梦想的冲击；每一次冲刺，都是对自我的超越。他以梦为马，在青春的赛道上飞驰，最终在奥运赛场上创造了亚洲历史，让世界见证了亚洲速度。他的青春，因梦想而熠熠生辉。
科研领域里，科学家们用智慧探索着未知的世界。袁隆平院士，一生致力于杂交水稻研究，只为实现“把饭碗掌握在中国人自己手上”的梦想。他不顾风吹日晒，奔波在田间地头，反复试验，不断钻研。经过无数次的失败与挫折，他终于成功培育出高产杂交水稻，解决了数亿人的温饱问题。他以梦为马，在科研的道路上默默耕耘，用青春和汗水换来了国家的富强、人民的幸福。
在我们的学习生活中，也应以梦为马。每天清晨，当第一缕阳光洒进校园，我们怀揣着对知识的渴望，走进教室。课堂上，我们认真听讲，积极思考；课后，我们勤奋钻研，努力提升自己。我们为了一道难题绞尽脑汁，为了一次考试全力以赴。因为我们知道，只有不断努力，才能离梦想更近一步。
“青春须早为，岂能长少年。”青春短暂而珍贵，我们应以梦为马，不负韶华。在追逐梦想的道路上，或许会有风雨，或许会有坎坷，但只要我们心怀梦想，勇往直前，就一定能抵达成功的彼岸。让我们扬起梦想的风帆，在青春的海洋中乘风破浪，书写属于我们的辉煌篇章！
【点评】本文通过列举苏炳添在体育赛场、袁隆平在科研领域以及自身学习生活中的事例，从不同层面阐述了人们在青春时光里以梦想为指引，不懈奋斗的精神。最后发出号召，鼓励大家在青春岁月心怀梦想、勇往直前，升华了主题，突出了梦想对青春的重要意义以及不负青春、追逐梦想的积极态度。
9． 一位屡次创业失败的企业家，如今事业蒸蒸日上。当别人问他是怎么度过失败期的，他说是熬过来的。是啊，外面的世界有风有雨，人生的路上有沟有坎，确实是需要“熬”的。
请你以“我终于熬过来了”为题，写一篇文章。
要求：
①内容具体，有真情实感；
②除诗歌外，文体不限；
③字迹工作，书写规范，字数不少于600字；
④文中不要出现真实姓名以及班级名称；
⑤文中不得抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
【答案】例文：
我终于熬过来了
舞蹈房的镜子蒙着一层薄汗，我扶着把杆蹲在地上，膝盖传来的酸痛像细密的针，扎得人直想掉眼泪。镜子里的女孩头发散乱，练功服后背洇出深色的汗渍，那是我备战校园艺术节独舞比赛的第三个月，也是我无数次想放弃的一天。
最初报名时，我满脑子都是站上舞台的光彩，可真正开始训练，才知道“热爱”要扛住多少煎熬。老师说我的转体总带着晃动感，要每天加练五十个旋转。刚开始时，我转着转着就会摔在地板上，膝盖很快青一块紫一块。
有次练到天黑，我扶着墙走回家，连端碗的手都在抖，妈妈看着我红肿的膝盖，小声说“要不别练了”，我咬着嘴唇没说话，夜里却在被子里偷偷哭——我既怕辜负老师的期待，又怕自己真的不行。转折发生在一个周末的下午。我像往常一样练旋转，不知练了多少遍，突然发现自己能稳稳地转完五十个，镜子里的身影不再摇晃，裙摆扬起的弧度也变得好看。那天我反复练了很久，汗水滴在地板上，却觉得格外开心。
从那以后，我更有劲头了：动作不标准，就对着视频一点点抠细节；体力跟不上，就每天早起跑步练耐力。有次排练时，我不小心崴了脚，休息了两天就急着回到舞蹈房，扶着把杆慢慢压腿，疼得额头冒冷汗，却没再想过放弃。
比赛那天，当聚光灯打在我身上，熟悉的音乐响起，我深吸一口气，迈开脚步。旋转、跳跃、踮脚，每一个动作都像刻在骨子里，之前所有的疼痛与委屈，在这一刻都化作了舞台上的光芒。当音乐结束，台下响起掌声时，我看着台下老师欣慰的眼神，突然鼻子一酸——原来那些“熬不下去”的日子，真的会在坚持后开出花来。
现在再想起那段时光，膝盖上的淤青早已消退，但那段“熬”过来的经历，却成了我心里最珍贵的礼物。它让我明白，人生路上的困难就像舞蹈房里的汗水，只要咬牙坚持，终会看到属于自己的光芒。
【分析】本题考查命题作文。
一、题目分析“我终于熬过来了”中，“我”限定叙事视角为第一人称，需以个人真实经历或真切感受为核心，增强代入感。“终于”体现时间的漫长与过程的艰难，暗示“熬”的阶段充满挫折，结尾需有明显的转折与解脱感。“熬”是题眼，并非消极等待，而是包含坚持、忍耐、主动应对困难的过程，写作时要重点刻画“熬”中的行动与心理变化，避免只写痛苦却无应对的空洞表述。
二、立意确定可围绕“成长蜕变”立意，通过“熬”过某段困境，如学业瓶颈、技能突破、人际难题等，展现自身从脆弱到坚强、从迷茫到清晰的转变，凸显“熬”带来的成长价值。也可聚焦“信念力量”，描写在“熬”的过程中，某一信念如家人的鼓励、对目标的执着如何支撑自己挺过难关，体现精神力量对克服困境的重要性，传递积极向上的态度。
三、构思框架开篇用场景切入，如深夜台灯下反复修改的设计稿、训练后酸痛的四肢，勾勒“熬”的当下状态，引出具体困境，如备战比赛、攻克学习难点。中间部分分两层：先写“熬”的艰难，如多次失败后的自我怀疑、外界的不解；再写应对方
1．
月光
轻柔的风亲吻夜的窗/蛐蛐在石板下吟唱/六月的夜晚，轻纱般安详/你好，我的月光牵牛花爬满学校的红砖墙/操场边的栀子花散发幽香/六月的夜晚，青春般成长/你好，我的月光
父亲在轻鼾里进入梦乡/我调暗书桌的灯幸福地遐想/六月的夜晚，家的港湾与天堂/谢谢你，我的月光
这首小诗带给你怎样的联想、触动和思考？关于月光，你有什么难忘的经历、深刻的体悟、美好的憧憬……请以《你好，我的月光》为题目，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
2．阅读下面的文字，根据要求写作。
中国几千年传统文化，在邓稼先心里埋下一粒爱国的种子；长妈妈的真诚付出，在鲁迅心里埋下一粒思念的种子；紫藤萝瀑布的美丽绽放，在宗璞心里埋下一粒生命的种子……一定有一些人或事，也在你的心里埋下了一粒小小的种子。
请以《埋下一粒种子》为题，写一篇文章。
要求：文体不限（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
3．作文。
“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足”，最终，弗罗斯特“选择了人迹更少的一条，你有过类似的抉择吗？如果走了另一条路会怎样？
请展开丰富的想象，以“未选择的路”为题写一篇作文。
要求：①将你选定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
4．在成长的路上，每个人都有自己的选择和思考，请你以“成长的姿态”为题目，写一篇不少于650字的文章。
要求：立意自定，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
5．阅读下面的材料，根据要求作文。
把自己活成一束光，
因为你不知道，
谁会借着你的光，走出了黑暗。
——泰戈尔
上面的诗歌引发了你怎样的联想和感悟，请从下面的题目中任选一个，写一篇作文。
题目一：把自己活成一束光
题目二：借着你的光
要求：①文体不限，诗歌除外；②内容积极向上；③要有真情实感，不得套写抄袭；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
你的舞台在哪里？2025年“五四青年奖章”获得者陈丽君和王兴兴的故事，或许能给你启发。越剧艺术家陈丽君，从小在乡村戏台下仰望舞台，后来在小百花越剧团跑了十余年龙套，今年她带着首部原创大戏《我的大观园》站上全国巡演的中心位，赢得满堂彩。她用精湛的表演艺术，在传统戏曲的舞台上书写着新时代的传奇。宇树科技CEO王兴兴，从小痴迷机器人，大学时在实验室里熬过无数通宵，反复调试代码。第一次参赛，他拿着失控的机器人在评委失望的目光中黯然退场：三年后他带着团队自主研发的四足机器人惊艳亮相国际展会，用科技创新重构产业生态。
“舞台”也许是一次班级活动、一场运动会、一次考试，也许是你坚持的某个爱好，也许是你人生中某个重要时刻……愿每个人都能找到属于自己的舞台，绽放独特的光芒。
请以“我的舞台”为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
7．作文。
在这个纷繁复杂的世界里，我们常常被宏大的目标、璀璨的梦想所吸引，追求着那些遥不可及的辉煌与壮丽。然而，在生活的洪流中，往往忽略了那些最寻常、最不起眼的瞬间与事物，如：一句温暖的话，一个小小的举动、与家人的相处，上学途中的风景……它们如同细水长流，悄无声息地滋养着我们的心灵，成为生命中最珍贵的部分。正如那句深刻的话语：“越是寻常，最是珍贵。”
请以《寻常，也珍贵》为标题，写一篇600——700字的记叙文。
写作提示及要求：（1）明确“寻常”的内容，阐明为何“珍贵”。（2）详略得当，充分表现“也珍贵”的过程。（3）有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟、思考。（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。（5）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。
8．作文。
梦想是暗夜的星辰，纵使遥远，也要在仰望中校准脚步的方向。它指引着我们穿越人生的迷雾，在每一次跌倒与站起间，成为更强大的自己。
请以《以梦为马不负韶华》为题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：除诗歌外，文体不限，题目自拟，写出自己的真情实感，文中不得出现真实的人名、校名、班名。
9． 一位屡次创业失败的企业家，如今事业蒸蒸日上。当别人问他是怎么度过失败期的，他说是熬过来的。是啊，外面的世界有风有雨，人生的路上有沟有坎，确实是需要“熬”的。
请你以“我终于熬过来了”为题，写一篇文章。
要求：
①内容具体，有真情实感；
②除诗歌外，文体不限；
③字迹工作，书写规范，字数不少于600字；
④文中不要出现真实姓名以及班级名称；
⑤文中不得抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
10．作文。
经过七年级的历练，我们都在悄悄成长。也许是一次突破自我的挑战，也许是一段坚持不懈的努力，又或许是一个超越预期的进步……这些成长路上的闪光时刻，都值得被看见、被肯定。请以“请为我点赞”为题，写一篇600字以上的文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限，文体特征鲜明；②中心明确，内容充实，情感真挚；③不套作，不抄袭；④文中不出现真实的校名、人名等信息。
11．阅读下面材料，根据要求作文。
遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的孙权，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见质朴善良的阿长，鲁迅获得了半世温暖……如此，你定会感叹：生命中遇见某个人，或许他的美德，他的才华，他的性情……给了你力量，是多么幸运！
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：遇见你，是我的幸运
题目二：以“遇见”为话题，自拟题目。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
12．阅读下面的材料，按要求写作。
日常生活中，有许多细碎的且不为人关注的事物：春天里悄悄绽放的小花，若有若无的流水般的音乐，还有妈妈那一抬眼的笑意……这些细微而美好的事物在我们内心拨出轻微的声响，带来惊喜、感动，我们的生活也因此而闪光。
请以《生活，于细微处闪光》为题，写一篇文章。
要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。
13．写作。
巾帼英雄秋瑾曾写道“算平生肝胆，因人常热”，爱国烈士们洒热血，抒壮志，保家国。作为青少年的我们，抒发家国情怀可以从小事做起，从身边做起，从自己做起。比如我们热心参加志愿活动，热情帮助有需要的人，对未知世界保持探索的热忱，在各样的跑道上不吝挥洒热汗与热泪，身处困境也不灭对生活的热爱……总之，就是保持内心滚烫的温度。
请以“青春要有一颗滚烫的心”为题目完成作文。
要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不得抄袭、套作；（3）书写工整，卷面整洁；（4）不少于600字；（5）文中不要出现本人的姓名、校名。
14．为帮助同学们理解“勇者不惧，行者无疆”的精神内涵，班级开展“见天地?见自我”写作活动。请从下面两个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确标题和文体，写一篇不少于600字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。
任务类型
表达交流的情境
表达交流的要求
任务一
在“少年勇者说”主题班会上分享你的故事
以“勇敢有为”为题目，写一篇记叙文。详细描写一两件体现你“勇敢有为”的事件，写清楚“勇敢”的原因和具体体现，展现你“有为”的蜕变。
任务二
为校刊“万物有灵”专栏投递稿件，要求描写一处让你获得勇气的风景
以“它让我有勇气”为题目，写一篇写景散文。运用象征手法，将景物特征与精神品格相关联，情景交融，写出你从“它”身上获得了怎样的勇气。
15．作文。
在你的生活中，是否有那么一个人、一件事、一本书、或者一个瞬间，像一束光一样照亮了你的心灵，给你带来了温暖和力量？
请以“那道光温暖了我”为题，写一篇文章。
作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
16．写作。
??有人说，大漠孤烟、长河落日、豪迈壮阔的边塞才是风景；有人说，千山横断、万壑并流、震撼激昂的山水才是风景；其实蓦然回首，身边的小桥流水、一笑一颦不也是风景吗？世界上并不缺风景，身边也处处有风景，所缺的只是一双灵动的双眸，一双善于捕捉一缕缕惊鸿之美的眼睛。
??请以“身边的风景也动人”为题，写一篇记叙文。
??写作时注意以下要求：
①力求写出自己独特的感受或体会；
②不少于600字，不要抄袭，不要套作；
③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
17．阅读下面材料，按要求作文。
成长，是一段向阳而生的追光岁月。那束光，或许是我们心底的一个梦想，闪烁着希望的光芒；或许是困境中他人给予的温暖鼓励，化作前行的力量；又或许是生活里的点滴美好，如星辰照亮漫长的黑夜。我们怀揣着对光的向往，一路奔跑，不惧风雨，不畏挫折，在追光的道路上，不断蜕变，绽放属于自己的独特光彩。
上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：请以“追光”为话题，写一篇作文。
题目二：我的独特光彩
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
18．作文。
生活并非总被耀眼的阳光普照。有时，我们会身处短暂的阴影或迷茫中。然而，正是在这样的时刻，那些看似微弱、平凡甚至不经意的小小光亮，却足以照亮你那一刻的心情或前路。它可能是一句温暖的话语，一个理解的眼神，一个默默陪伴的身影，一处自然中倔强的生机……
请以“那束微微的光”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④书写工整，情感真挚，不少于600字。
19．阅读下面的材料，按要求写作。
??人的一生像是一座只属于你的博物馆，馆中展览的是你与时光共同雕刻的生活中的点滴美好。用心看，你会发现生活中平常真实的点点滴滴，往往蕴含着生活的美好，给你带来愉悦、感动、启发。
??请以“看见美好”为题目，写一篇文章。
??要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息。如有需要，请用“XXX”代替；④不少于600字。
20．作文。
题目：有你，真的很暖心
要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。
21．阅读下面的文字，按要求作文。
??在青春飞扬的年华里，定然有人、事、物、景润泽过你的心灵：它可以是一个家庭的家规家训，让你在良好的家风中成长；它（他或她）可以是社会中的某事某人，让你发现生活的美好；它可以是经典书籍，让你在文学的熏陶下陶冶情操；它可以是某一种民俗风情，让你领略到传统文化的魅力；它也可以是自然界的鸟语花香，召唤你与自然相拥……
??请以“润泽”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。
??要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
22．请以“照片背后的故事”为题，写一篇作文。
要求：（1）不少于550个字；（2）不出现真实的人名地名。
23．阅读下面文字，完成作文。
在求学生涯的星河里，老师是点亮前路的明灯。或许你曾遇见过妙语连珠将枯燥知识化作生动故事的老师；或许你曾邂逅用特殊方式挖掘你无限潜能的老师；又或许有位老师，以与众不同的关怀给予你温暖与力量。他们或教法独特，或智慧超群，在你的成长路上留下了深刻印记。
请以“这个老师不一般”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实，有真情实感。②不少于500字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
24．阅读下面的材料，根据要求写作。
中国航天科技人员正在为载人登月做紧锣密鼓的准备。我们将在2026年发射“嫦娥七号”，对月球南极进行观测并采样返回；在2028年发射“嫦娥八号”，对月球选址进行观察；在2030年发射“嫦娥九号”，搭载2名航天员降落到月球，确定月球工作站的选址，最后航天员采样返回；到2050年，我们将在月球上建成工作站，建成工厂，建设城市，实现长期居住……
如果2050年的某一天，你去月球旅行，你会看见什么，听到什么，想到什么呢？
请以“月球一日”为题，写一篇想象作文。
要求：①请把题目抄写；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于500字。
25．作文。
2022年，什么声音是最浪漫的？是人民大会堂总书记铿锵有力的话语，是天宫空间站航天员相聚的欢笑，是冬奥会上激昂的义勇军进行曲，是珠海航展上J20战机直冲云霄的轰鸣，是老师的谆谆教导，是父母的暖心叮嘱……这些声音，让时光有了温度和情感，让生活有了诗意与力量。
这些声音，引发了你怎样的联想与思考呢？请以“最浪漫的声音”为题，结合生活经历，写一篇记叙文。不少于600字，文中不得出现具体的校名和人名。
26．作文。
题目：总有惊喜在等候。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不能出现真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。
27．作文。
请你以“送你一朵小红花”为题作文。
作文要求：①要自由、有创意地表达出真实情感。②文字和标点书写要规范、整洁、美观。③除诗歌外，其他文体不限，不少于600字。④文中不得出现考生本人的姓名、校名。
28．阅读下面材料，任选一题作文。
“生活中总有许多“未按剧本上演”的时刻：精心准备的班级活动因突发状况改期，却在重新策划中收获了集体协作的惊喜；坚持多年的兴趣爱好遭遇瓶颈，转而行进的路上竟发现了更适合自己的方向；原本笃定的人生规划被现实冲击，却在迂回探索中触摸到了未曾预见的可能……那些偏离预设轨迹的旅程，或许曾让我们焦虑困惑，但也在悄然中为生命注入了别样的厚度。
（1）请以《偏离轨道的风景》为题，写一篇记叙文。
（2）读完上面的材料，你对“计划与变化”“预设与成长”有怎样的思考？请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：①内容具体充实，表达意图明确；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
29．作文。
文题：请以“我的校园生活”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④字数500字左右。
30．作文。
记忆就像一个个五彩的贝壳，串联起多彩的人生和无数的瞬间。记忆就像一页页尘封的日记，揭示着我们的成长和心灵的秘密……记忆像是倒在掌中的水，无论你是摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴滴流淌干净；记忆是一张挂满风铃的卷帘，藏匿不了回味里一丝缱绻的痕迹……
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。
题目一：捡拾生活中的美好
题目二：记忆里有
写作提示：①如果选择题目二，请务必先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。
31．作文。
题目：《那一刻，我读懂了你》
要求：①写一篇600字以上的记叙文。②结合具体事例，表达真情实感。③文中不得出现真实校名、人名。
32．作文。
?因为有了长妈妈，鲁迅的童年增添了神秘的美女蛇的传说和长毛的故事；因为有了花木兰，替父从军的家国情怀和巾帼不让须眉的美谈流传至今……在你的生命中，因为有了谁，而变得与众不同呢？请以“因为有你”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）请将完整的作文题目写在下面。
（2）作文内容积极向上。
（3）不少于500字。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
33．写作。
现实生活中，老师的关怀、朋友的陪伴、陌生人的善意……如光束温暖着我们的生活。想象世界里，当神秘光束降临，我们能穿越回过去见证曾经的生活，还可以穿梭至未来对话将来的自己，或飞越到其他星球探索异星文明，在奇幻想象中探索成长。
这些或真实、或奇幻的“光”触发了你怎样的思绪？请从以下题目中选择一个，写一篇文章。
题目一：暖光故事。（写人叙事类）
题目二：光年之外。（想象科幻类）
写作提示：①避开真实人名、地名、校名；②书写规范，卷面整洁。
34．阅读下面材料，任选一题作文。
生活中总有一些事，一些物，一些人，能够让人感到安全或满足，成为我们心情和精神的加油站，比如，假期结束前把所有作业都写完了；在书包里放了一把雨伞；和好朋友一起上下学；冬天上早自习，路口那家早餐店的灯光亮着；敢冒险也敢失败，因为就算失败了，也有人会把你托住；看到路边公益广告牌上的“国泰民安”……生活中的这些安全感，不论大小，不论来自外界还是自身，总能帮助战胜不安和恐惧，获得满足和力量。然后你会发现，美好，正是由它们所筑成，幸福，也藏身其中。
题目一：请以“为自己撑一把伞”为题，写一篇文章。
题目二：请以“有_______，就心安”为题，写一篇文章。
要求：①若选题目二，请先把题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
35．按要求作文。
请以《那令我感动的瞬间》为题，写一篇记叙文。
提示：①交代清楚记叙的要素，事情经过生动具体，有恰当的细节描写；②情节有波澜，有起伏；③叙述中穿插一定的议论、抒情。
要求：①600字以上；②文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
36．根据要求作文。
生活中的香味无处不在，但是与我们的成长相联系的那一缕，总是别具一格，意味深长。一张书页的墨香，会让我们想起那些埋首苦读的日夜；家中饭菜的香气，会让我们忆起与家人相伴的温暖；野外花草的幽香，会让我们感悟到生命的美丽与柔韧……
请你联系生活，以“生活中的那一缕香”为题写一篇文章。
要求：①内容积极健康，表达真情实感，不得抄袭，不得套作；②诗歌除外，文体不限；③书写工整，卷面整洁，不少于600字；④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
37．作文题目：读书滋味长
作文要求：
（1）有创意地表达真情实感。
（2）文体不限，诗歌除外。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点书写规范、整洁。
（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。
38．阅读下面材料，按要求作文。
??生活中，总有一些人如同一束光，照亮我们的世界。也许是课堂上耐心答疑的老师，也许是运动场上默契配合的伙伴，甚至是偶然帮助过你的陌生人。他们的笑容、鼓励的话语，或是某个令人感动的瞬间，都在岁月里闪烁着温暖的光芒。
??请以“记忆里的那束光”为题，写一篇记叙文。
??要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
39．阅读下面材料，任选一题作文。
??太阳对大地说：“我为你洒下了万丈光芒，不知你是否温暖？”
??“温暖，非常温暖——”大地回答，“谢谢你！还得谢谢那轻柔的微风，我从未察觉，与它相伴，我的生机更加蓬勃。我很感恩这份照耀。”
??（1）请以“陪伴”为题，写一篇记叙文。
??（2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
??要求：①观点明确，有理有据。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
40．阅读下面的材料，完成写作任务。
每个人都在演绎着自己的风景。或发出微弱星光，或大放流光溢彩，其中的美，都是一道亮丽的风景。
请以“我也是一道风景”为题写一篇文章。
要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。
41．阅读下面的文字，按要求作文。
人生如旅，我们总在行走：踏着晨曦上学是行走，伴着晚风归家是行走；穿越山水的远足是行走，徜徉书海的思索是行走；经历挫折的磨砺是行走，追逐梦想的坚持也是行走……行走在路上，我们的目光所及，是日出日落、花开花谢的自然画卷，是云卷云舒、山长水阔的天地壮阔；我们的心灵所感，是静阅诗书时的智慧闪光，是洞察世事时的人间温情。
请以“总有风景在途中”为题，记叙一次你“行走在路上”的经历（无论是脚步的丈量，还是心灵的跋涉），描绘那让你驻足、触动你心弦的“风景”，并写出你的思考、感悟。
要求：①自选角度，自定立意；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。
42．作文。
生活中，总有一些人、一些事、一些场景，像一束光一样照亮我们的心灵，给予我们温暖、勇气或力量。也许是老师的一句鼓励，也许是朋友的一次帮助，也许是陌生人的一个微笑，也许是书中的一个故事……这些“光”，让我们在成长的道路上不再迷茫，勇敢前行。
请以“成长路上的那束光”为题目，写一篇记叙文。
要求：①联系自己的生活体验写作，600字左右。②思想健康，内容充实，有细节描写。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
43．阅读下面材料，任选一题作文。
期待，似那晨曦中闪烁的微光，给心灵带来温暖与希望。雏鸟期待着长出丰满的羽翼振翅飞翔，幼苗期待着长成参天巨树撑起绿荫，溪流期待着汇聚成汹涌江河奔流不息，青春的你，也一定有许多期待，期待遇见，期待美好，期待成为更好的自己……有了期待，你为之努力，为之追求，为之奋斗，终有一刻，你的世界会春暖花开。
（1）请以“期待_____”为题目，写一篇记叙文。
（2）请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。
要求：①若选题目一请先将题目补充完整；
②表达意图明确，内容具体充实；
③600字左右；
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
44．阅读下面的材料，任选一题作文。
在成长的旅程中，大家分享应对挑战的策略。
有同学说：“遇到难题时，拆解问题，将大目标化为小步骤，逐个击破，难题就不再可怕。”有同学说：“当陷入困境，换个角度看问题，说不定能发现新的转机，找到解决办法。”有同学说：“面对挑战，与伙伴合作，发挥各自优势，往往能事半功倍。”……
老师总结：“这些应对挑战的策略，同样是人生路上突破自我、收获成长的法宝。”
（1）请以“我的挑战密码”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；
②600字左右；
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请联系自己的生活、学习经历，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
45．作文。
题目：这一路，风光真好
要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。
46．阅读下面材料，完成作文。
在本学期的语文学习中，我们看到邓稼先克服重重困难，成功设计了中国的原子弹和氢弹；黄文秀勇毅前行，坚持不懈带领村民脱贫致富……成长之路就是由自信、勇敢、认真、坚持等精神品质赢得的一个个“进步”铺就的。
请以“这一次，我终于进步了”为题目作文。
要求：
①文体不限，诗歌除外；
②不得抄袭、套作；
③书写工整，卷面整洁，不少于600字的作文；
④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。
47．作文。
挑战，是我们成长的催化剂。在挑战中，我们学会了坚持，学会了勇敢，更学会了如何面对生活的起伏与变化。
你经历过哪些挑战？你身边的同学、朋友或者熟悉的人物，经历过哪些挑战？请以“挑战”为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
48． 在我们的生命长河中，那些往往看似微不足道的细节，却蕴含着深刻的意义与丰富的情感。这些细节可能是家人的一句问候、朋友的一个眼神、陌生人的一个微笑，甚至是一个小小的举动……它们在不经意间，让我们感受到温暖与爱。
请以“藏在细节里的温暖”为题目，写一篇600字左右的记叙文。
要求：
①详略得当，抓住细节。
②文中请回避与你有关的人名、校名和地名。
49．作文。
欣赏美景，乐在其中；获得新知，乐在其中；克服困难，乐在其中；结交挚友，乐在其中；积极奉献，乐在其中……升入初中后，你在学习与生活中，有哪些关于“乐”的经历和感悟呢？请以“我乐在其中”为题写一篇不少于500字的记叙文。
写作提示和要求：（1）明确“乐”的原因，并选取一到两件有代表性的事来体现“乐”。（2）详略得当，充分描写“乐”的过程。（3）恰当表达“我”的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。（4）请勿抄袭、套作，勿出现真实姓名、学校等信息。
50．作文。
请以“情味浸润的时光”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
命题作文
参考答案与试题解析
1．
月光
轻柔的风亲吻夜的窗/蛐蛐在石板下吟唱/六月的夜晚，轻纱般安详/你好，我的月光牵牛花爬满学校的红砖墙/操场边的栀子花散发幽香/六月的夜晚，青春般成长/你好，我的月光
父亲在轻鼾里进入梦乡/我调暗书桌的灯幸福地遐想/六月的夜晚，家的港湾与天堂/谢谢你，我的月光
这首小诗带给你怎样的联想、触动和思考？关于月光，你有什么难忘的经历、深刻的体悟、美好的憧憬……请以《你好，我的月光》为题目，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
【答案】例文：
你好，我的月光
月光，宛如一层薄纱，轻柔地洒在大地上，给世间万物都披上了一层梦幻的色彩。它似一位无声的挚友，静静地陪伴着我，见证着我生命中的点点滴滴。
小时候，月光是奶奶手中的蒲扇。夏日的夜晚，酷热难耐，我总爱缠着奶奶到院子里乘凉。奶奶坐在竹椅上，手中拿着那把旧蒲扇，一下一下地为我扇着风。月光如水，洒在我们身上，我躺在奶奶的怀里，仰望着星空，听她讲着嫦娥奔月、吴刚伐桂的故事。那轻柔的月光，仿佛也带着奶奶温柔的声音，一同钻进我的心里。在月光的轻抚下，我渐渐进入梦乡，梦里是那美丽的月宫和善良的嫦娥仙子。那时的月光，是童年的欢乐，是奶奶无尽的爱，它让我在无忧无虑的时光里，感受到了无尽的温暖与幸福。
后来，我上了中学，学业变得繁重起来。无数个夜晚，当我在书桌上埋头苦读时，月光总会悄悄地透过窗户，洒在我的书本上。它像一位无声的陪伴者，默默地看着我，为我驱散心中的疲惫与烦躁。
记得有一次，我在考试中失利，心情低落到了极点。夜晚，我独自坐在窗前，望着窗外的月光，泪水忍不住夺眶而出。月光洒在我的脸上，仿佛在轻轻地抚摸着我，安慰着我。我抬起头，凝视着那轮明月，心中渐渐平静下来。我告诉自己，一次的失败算不了什么，只要我坚持不懈，就一定能迎来属于自己的光明。从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，我都会抬头看看那明亮的月光，它给予我勇气和力量，让我重新振作起来，继续前行。
如今，我离开了家乡，来到陌生的城市求学。每当夜深人静，我独自漫步在校园的小道上，月光便成了我心灵的慰藉。它洒在林荫道上，形成一片片斑驳的光影，仿佛在诉说着家乡的故事。我望着那熟悉的月光，心中涌起一股浓浓的思乡之情。我想起了家乡的亲人，想起了那些与他们一起在月光下度过的美好时光。月光啊，你就像一条无形的纽带，将我与家乡紧紧相连，让我在异乡也能感受到家的温暖。
你好，我的月光。你是童年的欢乐，是成长的动力，是思乡的寄托。在未来的日子里，无论我走到哪里，你都会一直陪伴着我，照亮我前行的道路。我愿与你一同走过人生的每一个阶段，共同书写属于我们的美好篇章。
【分析】本题考查命题作文。
审题立意上，“你好，我的月光”这一题目，“月光”是核心意象，既可指自然界的月光，也可象征温暖、慰藉、希望等抽象情感。结合诗歌中月光下校园的生机、家的温馨等场景，立意应聚焦于月光所承载的美好记忆、情感共鸣或精神寄托，表达对生活的热爱、对亲情的珍视或对未来的憧憬。
选材构思时，可采用“总﹣分﹣总”结构。开篇以描绘月光场景引入，如“夜深人静，一缕月光透过窗帘，轻轻洒在我的书桌上”；中间分述月光下的故事：可选取2﹣3个典型片段，如童年时与家人在月光下散步的温馨、成长中遇到挫折时月光给予的慰藉、对未来在月光下实现梦想的憧憬，通过细节描写与情感抒发展现月光对自己的独特意义；结尾升华主题，如“月光依旧，它是我心中永恒的光，照亮我前行的路，你好，我的月光”，首尾呼应，强化情感。
【解答】例文：
你好，我的月光
月光，宛如一层薄纱，轻柔地洒在大地上，给世间万物都披上了一层梦幻的色彩。它似一位无声的挚友，静静地陪伴着我，见证着我生命中的点点滴滴。
小时候，月光是奶奶手中的蒲扇。夏日的夜晚，酷热难耐，我总爱缠着奶奶到院子里乘凉。奶奶坐在竹椅上，手中拿着那把旧蒲扇，一下一下地为我扇着风。月光如水，洒在我们身上，我躺在奶奶的怀里，仰望着星空，听她讲着嫦娥奔月、吴刚伐桂的故事。那轻柔的月光，仿佛也带着奶奶温柔的声音，一同钻进我的心里。在月光的轻抚下，我渐渐进入梦乡，梦里是那美丽的月宫和善良的嫦娥仙子。那时的月光，是童年的欢乐，是奶奶无尽的爱，它让我在无忧无虑的时光里，感受到了无尽的温暖与幸福。
后来，我上了中学，学业变得繁重起来。无数个夜晚，当我在书桌上埋头苦读时，月光总会悄悄地透过窗户，洒在我的书本上。它像一位无声的陪伴者，默默地看着我，为我驱散心中的疲惫与烦躁。
记得有一次，我在考试中失利，心情低落到了极点。夜晚，我独自坐在窗前，望着窗外的月光，泪水忍不住夺眶而出。月光洒在我的脸上，仿佛在轻轻地抚摸着我，安慰着我。我抬起头，凝视着那轮明月，心中渐渐平静下来。我告诉自己，一次的失败算不了什么，只要我坚持不懈，就一定能迎来属于自己的光明。从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，我都会抬头看看那明亮的月光，它给予我勇气和力量，让我重新振作起来，继续前行。
如今，我离开了家乡，来到陌生的城市求学。每当夜深人静，我独自漫步在校园的小道上，月光便成了我心灵的慰藉。它洒在林荫道上，形成一片片斑驳的光影，仿佛在诉说着家乡的故事。我望着那熟悉的月光，心中涌起一股浓浓的思乡之情。我想起了家乡的亲人，想起了那些与他们一起在月光下度过的美好时光。月光啊，你就像一条无形的纽带，将我与家乡紧紧相连，让我在异乡也能感受到家的温暖。
你好，我的月光。你是童年的欢乐，是成长的动力，是思乡的寄托。在未来的日子里，无论我走到哪里，你都会一直陪伴着我，照亮我前行的道路。我愿与你一同走过人生的每一个阶段，共同书写属于我们的美好篇章。
【点评】文章以月光为线索，串起童年、中学、求学不同阶段经历。语言优美细腻，如将月光比作“无声挚友”“无形纽带”等，生动展现月光于“我”的陪伴意义。情感真挚深沉，借月光抒发对亲情、成长的感悟与思乡之情，读来令人动容。
2．阅读下面的文字，根据要求写作。
中国几千年传统文化，在邓稼先心里埋下一粒爱国的种子；长妈妈的真诚付出，在鲁迅心里埋下一粒思念的种子；紫藤萝瀑布的美丽绽放，在宗璞心里埋下一粒生命的种子……一定有一些人或事，也在你的心里埋下了一粒小小的种子。
请以《埋下一粒种子》为题，写一篇文章。
要求：文体不限（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
【答案】
埋下一粒种子
岁月悠悠，时光荏苒，在我心中始终埋藏着一粒种子，那是一粒梦想的种子，它在我心底生根发芽，不断成长。
小时候，我常常跟随父母去旅行。每到一个新的地方，我都会被那里的自然风光和人文景观所吸引。无论是壮丽的山川、广袤的草原，还是古老的建筑、独特的风俗，都让我感到无比新奇和兴奋。在那些旅途中，我看到了世界的多姿多彩，也感受到了不同文化的魅力。
记得有一次，我们去了一座古老的小镇。那里的街道狭窄而曲折，两旁是古朴的房屋，墙壁上爬满了青苔。小镇的中心有一座古老的寺庙，寺庙的钟声在寂静的空气中回荡，让人感到一种宁静和祥和。我站在那里，仿佛穿越了时空，看到了过去的岁月。那一刻，我心中埋下了一粒种子，我梦想着有一天能够走遍世界的每一个角落，去探索那些未知的地方，去感受不同的文化和生活。
随着年龄的增长，这粒种子在我心中不断地生根发芽。我开始阅读各种关于旅行的书籍和杂志，观看旅行纪录片，了解不同国家和地区的风土人情。我还努力学习外语，为将来的旅行做好准备。然而，实现梦想的道路并非一帆风顺。学习的压力、生活的琐事，有时会让我感到疲惫和迷茫，甚至想要放弃。但是，每当我想起心中的那粒种子，想起那些美好的旅行经历，我就会重新充满力量和勇气。
我知道，要实现梦想，需要付出很多的努力和汗水。但我相信，只要我坚持不懈，总有一天，我会踏上属于自己的旅程，去追寻那片广阔的天空和未知的世界。
那粒种子，已经成为我生命中的一部分，它时刻提醒着我，不要忘记自己的梦想，要勇敢地去追求。我相信，在未来的某一天，它一定会绽放出绚丽的花朵。
【分析】本题考查命题作文。
第一，审题选材。这是一道命题作文题。题目里的“种子”，是一个比喻，可以理解为“理想”“梦想”“愿望”“志向”等意思。它可以指学生内心对自己的一个要求和期许，也可以指对他人的一个承诺、对未来生活的一个愿景，也可以指学生希望凭借这个来提醒自己，激励自己，引导自己去面对生活，迎接未来……总之，本题目的价值取向非常明确：写自己生活中感触最深的人与事，写对自己生命成长有助益的人与事。只有全面打开思维，才能有话可写，写出动人的文章。
第二，构思写作。在写法上，沿用比喻的用法，叙述自己或某人“种下种子”“辛勤浇灌”“开花结果”的过程，写出“期盼”“不畏艰苦”“喜悦”诸多的感受。把握好选材，叙述清楚，把内心的感受表达丰富。文章的结尾写人生“种下种子”的感悟或益处，以此提升主题，加深文意。本文也可以写议论文，拟一个中心论点，比如“人生必须早早埋下一粒种子”，运用提出问题、分析问题、总结问题的思路，谈谈应该种什么样的种子，应该如何去培育呵护种子，揭示“种子”对于人生开花结果的意义。
【解答】例文：
埋下一粒种子
岁月悠悠，时光荏苒，在我心中始终埋藏着一粒种子，那是一粒梦想的种子，它在我心底生根发芽，不断成长。
小时候，我常常跟随父母去旅行。每到一个新的地方，我都会被那里的自然风光和人文景观所吸引。无论是壮丽的山川、广袤的草原，还是古老的建筑、独特的风俗，都让我感到无比新奇和兴奋。在那些旅途中，我看到了世界的多姿多彩，也感受到了不同文化的魅力。
记得有一次，我们去了一座古老的小镇。那里的街道狭窄而曲折，两旁是古朴的房屋，墙壁上爬满了青苔。小镇的中心有一座古老的寺庙，寺庙的钟声在寂静的空气中回荡，让人感到一种宁静和祥和。我站在那里，仿佛穿越了时空，看到了过去的岁月。那一刻，我心中埋下了一粒种子，我梦想着有一天能够走遍世界的每一个角落，去探索那些未知的地方，去感受不同的文化和生活。
随着年龄的增长，这粒种子在我心中不断地生根发芽。我开始阅读各种关于旅行的书籍和杂志，观看旅行纪录片，了解不同国家和地区的风土人情。我还努力学习外语，为将来的旅行做好准备。然而，实现梦想的道路并非一帆风顺。学习的压力、生活的琐事，有时会让我感到疲惫和迷茫，甚至想要放弃。但是，每当我想起心中的那粒种子，想起那些美好的旅行经历，我就会重新充满力量和勇气。
我知道，要实现梦想，需要付出很多的努力和汗水。但我相信，只要我坚持不懈，总有一天，我会踏上属于自己的旅程，去追寻那片广阔的天空和未知的世界。
那粒种子，已经成为我生命中的一部分，它时刻提醒着我，不要忘记自己的梦想，要勇敢地去追求。我相信，在未来的某一天，它一定会绽放出绚丽的花朵。
【点评】本文深情地描绘了一颗梦想种子的萌芽与成长过程，通过旅行经历触动内心，激发了作者对世界的无限向往与探索欲。文章结构清晰，从儿时旅行的美好回忆到成年后为实现梦想所做的努力，展现了作者对梦想的执着与坚持。文笔流畅，情感真挚，鼓励读者勇敢追梦，充满正能量。结尾点题，寓意深远，令人期待梦想之花绽放的美好未来。
3．作文。
“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足”，最终，弗罗斯特“选择了人迹更少的一条，你有过类似的抉择吗？如果走了另一条路会怎样？
请展开丰富的想象，以“未选择的路”为题写一篇作文。
要求：①将你选定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】
未选择的路
走在乡野间的小路上，嫩绿的小草给大地披上新衣，五彩缤纷的花儿在其中做着点缀，长得郁郁葱葱的树木互相打着招呼。面对这样诱人的景色，我却不能驻足，因为我知道，前方或许会更美，还有未知的世界等着我去探索，去发现。
我站在路口，迟迟没有做出选择。看着这样截然不同的两条路，让人心生犹豫。一条路面平坦，笔直的通向远方，没有一点儿曲折。道路两旁黄灿灿的树叶在阳光的照耀下十分诱人；另一条，幽寂的羊肠小道蜿蜒曲折，坑坑洼洼，阳光丝丝缕缕的从稀疏的树叶间洒下，一眼望不到尽头。
出乎意料的，我选择了羊肠小道。为什么？虽然那条笔直的大路平坦、美妙，即使羊肠小道崎岖、坑洼，但我心中的那条路应该是充满刺激的，充满挑战的。谁能断定，曲折的路上没有新奇呢？谁能断定，曲折的路上没有奇险呢？谁能断定，曲折的路上没有绝美呢？如果我错过了这些，又将是怎样的遗憾啊！
那条路正静静的等候着我的到来，我相信，它值得我去了解，去探索，去发现。这条路几乎没有人走过，坑坑洼洼的路面，让我不得不深一脚浅一脚无比艰难地走着，我摔到了无数次，路上的黄泥一次又一次地溅在我的身上。每一次跌倒，我都顽强地爬了起来，因为我知道，这是我自己选择的路，既然是自己做的选择，就要为此承担后果，坚持是我唯一的选择，我相信，风雨之后才会有彩虹。
也许有一天，我会叹息，当初的我，怎么会没有选择那条光明、平坦的大路？但我并不曾后悔，另一条路，似乎教会了我更多……
【分析】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“未选择的路”为题进行创作。根据“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足”，可知，该句选自弗罗斯特的诗《未选择的路》，这是一首哲理诗，通过描述自然之路的选择，来隐喻人生之路的选择。诗中展现了人们在面对人生选择时的困惑和无奈。诗人选择了人迹更少的一条路，这既是他对现实生活的选择——选择了不会带来丰富物质的写诗生活，也代表了他对人生之路的选择——选择了一条充满挑战和未知的道路。这种选择充满了勇气和决心，但也充满了无奈和遗憾。因为人生之路无法回头，一旦选择就无法更改。整首诗朴实无华而清新隽永、寓意深刻。通过自然之路的选择来隐喻人生之路的选择，表达了诗人在人生道路上的独特见解和感悟。习作可以结合自己的经历，写自己选择的过程，表达自己的人生见解。习作可以围绕“勇气、决心、挑战”等方向立意。
第二，文体及选材。本习作可以写成记叙文，成长路上都会面临选择，有些看似出乎意料的选择，却教会你人生的道理，让你获得了独特的人生体验。可以根据自己的亲身经历，写人记事，体现自己选择的勇气和决心；习作也可以写成议论文，鼓励年轻人选择有挑战的路，并用事例或名言进行充分论证。总之此文可叙、可议、可描写、可抒情，给予学生极大的自由度，便于充分张扬学生的个性。学生要把握好选材，叙述清楚，把内心的感受表达丰富。
【解答】
未选择的路
走在乡野间的小路上，嫩绿的小草给大地披上新衣，五彩缤纷的花儿在其中做着点缀，长得郁郁葱葱的树木互相打着招呼。面对这样诱人的景色，我却不能驻足，因为我知道，前方或许会更美，还有未知的世界等着我去探索，去发现。
我站在路口，迟迟没有做出选择。看着这样截然不同的两条路，让人心生犹豫。一条路面平坦，笔直的通向远方，没有一点儿曲折。道路两旁黄灿灿的树叶在阳光的照耀下十分诱人；另一条，幽寂的羊肠小道蜿蜒曲折，坑坑洼洼，阳光丝丝缕缕的从稀疏的树叶间洒下，一眼望不到尽头。
出乎意料的，我选择了羊肠小道。为什么？虽然那条笔直的大路平坦、美妙，即使羊肠小道崎岖、坑洼，但我心中的那条路应该是充满刺激的，充满挑战的。谁能断定，曲折的路上没有新奇呢？谁能断定，曲折的路上没有奇险呢？谁能断定，曲折的路上没有绝美呢？如果我错过了这些，又将是怎样的遗憾啊！
那条路正静静的等候着我的到来，我相信，它值得我去了解，去探索，去发现。这条路几乎没有人走过，坑坑洼洼的路面，让我不得不深一脚浅一脚无比艰难地走着，我摔到了无数次，路上的黄泥一次又一次地溅在我的身上。每一次跌倒，我都顽强地爬了起来，因为我知道，这是我自己选择的路，既然是自己做的选择，就要为此承担后果，坚持是我唯一的选择，我相信，风雨之后才会有彩虹。
也许有一天，我会叹息，当初的我，怎么会没有选择那条光明、平坦的大路？但我并不曾后悔，另一条路，似乎教会了我更多……
【点评】文章以乡野小路的选择为切入点，借景引出对人生道路抉择的思考。选择羊肠小道，凸显对挑战与未知的追求。途中虽艰难，却以坚持应对，结尾虽设想叹息，但坚定不悔。借路喻理，生动诠释了人生选择需勇敢、坚持且无悔，富有启迪意义。
4．在成长的路上，每个人都有自己的选择和思考，请你以“成长的姿态”为题目，写一篇不少于650字的文章。
要求：立意自定，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【答案】
成长的姿态
成长是一场漫长而奇妙的旅程，它没有固定的轨迹，却有着千姿百态的模样。每个人都在时光的长河中，以独特的姿态书写着属于自己的成长篇章，或昂扬奋进，或沉稳内敛，或曲折迂回，但每一种姿态都蕴含着生命的力量与智慧。
昂扬奋进是成长中最为耀眼的姿态。它如春日里破土而出的新芽，带着对世界的好奇与渴望，奋力向上生长。古往今来，无数仁人志士以这种姿态在历史的长河中留下了浓墨重彩的一笔。司马迁遭受宫刑后，并没有一蹶不振，而是发愤著书，以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的宏愿，完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。他在困境中昂首挺胸，用坚韧和毅力诠释了成长的昂扬奋进。在当代，也有许多这样的榜样。运动员们在赛场上挥洒汗水，为了梦想全力拼搏，每一次冲刺、每一次跳跃都是对自我的挑战，他们用昂扬的姿态突破极限，实现成长与超越。这种姿态，让我们在面对困难时勇往直前，不断挖掘自身的潜力，向着更高的目标迈进。
沉稳内敛则是成长中另一种深沉而有力的姿态。它似秋日里的硕果，历经风雨的洗礼，默默积蓄力量，最终绽放出成熟的魅力。孔子一生周游列国，传播自己的学说，虽屡遭碰壁，但他始终沉稳淡定，坚守内心的信念。“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这是孔子对自己一生成长的总结，也是他沉稳内敛姿态的生动写照。他在人生的起伏中不断沉淀自己，反思总结，最终成为一代圣贤。这种姿态，让我们学会在喧嚣中保持冷静，在浮躁中坚守初心，以平和的心态面对生活的得失。
然而，成长并非总是一帆风顺、一往无前的，它也可能充满曲折与迂回，但这些经历也是成长的宝贵财富。爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败，但他没有被挫折打倒，而是从失败中吸取教训，不断改进，最终成功发明了电灯。他的成长之路充满了曲折，但正是这些曲折让他更加坚强，更加成熟。每一次挫折都是一次成长的机会，它让我们学会反思自己，调整方向，以更加坚定的步伐继续前行。
成长的姿态千差万别，但无论哪种姿态，都是我们生命历程的真实写照。让我们以昂扬奋进的姿态追逐梦想，以沉稳内敛的姿态沉淀自我，以曲折迂回的姿态磨砺意志，在成长的道路上书写属于自己的辉煌篇章，绽放出最绚烂的生命光彩。
【分析】本题考查命题作文。一、审题立意。“成长的姿态”这一题目，关键词有两个，一是“成长”，二是“姿态”。“成长”明确了写作的核心范畴，它涵盖了身体、心理、思想、情感等多方面的变化与发展，是一个从幼稚走向成熟、从懵懂走向睿智、从脆弱走向坚强的过程。“姿态”原指身体呈现的样子或架势，在这里是一种比喻义，可引申为成长过程中所展现出的方式、状态、精神风貌等。它可以是外在的行为表现，也可以是内在的精神品质。可以立意在成长中保持积极进取的态度，不畏困难，勇往直前，像破土而出的幼苗，努力向上生长，追求梦想，实现自我价值。可以立意于成长中学会冷静思考，不被外界的喧嚣和诱惑所干扰，保持内心的平静和从容。还可以立意在成长过程中学会接纳不同的观点、文化和生活方式，以开放包容的心态面对世界。
二、选材构思。选材范围广泛，可以选取自己在学习过程中遇到的困难和挑战，如学习一门新技能的艰辛、考试失利后的反思与奋起等，展现自己在面对学习压力时的成长姿态。例如，学习钢琴时，从最初的枯燥练习到逐渐掌握技巧，再到能够熟练演奏曲目，在这个过程中克服了懒惰、畏难等情绪，体现了坚持不懈的成长姿态。可以引用历史上的著名人物，如李白、杜甫、苏轼等，讲述他们的人生经历和成长故事。例如，苏轼一生多次被贬，但他始终保持乐观豁达的心态，在困境中创作出了许多优秀的文学作品，他的成长姿态值得我们学习和借鉴。还可以观察植物的生长过程，如竹子在最初的几年里生长缓慢，但一旦扎根深厚，就会迅速生长；向日葵始终朝着太阳的方向生长，展现出积极向上的姿态。从植物的生长中汲取灵感，将其与人的成长相联系，表达自己的感悟。
构思上，开篇引用一句与成长相关的名言警句，如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，引出“成长的姿态”这一主题，引起读者的兴趣。中间选取几个不同的方面，分别阐述成长的姿态。比如，从“昂扬奋进”“沉稳淡定”“内敛自省”三个方面进行论述，每个方面用一个具体的事例进行支撑，使文章层次分明，内容丰富。最后在总结全文的基础上，对未来进行展望，表达自己对成长的期待和信心。比如，“在未来的日子里，我们将继续以昂扬的姿态迎接挑战，以沉稳的心态面对困难，在成长的道路上不断前行，创造更加美好的明天。”
【解答】
成长的姿态
成长是一场漫长而奇妙的旅程，它没有固定的轨迹，却有着千姿百态的模样。每个人都在时光的长河中，以独特的姿态书写着属于自己的成长篇章，或昂扬奋进，或沉稳内敛，或曲折迂回，但每一种姿态都蕴含着生命的力量与智慧。
昂扬奋进是成长中最为耀眼的姿态。它如春日里破土而出的新芽，带着对世界的好奇与渴望，奋力向上生长。古往今来，无数仁人志士以这种姿态在历史的长河中留下了浓墨重彩的一笔。司马迁遭受宫刑后，并没有一蹶不振，而是发愤著书，以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的宏愿，完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。他在困境中昂首挺胸，用坚韧和毅力诠释了成长的昂扬奋进。在当代，也有许多这样的榜样。运动员们在赛场上挥洒汗水，为了梦想全力拼搏，每一次冲刺、每一次跳跃都是对自我的挑战，他们用昂扬的姿态突破极限，实现成长与超越。这种姿态，让我们在面对困难时勇往直前，不断挖掘自身的潜力，向着更高的目标迈进。
沉稳内敛则是成长中另一种深沉而有力的姿态。它似秋日里的硕果，历经风雨的洗礼，默默积蓄力量，最终绽放出成熟的魅力。孔子一生周游列国，传播自己的学说，虽屡遭碰壁，但他始终沉稳淡定，坚守内心的信念。“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这是孔子对自己一生成长的总结，也是他沉稳内敛姿态的生动写照。他在人生的起伏中不断沉淀自己，反思总结，最终成为一代圣贤。这种姿态，让我们学会在喧嚣中保持冷静，在浮躁中坚守初心，以平和的心态面对生活的得失。
然而，成长并非总是一帆风顺、一往无前的，它也可能充满曲折与迂回，但这些经历也是成长的宝贵财富。爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败，但他没有被挫折打倒，而是从失败中吸取教训，不断改进，最终成功发明了电灯。他的成长之路充满了曲折，但正是这些曲折让他更加坚强，更加成熟。每一次挫折都是一次成长的机会，它让我们学会反思自己，调整方向，以更加坚定的步伐继续前行。
成长的姿态千差万别，但无论哪种姿态，都是我们生命历程的真实写照。让我们以昂扬奋进的姿态追逐梦想，以沉稳内敛的姿态沉淀自我，以曲折迂回的姿态磨砺意志，在成长的道路上书写属于自己的辉煌篇章，绽放出最绚烂的生命光彩。
【点评】作文先点明成长姿态多样且蕴含力量与智慧。接着分别阐述昂扬奋进如司马迁、运动员般勇往直前；沉稳内敛似孔子坚守初心；曲折迂回像爱迪生在失败中成长。最后总结无论何种姿态都是生命写照，呼吁以不同姿态书写辉煌，绽放光彩。
5．阅读下面的材料，根据要求作文。
把自己活成一束光，
因为你不知道，
谁会借着你的光，走出了黑暗。
——泰戈尔
上面的诗歌引发了你怎样的联想和感悟，请从下面的题目中任选一个，写一篇作文。
题目一：把自己活成一束光
题目二：借着你的光
要求：①文体不限，诗歌除外；②内容积极向上；③要有真情实感，不得套写抄袭；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。
【答案】例文：
把自己活成一束光
书包侧袋里总装着两包创可贴，是从初一开始养成的习惯。
那年我刚转学，攥着陌生的课本在走廊上撞了人。对方的练习册散了一地，铅笔滚到楼梯缝里，我慌忙去捡，却看见她校服袖口蹭破了皮，渗出血珠。“对不起！“我递纸巾时声音发颤，她却蹲下来捡练习册，笑起来露出两颗小虎牙：“没事，我书包有创可贴。“
后来才知道她是班长林溪，总在书包里装着创可贴、橡皮、备用笔。有次自习课，后排男生打篮球崴了脚，她跑回教室拿冰袋，蹲在地上帮他敷脚踝时，头发垂下来，发梢沾着汗珠。我看着她校服上的洗得发白的校徽，忽然发现她就像走廊窗台上那盆向日葵，总朝着光的方向，自己也亮闪闪的。
深秋的一个傍晚，我值日锁门时，看见传达室的张奶奶在修自行车。车链条掉了，她佝偻着背用手去抠，油污蹭得满手都是。我想起林溪的创可贴，鬼使神差地跑过去：“奶奶，我帮您。“我蹲在地上，学着爸爸修自行车的样子，把链条往齿轮上搭，手指被链条划了道口子也没察觉。张奶奶递来湿巾时，眼里亮闪闪的：“这孩子，比暖宝宝还贴心。“
那天之后，我书包里开始装创可贴，还有湿巾和小剪刀。有次同桌被碎玻璃划破了手，我递创可贴时，她惊讶地睁大眼睛：“你怎么也随身带这个？“我忽然想起林溪，她转学那天，把一整盒创可贴塞给我：“你看，光会传染的。“
现在我也成了别人口中“细心的人“。运动会帮同学绑鞋带，雨天把伞借给没带伞的学弟，甚至在书包里备了晕车药。上周有个一年级的小同学在走廊哭，我蹲下来给她糖时，她攥着我的衣角说：“姐姐，你眼睛里有光。“
我忽然懂了泰戈尔的话。原来把自己活成一束光，不必像太阳那样耀眼。只是在别人需要时递块创可贴，在别人跌倒时扶一把，在别人哭泣时给颗糖。这些细碎的温暖，就像萤火虫的光，虽然微弱，却能在黑夜里连成一片，照亮有人走过的路。
借着你的光
我曾以为自己是株长在墙角的青苔，见不到多少阳光，直到遇见陈老师，才知道有些光会主动弯下腰，照亮每个角落。
五年级转学时，我带着浓重的乡音，连“普通话“三个字都不敢说。第一次语文课被点名读课文，我攥着课本抖了半分钟，“春“字硬是读成了“村“，全班哄笑时，我恨不得钻进课桌缝。陈老师却没让我坐下，她走到我身边，手指轻轻点着课本上的“春“字：“这个字读 chūn，像春风吹过嘴唇的声音，试试？“她的声音很轻，带着笑意，我跟着她的口型张了张嘴，虽然还是发不准，她却拍手：“比刚才清楚多啦！“
从那天起，她每天放学后留我十分钟。办公室的窗台摆着盆茉莉，她总让我对着花盆读课文，“读给茉莉听，它不会笑你“。有次我读错了“蝴蝶“的“蝴“，她没纠正，反而指着窗外：“你看操场边的蝴蝶，翅膀是不是‘hú、hú’地扇？“她边说边张开手臂模仿，裙摆扫过窗台，茉莉花瓣落了几片在她教案上。我看着她的样子，忽然就笑出了声，那是我转学后第一次在学校笑。
真正让我敢开口的是次班会。她让每个人说“最想做的事“，轮到我时，我低着头说“想读课文给大家听“，声音小得像蚊子叫。她却搬来椅子坐在我身边，轻声说：“我陪你。“那天我读的是《春》，读到“吹面不寒杨柳风“时，忽然想起她教我读“春“字的样子，声音不知不觉大了起来。读完时，全班都在鼓掌，我看见她站在教室后排，眼睛亮得像落了星星。
后来我成了班级的“领读员“，甚至敢在全校朗诵比赛上拿话筒。有次路过办公室，听见她和别的老师说：“每个孩子都是种子，有的开花晚，多晒晒太阳就好。“我站在门外，忽然想起她窗台上的茉莉——去年冬天我以为它冻死了，她却总浇水，开春时竟冒出了新芽。
现在我也会帮转来的新同学纠正发音，就像当年她教我那样。有人问我怎么敢在那么多人面前说话，我总会想起那个对着茉莉读课文的傍晚，想起她张开手臂模仿蝴蝶的样子。原来有些光不是直射下来的，是像她那样，弯着腰，轻轻的，却足够把黑暗都烘暖。而我借着这束光走出了怯懦的角落，现在也想把光递出去，照照别人的路。
【分析】本题考查命题作文。
题目一《把自己活成一束光》
“把自己活成一束光”中，“光”是核心意象，既指积极的精神状态，也指能给予他人的温暖与力量，“活成”强调主动行动与成长过程，需通过具体事例展现从平凡到“发光”的转变。题目要求传递“成为他人力量”的善意，需避开空泛抒情，聚焦“如何活成光”的真实经历。
立意可从“微小之光的力量”切入，不追求轰轰烈烈的壮举，而是写日常中可感的善意：比如性格内向的“我”坚持帮同学整理错题，虽从未宣之于口，却在对方考上理想高中后收到感谢信，由此明白“光”不必耀眼，持续的温暖便足够；或写自己在小区照顾独居老人，从最初的笨拙到后来的熟练，发现“活成光”是在付出中让自己也变得温暖。
构思可按“遇光—成为光—光的传递”展开。开篇用细节铺垫“遇光”：比如雨天忘带伞时，陌生同学默默把伞塞给“我”，伞柄还留着余温。中间详写“成为光”的过程：转学后发现同桌总因数学题哭泣，“我”每晚整理错题时特意抄两份，在她课桌里放了三个月，直到某次她红着眼说“我能跟上了”。略写辅助事例：帮门卫大爷推沉重的垃圾车，他每次见“我”都塞颗糖。结尾写收到同桌画的“发光的小太阳”，忽然懂得“活成光”不是照亮别人，是在付出时，自己也成了温暖的存在。
题目二《借着你的光》
“借着你的光”中，“你”是给予温暖的对象，“光”是其带来的帮助、指引或精神力量，“借着”强调“我”在“光”的影响下走出困境的过程，需明确“光”的具体所指与“借光”的真实体验，避免模糊化表达。题目需体现感恩与成长，突出“光”对“我”的改变。
立意可从“隐性的光”入手，不写惊天动地的帮助，而是捕捉易被忽略的温暖：比如总被嘲笑字迹丑时，语文老师每天在作业本上用红笔描改一个字，从笔画到结构，三个月后“我”的字有了起色，才懂她的“光”藏在细微处；或写外婆总在“我”考砸后蒸甜糕，说“甜糕暖了胃，心就不慌了”，后来才明白她的“光”是教会“我”从容面对挫折。
构思可按“陷暗—遇光—借光前行”展开。开篇写“陷暗”的状态：比如转学后因口音被孤立，总躲在操场角落哭。中间详写“遇光”的细节：同桌发现后，每天课间用课本挡着教“我”读课文，她的声音很轻，却总在“我”读错时笑着说“再试试”，某次班会她故意说“我觉得 XX 的声音很好听”。略写“借光”的变化：开始敢举手回答问题，主动帮同学擦黑板。结尾写毕业时她送“我”笔记本，扉页写“你也会发光的”，摸出本子时，阳光落在字迹上，忽然懂得“借着你的光”，其实是学会了把温暖接过来，再递出去。
【解答】例文：
把自己活成一束光
书包侧袋里总装着两包创可贴，是从初一开始养成的习惯。
那年我刚转学，攥着陌生的课本在走廊上撞了人。对方的练习册散了一地，铅笔滚到楼梯缝里，我慌忙去捡，却看见她校服袖口蹭破了皮，渗出血珠。“对不起！“我递纸巾时声音发颤，她却蹲下来捡练习册，笑起来露出两颗小虎牙：“没事，我书包有创可贴。“
后来才知道她是班长林溪，总在书包里装着创可贴、橡皮、备用笔。有次自习课，后排男生打篮球崴了脚，她跑回教室拿冰袋，蹲在地上帮他敷脚踝时，头发垂下来，发梢沾着汗珠。我看着她校服上的洗得发白的校徽，忽然发现她就像走廊窗台上那盆向日葵，总朝着光的方向，自己也亮闪闪的。
深秋的一个傍晚，我值日锁门时，看见传达室的张奶奶在修自行车。车链条掉了，她佝偻着背用手去抠，油污蹭得满手都是。我想起林溪的创可贴，鬼使神差地跑过去：“奶奶，我帮您。“我蹲在地上，学着爸爸修自行车的样子，把链条往齿轮上搭，手指被链条划了道口子也没察觉。张奶奶递来湿巾时，眼里亮闪闪的：“这孩子，比暖宝宝还贴心。“
那天之后，我书包里开始装创可贴，还有湿巾和小剪刀。有次同桌被碎玻璃划破了手，我递创可贴时，她惊讶地睁大眼睛：“你怎么也随身带这个？“我忽然想起林溪，她转学那天，把一整盒创可贴塞给我：“你看，光会传染的。“
现在我也成了别人口中“细心的人“。运动会帮同学绑鞋带，雨天把伞借给没带伞的学弟，甚至在书包里备了晕车药。上周有个一年级的小同学在走廊哭，我蹲下来给她糖时，她攥着我的衣角说：“姐姐，你眼睛里有光。“
我忽然懂了泰戈尔的话。原来把自己活成一束光，不必像太阳那样耀眼。只是在别人需要时递块创可贴，在别人跌倒时扶一把，在别人哭泣时给颗糖。这些细碎的温暖，就像萤火虫的光，虽然微弱，却能在黑夜里连成一片，照亮有人走过的路。
借着你的光
我曾以为自己是株长在墙角的青苔，见不到多少阳光，直到遇见陈老师，才知道有些光会主动弯下腰，照亮每个角落。
五年级转学时，我带着浓重的乡音，连“普通话“三个字都不敢说。第一次语文课被点名读课文，我攥着课本抖了半分钟，“春“字硬是读成了“村“，全班哄笑时，我恨不得钻进课桌缝。陈老师却没让我坐下，她走到我身边，手指轻轻点着课本上的“春“字：“这个字读 chūn，像春风吹过嘴唇的声音，试试？“她的声音很轻，带着笑意，我跟着她的口型张了张嘴，虽然还是发不准，她却拍手：“比刚才清楚多啦！“
从那天起，她每天放学后留我十分钟。办公室的窗台摆着盆茉莉，她总让我对着花盆读课文，“读给茉莉听，它不会笑你“。有次我读错了“蝴蝶“的“蝴“，她没纠正，反而指着窗外：“你看操场边的蝴蝶，翅膀是不是‘hú、hú’地扇？“她边说边张开手臂模仿，裙摆扫过窗台，茉莉花瓣落了几片在她教案上。我看着她的样子，忽然就笑出了声，那是我转学后第一次在学校笑。
真正让我敢开口的是次班会。她让每个人说“最想做的事“，轮到我时，我低着头说“想读课文给大家听“，声音小得像蚊子叫。她却搬来椅子坐在我身边，轻声说：“我陪你。“那天我读的是《春》，读到“吹面不寒杨柳风“时，忽然想起她教我读“春“字的样子，声音不知不觉大了起来。读完时，全班都在鼓掌，我看见她站在教室后排，眼睛亮得像落了星星。
后来我成了班级的“领读员“，甚至敢在全校朗诵比赛上拿话筒。有次路过办公室，听见她和别的老师说：“每个孩子都是种子，有的开花晚，多晒晒太阳就好。“我站在门外，忽然想起她窗台上的茉莉——去年冬天我以为它冻死了，她却总浇水，开春时竟冒出了新芽。
现在我也会帮转来的新同学纠正发音，就像当年她教我那样。有人问我怎么敢在那么多人面前说话，我总会想起那个对着茉莉读课文的傍晚，想起她张开手臂模仿蝴蝶的样子。原来有些光不是直射下来的，是像她那样，弯着腰，轻轻的，却足够把黑暗都烘暖。而我借着这束光走出了怯懦的角落，现在也想把光递出去，照照别人的路。
【点评】点评：文章以“创可贴“为线索，串联起林溪的影响、帮助张奶奶、照顾同学等日常小事，将“活成一束光“具象为可感的善意举动，贴近初中生生活。细节描写生动，如林溪帮人敷脚踝时“发梢文章以“乡音“为切入点，用“不敢读到敢读“的成长线串联起陈老师的陪伴，将“光“具象化为老师的耐心引导——模仿蝴蝶的动作、对着茉莉读课文的细节，让温暖有了可触的质感。从“被照亮“到“想递光“的情感转变自然，结尾“光会弯着腰“的感悟贴合初中生的体验，既写出了对老师的感恩，也传递出善意的延续，真挚且有力量。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
你的舞台在哪里？2025年“五四青年奖章”获得者陈丽君和王兴兴的故事，或许能给你启发。越剧艺术家陈丽君，从小在乡村戏台下仰望舞台，后来在小百花越剧团跑了十余年龙套，今年她带着首部原创大戏《我的大观园》站上全国巡演的中心位，赢得满堂彩。她用精湛的表演艺术，在传统戏曲的舞台上书写着新时代的传奇。宇树科技CEO王兴兴，从小痴迷机器人，大学时在实验室里熬过无数通宵，反复调试代码。第一次参赛，他拿着失控的机器人在评委失望的目光中黯然退场：三年后他带着团队自主研发的四足机器人惊艳亮相国际展会，用科技创新重构产业生态。
“舞台”也许是一次班级活动、一场运动会、一次考试，也许是你坚持的某个爱好，也许是你人生中某个重要时刻……愿每个人都能找到属于自己的舞台，绽放独特的光芒。
请以“我的舞台”为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
【答案】例文：
我的舞台
每个人的心中都有一个大舞台，心有多大，舞台就会有多大。
——题记
我的心中，拥有一个大舞台，有帷幕、有灯光、有喷雾、有音效，当然还有我这个女主角，要问我如何搭起的这个舞台，我会告诉你：它们来源于生活。
帷幕——自信
我是个不自信的女孩，在舞台上的我最害怕帷幕揭开的那一刹，它让我本来漾有微波的心，顿时波涛汹涌，无法平息。可是人终究会面对帷幕里面那些形形色色，风云骤变的大千世界，你也必须走进它，融进它。
于是，我一次次地尝试，一次次地克服心理障碍，慢慢地我学会了自信地面对帷幕的拉开。
灯光——谦逊
当拥有自信的我在舞台上与灯光为伴时，我曾经虚荣过。因为我觉得，自己就是社会的聚焦点，可一次次的掌声过后，换来却是哗然之声。
如今，灯光依旧照亮，可台上的我，已学会了谦逊。
喷雾——坚强
当我已变得自信与谦逊时，以为我完全可以胜任舞台上的角色。然而，当随着帷幕的揭开，灯光的照射，舞台上的世界还不够丰富，于是喷雾也加入了进来。当白色的烟雾弥漫双眼时，我恐惧了，它阻碍了我的视线，让我不能自如表演。可表演不能停止，舞台上的成长不能停止。坚持，是心中的唯一信念。
当一切过去，回头看时，如果没有了喷雾的衬托，我的表演是单调的；没有它们或许我不能赢得更多的喝彩。在此之中，我变得坚强。
音效——充满活力
如果一场表演是无声的，那它只会带给人视觉的效果，是枯燥的。如果在表演的同时伴上音效，那效果当然会截然不同。在音效的配合下，我的表演更是炫目，充满活力，更显张扬。
我的心中有个最好的舞台，在这个舞台上我变得自信、谦逊、坚强、充满活力。在舞台丰富的同时，我也在慢慢成长。
【分析】本题考查命题作文。请以“我的舞台”为题，写一篇文章。材料列举了陈丽君和王兴兴在不同领域的舞台上书写着新时代的传奇的故事。学校社团、社会实践、志愿服务、艺术展示、体育竞赛、课堂学习等都是我们施展才干的舞台。舞台必须是一个人表演的地方或者是展示自己才华或美丽，实现自己的理想，发掘自己人生价值的有意义的地方，这个地方不同于一般的生活环境，比如一个小孩从农村来到城市上学，不能叫做走上了另一个舞台；玩耍的庭院、打球的操场、写作业的书桌等都不能称为舞台。那么施展“我”的人生理想或者才华的舞台又是什么？结合自己的生活实际，选择恰当的素材进行写作即可。
【解答】例文：
我的舞台
每个人的心中都有一个大舞台，心有多大，舞台就会有多大。
——题记
我的心中，拥有一个大舞台，有帷幕、有灯光、有喷雾、有音效，当然还有我这个女主角，要问我如何搭起的这个舞台，我会告诉你：它们来源于生活。
帷幕——自信
我是个不自信的女孩，在舞台上的我最害怕帷幕揭开的那一刹，它让我本来漾有微波的心，顿时波涛汹涌，无法平息。可是人终究会面对帷幕里面那些形形色色，风云骤变的大千世界，你也必须走进它，融进它。
于是，我一次次地尝试，一次次地克服心理障碍，慢慢地我学会了自信地面对帷幕的拉开。
灯光——谦逊
当拥有自信的我在舞台上与灯光为伴时，我曾经虚荣过。因为我觉得，自己就是社会的聚焦点，可一次次的掌声过后，换来却是哗然之声。
如今，灯光依旧照亮，可台上的我，已学会了谦逊。
喷雾——坚强
当我已变得自信与谦逊时，以为我完全可以胜任舞台上的角色。然而，当随着帷幕的揭开，灯光的照射，舞台上的世界还不够丰富，于是喷雾也加入了进来。当白色的烟雾弥漫双眼时，我恐惧了，它阻碍了我的视线，让我不能自如表演。可表演不能停止，舞台上的成长不能停止。坚持，是心中的唯一信念。
当一切过去，回头看时，如果没有了喷雾的衬托，我的表演是单调的；没有它们或许我不能赢得更多的喝彩。在此之中，我变得坚强。
音效——充满活力
如果一场表演是无声的，那它只会带给人视觉的效果，是枯燥的。如果在表演的同时伴上音效，那效果当然会截然不同。在音效的配合下，我的表演更是炫目，充满活力，更显张扬。
我的心中有个最好的舞台，在这个舞台上我变得自信、谦逊、坚强、充满活力。在舞台丰富的同时，我也在慢慢成长。
【点评】巧用题记，开头更“抢眼”。题记放在正文之前，位置抢眼。文章用名言警句作为题记，语句简短，情感浓烈，能使文章锦上添花，令阅卷者倦处生神。巧拟小标题，结构更“顺眼”。增添了“帷幕——自信”“灯光——谦逊”“喷雾——坚强”“音效——充满活力”，四个镜头式小标题的运用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式样美观，绚烂抢眼。四个小标题，层次分明，表现了内在的逻辑性；结构匀称，彰显了篇章的形式美，语言简洁，加上精美的思想内涵，韵味十足。
7．作文。
在这个纷繁复杂的世界里，我们常常被宏大的目标、璀璨的梦想所吸引，追求着那些遥不可及的辉煌与壮丽。然而，在生活的洪流中，往往忽略了那些最寻常、最不起眼的瞬间与事物，如：一句温暖的话，一个小小的举动、与家人的相处，上学途中的风景……它们如同细水长流，悄无声息地滋养着我们的心灵，成为生命中最珍贵的部分。正如那句深刻的话语：“越是寻常，最是珍贵。”
请以《寻常，也珍贵》为标题，写一篇600——700字的记叙文。
写作提示及要求：（1）明确“寻常”的内容，阐明为何“珍贵”。（2）详略得当，充分表现“也珍贵”的过程。（3）有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟、思考。（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。（5）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。
【答案】例文：
寻常，也珍贵
灶台上的搪瓷锅总在清晨五点半发出轻响。奶奶总说那是粥在“伸懒腰“，我却从前没当回事——一碗白粥而已，哪比得上校门口的肉包诱人。
那时我总嫌奶奶的粥寡淡。她每天天不亮就蹲在灶台前，把糯米和小米泡在温水里，等米粒吸足了水，再倒进搪瓷锅。柴火在灶膛里噼啪响，她就守着锅沿，用竹勺搅得慢悠悠的，粥香漫进院子时，她会往锅里撒把枸杞，说“补眼睛“。我趿着鞋跑过去，扒着灶台看粥在锅里翻出细碎的浪，却总在她盛粥时皱眉头：“怎么又是白粥？“
真正懂那碗粥，是在去年冬天。奶奶摔了腿，卧床时还念叨着“粥该熬稠点“。妈妈接手了灶台，却总把粥煮得要么太硬要么溢锅。有天我学着奶奶的样子蹲在灶前，才发现搅粥是个力气活——竹勺沉得很，搅慢了锅底会糊，搅快了粥会溅出来。柴火熏得我眼睛发酸，恍惚看见奶奶从前也是这样，围裙上沾着灶灰，却总在我抱怨粥淡时，往碗里卧个溏心蛋，说“快吃，不耽误上学“。
那天的粥煮得还是有些夹生，我端给奶奶时，她却吃得很慢，眼角的皱纹里都沾着笑：“比你妈煮得香。“我看着她把碗沿的粥汁都舔干净，忽然想起从前每个清晨，她都把溏心蛋埋在我碗底，自己却啃着咸菜。搪瓷锅放在灶台上，阳光落在锅沿的小豁口上——那是去年我嫌粥烫，把锅推得太急磕的，她却从没怪过我。
现在我每天早起半小时煮粥。糯米要泡够三小时，柴火要烧得匀，搅粥时学着奶奶的样子绕圈。粥香漫出来时，我往奶奶碗里卧两个溏心蛋，看她笑着摆手说“吃不完“。其实我知道，寻常的从不是那碗粥，是她蹲在灶台前的无数个清晨，是把蛋埋在碗底的小心思，是明明被嫌弃却从不改变的温柔。
这些藏在日常里的暖，就像搪瓷锅上的豁口，看着不起眼，却在日复一日的光阴里，被煮得滚烫。原来最珍贵的，从不是要费力去追的东西，是那些守在原地、被我们习以为常的温柔——就像奶奶的粥，淡得像水，却能把心焐得软软的。
【分析】本题考查命题作文。
《寻常，也珍贵》的题目核心在于“寻常”与“珍贵”的辩证关系，“寻常”限定了选材需聚焦生活中易被忽略的日常——可能是重复的动作、不起眼的物件或习以为常的相处，“珍贵”则要求挖掘这些寻常事物中隐藏的情感或价值，需通过具体场景展现从“视为寻常”到“感知珍贵”的心理转变，避免将“寻常”等同于“平淡”，而是要写出其“于细微处藏温暖”的特质。
立意可从“时间沉淀下的寻常价值”切入，避开刻意的“感人事件”，选择具有时间跨度的日常细节：比如奶奶每天清晨温在灶上的粥，从前只觉是普通的早饭，直到奶奶生病后，自己尝试煮粥时才发现她总把米泡够三小时、火候掐得刚好，才懂那碗粥里藏着重复多年的用心；或是教室后墙的旧挂钟，日日滴答却无人在意，毕业整理东西时，才想起它见证了无数个埋头刷题的午后，那声响原是青春里最安稳的背景音。通过“当下忽略—回望察觉”的视角，凸显寻常事物因承载情感而珍贵。
构思可按“寻常场景、转折事件、感悟珍贵”展开。开篇用细节铺垫“寻常”的日常：比如写奶奶的粥总在六点准时温好，碗边结着薄薄的米霜，自己总匆匆喝两口就上学，从没想过这粥有什么特别。中间详写转折事件：奶奶住院后，妈妈煮的粥要么太硬要么太稀，某天自己照着奶奶的样子泡米、守在灶台旁，才发现她布满老茧的手总在粥沸时用勺子轻轻推匀，原来那碗温粥是她每天早起一小时的成果——这时摸向灶台上的旧搪瓷碗，碗沿的弧度刚好贴合手掌，才惊觉这寻常的粥香里全是她的牵挂。略写辅助场景：整理书包时发现奶奶总在书包侧袋塞的薄荷糖，三年来从未断过，糖纸叠得整整齐齐。结尾回归感悟：寻常从不是“不值一提”，就像那碗粥、那颗糖，在日复一日的重复里攒着最实在的爱，等我们在某个瞬间忽然读懂——原来最珍贵的，从不是轰轰烈烈，是把温柔藏在寻常日子里的耐心。
【解答】例文：
寻常，也珍贵
灶台上的搪瓷锅总在清晨五点半发出轻响。奶奶总说那是粥在“伸懒腰“，我却从前没当回事——一碗白粥而已，哪比得上校门口的肉包诱人。
那时我总嫌奶奶的粥寡淡。她每天天不亮就蹲在灶台前，把糯米和小米泡在温水里，等米粒吸足了水，再倒进搪瓷锅。柴火在灶膛里噼啪响，她就守着锅沿，用竹勺搅得慢悠悠的，粥香漫进院子时，她会往锅里撒把枸杞，说“补眼睛“。我趿着鞋跑过去，扒着灶台看粥在锅里翻出细碎的浪，却总在她盛粥时皱眉头：“怎么又是白粥？“
真正懂那碗粥，是在去年冬天。奶奶摔了腿，卧床时还念叨着“粥该熬稠点“。妈妈接手了灶台，却总把粥煮得要么太硬要么溢锅。有天我学着奶奶的样子蹲在灶前，才发现搅粥是个力气活——竹勺沉得很，搅慢了锅底会糊，搅快了粥会溅出来。柴火熏得我眼睛发酸，恍惚看见奶奶从前也是这样，围裙上沾着灶灰，却总在我抱怨粥淡时，往碗里卧个溏心蛋，说“快吃，不耽误上学“。
那天的粥煮得还是有些夹生，我端给奶奶时，她却吃得很慢，眼角的皱纹里都沾着笑：“比你妈煮得香。“我看着她把碗沿的粥汁都舔干净，忽然想起从前每个清晨，她都把溏心蛋埋在我碗底，自己却啃着咸菜。搪瓷锅放在灶台上，阳光落在锅沿的小豁口上——那是去年我嫌粥烫，把锅推得太急磕的，她却从没怪过我。
现在我每天早起半小时煮粥。糯米要泡够三小时，柴火要烧得匀，搅粥时学着奶奶的样子绕圈。粥香漫出来时，我往奶奶碗里卧两个溏心蛋，看她笑着摆手说“吃不完“。其实我知道，寻常的从不是那碗粥，是她蹲在灶台前的无数个清晨，是把蛋埋在碗底的小心思，是明明被嫌弃却从不改变的温柔。
这些藏在日常里的暖，就像搪瓷锅上的豁口，看着不起眼，却在日复一日的光阴里，被煮得滚烫。原来最珍贵的，从不是要费力去追的东西，是那些守在原地、被我们习以为常的温柔——就像奶奶的粥，淡得像水，却能把心焐得软软的。
【点评】文章以“奶奶煮的粥“这一寻常事物为线索，通过“从前嫌弃—尝试煮粥—懂得珍贵“的情感转变，层层递进地展现“寻常也珍贵“的主题。细节描写尤为细腻，奶奶搅粥的动作、碗底的溏心蛋、搪瓷锅的豁口等意象，让“寻常“有了具体的载体，也让“珍贵“落到了真实的情感上。结尾将“粥的暖“与“日常的温柔“关联，感悟自然且真挚，贴合初中生对亲情的细腻感知，也呼应了“越是寻常，最是珍贵“的立意。
8．作文。
梦想是暗夜的星辰，纵使遥远，也要在仰望中校准脚步的方向。它指引着我们穿越人生的迷雾，在每一次跌倒与站起间，成为更强大的自己。
请以《以梦为马不负韶华》为题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：除诗歌外，文体不限，题目自拟，写出自己的真情实感，文中不得出现真实的人名、校名、班名。
【答案】
以梦为马不负韶华
梦想，是夜空中最璀璨的星辰，照亮我们前行的道路；青春，是人生中最绚烂的篇章，充满无限可能与希望。当梦想与青春相遇，我们当以梦为马，不负韶华。
体育赛场上，运动员们用汗水诠释着梦想的力量。苏炳添，这位亚洲飞人，怀揣着在百米赛道上突破极限的梦想。无数个日夜，他在跑道上挥洒汗水，不断挑战自我。每一次起跑，都是对梦想的冲击；每一次冲刺，都是对自我的超越。他以梦为马，在青春的赛道上飞驰，最终在奥运赛场上创造了亚洲历史，让世界见证了亚洲速度。他的青春，因梦想而熠熠生辉。
科研领域里，科学家们用智慧探索着未知的世界。袁隆平院士，一生致力于杂交水稻研究，只为实现“把饭碗掌握在中国人自己手上”的梦想。他不顾风吹日晒，奔波在田间地头，反复试验，不断钻研。经过无数次的失败与挫折，他终于成功培育出高产杂交水稻，解决了数亿人的温饱问题。他以梦为马，在科研的道路上默默耕耘，用青春和汗水换来了国家的富强、人民的幸福。
在我们的学习生活中，也应以梦为马。每天清晨，当第一缕阳光洒进校园，我们怀揣着对知识的渴望，走进教室。课堂上，我们认真听讲，积极思考；课后，我们勤奋钻研，努力提升自己。我们为了一道难题绞尽脑汁，为了一次考试全力以赴。因为我们知道，只有不断努力，才能离梦想更近一步。
“青春须早为，岂能长少年。”青春短暂而珍贵，我们应以梦为马，不负韶华。在追逐梦想的道路上，或许会有风雨，或许会有坎坷，但只要我们心怀梦想，勇往直前，就一定能抵达成功的彼岸。让我们扬起梦想的风帆，在青春的海洋中乘风破浪，书写属于我们的辉煌篇章！
【分析】本题考查命题作文写作。审题：题目“以梦为马不负韶华”中，“以梦为马”将梦想比作马，强调以梦想为指引、动力前行；“不负韶华”突出要珍惜美好时光，不辜负青春。整体围绕梦想与青春时光展开，需阐述二者关系及如何实现。立意：表达在青春时光里，以梦想为动力，不懈奋斗，让青春绽放光彩，实现人生价值。构思开头以富有诗意的语言描述梦想的魅力，如将梦想比作璀璨星辰，引出“以梦为马不负韶华”的主题，点明梦想对青春的重要意义。中间选取不同事例，如运动员为梦想坚持训练、科学家为探索未知不懈研究、自己为学习目标努力拼搏等，从不同角度展现以梦为马、不负韶华的具体行动和精神。结尾总结全文，再次强调梦想的力量，呼吁大家在青春岁月里，以梦为马，勇往直前，不负美好韶华，升华主题。
【解答】
以梦为马不负韶华
梦想，是夜空中最璀璨的星辰，照亮我们前行的道路；青春，是人生中最绚烂的篇章，充满无限可能与希望。当梦想与青春相遇，我们当以梦为马，不负韶华。
体育赛场上，运动员们用汗水诠释着梦想的力量。苏炳添，这位亚洲飞人，怀揣着在百米赛道上突破极限的梦想。无数个日夜，他在跑道上挥洒汗水，不断挑战自我。每一次起跑，都是对梦想的冲击；每一次冲刺，都是对自我的超越。他以梦为马，在青春的赛道上飞驰，最终在奥运赛场上创造了亚洲历史，让世界见证了亚洲速度。他的青春，因梦想而熠熠生辉。
科研领域里，科学家们用智慧探索着未知的世界。袁隆平院士，一生致力于杂交水稻研究，只为实现“把饭碗掌握在中国人自己手上”的梦想。他不顾风吹日晒，奔波在田间地头，反复试验，不断钻研。经过无数次的失败与挫折，他终于成功培育出高产杂交水稻，解决了数亿人的温饱问题。他以梦为马，在科研的道路上默默耕耘，用青春和汗水换来了国家的富强、人民的幸福。
在我们的学习生活中，也应以梦为马。每天清晨，当第一缕阳光洒进校园，我们怀揣着对知识的渴望，走进教室。课堂上，我们认真听讲，积极思考；课后，我们勤奋钻研，努力提升自己。我们为了一道难题绞尽脑汁，为了一次考试全力以赴。因为我们知道，只有不断努力，才能离梦想更近一步。
“青春须早为，岂能长少年。”青春短暂而珍贵，我们应以梦为马，不负韶华。在追逐梦想的道路上，或许会有风雨，或许会有坎坷，但只要我们心怀梦想，勇往直前，就一定能抵达成功的彼岸。让我们扬起梦想的风帆，在青春的海洋中乘风破浪，书写属于我们的辉煌篇章！
【点评】本文通过列举苏炳添在体育赛场、袁隆平在科研领域以及自身学习生活中的事例，从不同层面阐述了人们在青春时光里以梦想为指引，不懈奋斗的精神。最后发出号召，鼓励大家在青春岁月心怀梦想、勇往直前，升华了主题，突出了梦想对青春的重要意义以及不负青春、追逐梦想的积极态度。
9． 一位屡次创业失败的企业家，如今事业蒸蒸日上。当别人问他是怎么度过失败期的，他说是熬过来的。是啊，外面的世界有风有雨，人生的路上有沟有坎，确实是需要“熬”的。
请你以“我终于熬过来了”为题，写一篇文章。
要求：
①内容具体，有真情实感；
②除诗歌外，文体不限；
③字迹工作，书写规范，字数不少于600字；
④文中不要出现真实姓名以及班级名称；
⑤文中不得抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
【答案】例文：
我终于熬过来了
舞蹈房的镜子蒙着一层薄汗，我扶着把杆蹲在地上，膝盖传来的酸痛像细密的针，扎得人直想掉眼泪。镜子里的女孩头发散乱，练功服后背洇出深色的汗渍，那是我备战校园艺术节独舞比赛的第三个月，也是我无数次想放弃的一天。
最初报名时，我满脑子都是站上舞台的光彩，可真正开始训练，才知道“热爱”要扛住多少煎熬。老师说我的转体总带着晃动感，要每天加练五十个旋转。刚开始时，我转着转着就会摔在地板上，膝盖很快青一块紫一块。
有次练到天黑，我扶着墙走回家，连端碗的手都在抖，妈妈看着我红肿的膝盖，小声说“要不别练了”，我咬着嘴唇没说话，夜里却在被子里偷偷哭——我既怕辜负老师的期待，又怕自己真的不行。转折发生在一个周末的下午。我像往常一样练旋转，不知练了多少遍，突然发现自己能稳稳地转完五十个，镜子里的身影不再摇晃，裙摆扬起的弧度也变得好看。那天我反复练了很久，汗水滴在地板上，却觉得格外开心。
从那以后，我更有劲头了：动作不标准，就对着视频一点点抠细节；体力跟不上，就每天早起跑步练耐力。有次排练时，我不小心崴了脚，休息了两天就急着回到舞蹈房，扶着把杆慢慢压腿，疼得额头冒冷汗，却没再想过放弃。
比赛那天，当聚光灯打在我身上，熟悉的音乐响起，我深吸一口气，迈开脚步。旋转、跳跃、踮脚，每一个动作都像刻在骨子里，之前所有的疼痛与委屈，在这一刻都化作了舞台上的光芒。当音乐结束，台下响起掌声时，我看着台下老师欣慰的眼神，突然鼻子一酸——原来那些“熬不下去”的日子，真的会在坚持后开出花来。
现在再想起那段时光，膝盖上的淤青早已消退，但那段“熬”过来的经历，却成了我心里最珍贵的礼物。它让我明白，人生路上的困难就像舞蹈房里的汗水，只要咬牙坚持，终会看到属于自己的光芒。
【分析】本题考查命题作文。
一、题目分析“我终于熬过来了”中，“我”限定叙事视角为第一人称，需以个人真实经历或真切感受为核心，增强代入感。“终于”体现时间的漫长与过程的艰难，暗示“熬”的阶段充满挫折，结尾需有明显的转折与解脱感。“熬”是题眼，并非消极等待，而是包含坚持、忍耐、主动应对困难的过程，写作时要重点刻画“熬”中的行动与心理变化，避免只写痛苦却无应对的空洞表述。
二、立意确定可围绕“成长蜕变”立意，通过“熬”过某段困境，如学业瓶颈、技能突破、人际难题等，展现自身从脆弱到坚强、从迷茫到清晰的转变，凸显“熬”带来的成长价值。也可聚焦“信念力量”，描写在“熬”的过程中，某一信念如家人的鼓励、对目标的执着如何支撑自己挺过难关，体现精神力量对克服困境的重要性，传递积极向上的态度。
三、构思框架开篇用场景切入，如深夜台灯下反复修改的设计稿、训练后酸痛的四肢，勾勒“熬”的当下状态，引出具体困境，如备战比赛、攻克学习难点。中间部分分两层：先写“熬”的艰难，如多次失败后的自我怀疑、外界的不解；再写应对方
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